Caderno de Atividade 1 Semana

CADERNO DE ATIVIDADES e EXEMPLOS – Matemática II
Versão 01
Resumo
Este material foi elaborado com intuito de auxiliar o corpo discente no estudo de
Matemática II. Neste contém exemplos resolvidos e atividades propostas.
ISAÍAS DE JESUS
Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

Prof. Esp. Isaías de Jesus
CAE – Matemática II
CADERNO DE ATIVIDADES e EXEMPLOS –
Matemática II Versão 01
Elaboração do Material Isaías de Jesus

Elaboração/ Pesquisa do conteúdo/Resolução Isaías de Jesus
Revisão técnica e textual

ISAÍAS DE JESUS
Pós-Graduado em Matemática pela FIJ - Faculdades Integradas de Jacarepaguá (2012). Possui
graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela UNIUBE - Universidade de Uberaba (2007).
Atualmente é docente (EAD) - UNIUBE (desde 2012); docente nos cursos de Engenharias: Elétrica e
Mecânica do ensino presencial da FACTHUS - Faculdade de Talentos Humanos (desde 2012). Foi
Professor de Matemática Básica no Centro de Estudos às Forças Armadas – CEFA (2010); Professor no
curso de Agrimensura (Fundamentos Topográficos I) da Escola Técnica de Química e Agrimensura de
Uberaba (2011); Professor de Física e Matemática na SEE - MG (2004 - 2013); foi roteirista da UNIUBE
(2011). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Cálculo Diferencial e Integral.

Sumário
Introdução ................................................................................................................................................ 4
Função Modular ....................................................................................................................................... 5
Exercícios – Exemplos .......................................................................................................................................................5
Exercícios - propostos ........................................................................................................................................................7
Gráfico da função definida por várias sentenças abertas ........................................................................ 8
Exercícios - Exemplos ........................................................................................................................................................8
Exercícios - propostos ......................................................................................................................................................10
Função composta e função inversa ........................................................................................................12
Exercícios - Exemplos ......................................................................................................................................................12
Função Exponencial ...............................................................................................................................14
Função Logarítmica ................................................................................................................................18
Exercícios - Propostos .....................................................................................................................................................20
Função exponencial e logarítmica ..........................................................................................................21
Exercícios - Propostos .....................................................................................................................................................22
Formulário de Apoio................................................................................................................................24
Referências.............................................................................................................................................25

4
Introdução
A modalidade de Educação a Distância exige muito de todos os envolvidos em seu processo

de funcionamento, principalmente em relação à interação com o aluno: ferramentas de apoio, material
didático e professor tutor. No mundo atual, tudo faz parte do processo de aprendizagem: celular, tablet,
televisão, rádio, internet, material impresso, e outros...
Tudo tem demonstrado que o sistema de ensino é cada vez mais dependente de ferramentas
de apoio. Quando cursei por cinco semestres um curso de Engenharia Civil nessa modalidade, senti que
a comunicação sem material de apoio direcionado não era suficiente. Se tenho uma noção do que é esse
ensino, devo ajuntar todo e qualquer material disponibilizado para tal curso e estudar? Mas, e a direção?
O norte? O que me proporcionam para atingir os objetivos recíprocos? É claro que tudo pode funcionar
se o discente tomar a iniciativa, buscar e lutar pelo conhecimento ou pelo que interessa e necessita no
momento. Mas estar amparado por algum material de apoio, norteado e focado em determinados
assuntos é uma ótima direção. Claro que não é o único caminho, mas já é vantajoso.
Nada funciona sem uma direção e sentido, não há nada que o homem possa fazer sozinho,
principalmente aprender sem qualquer material direcionado. O conhecimento, algo mais do que
imprescindível no âmbito educacional é tudo que devemos compartilhar, passar adiante para futuras
gerações... embasado neste contexto, cabe ao tutor fazer um acompanhamento das atividades de seus
discentes, motivando-os para a aprendizagem, para assim, quem sabe, proporcionar condições para
uma aprendizagem autônoma.
Sendo assim, elaborei o Caderno de Atividades e Exemplos – CAE, e quero aqui apresentar
este material que foi elaborado com o intuito de direcionar e preparar o corpo discente para a Avaliação
Presencial do componente 980011 Física Geral e Experimental I do curso de Engenharias da modalidade
EAD da Universidade de Uberaba.

5
Função Modular
Exercícios – Exemplos
QUESTÃO 01 - Uma equação modular é toda equação cuja incógnita se apresenta em módulo, considere
a equação a seguir,
|𝑥 + 7| = −3𝑥 + 1
Determine o valor de x que satisfaz a equação.
Resolução:
3
𝑥 + 7 = −3𝑥 + 1 → 𝑥 = −
2
𝑥 + 7 = −(−3𝑥 + 1) → 𝑥 = 4
1 3
Condição: −3𝑥 + 1 ≥ 0 → 𝑥 ≤ 3 , assim a solução é 𝑆 = {− 2}
|5 − 4𝑥| = |2𝑥 + 3|
A soma dos valores que satisfazem a solução da equação é igual a:
Resolução:
1
5 − 4𝑥 = 2𝑥 + 3 → 𝑥 =
3
5 − 4𝑥 = −(2𝑥 + 3) → 𝑥 = 4
Não há restrição para a condição ambos são ≥ 0 para todo 𝑥 ∈ 𝐼𝑅. Assim a solução será dada por 𝑆 =
1 1 13
{4, 3} . somando 4 + 3 = 3
|𝑥 2 + 𝑥 − 4| = 2
Calcule a soma de todas as raízes que fazem parte do conjunto solução da equação dada.
Resolução:
𝑥 2 + 𝑥 − 4 = 2 → {𝑥′′′= −3 Ou; 𝑥 2 + 𝑥 − 4 = −2 → { 𝑥′ =1
𝑥 =2 𝑥 ′′ = −2
Assim a solução é 𝑆 = {−3, −2,1,2}, somando teremos : - 3 + -2 + 1 + 2 = - 2.

