EEEFM RAMIRO OLAVO
FGB: SOCIOLOGIA PROFª (A): JUCIRENE ARAUJO
ALUNO TURMA
2º BIMESTRE - ATIVIDADE 2
Caro aluno, para a realização da atividade a seguir,
recomendamos o seguinte: 1-leitura do texto aqui
disponibilizado, 2- Leitura o livro didático Ensino
Médio de Sociologia ou Ciencias Humanas referente
ao tema Trabalho ou pesquise o tema cidadania e
trabalho em OUTROS livros didáticos de Sociologia.
MODOS DE ORGANIZAÇÃO DA PRODUÇÃO
SOCIAL DO TRABALHO
Taylorismo é uma concepção de produção baseada em
um método cientifico de organização do trabalho, em
especial o controle dos tempos de produção,
desenvolvida pelo engenheiro americano Frederick W.
Taylor (1856-1915).
• Em 1911, Taylor publicou “Os princípios da
administração”, obra na qual expôs seu método e é
considerado por muitos como pai da organização
cientifica do trabalho.
• A partir do Taylorismo, o trabalho industrial foi ainda
mais fragmentado, pois cada trabalhador passou a
exercer apenas uma atividade específica no sistema
industrial; em outros termos, aumentou-se a divisão do
trabalho. A organização foi hierarquizada e sistematizada,
e o tempo de produção passou a ser cronometrado.
O modelo taylorista é alvo de criticas por explorar
intensamente a mão de obra.
Princípios da administração cientifica desenvolvidos por
Taylor
1. Princípio do planejamento
2. Princípio da preparação dos trabalhadores
3. Princípio de controle
4. Princípio da execução
CARACTERISTICA DO TAYLORISMO
CARACTERISTICAS DO TAYLORISMO: Organização racional
do trabalho Características: Racionalização da produção;
a) Economia de mão de obra;
b) Aumento da produtividade do trabalhador;
c) Corte de “gastos desnecessários de
energia” e de “comportamentos
supérfluos” por parte do trabalhador;
d) Fim de qualquer desperdício de tempo;
Fordismo,
O Fordismo é um termo criado por Henry Ford em
1914, refere-se aos sistemas de produção em massa
(linha de produção) e gestão idealizados em 1913 pelo
empresário americano Henry Ford (1863-1947), autor
do livro "Minha filosofia e indústria", fundador da Ford
Motor Company, em Highland Park, Detroit.
O MÉTODO DE PRODUÇÃO FORDISTA exigia vultosos
investimentos, O veículo pioneiro a Ford no processo
de produção fordista foi o mítico Ford Modelo T, mais
conhecido no Brasil como "Ford Bigode".
PRINCÍPIOS FORDISTAS
• Intensificação da produção:
a) diminuição do tempo: da utilização da matéria-
prima e de equipamentos, com rápida distribuição de
mercadorias;
b) da esteira de produção, culminando no controle
total do tempo de produção das mercadorias.
• Economia: a) minimizar desperdícios de matérias
primas, bem como, reduzir ao máximo os extrema
redução de seus estoques; das mesmas; b) eficiência no
controle do tempo de trabalho e seus resultados. •
Produtividade: a) criação de tecnologias de produção
(esteira de produção, maquinários, etc.); b)
especialização do trabalhador em uma única atividade.
Toyotismo e a flexibilização da Produção
• Toyotismo é o modelo japonês de produção, criado
pelo japonês Taiichi Ohno e implantado nas fábricas
de automóveis Toyota, após o fim da Segunda Guerra
Mundial. Teve sua origem nas fábricas têxteis da família
Toyodo, que mais tarde fundaria a Toyota Motor
Company. Na década de 70, em meio a uma crise de
capital, o modelo Toyotista espalhou-se pelo mundo.
• As relações de trabalho também foram modificadas, uma
vez que o trabalhador deveria ser mais qualificado,
participativo e polivalente, ou seja, deveria estar apto a
trabalhar em mais de uma função.
• Seu o Slogan é: “Proteger a nossa empresa para
proteger a vida”. •Ideologia:
A. Cooperação do trabalhador para
aumentar a produtividade (sindicato-empresa, CCQ
(circuito de Controle de Qualidade etc.).
B. Especialização da força de trabalho e redução da
divisão do trabalho (todos fazem tudo!).
• Os desperdícios detectados nas fábricas montadoras
foram classificados.
Flexibilização da produção  produção apenas
do necessário, reduzindo os estoques ao mínimo.
• Automatização  uso de máquinas que
desligavam automaticamente caso ocorresse
qualquer problema.
• Just in time (na hora certa)  sem espaço para
armazenar matéria-prima e mesmo a produção, criou-se
um sistema para detectar a demanda e produzir os bens,
que só são produzidos após a venda.
Kanban (etiqueta ou cartão)método para programar a
produção, de modo que o just in time se efetivasse.
• Team work (trabalho em equipe)  os Trabalhadores
