O filme “Tempos Modernos” (1936) aborda de forma crítica o sistema capitalista e o modo

de produção industrial, marcados pela crescente industrialização vigente nos Estados Unidos
por volta dos anos 30. Tendo como foco principal destacar o modelo de produção taylorista-
fordista, que é baseado na divisão e especialização do trabalho, ofilme retrata apesar da rotina
seguida pela classetrabalhadoraem uma linha de montagem.
Charles Chaplin-criador e protagonista do personagem Carlitos (personagem principal da
trama) – ressaltam as condições dos trabalhadores braçais, que são destinados a desempenhar
atividades instrumentais nas fábricas: o trabalho manual repetitivo. Os trabalhadores
demonstram serem homens preparados para desempenhar com obediência e perfeição, as
tarefas que lhes são atribuídas. Assim, como a fábrica, a escola também tem seu espaço
voltado para produtividade, ou seja, a aprendizagem dos alunos, tornando os mesmos
obedientese preparados para o mercado de trabalho. Portanto, a escola ao responder às
exigências do mundo do trabalho apresenta elementos comunsà forma de gerenciamento de
uma fábrica, ou seja, o modelo de gerenciamento do trabalho é adotado pelo sistema
deeducação escolar¸ em especial algumas características como a hierarquização de
autoridade, centralização do poder, leis mais rígidas, parcelamento do trabalho,
especialização, divisão entre o trabalho de planeamento e execução, dentre outras, são todas
responsáveis por “tornar a escola mais ágil, mais eficiente e mais produtiva” (CABRAL,
2007, p. 131). Características marcantes domodelo taylorista-fordista deproduçãocomo as que
apontamos no parágrafo anterior, são enfatizadas no filme “Tempos Modernos” (1936),
como, por exemplo, a cena em queCarlitos apertacontinuamenteosparafusos em uma esteira
de produção.
Portanto, a escola ao responder às exigências do mundo do trabalho apresenta elementos
comunsà forma de gerenciamento de uma fábrica, ou seja, o modelo de gerenciamento do
trabalho é adotado pelo sistema deeducação escolar¸ em especial algumas características
comoahierarquizaçãode autoridade, centralização do poder, leis mais rígidas, parcelamento do
trabalho, especialização, divisão entre o trabalho de planejamento e execução,dentre outras,
são todas responsáveis por “tornar a escola mais ágil, mais eficiente e mais produtiva”
(CABRAL, 2007, p. 131).
Diante das transformações da adoção do modelo taylorista-fordistana produção fabril, há,
consequentemente, uma modernização social, a qual engloba todos os aspectos, “moldando
nossos valores, inclusive nossa maneira de conceber a educação e a escola, e dando à nossa
sociedade seu feito tecnológico específico” (DOLL, 2002, p. 55). Na sequência de abertura
do filme, podemos observar os créditos sendo apresentados com um relógio ao fundo da tela,
símbolo dos Tempos Modernos. Na visão taylorista,o tempo(e o movimento)é o que marca a
rotina dos trabalhadores fabris tornando-os “escravos do relógio”. A sequência inicial do
filme mostra um rebanho de ovelhas, trabalhadores entrando no met rô na hora do rush,
substituída sem seguida pela imagem de um grupo de operáriosentrando na fábrica. A
sequência inicial mostra a massificação da classe excluída,marcada pela ação de
desumanização imposta pelo trabalho fabril. Enfatizando o ritmo frenético das fábricas bem
como da cidade,o filme “Tempos Modernos”destacatambéma figura do supervisor.O
supervisor escolar possui as mesmas atribuições dos supervisores fabris.Para Doll
(2002),énotável a influenciada industrializaçãoem todos os seguimentos da sociedade,
inclusive na organização do sistema de ensinobuscando adequar o currículo escolaras
necessidades da sociedade.
1.O QUE É TRABALHO
Trabalho é toda energia humana, física ou intelectual que demandam tempo e algum esforço
sejam eles físico ou racional, empregado num fim produtivo- interessa para o Direito do
Trabalho, o trabalho por conta alheia de forma subordinada, que são as relações de emprego.
(conf. Vólia Bonfim)
2.QUE DIFERENÇAS EXISTEM DA ORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS MODERNOS
PARA O SECULO XXI

O trabalho se desenvolveu a partir de suas fases históricas marcantes na história do trabalho,

são elas:

- O trabalho como punição divina (pecado de Adão= trabalhos penosos)

-Divisão de classes sociais: trabalhos de servos e escravos

-Corporações de ofício: livre empreendedorismo e ramos de negócios como artesãos,

tecelões, sapateiros, etc.

