CEPI POLIVALENTE PROFESSORA ANTUSA

Componente curricular: Estudo Orientado I Série: 2ª A, B e C/ 3ª A e B Data: ___/___/2021

Professora: Andra Ribeiro e Beatriz Garcia
Aluno (a):
Bimestre: III bimestre Devolução: 12/08 Valor: 10,0

PRODUÇÃO DE TEXTO (BLOCO I/ CICLO I)

PROPOSTA DE REDAÇÃO

A partir do material de apoio e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto
dissertativo-argumentativo, em norma padrão da língua portuguesa, sobre o tema: “Caminhos para erradicar o
abuso sexual infantil no Brasil do século 21”. Apresente proposta de intervenção social que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de maneira coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu
ponto de vista.

TEXTO 01 TEXTO 2

TEXTO 3

Constituição da República

Art. 227:
É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o
direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito,
à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência,
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. (...).
Parágrafo 4.º: A lei punirá severamente o abuso, a violência e a exploração sexual da criança e do adolescente.

TEXTO 4

Existe uma série de fatores que podem favorecer esse tipo de violência, além da condição de pobreza. Entre eles,
encontramos questões de gênero, étnicas, culturais, além da erotização do corpo da criança e do adolescente pela
mídia, do consumo de drogas, das disfunções familiares e da baixa escolaridade. Contudo, devemos lembrar que,
ao contrário do que muitos ainda podem pensar, a violência sexual acontece em todos os meios e classes sociais.
(...) A violência sexual prejudica profundamente o desenvolvimento psicossocial de crianças e adolescentes,
gerando problemas como estresse, depressão, baixa autoestima e maior tendência ao suicídio.
http://www.childhood.org.br/release/orientacoes-de-comunicacao-sobre-violencia-sexual-contra-criancas-e-adolescentes-2
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO:

O rascunho da redação deve ser feito em uma folha para que o aluno organize seu texto dentro das 30 linhas.
Aluno com aula online: O texto definitivo deve ser digitado em word e enviado pelos e-mails das professoras
de português até o dia 12/08/2021. O texto não será aceito depois dessa data.
Andra (2ª séries A e B/ 3ª séries A e B): andrinhamr@hotmail.com

Beatriz: (2ª série C): beatrizgardasi@outlook.com

Aluno com aula presencial: O texto definitivo deve ser passado a limpo numa folha indicada pelo professor
de Estudo Orientado I e, depois, deve ser entregue na escola à professora de português até o dia 12/08/2021. O
texto não será aceito depois dessa data.
A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas
desconsiderado para efeito de correção.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
Considerada ―texto insuficiente‖.
Fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo argumentativo.
Apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

MODELO DE REDAÇÃO PARA ENEM

INTRODUÇÃO
(1º parágrafo com +/- 6 linhas)

→ Sua introdução deve contextualizar o tema na íntegra.

→ Você deve apresentar uma tese, que representa o seu ponto de vista (de forma impessoal) sobre as causas do
problema a ser discutido. Apresente duas causas para o problema.
Obs.: É importante ressaltar que você não deve, ainda, desenvolver suas ideias. Seja breve e objetivo na introdução.

DESENVOLVIMENTO
(2º e 3º parágrafos com +/- 7 linhas cada)

Reafirma as causas apresentadas na introdução ( dois argumentos diferentes que fundamentem o problema) Cada
tese será desenvolvida separadamente nos dois parágrafos.

→ Apresente o problema (tópico frasal)

→ Comprove o problema (fundamentação)
→ Exemplifique como a situação acontece (seus exemplos devem ser bem selecionados, pense em dados que deem
credibilidade ao texto)
→ Conclua a ideia do parágrafo retomando a resposta ao tema (dica: “Isso demonstra, portanto,...)
Obs. 1: EVITE COLOCAR PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO NO DESENVOLVIMENTO.
Obs. 2: O processo citado acima deve ser feito duas vezes, ou seja, siga a mesma lógica para os dois argumentos
que você selecionou, um em cada parágrafo.

CONCLUSÃO
(4º parágrafo com +/- 6 linhas)

→ Retome sua tese (demonstre que o que foi apontado no texto comprova que o problema é relevante para a
discussão e que medidas devem ser tomadas).
→ Apresente propostas para solucionar os problemas que você apresentou no texto:
O QUE DEVE SER APRESENTADO?
Há 5 partes importantes da proposta. Anota aí:
ação interventiva: “O que é preciso fazer para resolver o problema?”
agente: “Quem pode fazer isso?”
modo/meio: “De de que forma será feito, ou seja, por quais meios?”
efeito: “Qual é o propósito dessa intervenção, quais serão os efeitos dela?”
detalhamento: “Qual informação adicional posso acrescentar sobre um dos elementos anteriores?”
2
Obs. 1: Não responsabilize apenas o governo, atribua responsabilidades sociais, escolha outros agentes, como
ONGs, Mídia, Indivíduos, Família e Escolas, por exemplo).
→ Conclua o texto de forma breve e formal. Não use frases de efeito e evite linguagem que remeta ao
sentimentalismo.
Dicas:
Os parágrafos devem ter +/- o mesmo tamanho.
Organize bem suas ideias.
Cada parágrafo deve ter, pelo menos, 4 períodos.
Não faça períodos longos, no máximo 3 linhas cada.

TERMOS LIGANTES

INTRODUÇÃO
PARA INICIAR EM SEGUIDA
No contexto social vigente... Nota-se ...
Não é raro encontrar atualmente... Observa-se...
Na conjuntura contemporânea ... É notório...
Na sociedade pós- industrial Constata-se...
Na pós-modernidade...
No limiar do século XXI...
Na historiografia e na contemporaneidade..
DESENVOLVIMENTO 1
PARA INICIAR DURANTE O PARÁGRAFO
Em primeiro plano... Com efeito...
É primordial ressaltar que... Entre os fatores que mais contribuem...
É imperativo que... Inegavelmente ...
É elementar que se leve em consideração... Desse modo...
Observa-se, em primeira instância, Nesse sentido...
É relevante abordar, primeiramente, que... Nesse contexto...
DESENVOLVIMENTO 2
PARA INICIAR DURANTE O PARÁGRAFO
Em decorrência disso... Contudo
É preciso, entretanto, reconhecer... Em contraposição...
Em detrimento dessa questão... Além disso
Outro fator preponderante/ a se considerar/ Ademais...
importante/relevante... Outrossim...
Não se pode esquecer de que... Entretanto, é preciso...
Deve-se abordar, ainda, que... É preciso, porém...
Concomitantemente a isso... Dessa forma...
Paralelo a isso... Assim...
CONCLUSÃO
PARA INICIAR PARA SOLUCIONAR
Evidencia-se , portanto, que... Faz-se necessário que...
Fica claro, dessa forma, que... É imprescindível que...
Diante dessa problemática, depreende-se que... É fundamenta, portanto, que...
Torna-se evidente, portanto, que... Nesse sentido, é preciso que...

PARA DETALHAR PARA JUSTIFICAR

Cabe à/ ao... A fim de
É papel da/do... Com o fito...
É função da/do... Para que...
Desse modo, cabe à/ao... Com a finalidade...
Com o objetivo...