Índice

Introdução…………………………………………………………………………………….2

Exercícios …………………………………………………………………………………….3

Exercícios -2 …………………………………………………………………………………8

Conclusão ……………………………………………………………………………………15

Bibliografia …………………………………………………………………………………16

1
Introdução

Fundamentos de Matemática é uma cadeira que descreve de forma clara, os conteúdos que se
baseiam nele especificando: teoria de conjuntos, operações com os conjuntos, resolução de
problemas usando a teoria dos conjuntos.

É neste âmbito que o presente trabalho retracta de forma resumida o questionário.

Para a resolução deste trabalho foi graças as consultas das obras que retratam sobre esta
cadeira que me ajudaram a atingirem estes objectivos.

Na estruturação este trabalho contem os seguintes compartimentos: Índice, Introdução,

Desenvolvimento, Bibliografia e Conclusão.

2
1.Represente o conjunto composto pelos meses do ano, nas várias formas possíveis.

R: A = {janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro,

outubro, novembro, dezembro}

2.Determine x para que {1,1,2,3} = {1,x,3}

R: {1,2,3}

3.Considerando os conjuntos A= {0,2,4,6} e B= {7,8,9,10}, use o símbolo ∈ ou ∉ para

relacionar.

a) 2 e A ∈
b) 10 e B ∈
c) 4 e B ∉
d) 6 e A ∈
e) 0 e B ∉
f) 10 e A ∉
g) 6 e B ∉
h) 10 e A ∉

4.) Represente nas várias formas possíveis, o conjunto composto pelos estados, pertencentes a
região sul do Brasil.

R1: A = {Panamá, Rio de Janeiro, São Paulo}

R2: A = {0,2,4,6}

5.) Sendo A= {0,2,4,6} e B= {2,4,7,8,9,10}, classifique como verdadeiro ou falso as

seguintes afirmações:

a) A – B = {0,2,6, -7, -8, -9, -10} V

b) A – B = {0,6} F

c) B – A = {7,8,9,10} F

3
 d) B – A = {-6, 0, 7,8,9,10} F

6) Sejam os conjuntos A = {a,b,c,d}, B = {c,d,e,f,g} e C = {b,d,e,g}. Determinar:

a) B – A = {a,b,c,d,e,f,g}

b) A – C = {b, d}

c) A – B = {c, d}

d) C – B = {d, e, g}

7) Dado que A = {x ∈ ℕ | 1 <x<4} e B = {x ∈ ℕ | 2 <x<20}, Então A∩B =

a) { }

b) {2}

c) {3}

d) {2,3}

e) {3,4}

R: Dado que A∩B = {2}

8) Represente os conjuntos A = {1,2,7,8,4}, B = {1,2,6,5,8} e C={1,2,3,7,5,8,9} no

diagrama.

B
4 1
A
2
8 6
3
7 9
3 9
5
6
C
9

4
9) Sabendo que A = {0,1,2,3,4,5,7}, B = {0,2,5} e C = {1,3,7} Determine:

B
a)∁ = {0,1,2,3,5,7}
A

C
b) ∁ = {0,1,2,3,7}
A

A
c) ∁ = {0,1,2,3,4,5,7}
C

10) Sejam os conjuntos A com 2 elementos, Bcom 3 elementos, C com 4 elementos, então:

a) A∩B tem no máximo 1 elementos.V

b) A∪C tem no máximo 5 elementos.F

c) (A∩B)∩ C tem no máximo 2 elementos.V

d) (A∪B)∩ C tem no máximo 2 elementos.F

e) A∩⌀ tem 2 elementos pelo menos.V

11) Sendo A = {1,2,3,5,7,8} e B = {2,3,7}, indique qual é o complementar de B em A?

R: O complementar de B em A é: {1,5,8}

12) Considerando o conjunto A = {0,1,4,5,7}, determine o conjunto B tal que:

a) A – B = {0,1,4,5}

b) A – B = {0,1,4,5,7}

c) A – B = {0,1,7}

d) A – B = ⌀V

13) Numa classe de 30 alunos, 16 gostam de Matemática e 20 de história. O número de

alunos desta classe que gostam de Matemática e de história é:

a) 16

b) 10d) No máximo 6
5
c) No mínimo 6 e) 18 V

14) Indique a preposição verdadeira:

a) -10 ∉ ℤ

b) 0 ∈ ℕ V

c) (2 -3) ∈ ℤ V

d) o conjunto dos números naturais é finito.

15) Considere os seguintes conjuntos: A = {1,2, {1,2}}, B = {{1},2} e C = {1,{1}, {2}}.

Assinale abaixo a alternativa falsa:

a) A ∩ B = {2}F

b) B ∩ C = {{1}}

c) B – C = A ∩ B

d) B ⊂ A

e) A ∩ P(A) = {{1,2}}, sendo P(A) é o conjunto das partes de A.

