Slide 1/2/3 Introdução

Slide 4 Bingo Humano

Slide 5/6 O que é o empreendedorismo social?

Slide 7 E eu? Sou empreendedor?

Slide 8 As forças do grupo

Slide 9 Problemas sociais e exemplos reais

Slide 10/11/12/13/14/15/16/17 Design Thinking/for change

Slide 1/2/3 Introdução

Quem sou eu? Nome // Idade // Já fui da ESA (2016-2019), humanidades // UL // basket

Slide 4 Bingo Humano (para conhecer melhor o grupo)

Instruções o cartão vai ter vários gostos, características, preferências e o objetivo é, comunicando uns com os outros,
encontrarem correspondência para todas essas características. Quem fizer todas as correspondências grita bingo e é o
vencedor

Objetivo através da exploração das correspondências, podemos conhecer-nos melhor

Slide 5/6 O que é o empreendedorismo social?

Instruções escrever empreendedorismo (social) no quadro e apontar as respostas

Pergunta O que é o empreendedorismo?

*no sentido mais tradicional, mais comum, ligamos o empreendedorismo ao contexto empresarial, de criação e fomentação
de negócios – que outros sentidos conhecem?

Pergunta O que é o empreendedorismo social?

Mostrar o vídeo Lead India

Perguntas O que sentiram? Qual a vossa opinião em relação às diferentes atitudes? O que é o empreendedorismo neste
caso? Quem são os empreendedores do vídeo? Porquê?

*empreendedorismo social também é resolver um problema utilizando os recursos disponíveis, aquilo que se tem à mão no
momento, sejam recursos financeiros, pessoas, tempo*

Pergunta Conhecem algum exemplo de empreendedorismo social no vosso contexto?

Exemplo TOM shoes *o seu diretor executivo, Blake Mycoskie, tinha feito uma viagem à argentina, na sua infância,
e na altura tinha ficado repleto com a quantidade de crianças que andavam descalças pela cidade. De alguma forma, isso
ficou-lhe na cabeça e mais tarde teve a ideia de criar esta marca com uma proposta completamente inovadora: a cada par de
sapatos vendidos, um seria doado para crianças com baixa renda // Até hj, mais de 60 milhões de pares já foram doados //
Tanto é uma empresa com grande sucesso comercial como é uma empresa que tem uma enorme contribuição para a
comunidade // Atualmente, inovam de outra forma: doam 1/3 dos seus lucros. Em 2022, as causas apoiadas foram a saúde
mental e o fim à violência armada, com quase 2 milhões de dólares doados*

Slide 7 E eu? Sou empreendedor? (ver post-its)

Instruções pedir que escrevam num post-it uma característica que achem que um empreendedor deve ter // Recolher os
post-its e pedir que os alunos se coloquem numa fila de frente para mim // Ler as características uma a uma // Sempre que
se identificarem com uma característica, devem dar um passo em frente

Conclusão O objetivo desta atividade não passa por ver quem deu mais ou menos passos, quem pode ser mais ou menos
empreendedor, passa antes por se conhecerem melhor, em 1º lugar a vocês próprios, aos colegas e a mim. Mais importante
ainda, seja quais forem as características com que se tenham identificado, todos têm a capacidade de serem, em algum
momento, empreendedores

Pedir a cada aluno para registar as características que tem num post-it

Slide 8 As forças do grupo

Pergunta e quais são as forças enquanto grupo e turma? Juntos conseguem fazer a diferença? Porquê? (relembrar o vídeo da
India e da importância do grupo para aquela tarefa

Instruções colocar os post-its da dinâmica anterior e colocá-los no quadro

Objetivo perceber a importância do individual no grupo

Exemplos em que as forcas do grupo como um todo são essenciais manifestações (politicas, culturais, ambientais) são a
forma de mostrar que se está descontente com algo, com alguma situação, podem ser parte da solução na resolução do
problema: a AR(quem legisla) pensa naquilo e diz epah, se calhar aquelas pessoas merecem ser ouvidas vamos discutir o
assunto EX a manifestação organizada pelo grupo IRA (se fosse só uma pessoa a pensar naquilo, a organizar aquilo, se calhar
não teria tido o alcance e adesão que teve)

Slide 9 Problemas sociais e exemplos reais

Mentimeter – o que é, para vocês, um problema social? EX racismo Código: 8874 0629

Instruções ler as respostas dadas e aprofundar algumas

Pergunta Qual a origem do problema? Como resolvê-lo?

Slide 10/11/12/13/14/15/16/17 Design Thinking/for change

Instruções Escrever nos post-its:

- 2 coisas que gostariam de mudar, melhorar, na escola e na comunidade

- 1 aspeto/situação que gostariam de mudar apenas na escola (no recreio, na sala de aula, no bar)

- 1 tema que gostariam de ver falado na escola e que faz falta

- 1 aspeto/situação que gostariam de mudar, melhorar, na comunidade exterior à escola

- 1 aspeto/situação que gostariam de transmitir aos mais novos, aos professores, família, amigos

Pedir que escolham 1 situação que escreveram e registem num post-it (colar no quadro)

Apresentados os problemas/situações, os alunos votam nas duas que mais os motivam e interessam

A turma divide-se em grupos e cada grupo terá um papel de cenário dividido em 4 partes. Na 1ª, devem escrever a palavra
SENTE – nessa coluna devem escrever as causas dos problemas (porque é que isso acontece?)