1 semestre 1A -ARTES FINALIZAÇÃO 20.04.

2023
DATA Atividade Habilidades desenvolvidas

Conversa sobre o que eles pensam sobre a arte e

dinâmica para quebrar o "gelo. Atividade : formar
duplas de costas um para o outro e um descreve o
que vê sem falar o que é e o outro desenha. LEVAR AS
07.03.2022 IMAGENS Curriculo em ação página 9.

Tema: Como se constroem as visões sobre o corpo e

sua relaçªo com o
Universo da Arte”. 1.Você imagina por que o homem
pré-histórico se retratou por meio de desenhos,
pinturas, gravu-
ras e esculturas nas cavernas e grutas dançando e
caçando? Justifique a sua resposta descre-
vendo qual seria a necessidade dessas ações
artísticas.2. Com o avanço da tecnologia e das mídias
digitais, o que mudou na forma como o ser humano
utiliza o seu para criar, produzir, acessar e interpretar
Arte?3. Quais meios e ferramentas de divulgaçªo
artística, você costuma utilizar para buscar
informações
sobre a programaçªo cultural no seu bairro, na cidade
e/ou regiªo? Alguém de sua escola, famí-
lia, comunidade ou algum artista de que você gosta,
influencia na sua busca por cultura?4. Qual é sua
experiência no campo da apreciaçªo artística? Já
assistiu a um espetáculo de teatro?
A um show de música? A uma dança? A uma
apresentaçªo de orquestra? Já visitou algum mu-
seu? Já participou de alguma apresentaçªo artística
no espaço escolar?5. Da experiência relatada por
você na questªo anterior, de que maneira você teve
acesso às mani-
festações artísticas? Quais meios e ferramentas você
utilizou? Foi por intermédio da TV, internet,
da rádio? Foi ao vivo? DESAFIO PARA A PRÓXIMA
14.03.2022 AULA
 VALE 3,0 PONTOS - APRESENTAÇÃO:
07.03.2022.PROFESSORA, LEVAR TEXTOS E FOTOS!!
Momento 3 – Desafio 1 – Em casa: A sala de aula
invertida. O sucesso desse formato de
estudo depende de uma mudança de atitude na
organizaçªo de seu espaço, tempo e materiais para
estudar em casa e ser protagonista de seu percurso
de aprendizagem. Pesquise textos e imagens em
livros, revistas, jornais, internet etc., com informações
sobre os conceitos indicados. Esse material fará
parte de seu portfólio.
Temas para pesquisa em livros didáticos e
paradidáticos, revistas, jornais, internet e/ou outras
ferramentas disponíveis na sua casa.
Grupos 1 e 2 - Artes visuais – Artista plástico, ponto,
linha, forma, plano, superfície, textura, volume,
teoria da cor, técnicas, materiais, ferramentas e
procedimentos artísticos.
Grupos 3 e 4 - Dança – Bailarino, coreografia, espaço
físico da dança, movimento do corpo, música
(som ou silêncio), palco (convencional e/ou nªo
convencional), plateia, notaçªo coreográfica.
Grupos 5 e 6 - Música – Músico, melodia, harmonia,
ritmo, partitura, naipe dos instrumentos musicais,
canto, coral, classificaçªo de timbres da voz humana.
Grupos 7 e 8 -Teatro – Ator, texto dramático,
encenaçªo, palco (convencional e/ou nªo
convencional),
plateia, figurino, cenário, sonoplastia, gestualidade
28.03.2022 cênica. 3,0 PONTOS
CONVERSA RESUMIDA SOBRE A ATIVIDADE
PROPOSTA (SEM SER NA FRENTE). COMO SE
CONSTROEM AS RELAÇÕES E VISÕES SOBRE A
UTILIZAÇÃO DO CORPO NO UNIVERSO DA
ARTE – LEITURA DE IMAGENS E CORRESPONDÊNCIA
RELAÇÕES E VISÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DO CORPO
NO UNIVERSO DA
ARTE – LEITURA DE IMAGENS E CORRESPONDÊNCIA.
COMO FORMO A ARTE? IMAGEM DE PABLO PICASSO
https://pt.wahooart.com/Art.nsf/O/8XYPEZ/$File/Pab
lo-Picasso-Acrobat-2-.JPG. Monte sua propria
releitura dessa forma através de desenhos os recortes
07.03.2022 de revistas. Como faria? ATIVIDADE VALE 3,0 PONTOS ENTREGA: 14.02.2
 COMO SE CONSTROEM AS
VISÕES SOBRE O CORPO NO UNIVERSO DA ARTE -
PRODUÇÃO TEXTUAL.
TRAZER VIDEOS DE BODY ART -
https://www.youtube.com/watch?v=eH1ttMlZBuY
Imagens https://mymodernmet.com/wp/wp-
content/uploads/2017/07/johannes-stotterwolf-
body-painting-2.jpg
https://static.todamateria.com.br/upload/yv/es/yves
kleinobra-cke.jpg?auto_optimize=low
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F
%2Fwww.trinamerry.com%2Ftrinamerryblog
%2Fanimalbodypaint&psig=AOvVaw2ZOJtkd9SMsX2l
MQ9T3T8Z&ust=1675627564398000&source=images
&cd=vfe&ved=0CAwQjRxqFwoTCKDWyaHV_PwCFQA
AAAAdAAAAABAW TRAZER TEXTO TEMA “Como se
constroem as visões sobre o corpo no universo da
14.03.2023 Arte