-Revolução Industrial: criação de máquinas que promoveram a substituição da mão-de-obra

por serem mais baratas e acessíveis promovendo maior rentabilidade, esse avanço e mudança
no campo do trabalho gerou conflitos com o aumento do número de  desempregados, gerando
a necessidade do Estado intervir novamente para gerar a paz social.
No final do século XIX e início do século XX, a indústria fabril estava em ascensão. No
entanto, os proprietários dessas indústrias precisavam racionalizar sua linha de produção.
Para isso, deveriam controlar com mais afinco o tempo dos operários durante o trabalho, no
sentido de otimizar esse tempo, com o qual o trabalhador produziria mais produtos, no
mesmo tempo trabalhado. Outra questão que necessitou de mudança foi a redução nos custos
da produção, no intuito de aumentar o lucro dos capitalistas.
A partir de então, os proprietários das indústrias passaram a pesquisar novos métodos para
aplicar nas linhas de produção, almejando alcançar a racionalização da produção de
mercadorias para a obtenção de maiores lucros.
Ainda no século XIX, o engenheiro norte-americano Frederick Taylor (1856-1915) estudou
cautelosamente os serviços prestados pelos trabalhadores nas fábricas. A partir desses
estudos, Taylor propôs um novo método nas linhas de produção: em vez de um trabalhador
desempenhar várias funções na produção de mercadorias, ele implantou a divisão do trabalho,
em que cada operário desempenharia uma única e repetitiva tarefa.
Com a ascensão do método de divisão de trabalho nas fábricas, desenvolvido por Taylor, que
passaria a ser chamado de taylorismo, grandes proprietários de indústrias passaram a
implantar esse método em suas fábricas. A fábrica de automóveis de Henry Ford (1863-1947)
foi uma das primeiras a executar o taylorismo através das linhas de montagem.
3.QUEM DEVE PENSAR NO TRABALHO DAS ORGANIZAÇOES
O setor de recursos humanos é o responsável pelo desenvolvimento humano na empresa, a
atuação dessa área abrange o ambiente interno da organização, sendo aplicada diretamente
sobre as pessoas através dos cargos ocupados, a área de recursos humanos dentro de uma
empresa é geralmente trabalhoso, o setor existe como auxilio dentro da empresa,
assessorando os setores, e desenvolvendo diretrizes capazes de solucionar problemas
específicos com o quadro funcional. O RH é o suprimento que possibilita ao chefe tomar
decisões acertadas.
4.QUEM DEVE GERIR O TRABALHO DAS PESSOAS E QUEM DEVE GERIR AS
PESSOAS NO TRABALHO
A gestão de pessoas está ligada a diversas práticas a serem aplicadas em uma organização
para o seu funcionamento. Ou seja, é o ato de cuidar do colaboradores e garantir o seu
desenvolvimento pessoal e profissional.Na maioria das vezes, a empresa tem um time para
focar somente nessas tarefas, e não sobrecarregar o setor de RH/DP, que precisam lidar com
outras atividades mais burocráticas. Nada adianta falar sobre gestão de pessoas sem
mencionar os funcionários da organização. Essa prática não é apenas sobre as atingir as metas
estabelecidas, mas também sobre garantir a qualidade de vida dos funcionários para que eles
estejam satisfeitos em seus cargos. 
5.QUAIS AS VANTAGENS E DESVANTAGENS DE UMA GESTAO DO TIO
TAYLORISTA E FORDISTA
O taylorismo é um modelo de organização do processo produtivo criado por Frederick
Taylor. Seu principal objetivo é aumentar a produtividade reduzindo o tempo.

"Taylorismo, também conhecido como Administração Científica, é um modo de organização

do processo produtivo criado por Frederick Winslow Taylor no final do século XIX, em meio
aos acontecimentos da Revolução Industrial. Com o objetivo de maximizar a produção,
Taylor segmentou o processo produtivo, dando origem a uma forma de administração
científica nas empresas, com uma nova organização do trabalho, focada na especialização dos
trabalhadores e na função da gerência, criando então a chamada gerência científica."
"Taylor constatou que a forma como o trabalho era organizado não gerava lucro, portanto, era
ineficiente. A partir disso, passou a estudar maneiras de melhorar o rendimento de cada
trabalhador, bem como buscar estratégias mais eficazes quanto à gerência, com o objetivo de
aumentar a produção e diminuir o tempo gasto para produzir."
"Características do taylorismo
A principal ideia do taylorismo era a racionalização do trabalho. Ao perceber que os
trabalhadores perdiam muito tempo durante a produção por não dominar a sua função, Taylor
observou que era necessário aperfeiçoar as funções de cada um para evitar lentidão na
produção e esforço físico desnecessário.
Para isso, era necessário que os funcionários recebessem instruções quanto à função exercida
para que pudessem aperfeiçoar sua capacidade produtiva e permitir o máximo
aproveitamento de suas habilidades. Assim, os trabalhadores passaram a ser selecionados
segundo as suas aptidões e a receber treinamentos pautados em métodos científicos com
atividades planejadas, otimizando o trabalho e o tempo. Cada funcionário exerceria uma
função específica, ficando então alheio ao resultado final.Taylor também defendia que a
administração deveria estar atenta à questão da melhoria dos salários, redução da jornada de
trabalho, bonificações mediante o que foi produzido por cada trabalhador e também
utilização de métodos para diminuir o cansaço dos funcionários, evitando movimentos
desnecessários, o que levaria tanto à prosperidade do empregado como também do
empregador."
"Inovações do Taylorismo
Taylor desenvolveu algumas obras voltadas à administração de empresas buscando a
eficiência do sistema produtivo. Um de seus maiores legados foi “Princípios da
Administração Científica”, livro que basicamente expõe a crença de Taylor na racionalização
do trabalho. Nessa obra, publicada em 1911, Taylor apresentou princípios fundamentais à
Administração Científica, os quais devem orientar o modelo de administração industrial. São
quatro os princípios fundamentais:

