ELETROQUÍMICA: FABRICAÇÃO DE

PILHAS CASEIRAS
Cliciane da Silva Souza, Danir de Aguiar Santos e Evaldo Teixeira

Escola Estadual de Ensino Fundamental Zuleide

Pereira de Souza

Mariana Nogueira da Silva

Manoel Messias dos Santos
RESUMO
Demonstrativo do funcionamento de uma pilha, construída com
RESULTADOS E CONCLUSÕES
materiais do dia-a-dia. Apresentando, de forma prática, a tendência
Como o cobre possui maior tendência a reduzir, ele será o
das substâncias em receber ou doar elétrons, formando íons e
elemento que sofrerá redução, no cátodo (pólo positivo) e esta
culminando na criação de corrente e outros fenômenos elétricos.
placa aumentará. No ânodo (pólo negativo), acontecerá a reação
de oxidação do zinco e a massa da placa diminuirá. Como

JUSTIFICATIVA consequência das interligações, podemos acender alguns LED’s,

ligar uma calculadora e uma miniatura de ventilador caseiro, além
Através desse projeto, estudantes e ouvintes do Viver Ciência
da utilização do multímetro para medição da voltagem.
poderão compreender o princípio de funcionamento de uma pilha e
perceber que as substâncias têm a tendência de receber ou doar
elétrons devido a reações químicas de oxidação e redução.

OBJETIVOS
Os experimentos aqui expostos têm por objetivo mostrar como se
constrói pilhas, utilizando materiais simples e realizar associações
de pilhas em série.

METODOLOGIA
Pilhas ou célula voltaicas são dispositivos que transformam energia
química em energia elétrica, por meio de um sistema apropriado e
montado para aproveitar o fluxo de elétrons provenientes de uma Esquema padrão de pilha (Google imagens)

reação química de oxirredução. A pilha de Daniell é um exemplo

deste sistema.
A Pilha é formada por um bastão ou parafuso de zinco (Zn) REFERÊNCIAS
mergulhado em uma solução de sulfato de zinco, e um fio ou Site:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula

moeda de cobre (Cu) imerso em uma solução de sulfato de cobre. =33527

Porém, utilizamos como substituto das soluções ácidas: limões, SARDELLA A. Química. Ensino Médio, vol. Único, EJA, 2008.

batatas e mistura de água com água sanitária, em garrafas Editora ática. São Paulo – SP, 432 p.

pequenas, lacradas e com identificação. As duas placas (eletrodos) FELTRE R. Química geral. Ensino Médio, vol. 1, 2005. Editora

são conectadas por um fio metálico, que permite a passagem de Moderna. São Paulo – SP, 384 p.

elétrons de um eletrodo ao outro. As duas soluções são interligadas

por uma ponte salina, um tubo de vidro recurvado que contém uma
AGRADECIMENTOS
solução de sal (sulfato de sódio, neste caso) e possui pedaços
A concretização de um projeto com esta natureza não se deve
umedecidos de algodão nas extremidades. A ponte salina permite
apenas aos seus autores, mas a todos aqueles que de forma direta
que haja o fluxo de íons de uma solução à outra. Uso de um
ou indireta se envolveram: alunos, professores e a gestão escolar.
multímetro para medir a voltagem emitida pelas pilhas caseiras.
Agradeço à Coordenadora, Cosma Gabriel, e o Professor, Manoel
Messias, pelo incentivo dado para a produção do presente trabalho.