Ficha de Avaliao Diagnstica

Nome: _______________________________________________________________ Data Nascimento: ___/___/_____ Sala: ________________ Ano Lectivo ______/______

PERFIL DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA (DOS 18 AT AOS 35 MESES)

COMPORTAMENTO DESEJVEL 1 A criana competente ao nvel pessoal e social Emergente/ Quase alcanado Ainda no Comportamento observvel Totalmente alcanado Tema Observaes Data da observao da aquisio do comportamento Observaes Dados da entrevista Acompanhamento

1. A criana demonstra auto-conhecimento e um auto-conceito positivo

Autoconhecimento

Reconhece a sua cara quando se encontra diante de um espelho ou numa fotografia (i.e. aponta ou diz o seu nome quando v uma fotografia onde est, separando-a de outras fotografias) Usa o seu nome e o de outras pessoas familiares (i.e. "eu sou o Joo") Demonstra ter conscincia de estar a ser observada pelos outros (i.e. exagera ou repete um comportamento quando nota que algum a est a ver)

Auto-conceito

Age de forma como se pensasse que capaz de fazer tudo (i.e. limpa o cho com uma vassoura grande, "eu fao isso sozinho") 2. A criana demonstra competncias sociais e interpessoais efectivas Quando se encontra a brincar sozinho ou com os pares, verifica periodicamente se o prestador de cuidados se encontra por perto para pedir ajuda ou por segurana (i.e. chama ou olha em redor para verificar a proximidade do prestador de cuidados)

Interaco com adultos

Usa palavras ou gestos para pedir a ajuda dos adultos que lhe so familiares (i.e. pede aos adultos que lhe so familiares para a ajudarem a alcanar um brinquedo ou para resolver um conflito) Sob a orientao dos adultos, encontra coisas que so necessrias para realizar uma determinada tarefa (i.e. usa as sugestes do adulto para encontrar peas que faltam num brinquedo ou para realizar uma actividade)

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COMPORTAMENTO DESEJVEL 1 A criana competente ao nvel pessoal e social Emergente/ Quase alcanado Ainda no Comportamento observvel Totalmente alcanado Tema Observaes Data da observao da aquisio do comportamento Observaes Dados da entrevista Acompanhamento

Aproxima-se ou procura por um determinado par para estar perto ou brincar com ele Envolve-se em actividades de explorao com os pares e em algumas brincadeiras com pares (i.e. Brinca com outras crianas numa caixa de areia, junta-se, de forma espontnea, em pequenas actividades de grupo como brincar s escondidas, andar volta de outro par)

Interaco com pares

Demonstra preocupao por outra criana que se encontre a chorar ou muito agitada (i.e. pra de brincar depois de ver outra criana que se magoou) Comea a partilhar os brinquedos com os pares Cria actividades de brincar que imitam as actividades de vida diria dos adultos que lhe so familiares (i.e. brinca ao papel de "ser a mam/pap/outra criana", a varrer, a falar ao telefone, a limpar o p) 3. A criana demonstra uma efectiva auto-regulao sobre o seu comportamento Comear a exibir o impulso de se auto-controlar e auto-regular (i.e. diz "no" quando olha para um objecto que sabe que no pode mexer, refreia-se de pisar um livro que est cado no cho) Quando se lhe pede, antecipa e segue uma sequncia de passos para realizar uma tarefa ou actividades de vida diria (i.e. lava as mos e ajuda a colocar a mesa para as refeies, ajuda a agarrar e arrumar os brinquedos que esto espalhados na hora da arrumao)

Auto-regulao

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COMPORTAMENTO DESEJVEL 1 A criana competente ao nvel pessoal e social Emergente/ Quase alcanado Ainda no Comportamento observvel Totalmente alcanado Tema Observaes Data da observao da aquisio do comportamento Observaes Dados da entrevista Acompanhamento

4. A criana demonstra capacidade de aceitao, compreenso e apreo pelas necessidades dos outros, pela estrutura familiar, diferenas de gnero, tnicas, culturais ou lingusticas

Aceitao da diferena

D-se conta da existncia da diferena (i.e. pra quando encontra algum que diferente (de outra raa ou etnia) 5. A criana demonstra uma capacidade crescente para estabelecer comunicao com os outros ou em usar a linguagem

Compreenso da linguagem

Compreende uma variedade de pedidos que impliquem a realizao de 2 passos ou tarefas simples e consecutivas (i.e. "agarra no livro e traz aqui) Compreende os nomes de objectos comuns, pessoas familiares, aces ou expresses (i.e. identifica ou aponta para pessoas, objectos, roupa, brinquedos ou aces quando se diz o nome das mesmas) Aprende e usa novo vocabulrio nas actividades de todos os dias

Expresso da linguagem

Combina palavras para fazer sequncias simples (i.e. "vou bacio", "quero brincar", "Joo tem carro") Pergunta e responde a questes simples (i.e. "vou ao parque?", "onde est mam?")