6
|𝑥|2 − 7|𝑥| + 6 = 0
Determine o conjunto solução da equação dada.
Resolução:
𝑦′ = 1
|𝑥|2 − 7|𝑥| + 6 = 0 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑑𝑒𝑟𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑦 = |𝑥| 𝑡𝑒𝑟𝑒𝑚𝑜𝑠; 𝑦 2 − 7𝑦 + 6 = 0 → {
𝑦 ′′ = 6
|𝑥| = 1 → 𝑥 = 1 𝑜𝑢 𝑥 = −1 ; |𝑥| = 6 → 𝑥 = 6 𝑜𝑢 𝑥 = −6 → 𝑆 = {−1, −6, 1, 6}
QUESTÃO 05 - Um posto de combustível vende diariamente em média x litros de etanol que varia de
acordo com a inequação |𝑥 − 4200| ≤ 3500. Determine a quantidade máxima de litros de etanol
vendido diariamente nesse posto.
Resolução:
|𝑥 − 4200| ≤ 3500 assim temos que; −3500 ≤ 𝑥 − 4200 ≤ 3500
𝑀á𝑥𝑖𝑚𝑎: 𝑥 − 4200 ≤ 3500 → 𝑥 ≤ 3500 + 4200 → 𝑥 ≤ 7700
QUESTÃO 06 - Um posto de combustível vende diariamente em média x litros de combustível que varia
de acordo com a inequação |3𝑥 − 12600| ≤ 2𝑥 + 7200. Determine os níveis de venda diária
máxima e mínima.
Resolução:
|3𝑥 − 12600| ≤ 2𝑥 + 7200
−2𝑥 − 7200 ≤ 3𝑥 − 12600 ≤ 2𝑥 + 7200
𝑀á𝑥𝑖𝑚𝑎: 3𝑥 − 12600 ≤ 2𝑥 + 7200
3𝑥 − 2𝑥 ≤ 7200 + 12600 → 𝑥 ≤ 19800 (𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑎)
𝑀í𝑛𝑖𝑚𝑎: −2𝑥 − 7200 ≤ 3𝑥 − 12600
5400
−2𝑥 − 3𝑥 ≤ −12600 + 7200 → −5𝑥 ≤ −5400 → 5𝑥 ≥ 5400 → 𝑥 ≥ →𝑥
5
≥ 1080 (𝑚í𝑛𝑖𝑚𝑎)
Logo os níveis de venda fica: 1080 ≤ 𝑥 ≤ 19800.
QUESTÃO 07 - O custo unitário, em R$, de certo produto é calculado pelo setor administrativo de uma
fábrica pela expressão 𝐶(𝑥) = −2𝑥 2 + |−40𝑥 + 20| para x < 20. Sendo x o número de peças
fabricadas, determine o custo em R$ para fabricar 14 peças.
Resolução:
Para x = 14
𝐶(14) = −2.142 + |−40.14 + 20| → 𝐶(14) = −392 + |−560 + 20| = −392 + 540
= 148

7
Agora é com você!
Exercícios - propostos
|2𝑥 + 3| = −4𝑥 − 5
Determine o valor de x que satisfaz a equação.
4
𝑆 = {− }
3
|8 − 3𝑥| = |−2𝑥 + 13|
Determine soma dos valores que satisfazem a solução da equação é igual a:
4
𝑆 = {− }
5
|𝑥 2 − 5𝑥 + 4| = −2
Calcule a soma de todas as raízes que fazem parte do conjunto solução da equação dada.
𝑆 = {2, 3, 5 − √17, 5 + √17} 𝐴𝑠𝑠𝑖𝑚 𝑎 𝑠𝑜𝑚𝑎 𝑠𝑒𝑟á 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 15.

−2. |𝑥|2 + 7|𝑥| − 3 = 0
Determine o conjunto solução da equação dada.
1 1
𝑆 = {−3, − , , 3}
2 2
QUESTÃO 05 - Um posto de combustível vende diariamente em média x litros de etanol que varia de
acordo com a inequação |𝑥 − 3200| ≤ 2500. Determine a quantidade máxima de litros de etanol
vendido diariamente nesse posto.
𝑆 = {𝑥 ≤ 5700}
QUESTÃO 06 - Um posto de combustível vende diariamente em média x litros de combustível que varia
de acordo com a inequação |5𝑥 − 14200| ≤ 3𝑥 + 8400. Determine os níveis de venda diária
máxima e mínima.

8
725 ≤ 𝑥 ≤ 11300
QUESTÃO 07 - O custo unitário, em R$, de certo produto é calculado pelo setor administrativo de uma
fábrica pela expressão 𝐶(𝑥) = −2𝑥 2 + |−40𝑥 + 20| para x < 20. Sendo x o número de peças
fabricadas, determine o custo em R$ para fabricar 10 peças.
𝑆 = {180}
Gráfico da função definida por várias sentenças abertas
Exercícios - Exemplos
QUESTÃO 01 - Seja a função f: R R definida pela lei de formação:

𝑥 2 − 𝑥 + 3 , 𝑠𝑒 𝑥 ≥ 2
{
3𝑥 − 2 , 𝑠𝑒 𝑥 < 2
Se N = f(1) - f(2) + f|(3) então N é igual a:
Resolução:
𝑓(1) = 3.1 − 2 = 1 𝑓(2) = 22 − 2 + 3 = 5 𝑓(3) = 32 − 3 + 3 = 9
Logo, 𝑁 = 1 − 5 + 9 = 5
QUESTÃO 02 – Seja 𝑓: 𝑅 → 𝑅 definida por:

2𝑥, 𝑠𝑒 𝑥 ≤ −2
𝑓(𝑥) = {3𝑥 − 1, 𝑠𝑒 − 2 < 𝑥 < 3
𝑥 2 − 4, 𝑠𝑒 𝑥 ≥ 3
𝑓(−3)+𝑓(−2)−2.𝑓(1)
Então o valor de 𝑁 = é igual a:
𝑓(4)+𝑓(2)
Resolução:
𝑓(−3) = 2. (−3) = −6 ; 𝑓(−2) = 2. (−2) = −4
𝑓(1) = 3.1 − 1 = 2 ; 𝑓(4) = 42 − 4 = 12 ; 𝑓(2) = 3.2 − 1 = 5
𝑓(−3)+𝑓(−2)−2.𝑓(1) −6+(−4)−2.2 14
Logo; 𝑁 = →𝑁= = − 17
𝑓(4)+𝑓(2) 12+5
QUESTÃO 03 – Construa o gráfico para a função definida por:

−3𝑥 + 2 , 𝑠𝑒 𝑥 < 0
𝑓(𝑥) = {
2𝑥 + 2 , 𝑠𝑒 𝑥 ≥ 0
Resolução:
Representando ambas funções no mesmo plano teremos:

9
−3𝑥 + 2, 𝑠𝑒 𝑥 < 0
Considerando a função 𝑓(𝑥) = { e as sentenças dadas, teremos:
2𝑥 + 2 , 𝑠𝑒 𝑥 ≥ 0
QUESTÃO 04 – Seja f(x) uma função definida por várias sentenças cujo o esboço segue abaixo:
Se E = f(-2) + f(0) - f(2) + f(4) então o valor de E é exatamente:
Resolução:
𝑓(−2) = 3 ; 𝑓(0) = 0 ; 𝑓(2) = −2 𝑒 𝑓(4) = −1
Assim; 𝐸 = 3 + 0 − (−2) + (−1) → 𝐸 = 3 + 2 − 1 → 𝐸 = 4

10
QUESTÃO 05 – Esboce o gráfico da função f(x) definida pelas sentenças dadas: 𝑓(𝑥) =
−𝑥 𝑠𝑒 𝑥 ≤ −2
2
{𝑥 − 4 𝑠𝑒 − 2 < 𝑥 < 3
2 𝑠𝑒 𝑥 ≥ 3
Resolução:
Vamos esboçar o gráfico com todas as funções:
−𝑥 𝑠𝑒 𝑥 ≤ −2
2
Agora vamos considerar as sentenças dadas: 𝑓(𝑥) = {𝑥 − 4 𝑠𝑒 − 2 < 𝑥 < 3
2 𝑠𝑒 𝑥 ≥ 3
Teremos:
Agora é com você!
QUESTÃO 01 - Seja a função f: R R definida pela lei de formação:

−𝑥 2 + 2𝑥 − 3 , 𝑠𝑒 𝑥 ≥ 1
{
2𝑥 − 4 , 𝑠𝑒 𝑥 < 1

11
Se N = f(-2) - f(1) + f|(3) então N é igual a:
𝑅𝑒𝑠𝑝. −12
QUESTÃO 02 – Seja 𝑓: 𝑅 → 𝑅 definida por:

𝑥, 𝑠𝑒 𝑥 ≤ 0
𝑓(𝑥) = {𝑥 − 1, 𝑠𝑒 0 < 𝑥 < 3
𝑥 2 − 9, 𝑠𝑒 𝑥 ≥ 3
3𝑓(−1)+𝑓(0)−𝑓(1)+𝑓(2)
Então o valor de 𝑁 = é igual a:
𝑓(3)+𝑓(4)
2
𝑅𝑒𝑠𝑝. −
7
QUESTÃO 03 – Construa o gráfico para a função definida por:

𝑥−1, 𝑠𝑒 𝑥 < 1
𝑓(𝑥) = {
−2𝑥 + 2 , 𝑠𝑒 𝑥 ≥ 1
Resp.
QUESTÃO 04 – Seja f(x) uma função definida por várias sentenças cujo o esboço segue abaixo:
Se E = f(-2)+ f(-1) + f(0) – f(1) + f(2) + f(3) então o valor de E é exatamente:

12
𝑅𝑒𝑠𝑝. 6
QUESTÃO 05 – Esboce o gráfico da função f(x) definida pelas sentenças dadas a seguir,
𝑥 𝑠𝑒 𝑥 ≤ −1
2
𝑓(𝑥) = {𝑥 + 1 𝑠𝑒 − 1 < 𝑥 < 2
5 − 𝑥 𝑠𝑒 𝑥 ≥ 2
Resp.
Função composta e função inversa
QUESTÃO 01 - Seja a função 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 4 uma função bijetora, determinar a função f -1(x) .
Resolução:
𝑦 = 3𝑥 − 4 Permutando x e y teremos: 𝑥 = 3𝑦 − 4
𝑥+4 𝑥+4
Isolando y fica: 3𝑦 = 𝑥 + 4 → 𝑦 = 𝑜𝑢 𝑠𝑒𝑗𝑎 𝑓 −1 (𝑥) =
3 3
2𝑥−1
QUESTÃO 02 - Seja a função 𝑓(𝑥) = uma função bijetora, então a função inversa de f(x) será
𝑥+2
definida por:
Resolução:
2𝑥 − 1 2𝑥 − 1 2𝑦 − 1
𝑓(𝑥) = →𝑦= ; 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑡𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑥 𝑒 𝑦 → 𝑥 = 𝑖𝑠𝑜𝑙𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑜 𝑛𝑜𝑣𝑜 𝑦:
𝑥+2 𝑥+2 𝑦+2
2𝑦 − 1
𝑥= → 𝑥𝑦 + 2𝑥 = 2𝑦 − 1 → 𝑥𝑦 − 2𝑦 = −2𝑥 − 1 → 𝑦(𝑥 − 2) = −(2𝑥 + 1)
𝑦+2
2𝑥 + 1 2𝑥 + 1
𝑦= − 𝑜𝑢 𝑠𝑒𝑗𝑎 𝑓 −1 (𝑥) = −
𝑥−2 𝑥−2

