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DESENVOLVIMENTO
HUMANO E
APRENDIZAGEM
MOTORA
Patrick Gonçalves
Conceitos de crescimento,
desenvolvimento
e maturação
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Introdução
Embora sejam comumente confundidos, crescimento, desenvolvimento
e maturação são processos distintos. De modo geral, todos os seres hu-
manos crescem, se desenvolvem e amadurecem à medida que o tempo
passa. No entanto, cada indivíduo e cada fase da vida podem apresentar
peculiaridades significativas.
Como profissional de educação física, você deve estar atento a esses
fatores. Como você vai ver, é por meio de avanços físicos, cognitivos,
afetivos e sociais que o ser humano se desenvolve e atinge a sua plenitude
na idade adulta. Neste capítulo, você vai estudar o crescimento corporal,
o desenvolvimento humano e a maturação.
Crescimento corporal
Como você sabe, os organismos nascem, crescem e morrem. É assim que
normalmente ocorre no ciclo de todos os animais, inclusive no dos seres
humanos. Logo, o termo “crescer” está associado ao tamanho que os corpos
dos organismos vivos atingem ao longo de suas existências. O crescimento
corporal humano, então, são as alterações que o corpo humano sofre quanto
ao seu tamanho. Tais alterações ocorrem basicamente pela multiplicação das
2 Conceitos de crescimento, desenvolvimento e maturação
células (GUEDES, 1997; TANI et al, 1988). Arruda (1993) explica que o cres-
cimento é uma variável que pode ser mensurada por instrumentos e protocolos
de avaliação, que conferem aos indivíduos medidas quantitativas. Há, por
exemplo, instrumentos que verificam as medidas antropométricas de estatura,
de massa corporal, de dobras cutâneas, de circunferências e de diâmetros.
Nesse mesmo sentido, Machado (2007) atribui ao crescimento a perspectiva
de ganhos de massa corporal e estatura em relação às medidas de tempo. Ou
seja, o crescimento tem relação com quantas gramas um indivíduo adquire
e com quantos centímetros ele cresce ao longo de dias, meses ou anos. Esses
processos de ganhos ao longo do tempo ocorrem devido às mudanças estru-
turais das células que compõem o corpo humano. Malina e Bouchard (2002)
explicam que esse fenômeno de aumento corporal ocorre a partir de três
processos distintos, como você pode ver a seguir.
É importante você notar que esses três fenômenos, apesar de serem fun-
damentais para o crescimento, variam de acordo com o tecido envolvido. Por
exemplo, o tecido adiposo apresenta uma hiperplasia maior em relação ao
tecido muscular. Este último está mais ligado aos processos de hipertrofia.
Além disso, Malina e Bouchard (2002) ainda atentam para um quarto processo
de crescimento, que ocorre a partir da destruição celular. O corpo humano
apresenta tanto processos em que células são geradas e/ou aumentam de ta-
manho quanto processos em que células morrem e/ou diminuem de tamanho.
Quando há equilíbrio entre os ganhos e as perdas celulares, o que acontece
geralmente na fase adulta, ocorre o crescimento estável. Quando ocorre um
desequilíbrio que pende para uma perda celular em demasia sobre os ganhos
Conceitos de crescimento, desenvolvimento e maturação 3
Hereditários Neuroendócrinos
Etnia Sexo
Endógeno
Crescimento,
Doença desenvolvimento
Exógeno
e maturação
Nutricionais Ambientais
Figura 1. Fatores que influenciam o crescimento, o desenvolvimento e a maturação.
Fonte: Adaptada de Fundação Vale (2013, p. 14).
4 Conceitos de crescimento, desenvolvimento e maturação
Como você viu, o crescimento diz respeito às alterações pelas quais o corpo
humano passa ao longo dos anos. Essas modificações resultam de alterações
celulares e de substâncias que as agregam, podendo ser classificadas conforme
as fases em que ocorrem mudanças mais evidentes ou quanto aos tipos de
células, tecidos e órgãos envolvidos. Além disso, é importante você lembrar-
-se de que tais modificações não são uniformes em todos os indivíduos. Elas
podem ser influenciadas por fatores hereditários, pelo sexo, pelos contextos
ambientais (tais como os nutricionais, econômicos e sociais) e, ainda, por
patologias genéticas ou adquiridas.
Desenvolvimento humano
O desenvolvimento humano, além de ocorrer de acordo com o crescimento
corporal, ainda engloba as dimensões físicas, cognitivas, comportamentais,
afetivas e sociais. Desse modo, o ser humano apresenta características de
desenvolvimento específicas em cada fase da vida. Da mesma forma como
ocorre com o crescimento, o desenvolvimento é distinto para cada indivíduo.
Ou seja, se você comparar crianças em estágios de crescimento iguais, por
exemplo, tanto pode perceber diferenças significativas quanto ao seu desen-
volvimento quanto notar características muito semelhantes.
As mudanças nas diversas dimensões humanas envolvem novas possibili-
dades de relacionamento dos sujeitos consigo próprios e com o meio em que
estão inseridos. Gallahue e Ozmun (2013, p. 469) destacam que o desenvolvi-
Conceitos de crescimento, desenvolvimento e maturação 7
Abordagens conceituais
A partir dos diferentes estudos sobre o desenvolvimento humano, surgiram
alguns conceitos importantes. Para Malina e Bouchard (2002), o desenvol-
vimento se caracteriza pelas alterações adaptativas que proporcionam deter-
minadas habilidades. Malina, Bouchard e Bar-or (2004) evidenciam que o
desenvolvimento ocorre a partir de processos de alteração e especialização
de células, tecidos e órgãos. Para Guedes, S. P. e Guedes, J. (1995), esse é
um processo que envolve a maturação e as experiências proporcionadas e
vivenciadas por cada indivíduo, se estendendo da concepção até a morte.
