EDUC7124- Processos Grupais e Participação Comunitária

Profa. Fatima Quintal - abril-2023 – PPGE-UFPR

TÓPICOS ESPECIAIS EM PROCESSOS PSICOLÓGICOS EM CONTEXTOS

EDUCACIONAIS II - Processos Grupais e Participação Comunitária -
EDUC7124 - 2023 - 1° Semestre-2023

Profa. Dra. Maria de Fatima Quintal de Freitas

Professora Titular –
PPCE-PPGE/NUPCES-UFPR

Carga Horária: 45 horas - 03 Créditos

Período/ Dias de Aula:
04 e 05 abril/23 (terça e quarta-feira)
11, 12, 13 e 14 abril (de terça a sexta-feira)
18 e 19 de abril (terça e quarta)
Todos os dias, o horário é: das 18 horas às 22h10
Exceto no dia 14 de abril (sexta), que será: das 16 horas às 21h20

I . ) INSTRUÇÕES GERAIS sobre DINÂMICA e ATIVIDADES:

(se aplicam a todos os textos, em todas as aulas):
1. Em cada aula há textos básicos, de leitura obrigatória. Vocês estarão também
recebendo indicação de outros textos, de leitura complementar. Estarei enviando em
PDF todos os textos.

2. Sobre a Apresentação/Exposição dos Textos obrigatórios Indicados :

a. Os textos de caráter obrigatório são aqueles que serão apresentados, discutidos
e analisados em sala de aula, e para os quais há a indicação de alguém
responsável pela exposição específica de seu conteúdo.

b. Para isso, o(a) apresentador(a) terá 20 minutos para a exposição, podendo

organizá-la e desenvolvê-la da maneira que lhe aprouver, desde que seja uma
apresentação que garanta os pontos centrais e importantes do texto, relacionando-
os à proposta do(a) autor(a).

c. Cada apresentador(a) deverá escrever em uma Folha Síntese os

tópicos/conteúdos a serem apresentados em sua exposição. Essa Folha Síntese
deverá ter o tamanho máximo de uma lauda (uma página, tamanho sulfite),
excetuando-se os dados de referência completa do texto e nome da disciplina e do(a)

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pós-graduando(a). Essa Folha Síntese deverá ser entregue a cada um(a) dos(as)
colegas e professora, a cada texto apresentado. Nesta Turma somos em 11
alunos(as) e a professora.

3. Sobre as LEITURAS: Espera-se que seja feita uma leitura cuidadosa e crítica de todos
os textos, por todos(as), independente de quem será responsável pela apresentação.

4. As pessoas - responsáveis pela apresentação de um dado texto (conforme tabela

indicativa) - , não precisam formular, redigir e entregar a pergunta “crítica/reflexiva”
relativa a esse texto a ser apresentado em aula. Somente os demais colegas, que não
estão como responsáveis para a exposição, é que deverão formular e entregar por
escrito a pergunta, antes do início da referida aula. Portanto, quem faz a apresentação
do texto, não faz pergunta sobre esse texto.
5. Para cada texto lido, (àqueles que não vão apresentar/expor esse texto), solicita-se
que seja elaborada e redigida uma pergunta a respeito do conteúdo do mesmo. Essa
pergunta deverá ser entregue impressa/escrita, ao início de cada aula, e também
enviada por email.

6. Tipo de pergunta a ser formulada:

A pergunta deve ser uma pergunta clara, criteriosa e “crítica/reflexiva”. Deve estar
fundamentada no conteúdo exposto, que suscite alguma reflexão e/ou análise sobre
contextos concretos/práticas sociais e educacionais, e que permita ao/a interlocutor/a
responder, relacionando-se aos conteúdos trabalhados e desenvolvidos no texto por
seus autores.
Perguntas do tipo: “qual a definição que o autor dá....?”; “que diferenças você
percebe....?”; “ qual sua opinião sobre..... ?”; assim como perguntas de “pegadinha” ou
de obtenção de conceitos extrapolados à teoria tratada, não serão consideradas e,
portanto, não atendem ao solicitado na atividade.

7. Na folha indicativa da pergunta, façam a referência completa e adequada a qual

texto se refere tal questão.

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CRONOGRAMA - das leituras a serem feitas

(período de 4 a 19 abril23)
Unidade I:
Fundamentos: Campo da Psicologia Social e Comunitária

Dia: 04 abril (terça) Horário: 18h às 22h10

Instrução para estes 6 textos obrigatórios, abaixo:
a) Fazer a pergunta a cada texto, conforme o informado anteriormente (

b) Responder: Considerando o seu lugar como mestrando(a) ou doutorando(a) em um

Programa de Educação, que sentidos/significados têm para você o relato e
conhecimento destas histórias e trajetórias pessoais e profissionais?
Responsáveis pela
Bibliografia Obrigatória exposição
Entrevista: Sylvia Leser de Mello – de Leny Sato Elyse e Eliéser
O SENTIDO DE UMA OBRA SOBRE SYLVIA LESER DE MELLO – de Simone, Leandro
M.H. Souza Patto