13
QUESTÃO 03 - Dadas as funções reais f(x) = 4x – 5 e g(x) = ax + b, se f[g(x)] = 7x + 8 , o valor de a -

b é:
Resolução:
𝑓(𝑥) = 4𝑥 − 5 → 𝑓(𝑔(𝑥)) = 4𝑔(𝑥) − 5

7𝑥 + 3
𝑆𝑒 𝑓(𝑔(𝑥)) = 7𝑥 + 8 → 4𝑔(𝑥) − 5 = 7𝑥 + 8 → 4𝑔(𝑥) = 7𝑥 + 13 → 𝑔(𝑥) =
4
7 3
Logo; 𝑎 = 4 𝑒 𝑏=4 𝑎𝑠𝑠𝑖𝑚; 𝑎−𝑏 =1
QUESTÃO 04 – Sejam as funções 𝑔(𝑥) = 4𝑥 − 3 e ℎ(𝑥) = 𝑥 2 + 4𝑥 + 1 , determine a soma dos

valores ABSOLUTOS das raízes da equação dada por 𝑔(ℎ(𝑥)) = ℎ(𝑥).
Resolução:
𝑔(𝑥) = 4𝑥 − 3 → 𝑔(ℎ(𝑥)) = 4(𝑥 2 + 4𝑥 + 1) − 3 → 𝑔(ℎ(𝑥)) = 4𝑥 2 + 16𝑥 + 1
𝑔(ℎ(𝑥)) = ℎ(𝑥) → 4𝑥 2 + 16𝑥 + 1 = 𝑥 2 + 4𝑥 + 1 → 3𝑥 2 + 12𝑥 = 0 → 𝑥 ′ = 0 ; 𝑥 ′′ = −4
A soma dos valores absolutos será igual a : |0| + |−4| = 4
QUESTÃO 05 – Dados 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 3𝑥 − 4 e 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 1. Determine o valor de x que satisfaz

a condição 𝑓(𝑔(𝑥)) = 𝑔(𝑓(𝑥)).
Resolução:
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 3𝑥 − 4 → 𝑓(𝑔(𝑥)) = (𝑥 + 1)2 − 3(𝑥 + 1) − 4 → 𝑓(𝑔(𝑥)) = 𝑥 2 − 𝑥 − 6
𝑔(𝑥) = 𝑥 + 1 → 𝑔(𝑓(𝑥)) = (𝑥 2 − 3𝑥 − 4) + 1 > 𝑔(𝑓(𝑥)) = 𝑥 2 − 3𝑥 − 3

3
𝑓(𝑔(𝑥)) = 𝑔(𝑓(𝑥)) → 𝑥 2 − 𝑥 − 6 = 𝑥 2 − 3𝑥 − 3 → 2𝑥 = 3 → 𝑥 =
2
1
QUESTÃO 01 - Seja a função 𝑓(𝑥) = −2𝑥 + 2 uma função bijetora, determinar a função f -1(x) .
𝑥 1
Resp. 𝑦 = − 2 + 4
3𝑥−2
QUESTÃO 02 - Seja a função 𝑓(𝑥) = 2𝑥−1 uma função bijetora, determine a função inversa de f(x).
𝑥−2
Resp. 𝑓 −1 (𝑥) = 2𝑥−3

14
QUESTÃO 03 - Dadas as funções reais f(x) = 5x – 3 e g(x) = ax + b, se f[g(x)] = 6x + 7 , determine o valor

de a + b.
16
Resp. 𝑎 + 𝑏 = 5
QUESTÃO 04 – Sejam as funções 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 5 e 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 + 2𝑥 + 1 , determine a soma dos

valores das raízes da equação dada por 𝑓(𝑔(𝑥)) = 𝑔(𝑥).
Resp. (−1 + √5) + (−1 − √5) = −2
QUESTÃO 05 – Dados 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 6𝑥 − 1 e 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 2. Determine o valor de x que satisfaz

a condição 𝑓(𝑔(𝑥)) = 𝑔(𝑓(𝑥)).
5
Resp. = 2
Função Exponencial
QUESTÃO 01 - A lei seguinte mostra a depreciação de um equipamento industrial:

𝑉(𝑡) = 12000.3−0,0625𝑡
Em que V(t) é o valor (em reais) do equipamento t anos após sua aquisição. Para que valores de t o
equipamento vale menos que R$ 4 000,00?
Resolução:
Para V(t) < 4000
4000 1
12000.3−0,0625𝑡 < 4000 → 3−0,0625𝑡 < → 3−0,0625𝑡 < → 3−0,0625𝑡 < 3−1
12000 3
1
−0,0625𝑡 < −1 → 0,0625𝑡 > 1 → 𝑡 > → 𝑡 > 16
0,0625
QUESTÃO 02 - O número de bactérias de uma determinada cultura é dado pela expressão B(t) = 2500
. 20,25t, em que B(t) é o número de bactérias em função do tempo e t é o tempo em anos.
O tempo em anos, necessário após o início do experimento para que a cultura tenha 320000 bactérias
será exatamente:
Resolução:
Para B(t) = 320000
320000
320000 = 2500.20,25𝑡 → = 20,25𝑡 → 128 = 20,25𝑡 → 27 = 20,25𝑡
2500
7 = 0,25𝑡 → 𝑡 = 28

15
QUESTÃO 03 - O número de bactérias de certa cultura aumenta exponencialmente conforme a lei de

formação𝐵(𝑡) = 𝑄0 . 𝑒 𝑘𝑡 , onde 𝑄0 é a quantidade inicial de bactérias , 𝑒 o número irracional , k é uma
constante e t o tempo, em horas, após o início do experimento.
Considerando k = 2.
Se uma cultura tem inicialmente 8000 bactérias então 1,5h depois, terá aproximadamente:
Resolução:
Para Q0 = 8000 ; k =2 e t = 1,5 ;
B(t) = ?
𝐵(2) = 8000 . 𝑒 2.1,5 → 𝐵(2) = 8000. 𝑒 3 = 8000 . 20,08553692 … ≅ 160164
QUESTÃO 04 - Resolva a inequação dada a seguir,
1 3𝑥−7 1 𝑥+3
( ) ≤( )
3 3
Resolução:
Para resolver inequação do tipo 𝑎𝑐 ≤ 𝑎𝑑 ; 𝑎𝑐 ≥ 𝑎𝑑 ; 𝑎𝑐 < 𝑎𝑑 ou 𝑎𝑐 > 𝑎𝑑 quando 0 < 𝑎 < 1,
devemos inverter a base e a desigualdade.
1
Como 0 < 3 < 1 então teremos:
1 3𝑥−7 1 𝑥+3
( ) ≤( ) → 33𝑥−7 ≥ 3𝑥+3 → 3𝑥 − 7 ≥ 𝑥 = 3 → 2𝑥 ≥ 10 → 𝑥 ≥ 5
3 3
Solução, 𝑆 = {𝑥 ∈ 𝐼𝑅 ; 𝑥 ≥ 5}
QUESTÃO 05 - Resolva a equação exponencial 32x + 3x + 1 = 18:
Resolução:
(3𝑥 )2 + 3.3𝑥 = 18
Tomando 𝑦 = 3𝑥
𝑦 2 + 3𝑦 − 18 = 0 → 𝑦 ′ = 3 𝑒 𝑦 ′′ = −6
Retomando em 𝑦 = 3𝑥 teremos:
3 = 3𝑥 → 𝑥 = 1
−6 = 3𝑥 → 𝑛ã𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑥 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒𝑗𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢çã𝑜 𝑑𝑒 − 6 = 3𝑥 (𝑥 é 𝑣𝑎𝑧𝑖𝑜)
Logo a solução da equação é x = 1, S = {1}.
QUESTÃO 06 - Resolva a equação exponencial dada abaixo,