ARTES VISUAIS – O CORPO QUE VESTE A ROUPA;

A ROUPA QUE VESTE O CORPO. MODA – PADRÃO
CORPORAL,
PADRÕES DE BELEZA E ESTILOS DE VESTUÁRIO. -
HISTÓRIA DA MODA. SE VOCÊ FOSSE O PRÓPRIO
21.03.2023 ESTILISTA, COMO VESTIRIA SEU CORPO?
 É importante que o cantor recorra ao “repouso vocal”
ou seja, silêncio total por um período de 48
horas. Dessa forma, o aparelho vocal tem tempo para
se recuperar após uma apresentaçªo musical.
Antes dos shows, os cantores devem fazer trabalhos
de aquecimento vocal, assim como o
desaquecimento, depois de cada apresentaçªo.
Agendar uma consulta regularmente com um
especialista otorrinolaringologista e/ou
fonoaudiólogo,
é importante para traçar um Projeto Vocal consoante
com a demanda de cada profissional.
ARTE 19
Ao emitirmos a voz, as pregas vocais aproximam-se
entre si, com tensªo adequada, controlando
e bloqueando a saída de ar dos pulmões.
Dependendo do som e da fala a ser emitida, os
articuladores, ou seja, os lábios, a língua, a
mandíbula e os dentes, devem se posicionar de modo
adequado.
Todo cantor para manter uma voz saudável deve
evitar o cigarro, pois o fumo é altamente nocivo,
e a sua fumaça quente agride o sistema respiratório
e, principalmente, as pregas vocais.
O cantor precisa utilizar sua voz de forma correta, o
esforço repetitivo, a agenda intensa de shows
e o desgaste em virtude do trabalho exigido, podem
fazer trazer consequências sérias, como
lesões na laringe.
O som produzido na laringe é constituído de uma
frequência fundamental e de frequências harmônicas.
Igualmente a um atleta que precisa de preparo físico
para seu condicionamento e cuidados
para reduzir riscos de lesões, o cantor enquanto
profissional da voz precisa cuidar do seu
condicionamento vocal, fazendo avaliações periódicas
21.03.2023 com uma equipe multidisciPLINAR

