UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

DESIGN DE AMBIENTES

MARIA RITA RIBEIRO SILVA

ANÁLISE E COMENTÁRIO DE OBJETO

Bilboquê

GOIÂNIA
2021
 MARIA RITA RIBEIRO SILVA

ANÁLISE E COMENTÁRIO DE OBJETO

Bilboquê

Trabalho apresentado ao curso de Design

de Ambientes, da Universidade Federal
de Goiás, como requisito do 2º período da
disciplina Design, Cultura e Sociedade.

Professor: Dr. Samuel José Gilbert de

Jesus

GOIÂNIA
2021
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO .....................................................................................................................4
2. ARGUMENTAÇÃO .............................................................................................................4
2.1. Contexto Geral ................................................................................................................4
2.2. Histórico Específico do Objeto .......................................................................................5
3. DESCRIÇÃO DO OBJETO ................................................................................................6
4. ANÁLISE ...............................................................................................................................8
4.1. Função .............................................................................................................................8
5. CONCLUSÃO .......................................................................................................................9
6. REFÊRENCIAS ..................................................................................................................10
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1. INTRODUÇÃO

O objeto de pesquisa deste trabalho é um brinquedo popular chamado Bilboquê,

ele é um brinquedo muito antigo. Até hoje não se sabe que o inventou nem a sua data de
criação. No entanto, sabe-se que ele já era conhecido e vendido na França no final do
século XVI. Este brinquedo é encontrado em diferentes países, entre eles estão o Japão,
Estados Unidos, Brasil, entre outros.

Posto isso, o objetivo deste trabalho é trazer o histórico cultural relacionado com
o design e função do objeto de pesquisa.

2. ARGUMENTAÇÃO

2.1 - Contexto Geral

Os brinquedos existem desde os tempos antigos. Por milhares de anos crianças

brincaram com brinquedos dos mais variados tipos. Bolinhas de gude foram usadas por
crianças no continente africano há milhares de anos. Na Grécia Antiga e no Império
Romano, brinquedos comuns eram barquinhos e espadas de madeira, entre os meninos,
e bonecas entre as meninas. Durante a Idade Média, os fantoches eram brinquedos muito
comuns entre as crianças. Foi durante a Idade Média que a fabricação de brinquedos
assumiu importância na vida econômica de algumas cidades e países.

O fato de terem sido encontradas bolas, bonecas, chocalhos, piões e peça de jogos
desde as mais remotas idades, demonstra que muitas brincadeiras infantis mantém-se
durante o passar dos tempos. Na Idade Média, a fabricação de brinquedos assumiu
importância na vida econômica de algumas cidades e países. De início, os brinquedos não
foram criados por fabricantes especializados, eles tiveram a sua origem nas oficinas de
entalhadores em madeira e de fundidores de estanho.
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Foi no decorrer do século XVIII, a partir da Revolução Industrial que ocorreu o

início da fabricação especializada dos brinquedos infantis. Com o advento do capitalismo,
o brinquedo torna-se uma mercadoria a ser comercializada.

Segundo a professora Aliandra Cristina Mesomo Lira, até o século XVIII não
havia comércio de brinquedos, os comerciantes desse tipo de produto foram surgindo aos
poucos. Além disso, muitos brinquedos que são mais recentes sofreram inovações e foram
adaptados, mas tiveram a sua origem nos tempos antigos, contudo permaneceram até a
atualidade.

2.2 - Histórico Específico do Objeto

Até hoje não se sabe quem o inventou e nem sua data de criação. Mas sabe-se que
bilboquê é um brinquedo muito antigo, presente em diferentes países, como Japão,
México, Estados Unidos e França, com pequenas variações em sua forma. Consta-se que
no fim do século XVI ele já era comercializado na França.

O Bilboquê também é conhecido por emboca-bola. Segundo pesquisadores,

bilboquê é uma palavra de origem francesa, tendo relação com a palavra bille, que pode
ser traduzida como "bolinha-de-gude”, e aparece em textos desde 1534. Na França, o
bilboquê era um dos brinquedos favoritos do rei Henrique III (1555-1589) e esteve em
moda na Corte de Luís XIV (1638-1715).

No Japão, ele recebe o nome de Kendama, acredita-se que o Kendama chegou ao

Japão durante o período Edo, e desde então o uso do brinquedo se espalhou pelo mundo

Pinturas de artistas europeus indicam que o brinquedo era jogado pelos reis e pelos
nobres e muito possivelmente também pelas pessoas comuns, nas ruas. Uma dessas
pinturas é a obra Dois Meninos Jogando Bilboquê, do artista Belmiro de Almeida (1858-
1935). Ele nasceu em Minas Gerais e morreu em Paris, França, aos 77 anos de idade. O
artista além do retrato, buscava retratar o cotidiano em suas obras.

Na obra Dois Meninos Jogando Bilboquê ele pinta dois meninos que pertencem a
classes sociais diferente, que se nota pelas suas vestimentas. Os dois mostram-se muito
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concentrados ao brinquedo. A obra não possui data e faz parte do acervo do MASP desde
1947.

Imagem 01 – Dois Meninos Jogando Bilboquê.

Fonte: MASP. Artista: Belmiro de Almeida. Dimensões: 40x30.