16
5𝑥+2 − 5𝑥−1 − 5𝑥 = 119
Resolução:
5𝑥 1 119
52 . 5𝑥 − − 5𝑥 = 119 → 5𝑥 (25 − − 1) = 119 → 5𝑥 ( ) = 119
5 5 5
5𝑥 . 119 = 595 → 5𝑥 = 5 → 𝑥 = 1
Logo a solução da equação é x = 1, S = {1}.
QUESTÃO 07 - Determine o conjunto solução da inequação exponencial 22x + 2 – 2 x + 3 > 2x – 2.
Resolução:
(2𝑥 )2 . 22 − 23 . 2𝑥 > 2𝑥 − 2
Tomando 𝑡 = 2𝑥
4𝑡 2 − 8𝑡 > 𝑡 − 2
1
4𝑡 2 − 9𝑡 + 2 > 0 (𝑑𝑒𝑠𝑒𝑛𝑣𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑑𝑜: 4𝑡 2 − 9𝑡 + 2 𝑡𝑒𝑟𝑒𝑚𝑜𝑠; 𝑡 ′ = 𝑒 𝑡 ′′ = 2)
4
++++++ --------------+++++++
+
1
𝐴𝑠𝑠𝑖𝑚, 4𝑡 2 − 9𝑡 + 2 > 0 𝑠𝑒 𝑡 < 𝑜𝑢 𝑡 > 2
4
Retomando 𝑡 = 2𝑥 teremos:
1 1
𝑡< → 2𝑥 < → 𝑥 < −2
4 4
𝑡 > 2 → 2𝑥 > 2 → 𝑥 > 1
Logo a 22𝑥+2 − 2𝑥+3 > 2𝑥 − 2 quando x <−2 ou x > 1 , 𝑆 = {𝑥 ∈ 𝐼𝑅 ; 𝑥 < −2 𝑜𝑢 𝑥 > 1}

17
QUESTÃO 01 - A lei seguinte mostra a depreciação de um equipamento industrial:

𝑉(𝑡) = 10000.2−0,05𝑡
Em que V(t) é o valor (em reais) do equipamento t anos após sua aquisição. Para que valores de t o
equipamento vale menos que R$ 2 500,00?
Resp. 𝑡 > 40
QUESTÃO 02 - O número de bactérias de uma determinada cultura é dado pela expressão B(t) = 5000
.50,125t, em que B(t) é o número de bactérias em função do tempo e t é o tempo em anos.
O tempo em anos, necessário após o início do experimento para que a cultura tenha 125000 bactérias
será exatamente:
Resp. 𝑡 = 16
QUESTÃO 03 - O número de bactérias de certa cultura aumenta exponencialmente conforme a lei de

formação 𝐵(𝑡) = 𝑄0 . 𝑒 𝑘𝑡 , onde 𝑄0 é a quantidade inicial de bactérias, 𝒆 o número irracional , k é uma
constante e t o tempo, em horas, após o início do experimento.
Considerando k = 1/2.
Se uma cultura tem inicialmente 5000 bactérias então 4h depois, terá aproximadamente:
Resp. 36 945
QUESTÃO 04 - Resolva a inequação dada a seguir,
1 2𝑥−5 1 𝑥+2
( ) ≤( )
4 4
Resp. 𝑥 ≥ 7
QUESTÃO 05 - Resolva a equação exponencial 22x + 5.2x +4 = 0:
𝑆 = {0, 2}
QUESTÃO 06 - Resolva a equação exponencial dada abaixo,

3𝑥+1 − 3𝑥−2 + 2. 3𝑥 = 132
𝑆 = {3}
QUESTÃO 07 - Determine o conjunto solução da inequação exponencial 4x – 6.2 x < - 8.
𝑆 = {𝑥 ∈ 𝐼𝑅 ; 1 < 𝑥 < 2}