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COMPORTAMENTO DESEJVEL 2 A criana um aprendiz efectivo Comportamento observvel Totalmente alcanado Emergente / Quase alcanado Ainda no Tema Observaes Data da observao da aquisio do comportamento Observaes Dados da entrevista Acompanhamento

1. A criana est interessada em fazer novas aprendizagens Explora, de forma independente, o meio ambiente que a rodeia (i.e. procura por um novo brinquedo, vai caixa dos brinquedos e procura um determinado carro) Tenta realizar novas actividades, materiais ou equipamento (i.e. demonstra vontade e interesse em experimentar material de arte novo e pouco familiar, novos brinquedos ou instrumentos musicais) 2. A criana demonstra competncias cognitivas e capacidade de resoluo de problemas atravs das brincadeiras e das actividades de vida diria

Interesse em aprender

Competncias cognitivas

Usa objectos que lhe so familiares de forma combinada (i.e. boneca na cama, pessoa no carro, colher no prato, come com colher e garfo) Realiza pequenas peas teatrais com os outros (i.e. "eu sou o beb e tu a mam", finge que um animal) Constri pequenos puzzles (i.e. completa puzzles de 3 peas simples, usa caixas simples de formas) 3. A criana demonstra um interesse genuno em conceitos matemticos da vida quotidiana Conta at 2 ou 3 (i.e. Recita "um, dois, trs)

Conceito do nmero

Imita os outros a cantar pequenas canes ou ritmos Usa algumas palavras que identificam o nmero (i.e. pergunta pelo "dois", diz que h "trs formigas") Enche e esvazia o contedo de um contentor (i.e. enche e esvazia um copo de gua, uma caixa de areia)

Medida, ordem e tempo

Demonstra interesse em padres e sequncias (i.e. tenta usar ou seguir um determinado padro com material magntico, botes) Demonstra compreender a sequncia de rotinas dirias (i.e. hora de comer, hora de ir para casa, tempo de estar em grupo, hora de dormir) Combina formas simples em quadros ou jogos de sequncias ou puzzles (i.e. crculos, quadrados, tringulos) Classifica e organiza por grupo os objectos (i.e. duro - mole, grande - pequeno, pesado - leve, por cores, por tamanhos) Arranja os objectos em linha (i.e. faz uma linha de blocos, de legos)

Conceitos da matemtica

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COMPORTAMENTO DESEJVEL 2 A criana um aprendiz efectivo

Dados da entrevista Observaes

Acompanhamento Data da observao da aquisio do comportamento Observaes

Emergente/ Quase alcanado

4. A criana demonstra capacidades de literacia emergentes Identifica pelo nome os objectos ou aces de um livro

Ainda no

Comportamento observvel

Competncias de leitura

Reconhece sinais e smbolos no contexto (i.e. identifica o sinal de stop, identifica o logtipo ou smbolo da caixa de cereais preferida) Memoriza frases

Interesse em livros e outros materiais escritos Escrita

Realiza uma actividade direccionada e adequada quando explora os livros de imagens, as revistas, os catlogos (i.e. vira as pginas no momento adequado, faz sons relacionados com a imagem que est a ver) Faz rabiscos e escrevinha com lpis e marcadores Identifica os rabiscos que fez (i.e. diz aos outros o que aqueles rabiscos significam)

Totalmente alcanado

Tema

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COMPORTAMENTO DESEJVEL 3 A criana demonstra competncias fsicas e motoras Emergente/ Quase alcanado Ainda no Comportamento observvel Totalmente alcanado Tema Observaes Data da observao da aquisio do comportamento Observaes Dados da entrevista Acompanhamento

1. A criana demonstra uma crescente competncia nas capacidades motoras Anda e permanece na ponta dos dedos dos ps Anda para trs de costas Sobe escadas segurando-se no corrimo ou com a mo na parede

Motricidade global

Apanha uma bola segurando-a com os braos e as mos D pancadas fortes com inteno e preciso (i.e. martela objectos, pinos com preciso) Sobe escadas com alternncia Coloca os ps nos sapatos Tira os sapatos dos ps Anda de triciclo ou outro brinquedo com rodas e pedais, usando os pedais durante a maior parte do tempo Usa pincis Segura objectos com uma mo e manipula-os com a outra (i.e. toca a caixa de msica enquanto a segura com a outra, segura a boneca enquanto a penteia, faz rodar a hlice do helicptero enquanto o segura)

Capacidades motoras finas

Dobra o cobertor, a fralda de pano ou o papel ou rasga papel Cria estruturas com blocos ou outros objectos simples (i.e. torres com 9 cubos) Apanha uma bola em movimento Derrama o lquido de um jarro ou copo pequeno

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COMPORTAMENTO DESEJVEL 4 A criana est em segurana e com sade Emergente/ Quase alcanado Ainda no Comportamento observvel Totalmente alcanado Tema Observaes Data da observao da aquisio do comportamento Observaes Dados da entrevista Acompanhamento

1. A criana demonstra uma crescente conscincia e comportamentos saudveis e em segurana

Hbitos saudveis

Lava e seca as mos sem qualquer apoio do adulto Usa lenos, de papel ou pano, para limpar o nariz com ajuda do adulto Tenta novos alimentos que lhe so desconhecidos

Comportamentos de segurana

Presta ateno a instrues de segurana (i.e. coopera quando se lhe pede para o fazer, "eu preciso de te segurar a mo enquanto atravesso a estrada")

Observaes

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