Princípio do planejamento: Era necessário substituir métodos de improviso que

consideravam julgamentos individuais dos trabalhadores por métodos científicos e
planejados, visando à melhor organização do trabalho.

Princípio da preparação dos trabalhadores: Era preciso selecionar os operários segundo

suas aptidões e, assim, aperfeiçoá-los por meio de treinamentos, buscando uma execução de
tarefas mais eficiente.

Princípio do controle: Cabia aos gestores controlar o trabalho executado pelos operários,
atendo-se ao tempo, evitando o desperdício e ociosidade.

Princípio da execução: Distribuição das responsabilidades e funções de cada operário a fim

de manter a produção sob controle e os trabalhadores disciplinados."

"

Diferenças entre taylorismo, fordismo

As observações feitas por Taylor serviram de inspiração para alguns modos de organização da
produção industrial, como o proposto por Henry Ford, conhecido como fordismo, e proposto
por TaiichiOhno. Veja as principais diferenças entre esses sistemas de organização.
Taylorismo Fordismo

Produção em massa Produção em massa

O trabalho é realizado segundo o O trabalho é realizado segundo a eficiência
rendimento de cada trabalhador, por isso era das máquinas e esteiras instaladas nas
necessário otimizá-lo fábricas.

Existência de grandes estoques Existência de grandes estoques

A produção objetiva menor tempo e gastos A produção objetiva menor tempo e gastos
possíveis possíveis.

O controle de qualidade é realizado ao final O controle de qualidade é realizado ao final

do processo produtivo. do processo produtivo.
Cada trabalhador exerce uma única função
Cada trabalhador exerce uma única função.

O trabalho em sua totalidade é subordinado O trabalho é parcialmente subordinado à

à gerência. gerência."

Fonte : elaborado pelo autor

6.QUAIS IS DESAFIOS ATUAL NA GESTÃO DE PESSOAS

Quais os atuais desafios da gestão de pessoas?
Os 5 desafios da gestão de pessoas e como superá-los
1. Identificartalentos. ...
2. Manter a motivação da equipe. ...
3. Desenvolver e capacitar os colaboradores. ...
4. Engajarcolaboradores. ..
5. Administrargeraçõesdiferentes. ...
6. Cuidar do climaorganizacional. ...
7. Retertalentos.
COMO SUPERAR ESTES DESAFIOS
 Adoção de novas políticas/novos formatos de trabalho;
 Comunicação interna;
 Desenvolvimento/capacitação da liderança;
 Manutenção e/ou disseminação da cultura organizacional;
 Contratação de profissionais com qualificação.
7.QUAIS AS COMPETENCIAS QUE UM GESTOR DE PESSOAS OU GESTOR DE
RH DEVE DESENVOLVER PARA SER MAIS EFECAZ NO DESEMPENHO DA SUA
FUNÇÃO
Quais habilidades OU COMPETENCIAS são essenciais para um gestor?
1. Comunicação. ...
2. Ter habilidades técnicas da área em que trabalha. ...
3. Ser capaz de delegar atividades. ...
4. Exercer a liderança pelo exemplo. ...
5. Capacidade de gerenciarconflitos. ...
6. Pró-atividade.
8.QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS CARACTERISTICAS QUE A GESTAO DE
PESSOAS DEVE TER NO DESEMPENHO DA FUNÇÃO ORGANIZACIONAL OU
NA AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOS PROFISSIONAIS DESTAS ÁREAS

Fazer uma boa gestão de pessoas não significa apenas ter uma liderança forte e comprometida
com os resultados. Deve-se criar espaço para desenvolver e valorizar cada membro da equipe,
evoluindo as melhores habilidades de cada, promovendo a satisfação mútua e a melhora de
desempenho.

