Formação Continuada de Professoras/es de Matemática

2º Encontro Formativo 2023

Formador: Adalberto Santos
1. Estrutura

Número de
Data Público Carga horária participantes Observações

24/03 Docentes de Matemática e 8 horas

Equipe Técnica
/2023

2. Quadro de Objetivos / Conteúdos e Estratégias (detalhamento da pauta)

OBJETIVOS CONTEÚDOS

- Perceber a tematização da prática como um

processo de trocas e qualificação dos trabalhos - Tematização da Prática
desenvolvidos no município colaborando com o
planejamento de atividades e progressão das
- Sequências Didáticas
aprendizagens

- Compreender que uma Sequência Didática bem

estruturada garante o ensino da matemática a partir da
resolução de problemas.

DETALHAMENTO

Antes do encontro

Foi enviado no dia 07/02 a atividade prévia Atividade Prévia 2º Encontro Formativo solicitando as/os
docentes, as seguintes atividades:

1. Elaborar em parceria com a coordenação pedagógica, uma situação didática (plano de

aula), tomando como referência a metodologia ativa, Rotação por Estações, dentro da
perspectiva da Resolução de Problemas.

2. Compartilhar com o formador, para que possamos fazer a tematização da prática, no

próximo encontro.
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Durante o encontro

Manhã

1° Momento – 8h00min – 8h30min: Acolhimento

- Apresentação do vídeo “O Farol da responsabilidade” propondo uma reflexão sobre o fazer
pedagógica da/o discente na perspectiva do trabalho criativo e colaborativo.
- Lançar os seguintes questionamentos: O que o vídeo sugere? Qual a relação do vídeo com os
nossos fazeres pedagógicos?

2° Momento - 08h30min – 10h00min: Compartilhando experiências - Tematização da Prática

2.1 Uma breve abordagem teórica sobre a Tematização da Prática, através de uma apresentação
dialogada, utilizando slides

2.2 A partir do que foi solicitado na atividade prévia, será compartilhada a situação didática produzida
pelo grupo para análise conjunta estrutural da mesma, bem como adequação à proposta da atividade.
Para tal, serão formados três ou quatro grupos, os quais responderão o seguinte questionamento:

- O que o grupo propõe de qualificação para a situação didática, em relação ao objeto de

conhecimento (conteúdo), ano/série que se destina, aprendizagens esperadas,
desenvolvimento, o que se quer ensinar com essa atividade, proposta de avaliação?

A proposta é que fique um/a coordenador/a em cada grupo, com a função de redator e organizador
das ideias propostas.

2.3 Logo após, cada grupo fará a apresentação do que produziu e será feita uma sistematização por parte do
formador, a partir das falas das/os participantes.

Intervalo 10h 00min

3º Momento 10h30min – 11h00min - Sequências Didáticas

3.1 Explanação dialogada, sobre algumas concepções referentes a Sequências Didáticas, baseando-se em
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Myriam NEMIROVSKY e o texto “Como organizar sequências didáticas” de Elisa Meirelles.

4º Momento 11h00min – 12h00min - Iniciando um esboço de Sequência Didática

4.1 Serão formados quatro grupos por ano de atuação ou afinidade, para leitura do texto “Desenvolvimento
sustentável e os índices econômicos sociais”, o qual propõe um tema para o planejamento de uma Sequência
Didática.

4.2 Após leitura, cada grupo iniciará um esboço de uma Sequência Didática, preenchendo um padlet coluna,
com os seguintes itens: Recorte temático; objetos de conhecimentos; expectativas de aprendizagens;
descrição das atividades; proposta de avaliação.
Ficará um/a coordenador/a em cada grupo, com a função de redator e organizador das ideias
propostas.
Tarde

5º Momento 13h30min – 14h30min . Conclusão da atividade anterior e Socialização na plenária

5.1 Os esboços produzidos pelos grupos serão compartilhados através de apresentação de slides, para análise
conjunta e sugestões de qualificações dos mesmos.

6º Momento 14h30min – 16h00min: Mão na massa: Pensando colaborativamente a elaboração de

uma sequência didática

6.1 A partir do esboço elaborado, a proposta é a elaboração de uma sequência didática seguindo as
orientações:

Pensando sempre no protagonismo do aluno e na progressão da aprendizagem, consulte o plano de

ensino produzido e o Referencial Curricular de Matemática, para a escolha dos objetos de
conhecimentos, das expectativas de aprendizagens, determine os propósitos sociais e didáticos.

A Sequência Didática terá com problematização o texto “Desenvolvimento sustentável e os índices

econômicos sociais” e se baseará no roteiro sugerido abaixo.

Proposta de roteiro para sequência didática

● Proponha uma situação didática para o levantamento de conhecimentos prévios acerca
da temática e do conteúdo que será desenvolvido. (Nesta etapa é aconselhável fazer
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um questionário, um jogo, roda de conversa, etc, sobre a temática e o conteúdo

previsto.)

● Proponha uma situação didática onde as/os estudantes façam a leitura de um texto, com
o propósito de ler para estudar e compreender o tema em questão. Nesta situação
didática devem-se desenvolver os procedimentos como reler para estabelecer relações
entre o que está lendo e o que já foi lido e para estabelecer a relação entre diferentes
informações veiculadas pelo texto, utilizando para isto anotações, grifos, pequenos
resumos etc.

● Proponha uma situação didática que interrelacione o texto problematizador, o texto

proposto na situação didática anterior e os objetos de conhecimentos específicos
relacionados às expectativas de aprendizagens escolhidas, bem como os indicadores de
avaliação.

● Proponha uma situação didática com o propósito de progressão da problematização em

relação a situação didática anterior.

● Proponha uma situação didática onde a/o estudante possa

refletir/sistematizar/institucionalizar/produzir/apresentar, os conhecimentos adquiridos no
decorrer das atividades desenvolvidas.

7º Momento 16h00min – 16h30min - Apresentação da produção

Provavelmente as/os participantes não concluirão todas as etapas porém, apresentarão o que foi
produzido e seguirão desenvolvendo nos acs juntamente com a coordenação. E a proposta é que
coloquem em prática, na sala de aula, algumas das etapas previstas com o apoio da coordenação
pedagógica, fazendo os registros necessários: foto, vídeo, áudio, escrita das/os estudantes, para
tematização da prática, no próximo encontro.

8º – Avaliação – O que levo do encontro de hoje? – 20mim

● Avaliação do percurso da pauta, tomando com base as principais discussões e produções

Encerramento e Avaliação
Data show
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Caixa de som

Vídeo “O Farol da responsabilidade”

Slides

Padlet para elaboração do esboço sa SD

Formulário para elaboração da sequência didática

Situação didática para tematização da prática

Textos : Proposta de roteiro para sequência didática; Desenvolvimento sustentável e os índices

econômicos sociais. Referencial Curricular do Município, Planos de Ensino do trimestre corrente