18
Função Logarítmica
QUESTÃO 01 – Determine o valor de 23+log3 9 .
Resolução:
23+log3 9 → 23+2 = 25 = 32
QUESTÃO 02 - Um caminhão custa hoje R$ 120000,00 e sofre uma desvalorização de 11% por ano de
uso. Aproximadamente depois de quantos anos de uso o valor será igual a R$ 60 000,00?
Resolução:
𝑇 𝑙𝑜𝑔0,5
𝑀 = 𝐶. (1 + 𝑖)𝑇 → 60000 = 120000. (1 + (−0,11)) → 0,5 = 0,89𝑇 → 𝑇 =
𝑙𝑜𝑔0,89
≅ 5,95 𝑎𝑛𝑜𝑠.
QUESTÃO 03 – Determine a soma das raízes da equação (𝑙𝑜𝑔𝑥)2 − 5𝑙𝑜𝑔𝑥 + 6 = 0.
Resolução: Adotando 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔𝑥
5±1
(𝑙𝑜𝑔𝑥)2 − 5𝑙𝑜𝑔𝑥 + 6 = 0 → 𝑦 2 − 5𝑦 + 6 = 0 → ∆ = 1 → 𝑦 = → 𝑦 ′ = 3 ; 𝑦 ′′
2
= 2
𝑦′ = 𝑙𝑜𝑔𝑥′ → 𝑙𝑜𝑔𝑥′ = 3 → 103 = 𝑥 → 𝑥 ′ = 1000
𝑦′′ = 𝑙𝑜𝑔𝑥′′ → 𝑙𝑜𝑔𝑥′′ = 2 → 102 = 𝑥 → 𝑥 ′′ = 100
Somando x’ + x’’ teremos soma igual a 1100.
QUESTÃO 04 – Determine a solução em IR, da inequação log 3 |3𝑥 + 9| < log 3 12.
Resolução:
3𝑥 + 9 < 12 → 3𝑥 < 3 → 𝑥 < 1
Ou 3𝑥 + 9 > −12 → 3𝑥 > −21 → 𝑥 > −7 Solução: 𝑆 =] − 7, 1[
QUESTÃO 05 – A soma das raízes da equação |log 3 (2 − 𝑥)| = 2 é exatamente:
Resolução:
1 17
log 3 (2 − 𝑥) = −2 → 2 − 𝑥 = 3−2 → 2 − 𝑥 = →𝑥=
9 9
log 3 (2 − 𝑥) = 2 → 2 − 𝑥 = 32 → 2 − 𝑥 = 9 → 𝑥 = −7

19
Somando teremos:
17 17 46
+ (−7) = −7 = −
9 9 9
QUESTÃO 06 Seja log 3√5 𝑥 2 + 5𝑥 + 51 = 2 então os valores que x pode assumir são:
Resolução:
2
log 3√5 𝑥 2 + 5𝑥 + 51 = 2 → 𝑥 2 + 5𝑥 + 51 = (3√5) → 𝑥 2 + 5𝑥 + 51 = 45
𝑥 2 + 5𝑥 + 6 = 0
∆ = 49 ; 𝑥 ′ = −6 ; 𝑥 ′′ = 1 → 𝑆 = {−6, 1}
QUESTÃO 07 – A solução da inequação log 2 (𝑥 + 1) − log 2 (1 − 𝑥) ≤ 1 é dada por:
Resolução:
𝑥+1 𝑥+1
log 2 (𝑥 + 1) − log 2 (𝑥 − 1) ≤ 1 → log 2 ( )≤1→ ≤ 21 → 𝑥 + 1 ≤ 2 − 2𝑥
1−𝑥 1−𝑥
→ 3𝑥 − 1 ≤ 0
Estudo do sinal de 3𝑥 − 1 ≤ 0.
Solução da inequação 𝟑𝒙 − 𝟏 ≤ 𝟎
𝟏
Dada por: ]-∞, 1] ou S = { x ∈ R / x ≤ 𝟑 } .
1
Logo, 𝑆 = {𝑥 ∈ 𝑅 ; 𝑥 ≤ 3}.
3
QUESTÃO 08 – Sejam log 𝐴 9 = 2 ; 𝑙𝑜𝑔1 𝐵 = −2 𝑒 𝑙𝑜𝑔3 3 √9 = 𝐶 . Determine a soma 2𝐴 +
5
𝐵 + 3𝐶 .
Resolução:
log 𝐴 9 = 2 → 𝐴2 = 9 → 𝐴 = ± 3 , 𝑝𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑓𝑖𝑛𝑖çã𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑔, 𝐴 > 0 𝑒𝑛𝑡ã𝑜: 𝐴 = 3
1 −2
𝑙𝑜𝑔1 𝐵 = −2 → ( ) = 𝐵 → 52 = 𝐵 → 𝐵 = 25
5 5
20
3 3 2 5 5
𝑙𝑜𝑔3 3√9 = 𝐶 → 3𝐶 = 3 √32 → 3𝐶 = 3.33 → 3𝐶 = 33 → 𝐶 =
3
5
Assim teremos; 2𝐴 + 𝐵 + 3𝐶 = 2.3 + 25 + 3. 3 = 6 + 25 + 5 = 36
QUESTÃO 09 – Considere que 𝑙𝑜𝑔𝑥 + 𝑙𝑜𝑔𝑥 2 − 2𝑙𝑜𝑔𝑥 3 + 2𝑙𝑜𝑔𝑥 4 = 30 . Determine o valor de

𝑙𝑜𝑔𝑥 e calcule x.
Resolução:
𝑙𝑜𝑔𝑥 + 𝑙𝑜𝑔𝑥 2 − 2𝑙𝑜𝑔𝑥 3 + 2𝑙𝑜𝑔𝑥 4 = 30 → 𝑙𝑜𝑔𝑥 + 2𝑙𝑜𝑔𝑥 − 3. 2𝑙𝑜𝑔𝑥 + 4 . 2𝑙𝑜𝑔𝑥 = 30
𝑙𝑜𝑔𝑥 + 2𝑙𝑜𝑔𝑥 − 6𝑙𝑜𝑔𝑥 + 8𝑙𝑜𝑔𝑥 = 30 → 5𝑙𝑜𝑔𝑥 = 30 → 𝑙𝑜𝑔𝑥 = 6 → 𝑥 = 106 = 1000000
Agora é com você!
Exercícios - Propostos
QUESTÃO 01 – Determine o valor de 6562 − 34+log5 625 .