DANÇA – O MOVIMENTO
DO CORPO E A ROUPA QUE DANÇA. Para dançar,
preciso necessariamente de quais componentes?
Qual dessas roupas está inteiramente ligada ao estilo
da musica colocada? Montem uma disputa musical.
Selecionem com o grupo de vocês 8 músicas, toquem
apenas 8 segundos dela para que possam acertar.
Pode repetir mais uma vez até 15 seg. Precisa saber
qual é a banda ou cantor , nome da música e o estilo
28.03.2023 de roupa usada. 2 pontos. Quem ganhar , levar um saco de bom
 TEATRO – O FIGURINO É A PELE DO CORPO FAZENDO
FICÇÃO – A ROUPA QUE ENCENA. LEVE UMA MALA
COM DIVERSAS COISAS E ROUPAS QUE POSSAM
CONTEXTUALIZAR UM CENÁRIO. Os jogadores
combinam que personagens desejam representar e
depois selecionam figurinos no
baú para realizar a cena improvisada (pensando nas
falas, gestos, expressªo corporal, facial e
vocal/ tom de voz).
2. Os jogadores escolhem peças do figurino ao acaso,
deixando que expressem por meio do corpo
(gestos e expressões corporais), as qualidades da
personagem, estabelecendo quem é a perso
nagem de acordo com a seleçªo.
3. Uma vez selecionados os figurinos pelos jogadores,
a plateia determina a personagem que os
jogadores vªo representar.
Quando o jogo terminar, é hora de avaliar o processo
criativo da turma, por meio de uma roda de
conversa, com seus colegas e o professor, refletindo
sobre se o figurino ajudou ou atrapalhou na
construçªo cênica da personagem, da gestualidade e
da expressªo corporal, percebendo se o
figurino funcionou ou nªo. No final da conversa,
registre por meio de uma única frase, como foi
participar da atividade e compartilhe com seus
colegas, criando um mural físico exposto na sala
04.04.2023 de aula e/ou virtual postando em seu blog. 2 PONTOS .
 1. Produção textual imagética: Estudante, este é um
momento importante de consolidaçªo de
seu processo de aprendizagem até esta etapa do
percurso. Faça a leitura do texto indicado e o
utilize como base para produzir um desenho que
ilustre a sua percepçªo sobre a temática.
ARTE 25
Corpomente – A junçªo das palavras “corpo” e
“mente” deve-se à necessidade de expressar
uma visªo de mente e corpo como unidade nªo
divisível, considerando que cada vez mais se
afirmar que a mente nªo é uma instância separada do
corpo físico; tampouco é uma entidade que
habita um corpo servindo-se deste apenas como
receptáculo ou casca. Assim, o corpo nªo é
mero serviçal que apenas realiza o que a mente
determina, mas também mente em si mesmo. A
questªo corpomente é estudada há séculos pela
Filosofia e vem sendo discutida nos últimos 20
anos por alguns teóricos, entre eles António Damásio
e Steven Pinker.
[Texto produzido para o SÃO PAULO FAZ ESCOLA,
2014].
2. Produção textual escrita: Estudante, sem
percepçªo, nªo é possível desenvolver sensibilidade,
nem se conscientizar dos próprios processos de
criaçªo na arte. A nutriçªo estética é, assim, um
momento para refletir sobre os objetos de
conhecimento estudados nas diferentes linguagens
artísticas (artes visuais, dança, música e teatro). Para
isso, faça uma revisªo do que foi trabalhado
nas atividades anteriores, releia os textos, os
apontamentos registrados e observe novamente as
imagens. Em seguida, escreva uma síntese sobre o
que foi mais significativo, indicando seu per-
curso criativo e considerando a relaçªo entre os
11.04.2023 elementos a seGUIR VISTO DE CADERNO, VOU CONSIDERAR PARA SA
 ARTES VISUAIS – TATTOO – MEU CORPO,
MINHAS REGRAS.
Estudante, participe ativamente deste momento,
lendo os depoimentos, as imagens, e escutan-
do atentamente a explicaçªo do professor. Contribua
com suas ideias e argumentos, traga outros
questionamentos que achar pertinentes, para a
ampliaçªo da discussªo dos temas expostos.
Em seguida, forme duplas ou trios e responda às
questões abaixo; depois retome as discussões
apresentando as respostas.
1. Quais preconceitos existem nas práticas corporais?
Idoso pode fazer tatuagem ou isso é coisa só
de jovem? Justifique a resposta.
2. Quais estereótipos existem nas práticas corporais
da tatuagem? Pessoas tatuadas sªo “bader-
neiras”, “marginais”, “vagabundas”? Justifique a
resposta.
3. Quais relações de poder estªo presentes nas
práticas corporais da tatuagem? Ser tatuado atra-
palha na hora de conseguir um emprego? Justifique a
resposta.
18.04.2023 CADERNO DO ESTUDANTE26 VISTO DE CADERNO, VOU C ULTIMA AULA 1 BIM
25.04.2023
ENTREGA: 14.02.2023
r um saco de bom para o grupo.
NSIDERAR PARA SALVAR A NOTA SE NECESSÁRIO
LTIMA AULA 1 BIMESTRE
DATA Atividade Habilidades desenvolvidas 2E

Aula introdução com a leitura do texto " As

flores do sonho", com perguntas como:
como uma obroa literária pode retratar
elementos de uma determinada cultura? O
que é literatura? O que é cultura? O que é
10.02.2023 Cânone literário? Como ele é definido?

