MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

COLÉGIO DE APLICAÇÃO
Av. Marechal Rondon S/N, Rosa Elze. CEP: 49100-000
(79) 3194-6930/6931 – direcao.codap@gmail.com –

PLANO DE CURSO 2021

Disciplina: Geografia
Série: 9º ano
Turmas: A e B
Professores Responsáveis: Prof. Dr. Jailton de Jesus Costa e Profa. Dra. Cleane Oliveira dos
Santos
Carga horária anual: 90 horas
Carga horária semanal: 3 horas/aula por turma

EMENTA:
Globalização e Redes; Produção Industrial no Mundo; Agropecuária e Comércio Internacional;
Produção Mundial de Energia; Urbanização no Mundo; Continente Europeu; Continente Asiático;
Continente Oceania.

OBJETIVO GERAL:
Analisar o mundo, na perspectiva socioambiental, com base nos conhecimentos das Ciências
Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para refletir acerca
das questões complexas do planeta que envolvem a escala global e as interfaces regionais dos
continentes Europeu, Asiático e Oceania.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Apresentar noções básicas sobre Globalização e o lugar do sujeito no mundo;
Entender características básicas da Geografia Física da Europa, Ásia e Oceania;
Identificar as diversas formas de ocupação do espaço e desenvolvimento do trabalho no mundo;
Debater sobre a relação natureza e sociedade e a importância das questões socioambientais
complexas.

POSSÍVEIS LIGAÇÕES INTERDISCIPLINARES

Tomando-se a Geografia como uma ciência de síntese, será necessário articular conhecimentos de
outras áreas (disciplinas), como a História, Matemática, Biologia, Economia, dentre outras.
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METODOLOGIA
A disciplina será desenvolvida conforme a descrição seguinte:
O plano de curso é dividido em quatro unidades, que serão trabalhadas a partir de aula expositiva
dialogada, debates, seminários, grupos de trabalho e discussão, levando em conta aspectos, tais como: a
carga horária semanal de três aulas e a necessidade de tempo para contextualização dos assuntos
tratados no plano de curso diante dos acontecimentos geográficos atuais.
Além disso, alguns aspectos serão considerados tanto nos momentos síncronos como nos assíncronos:
• Estabelecimento da relação entre a teoria à prática;
• Leitura de mapas, gráficos e tabelas, interpretação de textos e imagens e também testes de
vestibulares e Enem, relacionadas aos assuntos mais importantes estudados.
• Exposições, discussões, leitura e análise de textos, seminários, trabalhos individuais e/ou em
grupos, produção de textos a partir das leituras a serem indicadas no decorrer da disciplina;

AVALIAÇÃO INDIVIDUAL
Participação do aluno no momento da aula remota e no retorno das atividades obrigatórias
propostas. O objetivo é avaliar o aluno de forma processual e contínua para mapear a construção
do conhecimento discente no atual contexto de pandemia.

AVALIAÇÃO COLETIVA
4 Avaliações bimestrais / 4 micro-testes / Dezenas de atividades de fixação do conhecimento

CONTEÚDOS:

UNIDADE I: Globalização, Redes e Produção Industrial no Mundo

Capítulo 1: Da ocidentalização do mundo à globalização.
Capítulo 2: Redes globais de investimentos
Capítulo 3: Redes Globais de informações.
Capítulo 4: Origem e desenvolvimento da indústria
Capítulo 5: A indústria no mundo atual

UNIDADE II: Agropecuária, Comércio Internacional e Produção Mundial de Energia

Capítulo 6: Produção Agropecuária no Mundo.
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Capítulo 7: Comércio Internacional

Capítulo 8: Produção de Combustíveis Fósseis.
Capítulo 9: Geração de Energia Elétrica
Capítulo 10: Fontes Renováveis de Energia

UNIDADE III: Mundo Urbanizado e Conectado e Continente Europeu

Capítulo 11: A Urbanização no Mundo
Capítulo 12: Megacidades e Cidades Globais
Capítulo 13: Aspectos Físicos e Socioambientais da Europa
Capítulo 14: População e Imigração na Europa
Capítulo 15: A Economia dos Países Europeus

UNIDADE IV: Continentes Asiático e Oceania

Capítulo 16: Os aspectos Físicos e Socioambientais da Ásia
Capítulo 17: População e Diferentes Culturas na Ásia
Capítulo 18: Economia dos Países Asiáticos
Capítulo 19: Aspectos Físicos e Socioambientais da Oceania
Capítulo 20: Sociedade e Economia da Oceania

REFERÊNCIA
Para construção do Plano de ensino:
APPLE, M. W. Ideologia e currículo. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
BNCC- Base Nacional Comum Curricular. Disponível em <
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.>
Acesso em 12/07/2020.
CARLOS, A. F. A. (Org.) A Geografia na Sala de Aula. São Paulo: Contexto, 2007.
CASTELLAR, S. M. V. (Org.) Educação Geográfica: teorias e práticas docentes. São Paulo:
Contexto, 2007.
CORREIA, R. L. Tragetórias geográficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997.
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FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 31ª ed. São
Paulo: Paz e Terra, 2005.
SENE, Eustáquio de, MORRERIA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 9º ano do Ensino
Fundamental. São Paulo: Scipione, 2018.

Para o discente:
SENE, Estáquio de.; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 9º ano: ensino
fundamental. 1 ed. São Paulo: Editora Scipione, 2018.