𝑅𝑒𝑠𝑝. 1
QUESTÃO 02 - Um carro custa hoje R$ 60000,00 e sofre uma desvalorização de 7% por ano de uso.
Aproximadamente depois de tempo de uso o valor será igual a R$ 40 000,00?
𝑅𝑒𝑠𝑝. ≅ 5,6 𝑎𝑛𝑜𝑠
QUESTÃO 03 – Determine a soma das raízes da equação (𝑙𝑜𝑔𝑥)2 − 5𝑙𝑜𝑔𝑥 − 6 = 0.
107 − 1
𝑅𝑒𝑠𝑝.
10
QUESTÃO 04 – Determine a solução em IR, da inequaçãolog 2 |2𝑥 + 7| < log 2 11.
𝑅𝑒𝑠𝑝. 𝑥 = 2
QUESTÃO 05 – Seja log 3√3 𝑥 2 + 12𝑥 + 54 = 2 então os valores que x pode assumir são:
𝑅𝑒𝑠𝑝. 𝑆 = {−9, −3}
QUESTÃO 06 – A solução da inequação log 3 (2𝑥 − 4) − log 3 (2 − 𝑥) ≤ 2 é dada por:

𝑅𝑒𝑠𝑝. 𝑥 = 2

21
4
QUESTÃO 07 – Sejam log 𝐴 16 = 4 ; 𝑙𝑜𝑔1 𝐵 = −1 𝑒 𝑙𝑜𝑔7 7√7 = 𝐶 . Determine a soma 𝐴 −
2
𝐵 + 4𝐶 .
𝑅𝑒𝑠𝑝. 5
1
1
QUESTÃO 08 – Considere que 2𝑙𝑜𝑔𝑥 + 3𝑙𝑜𝑔𝑥 3 − 2 𝑙𝑜𝑔𝑥 7 + 𝑙𝑜𝑔𝑥 2 = 24 . Determine o valor de
𝑙𝑜𝑔𝑥 e calcule x.
𝑅𝑒𝑠𝑝. 𝑙𝑜𝑔𝑥 = 3 𝑒 𝑥 = 103 = 1000
Função exponencial e logarítmica
QUESTÃO 01 - Um aplicador deposita R$ 30 000, 00 numa caderneta de poupança. Mensalmente são

creditados 0,6% sobre o saldo, estabelecendo a relação 𝑆(𝑡) = 30000. (1,006)𝑇 que expressa o
saldo S em função do tempo t em meses.
Determine a quantia em R$ após cinco meses de aplicação.
Resolução:
𝑆(𝑡) = 30000. (1,006)𝑇 → 𝑆(𝑡) = 30000. (1,006)5 → 𝑆(𝑡) = 30000.1,0336216648 … =
𝑅$ 30910,86
creditados 0,56% sobre o saldo, estabelecendo a relação 𝑆(𝑡) = 100000. (1,0056)𝑇 que expressa
o saldo S em função do tempo t em meses.
Determine o tempo aproximado em meses, necessário para que o montante seja R$ 120000.
Resolução:
𝑆(𝑡) = 100000. (1,0056)𝑇 → 120000 = 100000. (1,0056)𝑇 → 1,2 == 1,0056𝑇 → 𝑇

𝑙𝑜𝑔1,2
= ≅ 32,65 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠
𝑙𝑜𝑔1,0056
QUESTÃO 03 – Um aplicador deposita R$ 90 000, 00 numa caderneta de poupança. Mensalmente são

Determine o tempo necessário para que o rendimento seja igual R$ 5 713, 55.

22
Resolução:
𝑆(𝑡) = 90000 + 5713,55 = 95713,55
𝑆(𝑡) = 90000. (1,0065)𝑇 → 95713,55 = 90000. (1,0065)𝑇 → 1,0634838 … = 1,0065𝑇

𝑙𝑜𝑔1,0634838 …
→𝑇= ≅ 9,5 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠
1,0065
QUESTÃO 04 – Um tratamento médico consiste na aplicação de uma determinada substância a um

paciente. Considere 𝑄(𝑡) = 601−0,0325𝑇 a quantidade Q(t) de substância em miligramas que
permanece no paciente, t horas após a aplicação.
O tempo aproximado para que tenhamos 𝑄(𝑡) = 3,25 miligramas será de:
Resolução:
𝑙𝑜𝑔3,25
𝑄(𝑡) = 601−0,0325𝑇 → 3,25 = 601−0,0325𝑇 → 1 − 0,0325𝑇 = → 1 − 0,0325𝑇
𝑙𝑜𝑔60
= 0,28787391 … → −0,0325𝑇 = −0,7121260 … → 𝑇 = 21,9 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
QUESTÃO 05 – A fórmula 𝑀 = 𝐶0 . (1 + 𝑖)𝑇 é usada para obter o Montante M após uma aplicação
C0 em durante t meses, a uma taxa i.
Um investidor aplicou R$ 40 000, 00 à taxa de 0,6% a.m. e obteve, depois de certo tempo, o montante
de R$ 64273.
Determine o tempo em anos de investimento.
Resolução:
𝑖 𝑇 0,6 𝑇
𝑀 = 𝐶0 . (1 + ) → 64273 = 40000 (1 + ) → 1,606825 = (1 + 0,006)𝑇 = 𝑇
100 100
𝑙𝑜𝑔1,606825
= ≅ 79,28 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 ≅ 6,0666881149 … 𝑎𝑛𝑜𝑠
𝑙𝑜𝑔1,006
≅ 6 𝑎𝑛𝑜𝑠, 7 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 𝑒 8 𝑑𝑖𝑎𝑠.
Agora é com você!
Exercícios - Propostos


23
Determine a quantia em R$ após dois anos de aplicação.
𝑅𝑒𝑠𝑝. 𝑅$ 52472,00
Determine o tempo aproximado em meses, necessário para que o montante seja R$ 10595,38.
𝑅𝑒𝑠𝑝. 10 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠
QUESTÃO 03 – Um aplicador deposita R$ 5 000, 00 numa caderneta de poupança. Mensalmente são

creditados 0,6% sobre o saldo, estabelecendo a relação 𝑆(𝑡) = 5000. (1,006)𝑇 que expressa o saldo
S em função do tempo t em meses.
Determine o tempo, em anos, necessário para que o rendimento seja igual R$ 1201,51.
𝑅𝑒𝑠𝑝. 3 𝑎𝑛𝑜𝑠
QUESTÃO 04 – Um tratamento médico consiste na aplicação de uma determinada substância a um
paciente. Considere 𝑄(𝑡) = 501−0,012𝑇 a quantidade Q(t) de substância em miligramas que
permanece no paciente, t horas após a aplicação.
O tempo aproximado para que tenhamos 𝑄(𝑡) = 3,05 miligramas será de:
𝑅𝑒𝑠𝑝. 59,5787 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠

𝑇
QUESTÃO 05 – A fórmula 𝑀 = 𝐶0 . (1 + 𝑖) é usada para obter o Montante M após uma aplicação
C0 em durante t meses, a uma taxa i.
Um investidor aplicou R$ 20 000, 00 à taxa de 0,65% a.m. e obteve, depois de certo tempo, o montante
de R$ 24 290, 89.
Determine o tempo aproximado em anos de investimento.

