Prof.ª Franciellen Mendes Elementos de coesão: CONECTIVOS.

É notável que, mesmo quando o aluno possui habilidades para escrever sobre o tema proposto na redação, em
algumas situações, pode encontrar dificuldades no processo de escrita, seja para iniciar o texto, ou mesmo para dar
continuidade no desenvolvimento da dissertação. Diante dessa problemática, é importante ter à mão um conjunto de
ideias que possibilitem o bom desenvolvimento da argumentação. Veja:

MODELOS PARA INICIAR FRASES EM DIFERENTES SITUAÇÕES.

Levantamento de frases-modelo para introdução de um texto
 Cogita-se, com frequência, que  Ao fazer uma análise da sociedade,
 Muito se tem discutido acerca de  Busca-se descobrir as causas de
 A discussão sobre (...) é de fundamental  Em primeiro lugar,
importância  Primeiramente,
 É de fundamental importância o estudo sobre  Em uma primeira análise,
 É indiscutível que…/ inegável que…  Hodiernamente,
 Ao contrário do que muitos acreditam …  No contexto atual,
(refutação/ideia oposta).  Na contemporaneidade,
 Pode-se afirmar que, em razão de (devido a, pelo)  No panorama atual.

Levantamento de frases-modelo para o desenvolvimento de um texto

Parte 1 do desenvolvimento:
 Convém ressaltar;  Sob esse viés;
 Além disso;  Deve-se pontuar, de início, que...;
 Um outro aspecto que deve ser abordado;  Em primeiro plano;
 Tendo em vista esses aspectos,  Quanto ao primeiro item;
 Há registros históricos de ...

Parte 2 do desenvolvimento:
 Em consequência disso (ideia do parágrafo anterior);  Outro fator imprescindível...
 Além do mais;  Ainda convém lembrar …
 Outro fator existente;  Por outro lado…
 Vale ressaltar também;  Porém, mas, contudo, todavia, no entanto,
 Outro ponto relevante; entretanto
 Paralelo a isso  No que tange ao;
 Simultaneamente, convém observar que  É pertinente elencar que;
 Em detrimento dessa questão;

Frases para parágrafos que explorem causas e consequências:

CAUSA – o que causa o problema (tese)? CONSEQUÊNCIA – Qual a consequência de tal problema?
 Ao se examinarem alguns… verifica-se que…
 Pode-se mencionar, por exemplo…,
 Em consequência disso, vê-se, a todo instante,…

Frases para parágrafos que explorem prós e contras:

 Alguns argumentam que… . Além disso … . Isso sem contar que …..
 Outros, porém,…
 Há registros históricos de…

Frases para parágrafos que explorem trajetória histórica:

 No século… / Em meados dos anos… Quando…, percebia-se que…  Atualmente, observa-se que…
 Em consequência disso, nota-se…  No limiar do contexto histórico...

Outras frases:
 Para dar ênfase em determinada afirmação:
 Dentre os vários motivos que levaram o (ao) ….. é incontestável que…
 é de máxima importância
CONECTIVOS PARA INTRODUZIR CITAÇÃO DIRETA (substitua Machado de Assis):
 De acordo com Machado de Assis...  No dizer de Machado de Assis...
 Afirma Machado de Assis...  ... Machado de Assis explicita seus pressupostos.
 Para Machado de Assis...  Machado de Assis utiliza-se da argumentação de
 Na visão de Machado de Assis... que..
 Do ponto de vista de Machado de Assis...  Como descrito por Machado de Assis...
 Segundo Machado de Assis...  Machado de Assis alega que...
 Diante de tal problemática, exemplifica Machado...  Machado de Assis caracteriza...
 ...quando Machado de Assis afirma...  Machado de Assis conceitua...
 Como caracteriza Machado de Assis...  Segundo o especialista, Machado de Assis, ...
 Em Dom Casmurro (obra) vamos encontrar o  Machado de Assis já afirmou que...
seguinte esclarecimento...  Conforme Machado de Assis, em sua obra...

Levantamento de frases-modelo para a conclusão de um texto

 Em virtude dos fatos mencionados…
 Levando-se em consideração esses aspectos…
 Como solução parcial da problemática, ...
 Em vista dos argumentos apresentados…
 Dado o exposto…
 Tendo em vista aspectos observados…
 Em virtude do que foi mencionado…
 Por fim,
 Ainda,
 Em última análise,
 Em virtude dos fatos mencionados;
 Faz-se necessário que;
 Portanto;
 Diante do exposto;
 Nesse sentido, urge que o Estado;
 É evidente, portanto, que há problemas...;
 Em face aos dados apresentados… Em face a essa
realidade...
 Logo, medidas públicas são necessárias para alterar
esse cenário;
 Para reverter essa problemática;
 Torna-se evidente, portanto, que esse entrave
social

Após a apresentação do primeiro agente de solução, pode-se continuar a conclusão com as seguintes frases:
Ainda, entende-se que
Outrossim...
Por fim...
Resta ao…
Ademais, cabe também...
É imprescindível, também, que...
Ainda como forma de minimizar esse fenômeno...