3. DESCRIÇÃO DO OBJETO

O bilboquê clássico consiste em uma bola de madeira com um furo, presa por um
cordão e um bastão pontudo, onde ela deve ser encaixada. Possui 20 cm de altura.
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Imagem 02 – Bilboquê de Madeira.

Artesão: Antônio Matos. Data: 04 de dezembro de 2014.

Porém, o Bilboquê possui diversas variações, uma delas é do brinquedo feito de

PET. Ele é feito com duas garrafas PET de 600 ml e 15 metros de fio de barbante. Ele
possui 18, 5 cm de altura e bocal de 10 cm. É vendido pela marca Bemglô, uma marca de
produtos sustentáveis feitos no Brasil, com o valor de 39,90 reais.

Imagem 03 – Bilboquê de PET.

Marca: BemGlô. Medida: 18,5 cm. Data: 2014.

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Outra variação do brinquedo é o Kendama, tradicional do Japão. Ele consiste em

uma alça (ken), um par de copos (ko-zara e o-zara) e uma bola (tama), todos conectados
por um cordão (ito). Em uma extremidade do ken está o copo do centro (chu-zara),
enquanto a outra extremidade do ken é reduzida, formando uma ponta (saki) que se
encaixa no orifício da bola (tama). O Kendama japonês se difere das outras variações do
Bilboquê, por oferecer um número muito maior de truques e habilidades que é possível
efetuar devido à sua estrutura.

Imagem 04 – Kendama.

Marca: Kendama PT. Data: 2017.

4. ANÁLISE

4.1 - Função

De acordo com o psicólogo Lev Vygotsky (1896-1934), o brinquedo é uma

atividade que proporciona o desenvolvimento psicológico e cultural evidenciados na
infância. Portanto, o brinquedo é um exemplo de instrumento mediador que possui uma
funcionalidade e um significado como objeto quando construído socialmente e outro
significado quando uma criança se propõe a utilizá-lo.
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Sendo assim, o brinquedo é essencial em diversos aspectos na infância. Brincando,

a criança se desenvolve, aprende a conviver socialmente, se arrisca a conhecer o novo,
explora sua criatividade, trabalha sua sensibilidade, comunicação e conhece o mundo à
sua volta.

O objetivo do Bilboquê é jogar a base para o alto e acertar o furo central que há
em sua base, encaixando no bastão, utilizando o movimento das mãos. Desta forma, com
o brinquedo a criança trabalha a coordenação motora, a agilidade motora e aprimora a
capacidade de percepção e reflexo. Com o bilboquê, as crianças podem brincar em grupo,
trabalhando a socialização entre eles.

5. CONCLUSÃO

O Bilboquê é um brinquedo que segue muitas gerações. Como já foi abordado, ele
não possui uma data específica de criação, mas podemos notar que com o tempo ele
obteve variações se adaptam em relação as diferentes culturas e transformações da
sociedade. É um brinquedo que já foi usado pelos reis e nobres e esteve presente em obras
de arte. Contudo, é um brinquedo popular que se permeia até os dias atuais, que pode ser
produzido industrialmente, mas também manualmente, de forma simples.
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REFERÊNCIAS

AUGUSTO, Carlos. O Brinquedo: As Perspectivas de Walter Benjamin e Vygotsky

para o Desenvolvimento Social da Criança. Disponível em: <
https://sites.pucgoias.edu.br/pos-graduacao/mestrado-doutorado-educacao/wp-
content/uploads/sites/61/2018/05/Carlos-Augusto-Pereira-Gon%c3%a7alves.pdf>.
Acesso em 22 de abril de 2021.

Bilboquê – Do livro “A Origem dos Brinquedos”. Disponível em:

<http://brinquedoscomsucata.blogspot.com/2014/07/bilboquedo-livro-origem-dos-
brinquedos.html>. Acesso em 15 de abril de 2021.

Bilboquê – Repositório Institucional UFSC. Disponível em

:<https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/127170>. Acesso em 15 de abril de 2021.

Bilboquê – Brinquedos da Vila. Disponível em:

<https://www.brinquedosdavila.com.br/brinquedos-de-
madeira/bilboque#:~:text=Este%20bilboqu%C3%AA%20possui%20alta%20qualidade,
%C3%A9%20um%20brinquedo%20muito%20desafiador>. Acesso em 19 de abril de
2021.

Bilboquê por Eni Silva. Disponível em:

<https://pedagogiauergsslg.wordpress.com/2015/09/13/jogos-criados-pela-academica-
eni-silva-da-silva/>. Acesso em 19 de abril de 2021.

História do Brinquedo. Disponível em: <https://nova-escola-

producao.s3.amazonaws.com/3BAXQDrGJyAnb9zUVDznRsXXq7hBWQWby2RWzB
zpPC2wjMAewsDgkDKNKYVP/his2-09und04-historia-do-brinquedo.pdf>. Acesso em
22 de abril de 2021.
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MASP - Dois Meninos jogando Bilboquê. Disponível em:

<https://masp.org.br/acervo/obra/dois-meninos-jogando-bilboque>. Acesso em 20 de
abril de 2021.

O que é o Kendama. Disponível em: <https://kendamapt.com/o-que-e-o-kendama/>.

Acesso em 25 de abril de 2021.

Vygotsky e o Conceito de Aprendizagem Mediada. Disponível em:

<https://novaescola.org.br/conteudo/274/vygotsky-e-o-conceito-de-aprendizagem-
mediada>. Acesso em 22 de abril de 20201.