𝑅𝑒𝑠𝑝. 2,5 𝑎𝑛𝑜𝑠

24
Formulário de Apoio

25
Referências
LIMA, Adriano Dawison de; ONOFRE, Júlio César de Jesus; CECÍLIO, Sandra Bulhões. Funções
elementares. São Paulo (SP): Pearson Prentice Hall, 2011. 288 p., il. (ISBN 9788576059653).
HEFEZ, Abramo. Elementos de aritmética. 2. ed. -. Rio de Janeiro (RJ): Sociedade Brasileira de
Matemática, 2006. 169 p., il. (ISBN 8585818255).
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto e aplicações, volume único : ensino médio. 3. ed. São Paulo
(SP): Ática, 2011. 736 p. (ISBN 9788508119332).


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CADERNO DE ATIVIDADES e EXEMPLOS – Matemática II

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

Elaboração do Material Isaías de Jesus

Revisão técnica e textual

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

A modalidade de Educação a Distância exige muito de todos os envolvidos em seu processo

Prof. Esp. Isaías de Jesus

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

Agora é com você!

𝑆 = {2, 3, 5 − √17, 5 + √17} 𝐴𝑠𝑠𝑖𝑚 𝑎 𝑠𝑜𝑚𝑎 𝑠𝑒𝑟á 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 15.

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

QUESTÃO 01 - Seja a função f: R R definida pela lei de formação:

Se N = f(1) - f(2) + f|(3) então N é igual a:

QUESTÃO 02 – Seja 𝑓: 𝑅 → 𝑅 definida por:

QUESTÃO 03 – Construa o gráfico para a função definida por:

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

Se E = f(-2) + f(0) - f(2) + f(4) então o valor de E é exatamente:

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

Agora é com você!

QUESTÃO 01 - Seja a função f: R R definida pela lei de formação:

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

Se N = f(-2) - f(1) + f|(3) então N é igual a:

QUESTÃO 02 – Seja 𝑓: 𝑅 → 𝑅 definida por:

QUESTÃO 03 – Construa o gráfico para a função definida por:

Se E = f(-2)+ f(-1) + f(0) – f(1) + f(2) + f(3) então o valor de E é exatamente:

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

Função composta e função inversa

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

QUESTÃO 03 - Dadas as funções reais f(x) = 4x – 5 e g(x) = ax + b, se f[g(x)] = 7x + 8 , o valor de a -

𝑓(𝑥) = 4𝑥 − 5 → 𝑓(𝑔(𝑥)) = 4𝑔(𝑥) − 5

QUESTÃO 04 – Sejam as funções 𝑔(𝑥) = 4𝑥 − 3 e ℎ(𝑥) = 𝑥 2 + 4𝑥 + 1 , determine a soma dos

𝑔(𝑥) = 4𝑥 − 3 → 𝑔(ℎ(𝑥)) = 4(𝑥 2 + 4𝑥 + 1) − 3 → 𝑔(ℎ(𝑥)) = 4𝑥 2 + 16𝑥 + 1

𝑔(ℎ(𝑥)) = ℎ(𝑥) → 4𝑥 2 + 16𝑥 + 1 = 𝑥 2 + 4𝑥 + 1 → 3𝑥 2 + 12𝑥 = 0 → 𝑥 ′ = 0 ; 𝑥 ′′ = −4

A soma dos valores absolutos será igual a : |0| + |−4| = 4

QUESTÃO 05 – Dados 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 3𝑥 − 4 e 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 1. Determine o valor de x que satisfaz

𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 3𝑥 − 4 → 𝑓(𝑔(𝑥)) = (𝑥 + 1)2 − 3(𝑥 + 1) − 4 → 𝑓(𝑔(𝑥)) = 𝑥 2 − 𝑥 − 6

𝑔(𝑥) = 𝑥 + 1 → 𝑔(𝑓(𝑥)) = (𝑥 2 − 3𝑥 − 4) + 1 > 𝑔(𝑓(𝑥)) = 𝑥 2 − 3𝑥 − 3

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

QUESTÃO 03 - Dadas as funções reais f(x) = 5x – 3 e g(x) = ax + b, se f[g(x)] = 6x + 7 , determine o valor

QUESTÃO 04 – Sejam as funções 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 5 e 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 + 2𝑥 + 1 , determine a soma dos

Resp. (−1 + √5) + (−1 − √5) = −2

QUESTÃO 05 – Dados 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 6𝑥 − 1 e 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 2. Determine o valor de x que satisfaz

QUESTÃO 01 - A lei seguinte mostra a depreciação de um equipamento industrial:

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

QUESTÃO 03 - O número de bactérias de certa cultura aumenta exponencialmente conforme a lei de

QUESTÃO 04 - Resolva a inequação dada a seguir,

QUESTÃO 05 - Resolva a equação exponencial 32x + 3x + 1 = 18:

QUESTÃO 06 - Resolva a equação exponencial dada abaixo,

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

5𝑥+2 − 5𝑥−1 − 5𝑥 = 119

QUESTÃO 07 - Determine o conjunto solução da inequação exponencial 22x + 2 – 2 x + 3 > 2x – 2.

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

QUESTÃO 01 - A lei seguinte mostra a depreciação de um equipamento industrial:

QUESTÃO 03 - O número de bactérias de certa cultura aumenta exponencialmente conforme a lei de

QUESTÃO 06 - Resolva a equação exponencial dada abaixo,

QUESTÃO 07 - Determine o conjunto solução da inequação exponencial 4x – 6.2 x < - 8.

Caderno de Atividades e Exemplos – Matemática II

QUESTÃO 01 – Determine o valor de 23+log3 9 .

QUESTÃO 03 – Determine a soma das raízes da equação (𝑙𝑜𝑔𝑥)2 − 5𝑙𝑜𝑔𝑥 + 6 = 0.