passaram a trabalhar em grupos, orientados por uma líder.
O objetivo era ganhar tempo, ou eliminar os “tempos
mortos”.
• Controle de qualidade total  todos os Trabalhadores,
em todas as etapas da produção, são responsáveis pela
qualidade do produto, e a mercadoria só é liberada para o
mercado após uma inspeção minuciosa de qualidade.
Embora possa parecer que o modelo toyotista de
produção valorize mais o trabalhador do que os modelos
anteriores (fordista e taylorista), tal impressão é uma
ilusão.
• Na realidade da fábrica, o que ocorre é o aumento da
concorrência e Em suma, a lógica do mercado continua
sendo a mesma: aumentar a exploração de mais-valia do
trabalhador.
Em Tempos Modernos (1936), Charles Chaplin busca
reproduzir de forma crítica o sistema de produção ca-
pitalista (inspirada no fordismo) da época. Encenan-do o
operário da fábrica, Chaplin apresenta um retra-to frio e
cruel daquelas condições de trabalho.
REFLETINDO SOBRE O TRABALHO:
Para preparar uma caixa de telefone celular com
carregador de bateria, fone de ouvido e dois manuais
de instrução, o empregado da fábrica dispõe de
apenas seis segundos. Finalizada essa etapa, a
embalagem é repassada ao funcionário
seguinte da linha de montagem,
o qual tem a missão de escanear o pacote em dois
pontos diferentes e, em seguida, colar uma etiqueta.
Em um único dia, a tarefa chega a ser repetida até 6
800 vezes pelo mesmo trabalhador .
(blogdosakamoto.blogosfera.uol.com.br/2013/08/12/A
cesso em: 12.08.2013. Adaptado)
Em uma pesquisa realizada entre 2004 e 2005 (IBASE), na
sondagem com jovens entre 15 e 24 anos, a educação
escolar é a principal questão que se apresenta com
inquietação ao lado de problemas como a violência, o
trabalho e a desigualdade social.
Nos dados coletados, os jovens chamaram atenção para a
deterioração e obsolescência dos prédios, dos
equipamentos e dos mobiliários escolares; problemas de
relacionamento com os professores, no sentido de
distanciamento ou desconsideração à escola; inadequação
dos currículos e metodologias no processo de ensino e
aprendizagem; e a desigualdade e inadequação da educação
ao mercado de trabalho.
Extraido de:
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/o-
jovem-educacao-trabalho.htm
O pensador alemão Karl Marx (1818-1883) afirmou que, para
resolver as suas necessidades básicas, o ser humano vai se
apropriando da natureza, estabelecendo relações com outros
seres humanos, pensando sobre a sua vida e criando novas e
novas necessidades. Como isso é possível? Imagine que você
tem que construir um banco de praça e a matéria-prima é de
“segunda mão”. Tendo o material, o que mais é necessário
para construir o banco? Bem, o conhecimento de como fazê-
lo, e de como utilizar o material reciclável e as ferramentas.
Temos,
portanto:
(1) você – um SER HUMANO;
(2) o CONHECIMENTO;
(3) a natureza que já foi modificada, a MATÉRIA-PRIMA;
(4) e os INSTRUMENTOS – máquinas, ferramentas e utensílios.
São necessários todos estes elementos juntos para que o
banco seja construído. Temos uma unidade que permite que
você produza ou melhor construa o banco. Esta unidade é o
que chamamos de PROCESSO DE TRABALHO.
Foi com este processo que a humanidade construiu tudo o
que existe na vida: ferramentas, máquinas, a matéria-prima
transformada ou não (um exemplo disto é o ferro encontrado
bruto na natureza, transformado em aço para a fabricação
de tratores, ônibus, geladeiras, bicicletas), os prédios, os
estádios de futebol, as escolas, as ruas e estradas, os
ônibus espaciais... enfim um conjunto imenso de coisas.
Se isolarmos o conhecimento, as ferramentas e a
matéria-prima e retirarmos você da construção do
banco, vamos observar que o banco não será
construído, logo sem trabalho humano nada se constroi.
SUGESTÃO DE ESTUDO:ACESSE OS SEGUINTES
SITES: Tempos Modernos, filme: Disponível
em :http://www.youtube.com/watch?v=D_kpovzYBT8.
E a aula do jovem e bonito e interessantissimo Sociólogo
João Gabriel: https://www.youtube.com/watch?
v=igRSkgPZwrI
ATIVIDADE 2 BIM 2 – RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES
1 “A partir da mundialização do capital, o que veio a ser
denominado de toyotismo assumiu a posição de objetivação
universal da categoria da flexibilidade, tornando-se um valor
universal para o capital em processo”.
(ALVES, G. Toyotismo como ideologia orgânica da
produção capitalista. Revista Org & Demo. Vol. 01, nº 01,
2000. p.05.)