A GUERREIRA SÍLVIA LANE E SUAS LIÇÕES DE “PACIÊNCIA Diana

HISTÓRICA: UM DEPOIMENTO EMOCIONADO – de H. Novo e M.F.
Quintal de Freitas
Sílvia Lane e o projeto do Compromisso Social da Psicologia _ Gabriella e Déborah
de Ana Bock et al

SOBRE A PSICOLOGIA SOCIAL NO BRASIL entre memorias Dominique e Denis

históricas e pessoais – de Celso Pereira de Sá

O CURSO DE PEDAGOGIA NA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS Cintia e Jéssica

E LETRAS DA USP: NOTAS DE UMA EX-ALUNA – de Lucy Banks Leite

Bibliografia Complementar:
DEPOIMENTO: SYLVIA LESER DE MELLO E A ECONOMIA SOLIDÁRIA
– de Paul Singer
Silvia Lane_ uma contribuição aos estudos sobre a Psicologia
Social no Brasil – de Esther A. Sousa
Parar para pensar e depois fazer – Entrevista de Silvia Lane
em 10996 – de Ciampa (na Revista da Abrapso)

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Unidade II: Participação Comunitária

05 abril (quarta) Horário: 18h às 22h10
11 abril (terça) Horário: 18h às 22h10
12 abril (quarta) Horário: 18h às 22h10
Bibliografia Obrigatória Responsáveis pela
exposição
05 abril (quarta)
2008_ Instituições participativas e desenho institucional: algumas Cintia - Diana -
considerações sobre a variação da participação no Brasil Leandro –
democrático – de Leonardo Avritzer (pp.43-64)
2006 _ Mesas técnicas de agua y consejos comunitarios de Jéssica - Elyse
agua - S. Arconada R.
2006_ Seis años después: Mesas Técnicas y Consejos Jéssica - Elyse
Comunitarios de Aguas - S. Arconada R.
2009 - PARTICIPACIÓN SOCIAL Y CONSEJOS comunales en Simone - Eliéser
Venezuela – de Jesus Machado

11 abril (terça)
2011 - Democracias_institucionales participativos Cintia - Elyse
_experiencia brasilera contemporânea – de Duque e Carneiro
1997 – Participación comunitaria de mujeres de sectores Dominique - Eliéser
populares y ... - Pamela Yús

2004 – Prólogo - Validez psicopolítica: el próximo reto para la Denis – Déborah

psicología comunitária – de Isaac Prilleltensky (pp.5-18) Gabriella- Jéssica
2004 – Capit. 8 - La participación y el compromiso en el trabajo Diana - Simone -
comunitário - de Maritza Montero (p.108 – 122) Leandro –

Bibliografia Complementar:
2011 - Los Consejos Comunales _Avance o retroceso para la
democracia venezolana – de GoldFrank
1997 _ dimension psicologica de la pobreza - de Undurraga y
Avendano
2006 _ asociatividad en trabajo con familias marginales_ M _
Morande
2006_ trauma, modernidad y identidad_ novas formas accion
social - Kovalskys
1980 (2015) - El papel del psicólogo en un proceso revolucionario –
de Martin-Baró, Ignácio, (pp.487-490).
http://www.teocripsi.com/ojs/ (ISSN: 2116-3480)

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Unidade III: Processos Grupais

13 abril (quinta) Horário: 18h às 22h10
14 abril (sexta) Horário: 16h às 21h20
18 abril (terça) Horário: 18h às 22h10
19 abril (quarta) Horário: 18h às 22h10

Material Bibliográfico Responsáveis pela

exposição
13 abril (quinta)
1984 - O processo grupal - de Silvia Lane Eliéser - Gabriella
2007 - Grupos em Silvia Lane – de Sueli T. F. Martins Dênis - Elyse
2007 - PROCESSO GRUPAL E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E Déborah - Leandro
ADULTOS -de Lafondo e Vieira-Silva
2005 - GRUPO MULTIFAMILIAR COMO UM MÉTODO de Diana - Jéssica
intervenção – de Liana F. Costa

14 abril (sexta) e 18 abril (terça)

1997 - Processo grupal na perspectiva de Ignácio Martín-Baró: Dominique – Simone
Reflexões acerca de seis contextos concretos – de S. Lane e M.F. - Elyse
Quintal de Freitas – (pp.293-308).

1989 - Cap 3 - EL GRUPO HUMANO – de Ignácio Martin-Baró Dênis – Cintia –

(Itens : 1 e 2 – até a página 205) Jéssica - Déborah
1989 - Cap 3 - EL GRUPO HUMANO – de Ignácio Martin-Baró Diana - Eliéser –
(Itens : 3 e 4 – da página 205 até 228) Leandro-Gabriella
Análise e Síntese: Processo Grupal e Participação ---------

19 abril (quarta)
Análise e Síntese: Processo Grupal e Participação ----------

Bibliografia Complementar:
Como nos Tornamos Sociais – de SILVIA LANE
2006 - Por uma visualização do processo grupal – de Scholosser
e Carlos
2003 - Processo Grupal e a questão do poder em Martín-Baró –
de Sueli T. F. Martins
1999 – Grupos, Entrevistas Coletivas e Conhecimento Popular
em trabalhos da psicologia comunitária – de M.F. Quintal de
Freitas