O QUE NÃO ESCREVER EM SUA REDAÇÃO:

– Expressões coloquiais como “um monte”, “um bocado”, “ter a ver”, “é isso aí”, “né”, “tá beleza” (ou a forma usada
na Internet, “blz”);
– O uso de diminutivos e aumentativos (como “basiquinho” e “muitão”);
– Reduções (do tipo “pra”, “pro”) e abreviaturas como “p/” (no lugar de “para”) ou “c/” (no lugar de “com”).
– Frases iniciadas com letra minúscula;
– Nomes de países, continentes e outras áreas geográficas grafados com letra inicial minúscula;
– Nomes de eventos e acontecimentos históricos grafados com letras iniciais minúsculas (“Segunda Guerra Mundial”,
“Proclamação da República”, “Guerra de Canudos”, “Reforma Protestante”, “Idade Média” etc.) – nesses casos,
considera-se um único desvio para o nome como um todo: “segunda guerra mundial”
– “Constituição Federal” ou “Constituição da República Federativa do Brasil” grafado com letras iniciais minúsculas
– “Estado”, como sinônimo de conjunto das instituições que controlam uma nação, grafado com letra inicial minúscula;
– Vírgula separando sujeito de verbo (NÃO usar); Nesse caso, estude o uso correto da vírgula em todas as esferas.
– Ausência de ponto de interrogação quando a frase é claramente uma interrogativa (por exemplo, “Como ficarmos
indiferentes diante de tanto ódio”);
– Presença de pontuação em início de parágrafo ou linha.
TABELA DE ELEMENTOS COESIVOS Prof.ª Franciellen Mendes
Tabela de auxílio para as AÇÕES que serão propostas na conclusão como medida interventiva.
A proposta necessita ser PRÁTICA, REAL E POSSÍVEL DE SER APLICADA.
Escolha 1 ou 2 agentes sociais. Para cada agente, escolha apenas uma sentença (entre as vírgulas) e explique a
estratégia necessária para colocar em prática, não esqueça de acrescentar o efeito de tal ação sobre o público alvo.

Lembre-se de responder o seguinte:

1) AGENTE - Quem será o executor da ação?
2) AÇÃO - O que deve ser feito?
3) MODO/MEIO - Por meio de que? Como?
4) EFEITO - Qual o objetivo dessa ação (finalidade)? Para quê?
5) DETALHAMENTO - uma justificativa, uma explicação, uma exemplificação, uma especificação, ou a postura que se
adota com relação à ação interventiva e/ou ao modo/meio de execução

AGENTE SOCIAL AÇÃO INTERVENTIVA

Iniciativa privada
Mídia/Núcleos tecnológicos
Escolas/Universidades
Famílias
Governos ou órgãos governamentais
ONGs Cooperativas/Associações /Sindicatos
Promover parcerias com outros setores, conscientizar
seus funcionários, implementar projetos sociais.
Realizar a ficção engajada, divulgar projetos, realizar
campanhas informativas, incentivar a criticidade, ser um
canal de comunicação das vanguardas de minorias,
desenvolver aplicativos com fins sociais.
Realizar ação educativas, difundir uma cultura de
criticidade, criação de disciplinas e afins para discussão
do tema, conscientizar.
Fiscalizar, proteger, educar, conscientizar, debater com
os membros.
Criar, fiscalizar e implementar leis, projetos, obras,
estabelecer contatos com outros agentes (parcerias
público-privada)
Complementar, auxiliar projetos criados por outros
agentes, promover campanhas de prevenção.

NUNCA USAR OS SEGUINTES TERMOS:

1. É/faz-se necessário (ter/tomar) consciência / é importante se conscientizar / precisam por a mão na consciência / é
preciso conscientizar as pessoas etc.;
2. Temos que prestar atenção / é preciso ficar atento;
3. É preciso ter mais tolerância / adotar uma postura sem preconceitos;
4. Devemos respeitar (aceitar) uns aos outros / nos respeitar como pessoa;
5. Precisam amar / respeitar o próximo / se tornar pessoas melhores;
6. Deve-se viver em harmonia / viver em paz (com Deus);
7. Devemos ter o direito de...