Por isso, é muito importante entender o que é gestão de pessoas. Todo negócio é formado por
pessoas, as quais têm suas qualidades, seus defeitos e suas necessidades,investir na
valorização do capital humano é o principal fundamento da gestão de pessoas. 

No entanto, para uma administração eficiente, é importante saber diagnosticar as

necessidades dos colaboradores e da empresa. Após isso, a organização deve executar
algumas medidas para garantir a evolução e o crescimento de todos. Mas nem sempre essa é
uma tarefa fácil.

Para tanto, o profissional de RH deve embasar seu trabalho nos 5 pilares da gestão de
pessoas. 

Já que eles possibilitam uma atuação mais estratégica e eficaz para alcançar os objetivos.A
gestão de pessoas eficaz é aquela que promove motivação, engajamento, qualificação
profissional a ponto de refletir todo o trabalho em resultados da empresa.
Em um primeiro momento, pode parecer um grande desafio, mas é possível administrar todas
as diferenças e alinhar toda uma equipe.

Para realizar esse gerenciamento de forma estratégica, podemos destacar os seguintes pontos:

 instaurar treinamentos periódicos, que devem ser aplicados de acordo com as

necessidades da companhia e dos colaboradores. Esses treinamentos devem focar no
desenvolvimento individual e do grupo;

 investir na formação de gestores mais participativos, que consigam orientar os

profissionais da equipe de forma a criar espaço para que eles atuem e se desenvolvam
tanto no âmbito profissional como no pessoal.
Essedesenvolvimentoinfluenciarádiretamentena performance da equipe;

 aplicar ferramentas de avaliação e de opinião dos funcionários, para que eles se

sintam relevantes e ouvidos, além de fornecer informações importantes para o
planejamento estratégico;

 utilizar indicadores que ajudem a identificar problemas e encontrar soluções para

possíveis problemas internos e de relacionamento.

Para auxiliar nessas ações, os gestores já podem contar com o auxílio da tecnologia para
facilitar a gestão de pessoas na era digital. 

9.Que semelhanças podem ser feitas entre o filme e a leitura dos textos e realidade
moçambicana.
Partindo da análise do filme, é possível fazer uma reflexão a cerca das características
domododegerenciamento taylorista-fordistaadotados, buscandocompreendercomo espaço
regidopelos modelosfabris, ou seja, a escola baseada no gerenciamento científicoproposto por
Taylor. Segundo afirma Doll (2002), aeconomia do tempo tornou-se prioridade e nas fábricas,
nas escolas como também na vida cotidiana.Ainda segundoDoll (2002),para adequar-
seàstransformações sociais da época, ocurrículo escolartambém passou a ser regido
pelosmesmosprincípios da eficiência e padronizaçãoda fábrica.Assim,sem diferenciar-sedas
fábricas, as escolas funcionam conduzidas por normas que atendam a sociedade a qual está
inserida, nesse sentido a educação é controladapor objetivos exteriores a ela. Nessa linha de
pensamento,é possível afirmar que:“[...] a linguagem e o pensamento do industrialismo
permeavam o pensamento social e o currículo escolar” (DOLL, 2002, p. 63). A escola carrega
a responsabilidade de preparar os indivíduos para o mercado de trabalho, dessaformaprocura
adequar-sea realidade atual, buscando uma maior organização e padronização.A classe
trabalhadorados anos 30, focalizada no filme, dispunhade uma educação não complexa e
braçal baseada nos princípios tayloristafordista da produção, os quais estão voltados para
preparar o indivíduo para o mercadoe não para a cidadania plena, contribuindo assimpara a
perpetuação da exclusão da classe trabalhadorade oportunidades de ascensão social pela
educação.

Em Moçambique
A análise da estrutura do mercado de trabalho em Moçambique sugeriu que qualquer
tratamento da forma como o trabalho tem sido afectado por dinâmicas socioeconómicas
específicas não deve ignorar a dinâmica mais ampla do funcionamento da economia e da
organização do trabalho de uma forma mais geral. Argumenta-se que o futuro dos
trabalhadores depende da organização mais alargada das estruturas e relações
socioeconómicas que moldam a natureza do trabalho, organicamente integrado em processos
de acumulação de capital à escala global. As nossas conclusões destacam que as estruturas
produtivas de Moçambique não têm sido capazes de gerar trabalho decente. Verificou-se que,
embora o trabalho mediado digitalmente seja uma dinâmica algo inovadora que necessita de
ser mais bem pesquisada no contexto de Moçambique, deve ser entendido como parte de uma
preocupação global relacionada com a natureza do trabalho e a estrutura dos mercados de
trabalho no País. Deste modo, o trabalho mediado digitalmente é transversal a várias esferas
dos mercados de trabalho e da economia em geral.