C.M. E.I – “Prof.

Paulo Brisolla Tavares” - Jahu – SP

PROJETO:
BRINCADEIRA DE CRIANÇA
NA
ARTE DE PORTINARI
PROFESSORA RESPONSÁVEL: AMÁLIA MORELLI
Projeto: “Brincadeira de criança na arte de Portinari”

Instituição de Ensino: C.M.E.I – “Prof. Paulo Brisolla Tavares

Localização: Av. Dudu Ferraz,2550 – Jd. Olímpia, Jahu-SP

Disciplina: Educação Infantil

Série: Maternal II

Período: Integral

Ano: 2012

Duração aproximada: 2 meses

Professora responsável: Amalia Morelli

Número de inscrição:

Email: amaliamorelli@hotmail.com

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 1. JUSTIFICATIVA:

Atualmente, longe das brincadeiras ao ar livre e dos brinquedos tradicionais que permitiam às
crianças serem construtores ativos do conhecimento adquirido, os pequenos de hoje em dia são reféns
de brinquedos e brincadeiras eletrônicos e digitais, computadorizados, que os robotizam e os colocam
apenas como receptores passivos de um mundo nem sempre verdadeiro de conhecimento que se
descortina aos seus olhos a todo momento, sendo quase que diariamente substituídos por novas
“verdades” geradas à partir do senso comum sem que eles tenham chances para pensar, questionar,
interferir, modificar, conhecer, enfim apreender certos conceitos essenciais para que se tornem adultos
plenos e integralmente saudáveis. Neste contexto então, faz-se urgente e necessária uma intervenção
no sentido de resgatar brinquedos e brincadeiras tradicionais. E para este projeto nada mais propício do
que ter como base e ponto de partida as obras de arte de Cândido Portinari, importante pintor brasileiro,
com raízes muito parecidas com as de nossos alunos, pois o artista viveu, cresceu e brincou numa
cidadezinha também do interior paulista, Brodowski. Lá o encantado, as cores, a alegria, e as mil e uma
possibilidades de tudo aquilo que vivenciou na infância através de brinquedos e brincadeiras
tradicionais, o fascinou e tudo isso está retratado em algumas de suas obras, onde o pintor demonstra
lembranças felizes e faz com que todos que tenham contato com sua obra, possam conhecer este
mundo mágico, tão esquecido e banalizado nos dias atuais.

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 2. OBJETIVO GERAL:

Resgatar junto às crianças e toda a comunidade escolar alguns brinquedos e brincadeiras

tradicionais à partir de algumas obras de Cândido Portinari, a fim de conservar esta memória,
possibilitando as crianças o conhecimento de que brincar não é apenas manusear objetos, e sim
participar da construção e criação dos brinquedos e brincadeiras, interagindo com os colegas e
familiares, desenvolvendo desta forma importantes valores para a formação do ser humano através do
resgate de brinquedos e brincadeiras que os pais brincavam e ensinavam aos seus filhos, criando
assim a oportunidade da família estar mais envolvida com o afetivo e cognitivo da criança, a partir da
retomada de sua própria memória afetiva.

 2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Conhecer brinquedos e brincadeiras diferentes dos atuais, reconhecendo a importância dos

mesmos como elementos da cultura local.

 Construir brinquedos com sucata de forma interdisciplinar e prazerosa.

 Vivenciar brincadeiras tradicionais que dizem muito sobre o tempo, a cultura e as características
de determinada época.

 Conhecer as obras de Cândido Portinari que retratam brinquedos e brincadeiras tradicionais.

 Realizar a leitura e releitura de obras de arte brasileira, para conhecer e apreciá-la.

 Envolver os pais no resgate da memória de alguns brinquedos e brincadeiras mais comuns na

sua infância, promovendo a socialização e interação afetiva entre as crianças e sua família.

 Incentivar a vivência de certos valores como: cooperação, amizade, respeito, solidariedade,

justiça e autoestima.

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 3.CONTEÚDOS:

 3.1.CONTEÚDOS CONCEITUAIS:

 A História do brinquedo

 Definição de brincadeira

 Biografia de Cândido Portinari

 Obras de Cândido Portinari

 Textos informativos

 3.2CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:

 Construção de brinquedos com sucata

 Vivência de brincadeiras tradicionais

 Leitura e releitura de obras de arte

 3.3.CONTEÚDOS ATITUDINAIS:

 Valorização da arte brasileira

 Resgate de brinquedos e brincadeiras tradicionais

 Respeito as diferenças culturais

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 4.ETAPAS PREVISTAS:

 Levantamento de conhecimentos prévios através de listagem coletiva de brinquedos e

brincadeiras conhecidos pelos alunos

 Levantamento de brinquedos e brincadeiras conhecidos pelos pais.

 Construção do painel de memória afetiva dos pais com brinquedos e brincadeiras de sua
infância para apreciação de toda a comunidade escolar

 Apresentação de algumas obras de Cândido Portinari onde estão retratados brinquedos e

brincadeiras

 Eleição da obra preferida da turma para posterior leitura e releitura.

 Construção de brinquedos com sucata.

 Leitura de textos informativos sobre a história e origem dos brinquedos

 Leitura da obra escolhida

 Releitura da obra de arte escolhida.

 Exposição dos trabalhos e brinquedos confeccionados com convite aos pais para uma vivência
com tais objetos.

 5.RECURSOS UTILIZADOS:

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 Papeis coloridos diversos

 Giz de cera

 Lápis de cor

 Cola colorida

 Tesoura

 Cola

 Materiais recicláveis

 Cd’s

 Dvd”s

 Computador

 Lousa digital

 Gravuras, ilustrações

 Livros

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 8.AVALIAÇÃO:

A avaliação ocorrerá durante todo o projeto, através de observação e anotações sobre o

envolvimento dos alunos com o tema abordado, bem como a participação nas atividades propostas
visando mudança de atitudes quanto a incorporação de valores, grau de motivação e entusiasmo.

 9.CULMINÂNCIA:

A culminância do projeto se dará com a exposição dos trabalhos, leituras e releituras de obras de
arte, tendo como principal foco a interação entre pais e alunos utilizando os brinquedos desenvolvidos
durante o projeto.