Baxter-Jones e Maffuli (2002) explicam que o desenvolvimento se materializa
à medida que os sujeitos adquirem habilidades motoras e as utilizam com
8 Conceitos de crescimento, desenvolvimento e maturação
Abordagem Teóricos
Foco de pesquisa
conceitual representativos
(Continua)
Conceitos de crescimento, desenvolvimento e maturação 9
(Continuação)
Abordagem Teóricos
Foco de pesquisa
conceitual representativos
A partir das diferentes abordagens teóricas, você pode perceber que, tal
qual o crescimento, o desenvolvimento pode ocorrer ao longo da vida de cada
indivíduo. Muitas teorias enfatizam as interações entre o organismo biológico
e o ambiente no qual cada sujeito se encontra. Ou seja, as condições culturais,
sociais e econômicas são fundamentais no desenvolvimento.
Ainda que crescimento e desenvolvimento sejam processos distintos, eles se
relacionam à medida que ocorrem as alterações celulares e de outras substâncias
inorgânicas e orgânicas que compõem o corpo humano. O desenvolvimento,
portanto, assume diferentes perspectivas dependendo da dimensão humana
considerada. Ele é um processo que muitas vezes envolve parâmetros não
numéricos, elaborados a partir de critérios qualitativos. O desenvolvimento
se modifica com o passar dos anos, especialmente na adolescência, quando se
intensificam os processos de maturação, que você vai ver na próxima seção.
Maturação
Além do crescimento e do desenvolvimento, um terceiro conceito é essencial
aqui: a maturação. Para Gallahue e Ozmun (2013, p. 474), a maturação é o
“processo de mudança desenvolvimental caracterizado por uma ordem fixa de
progressão, em que o ritmo pode variar, mas a sequência de surgimento das
10 Conceitos de crescimento, desenvolvimento e maturação
Idade morfológica
A idade morfológica diz respeito à comparação entre o crescimento em altura
e peso. Esses índices são avaliados por padrões normativos. O primeiro deles,
explicam Gallahue e Ozmun (2013), surgiu em 1948, é chamado de escala de
Wetzel e foi usado por algumas décadas por pediatras mundiais. Atualmente,
a escala de Wetzel é pouco utilizada devido às mudanças morfológicas popu-
lacionais que ocorreram ao longo dos anos.
Atualmente, é muito comum os pediatras utilizarem os gráficos de desen-
volvimento físico construídos em 2006 pela Organização Mundial de Saúde
(WORLD HEALTH ORGANIZATION, 2006). Essa representação gráfica
apresenta curvas em que os percentuais de idade classificam os indivíduos
dentro ou fora da média geral da população.
Conceitos de crescimento, desenvolvimento e maturação 11
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Idade esquelética
A idade esquelética, ou idade óssea, fornece informações que possibilitam
identificar a idade biológica do esqueleto. Geralmente, ela é calculada por
meio de radiografias dos ossos carpais que integram a articulação do pulso.
Em termos de maturação biológica, esse método fornece informações bastante
acuradas (GALLAHUE; OZMUN, 2013).
Contudo, por necessitar de equipamentos laboratoriais, o acesso a essas
medidas é mais escasso. Além disso, a exposição constante à radiação pode
ser agressiva à saúde. Portanto, a mensuração da idade esquelética é pouco
utilizada devido à necessidade de um laboratório, aos custos que envolvem tal
exame, à inconveniência de deslocamento até os locais com os equipamentos
necessários e aos efeitos cumulativos da radiação.
mento dos órgãos genitais e das características sexuais secundárias por meio
de uma análise comparativa. Como tal método sugere que as partes íntimas
sejam vistas, o que põe em cena alguns dilemas culturais e sociais, é comum
que profissionais não se disponham a realizá-lo. No entanto, essa avaliação
pode ser feita sem a visualização direta do avaliador. É possível solicitar que
o indivíduo avaliado aponte a imagem que mais se aproxima de suas carac-
terísticas corporais. No entanto, ainda que essa forma seja mais confortável
tanto para o avaliado quanto para o avaliador, ela pode gerar erros. Afinal, a
inexperiência do avaliado ou a timidez em apontar um estágio pouco desen-
volvido pode fazê-lo indicar um nível de maturação que não condiz com o seu.
Para avaliar a maturação sexual de um menino, por exemplo, o avaliador deve ter o
consentimento institucional e dos responsáveis do sujeito avaliado. Respeitando todos
os aspectos éticos, ele apresenta as figuras a seguir e solicita que o menino aponte
aquela que melhor representa o seu estado maturacional (Figura 2).
Leituras recomendadas
BEE, H.; BOYD, D. A criança em desenvolvimento. 12. ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.
MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: da infância à adolescência. Porto Alegre:
AMGH, 2014.
SALLES, J.; HAASE, V.; MALLOY-DINIZ, L. Neuropsicologia do desenvolvimento: infância e
adolescência. Porto Alegre: Artmed, 2016.
Encerra aqui o trecho do livro disponibilizado para
esta Unidade de Aprendizagem. Na Biblioteca Virtual
da Instituição, você encontra a obra na íntegra.
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