Investigação em grupo de pesquisa de obras

literárias para contextualização histórica. A
filosofa Djamila Robeiro tem diversos textos
sobre *LUGAR DE FALA* - Conceito que
mostra lugar que ocupamos socialmente
influencia na forma como temos nossas
experiências e perspectivas. alunons devem
escolher obras para fazer um trabalho de
análise de literatura comparada a partir de
elementos narrativos, como espaço,
personagens, foco narrativo, etc. Professor
dará textos como O Guarani, Daniel
Munduruku e Eliane Potiguara para que
alunos possam separar os elementos
narrativos. Pergunta quais as relações entre
17.02.2023 literatura e cultura. atividade avaliativa

Atividade 2 : Você se reconhece nas obras

literárias que pesquisou? As culturas às quais
você faz parte estão representadas nessas
obras? Quais as manifestações literárias que
tem haver com você hoje?***** Como se
forma um leitor? Trecho dos textos O direito
à leitura de Antonio Candido Quem são os
leitores dessa obra?Onde essas obras
circulam?O que pode ser dito sobre a visão
do autor a cerca da realidade que o
circunda?. Escolha uma musica, obra
literária, conto, crônica e poema e monte
uma resenha, pensando: Em que medida a
obra escolhida apresenta elementos de uma
determinada cultura? exemplo Musica
eduardo e monica, sobrevivendo ao inferno,
24.02.2023 Torto arado, Quarto do despejo. atividade avaliativa
03.03.2023
10.03.2023
17.03.2023
24.03.2023
31.03.2023
DATA Atividade Habilidades desenvolvidas

Tema: Visões de mundo e consciência

social.Questão norteadora: Como posicionar-se
criticamente respeitando a opinião do outro? .
https://www.redebrasilatual.com.br/revistas/13/o-
corpo-educa-a-arte-integra/ -ALUNOS LEREM -
BAIXAR https://www.youtube.com/watch?
v=o4jQ7EwU8Pc .
https://www.youtube.com/watch?
23.02.2022 v=D6CyAzMwHUM

