Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Avaliação a Distância 1 (AD1) – 1º SEMESTRE / 2023
Disciplina: Fundamentos da Educação IV - História da Educação
Coordenadora: Profª Simone Tourino Tutoras a Distância: Anne Caroline Gonçalves e
Cátia Tavares
Nome: Alcimar da Silva Araújo Matrícula: 21112020022
Polo: Belford Roxo

1-O senso comum vem do cotidiano das pessoas é aquilo que ouvimos no dia a dia
sobre os temas variados da sociedade com o olhar de cada um sobre assuntos da nossa
sociedade sem o viés cientifico. Caracterizamos com facilidade as conversas sociais
sobre os problemas sem o víeis da sociologia como senso comum e a diferencia do
conhecimento sociológico pois na sociologia é estudado os dados das relações sociais,
conhecimento critico, as instituições e demais componentes da sociedade; é estudo da
ciência dos comportamentos sociais, trabalhando com as práticas testadas e métodos
analisado cientificamente contrapondo o senso comum em qualquer tipo de
conhecimento rígido popular.

2-Quando falamos de modernidade da escola não podemos deixar de citar a estruturação

escolar passando por diversas transformações e a que mais se destaca entre os períodos
podemos analisar a década de 1920 onde vemos na antiga capital do Brasil ações para a
construção modernas de escolas em prédios próprios e no estilo neocolonial. O diretor
geral do Distrito Federal na época ainda a Capital o Rio de Janeiro viu que as
instituições eram precárias, sem iluminação adequada e ambientes de recreio e higiene
incompatíveis. Coube-lhe a tarefa de criar e coordenar o Plano de edificação das escolas
na capital brasileira em 1927.
Concluímos que ao longo dos dois séculos houve significativas mudanças para a
modernização social da escola como espaço para a aprendizagem e formação do Ensino
Básico. Nos primórdios vemos através de Marques de Pombal com as reformas
pombalinas grande alicerce para o qual, após grande destaque ao imperialismo de D
Pedro I e II, principalmente no reinado de D. Pedro II, tendo a constituição de 1824,
seguimos aos marcos de 1889 e as LDB de 1996 sendo atualizadas e se modernizando
ao longo dos anos apesar de não chega a todos por igual.
3- A educação teve sua ligação na quantidade do processo de entusiasmo e como
expansão para reduzir os índices de analfabetismo. O otimismo pedagógico está atrelado
com a qualidade do ensino ofertado, e foi através da criação do Ministério da Educação
e objetivando na formação de profissionais nas indústrias. A sociologia não reivindica
uma espécie da área de competência e ser vista como elo entre as redes técnicas e
sociotécnica com mesclagem do domínio do conhecimento populares, acadêmicos e não
acadêmicos e neste sentido as questões escolares poderão ser agregadas na agenda da
sociologia.
Bibliografia:
Brasil - Estado patrimonial e gestão democrática do ensino público no Brasil Estado
patrimonial e gestão democrática do ensino público no Brasil
ALMEIDA, Ana Maria Fonseca; HEY, Ana Paula. 2018. Sociologia da educação:
olhares sobre um campo em ascensão. In: MICELI, S.; MARTINS, Carlos B. (org.).
Sociologia brasileira hoje II. São Paulo: Ateliê. pp. 253-278.
DUBET, François. 1994. Sociologia da experiência. Lisboa: Instituto Piaget. DUBET,
François. 2008. O que é uma escola justa? São Paulo: Cortez.