1 - Uma das técnicas principais que assinalam a “categoria

da flexibilidade” mencionada pelo trecho acima é:
a) o controle fiscal
b) o just in time
c) o sistema de gerenciamento
d) a reestruturação produtiva

2 - Com a implantação do toyotismo, houve uma sensível

alteração nos sistemas produtivos industriais que:
a) abandonaram a produção massiva e adotaram a
produção flexível.
b) trocaram a execução de serviços automatizados por
trabalhos mecânicos.
c) intensificaram a dinamização para a ampliação dos
sistemas de estocagem.
d) diminuíram os gastos com os meios de produção e
investiram na formação dos trabalhadores.

3 - Refletindo sobre a situação exposta no texto do Sakamoto,

sobre a produção do celular, , é correto afirmar que essa
fábrica se organiza pelo sistema de produção conhecido
como:
a) Toyotismo, no qual a mecanização do trabalho leva à
divisão equitativa dos lucros entre os operários.
b) Toyotismo, no qual os trabalhadores controlam
os meios de produção e produzem no seu próprio
ritmo.
c) Fordismo, no qual cada um dos trabalhadores realiza
todas as etapas do processo produtivo nas fábricas.
d) Fordismo, no qual a livre iniciativa do trabalhador
determina o ritmo das fábricas e o volume da
produção.
e) Fordismo, no qual há uma divisão do trabalho, e
a mecanização da produção leva à repetição de
tarefas.

4 – São características da organização racional do

trabalho, exceto:
a) ( )Racionalização da produção;
b) ( ) Economia de mão de obra;
c) ( )Aumento da produtividade do trabalhador;
d) ( )Corte de “gastos desnecessários de energia” e supérfluos
por parte do trabalhador;
e) ( ) Livre desperdício de tempo, pois o importante é o
bem estar do trabalhador;

5 –Sobre os objetivos do trabalho na sociedade

capitalista, assinale a alternativa incorreta:
a) Gerar emprego e lucro
b) Geram dignidade e renda ao trabalhador
c) O lucro é um objetivo patronal
d) O salário é pago conforme o mercado
e) a redução dos empregos não afeta a economia