16)

17) Representar na recta real os intervalos:

a) ]-1,3] = {x ∈ ℝ | -1 < x ≤ 3}

R: ____________________________________

-1 3

b) [2,6] = {x ∈ ℝ | 2 ≤ x ≤ 6}

R: __________________ ____________________

2 6

c)] -∞ , 1[ = {x ∈ ℝ | x < 1}

6
R: ___________________

18) Escrever a notação para os seguintes intervalos, representados na recta real:

a) _________________ ___________________________

3 5

a) R: ]3,5] = {x ∈ ℝ | 3< x ≤ 5}

b) ___________________ __________________________

-4 5

b) R: [-4,5] = {x ∈ ℝ | -4 ≤ x ≤ 5}

c) ____________________

√3

c) R: [-∞ , √3 [ = {x ∈ ℝ | x ≤ √3 }

19) Dados os conjuntos A = {0;1}, B = {0,2,3} e C = {0,1,2,3}, classifique em verdadeiro

(V) ou falso (F) cada afirmação abaixo:

a) A ⊂ BF

b) {1} ⊂ A V

c) A ⊂ CV

d) B ⊃ CF

e) B ⊂ CV

7
 f) {0;2} ∈ BV

20) Escreva uma propriedade que define o conjunto:

a) {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}

R: Propriedade b) {11,13,15,17}.

Sendo A ={3,4,5,6,7} e B = {5,6,7,8,9…}, determine:

EXERCÍCIOS 2

01) Sejam os conjuntos A = {0,3,7} e B = {0,3,5}. Utilizando os símbolos ∈ e ∉, relacione:

a) ( ∈ )3 e A
b) ( ∉ ) 1e B
c) ( ∈ ) 3 e B
d) ( ∈ ) 0 e A
e) ( ∉ ) 5 e A
f) ( ∈ ) 7 e A
g) ( ∉ ) 7 e B
h) ( ∉ ) 2 e B

02 Considere os conjuntos A = {1,2}, B = {1,2,3}, C = {1,2,3,7,8} e D = {3, 7}. Utilizando

os símbolos ⊂ e ⊄, relacione entre si os conjuntos:

a) ( ⊂ ) A e B
b) ( ⊂ ) A e C
c) ( ⊄ ) A e D
d) ( ⊂ ) B e C
e) ( ⊄ ) D e A
f) ( ⊄ ) D e B
g) ( ⊂ ) D e C

03) No diagrama abaixo, A,B e C são três conjuntos não vazios. Marque V ou F a cada uma
das sentenças, conforme ela seja verdadeira ou falsa:

8
 a) (V) A ⊂ C
b) (V) B ⊂ C C
c) (F) C ⊂ A A B

d) (F) A ⊂ B
e) (V) C ⊄ A
f) (V) A ⊄ B
g) (V) C ⊃ A
h) (V) A ⊄ C
i) (F) B ⊃ C
j) (F) C ⊂ B

04) Dado o conjunto A = {0,1,2,{3}}, diga se as proposições a seguir são verdadeiras (V) ou
falsas (F):

a) (V) 0 ∈ A f) (V) ⌀ ⊂ A

b) (V) 1 ⊂ A g) (V) ⌀ ∈ A

c) (F) {3} ∈ A h) (F) 3 ∈ A

d) (F) {3} ⊂ A i) (V) {3} ∉ A

e) (V) {1,2} ⊂ A j) (V) 0 ⊂ A

05) Dados os conjuntos A = {0,1,2,3}, B = {0,2,3,5,}, C = {0,2,4,6,8} e D = {5,7,9},

determine:

a) A∪B= {0,1,2,3,5} f) C ∪ D = {0,2,4,5,6,7,8,9}

b) A∪C = {0,1,2,3,4,6,8}g) (A∪B) ∪ C = {0,1,2,3,4,5,6,8}

c) A∪D = {0,1,2,3,5,7,9}h) (B∪C) ∪D = {0,2,3,4,5,6,7,8,9}

d) B∪C = {0,2,3,4,5,6,8} i) (A∪C) ∪ D = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}

e) B∪D = {0,2,3,5,7,9} j) (B∪D) ∪ A = {0,1,2,3,5,7,9}

9
06) Com os dados da questão anterior, calcule:

a) A∩B = {0,2,3} f) C∩D = ⌀

b) A∩C = {0,2} g)(A∩B) ∩ C = {0,2}

c)A∩D = ⌀ h) (B∩C) ∩ D = ⌀

d) B∩C = {0,2} i) (A∩C) ∩D = ⌀

e) B∩D = {5} j) (B∩D) ∩A = ⌀

07 Com os dados da questão anterior, calcule:

a) A – B = {1} f) C – D = {0,2,4,6,8}
b) A – C = {1,3}g) (A – B) – C = {1}
c) A – D = {0,1,2,3}h) (B – C) – D = {3}
d) B – C = {3,5} i) (A – C) – D = {1,3}
e) B – D = {0,2,3} j) (B – D) – A = ⌀

08) Considere os conjuntos A = {0,1,2,3,4,5,6,7}, B = {0,2,5}, C = {1,3,5,7} e D = {2,4,6}.