Tema: Visões de mundo e consciência

social.Questão norteadora: Como posicionar-se
criticamente respeitando a opinião do outro? . Como
a arte pode contribuir para a forma como você reflete
criticamente sobre a sociedade?
2. Você conhece projetos ou programas que se
propõem a transformar a sociedade por meio da
arte? Conte o que sabe sobre eles.
3. Você já participou de algum desses projetos ou
programas? Como aconteceu?
https://www.redebrasilatual.com.br/revistas/13/o-
corpo-educa-a-arte-integra/ -ALUNOS LEREM -
BAIXAR https://www.youtube.com/watch?
v=o4jQ7EwU8Pc .
https://www.youtube.com/watch?
v=D6CyAzMwHUM Nas manifestações artísticas
que você conheceu, tanto as artistas Criola e Cláudia
Liz, na
exposição Feminino Plural, quanto o artista Ivaldo
Bertazzo, com seu projeto Dança Comunidade,
se propõem a utilizar a arte como meio de
transformação social.
a. Como isso acontece em cada uma das
manifestações?
b. Que linguagens artísticas são utilizadas em cada
uma delas?
02.03.2023 c. Com quais causas estes artistas estão engajados?
 AUGUSTO BOAL E O TEATRO DO OPRIMIDO
Estudante, retome os registros da etapa anterior,
sobre a arte enquanto meio de transformação
social. Participe da conversa inicial sobre a
linguagem do Teatro, com base nos
questionamentos a
seguir, e conheça o Teatro do Oprimido. Não se
esqueça de registrar suas descobertas.
1. Ao longo de seu percurso na Educação Básica,
que teve início no 1º ano do Ensino Fundamental,
você provavelmente vivenciou a linguagem do teatro
nas aulas de arte. Quais vivências foram
mais significativas? O que você aprendeu sobre o
teatro?
2. Você já teve experiências nesta linguagem fora da
escola? Como aconteceu?
3. Das experiências relatadas por você e seus
colegas, quais delas se propõem a utilizar a
linguagem
do teatro enquanto meio de transformação social?
De que maneira?
4. Você conhece o Teatro do Oprimido? O que sabe
06.03.2023 sobre ele?
pessoais e sociais, formando indivíduos conscientes de
seus direitos e da situação social em que
estão inseridos.
Seus jogos e técnicas permitem que as pessoas se
posicionem sobre o que se passa na cena, de
modo que reflitam sobre suas próprias condições e que,
assim, se tornem agentes de transformação
da realidade. Dentre as principais técnicas criadas por
Augusto Boal, estão: Teatro Jornal, Teatro
Imagem, Teatro Invisível, Teatro Fórum, Arco-Íris do
Desejo e Teatro Legislativo. Em grupo, reflita e discuta
com seus colegas sobre o que você leu e assistiu, a partir
das seguintes
questões norteadoras:
1. Como o Teatro do Oprimido pode contribuir para que
as pessoas se tornem agentes de
transformação de suas realidades?
2. Como o Teatro do Oprimido pode lhe ajudar a se
posicionar criticamente, respeitando a opinião
do outro?
Para encerrar esta etapa da atividade, haverá um
momento de compartilhamento das discussões.
Observe a organização da sala de aula e participe
ativamente deste momento.Em grupo, reflita e discuta
com seus colegas sobre o que você leu e assistiu, a partir
das seguintes
questões norteadoras:
1. Como o Teatro do Oprimido pode contribuir para que
as pessoas se tornem agentes de
transformação de suas realidades?
2. Como o Teatro do Oprimido pode lhe ajudar a se
posicionar criticamente, respeitando a opinião
do outro?
Para encerrar esta etapa da atividade, haverá um
momento de compartilhamento das discussões.
Observe a organização da sala de aula e participe
09.03.2023 ativamente deste momento.
 MOMENTO 3 - O TEATRO DO OPRIMIDO: JOGOS
TEATRAIS
Estudante, neste momento, você conhecerá uma das
técnicas desenvolvidas por Augusto Boal
para o Teatro do Oprimido: o Teatro Fórum.
TEATRO FÓRUM
É uma técnica teatral criada por Augusto Boal no
contexto do Teatro do Oprimido. Ela propõe que
seja encenada uma cena de conflito, em que
oprimido e opressor atuam até o ponto em que o
conflito se estabelece. Neste momento, a encenação
é pausada e o oprimido questiona o público
sobre como deve proceder. A cada sugestão da
plateia, um desfecho é improvisado, oportunizando
a atores e espectadores a reflexão sob diversas
perspectivas acerca de um mesmo tema. Desta
maneira, o Teatro Fórum se propõe à escuta das
mais diversas visões de mundo sobre determinada
situação, respeitando a diversidade de posições
ocupadas pelos atores. BAIXAR
13.03.2023 https://www.youtube.com/watch?v=IZhlpnSVRUg

AVALIAÇÃO 1. Como a vivência no Teatro do Oprimido lhe

ajudou a compreender as diversas visões de mundo
frente a uma mesma situação?
2. Como essa vivência se mostrou potente enquanto
instrumento de reflexão crítica sobre a
realidade?
3. Como essa vivência pode ajudar a desenvolver atitudes
de respeito, empatia e consciência crítica
frente às situações cotidianas?
4. Ao longo dessa Situação de Aprendizagem, foram
apresentadas ao menos três possibilidades
em que a arte é utilizada como instrumento de
transformação social. Retome as características
de cada uma delas e reflita sobre como você se
reconhece enquanto agente de transformação
social. Inclua, se for o caso, as possibilidades de
transformação da realidade a partir de uma
16.03.2023 manifestação artística da qual participa. AVALIAÇÃO