Determine:

a) C A B ={1,3,4,6,7}

b) C A C = {0,2,4,6}

c) C A D = {0,1,3,5,7}

d) C A (B∩C∩D) = {0,1,2,3,4,5,6,7}

09) Numa pesquisa sobre a preferência em relação a dois jornais, foram consultadas 470
pessoas e o resultado foi o seguinte: 250 delas lêem o jornal A, 180 lêem o jornal B e 60 lêem
os dois jornais. Pergunta-se:

a). Quantas pessoas lêem apenas o jornal A?

10
b). Quantas pessoas lêem apenas o jornal B?

c). Quantas pessoas lêem jornais?

d). Quantas pessoas não lêem jornais?

DadosA B 120

U=470 60
190

A=250

B=180

A∩B=60

a) A-(A∩B)
250-60=190
R: São 190 pessoas que lêem apenas o jornal A.

b) B-(A∩B)
180-60=120
R: São 120 pessoas que lêem apenas o jornal B.

c) A∪B∪(A∩B)
190+120+60=370
R: São 370 pessoas que lêem jornais.

d) 470-370=100
R: São 100 pessoas que não lêem jornais.

11
10) Numa cidade são consumidos três produtos A, B e C. foi feito umlevantamento de
mercado sobre o consumo desses produtos e obteve-se o seguinte resultado:

Produtos Nᵒ de consumidores
A 150
B 200
C 250
AeB 70
AeC 90
BeC 80
A, B e C 60
Nenhum dos três 180

Pergunta-se:

a) Quantas pessoas consomem apenas o produto A?

R: O produto A consome 50 pessoas.

b)Quantas pessoas consomem o produto A ou produto B ou produto C?

R: O produto A, B e C, consomem 420 pessoas.

c)Quantas pessoas consomem o produto A ou produto B?

R: O produto A ou B consomem 280 pessoas.

d)Quantas pessoas foram consultadas?

R: Foram consultadas 140 pessoas.

11) Uma prova era constituída de dois problemas.

300 alunos acertaram somente um dos problemas, 260 acertaram o segundo, 100 alunos
acertaram os dois e 210 erraram o primeiro. Quantos alunos fizeram a prova?

300+260+100=660-210=450

12
R: A prova foi feita por 450 alunos.

12) Segundo a teoria, um conjunto com m elementos tem exactamente2m subconjuntos.

Usando esse raciocínio, determine o numero de elementos do conjunto A, sabendo que:

1. B é umconjunto de três elementos;

2. A∩B é vazio;

3. O número de subconjuntos de A∪B é 32.

R: O número determinado desses elementos do conjunto é 2.

13) Uma editora estuda a possibilidade de lançar novamente as publicações HELENA,

SENHORA e A MORENINHA. Para isso, efectuou uma pesquisa de mercado e concluiu que
em cada 1000 pessoas consultadas, 600 leram A MORENINHA, 400 leram HELENA, 300
leram SENHORA, 200 leram A MORENINHA e HELENA, 150 leram A MORENINHA e
SENHORA, 100 leram HELENA e SENHORA e 20 leram as três obras.

Pergunta-se:

a) Quantas pessoas leram apenas uma das três obras?

R: Umas das três obras leram 460 pessoas.

b) Quantas pessoas não leram nenhuma das três obras?

R: Nenhumas das três obras não leram 130 pessoas.

c) Quantas pessoas leram duas ou mais obras?

R: Duas ou mais obras leram 20 pessoas.

14) Num grupo de 99 desportistas, 40 jogam vôlei, 20 jogam vôlei e basquete, 22

jogam basquete e futebol, 18 jogam vôlei e futebol, 11 jogam as três modalidades. O
número de pessoas que jogam basquete é igual ao número de pessoas que jogam
futebol.

Pergunta-se:

13
 a) Quantos jogam futebol e não jogam vôlei?
R: São 36 jogam futebol e não jogam Vôlei.

b) Quantos jogam basquete e não jogam vôlei?

R: São 34 jogam basquete e não jogam Vôlei.

c) Quantos jogam vôlei e não jogam basquete?

R: São 20 que jogam Vôlei e não jogam basquete.

15) Dado o diagrama abaixo, colorir a região (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)

B
A

16) Responda:

a) Como se chama o conjunto que tem um só elemento?

b) Se A ∩ B = ⌀, como se chama os conjuntos A e B?

a) R: o conjunto que tem um so elemento chama se Unitário.

b) R: Os conjuntos A e B chama se Disjuntos.

14
Conclusão

Ao terminar este trabalho digo que foi com muita rigorosidade a resolução dos exercícios,
creio que terei mais conhecimentos sólidos.

Concluo que a partir da exercitação perante o trabalho e pela a natureza dos exercícios
formulados uma vez que os respectivos exercícios trazem a superfície os conhecimentos do
passado que estavam em risco de desaparecimento, pelo que vai a minha gratidão pela
interacção dos exercícios.

15
Referência bibliográfica

Módulo único, UCM/CED, Fundamentos de Matemática, Moçambique-Beira, 2015.

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