Sumário:

ESCOLA SENAI “MARIO HENRIQUE SIMONSEN”

PLANO DE ENSINO
Docente: Ocupação / Componente Curricular

Soldagem – Fundamentos da soldagem

Unidades: Duração das Unidades: Aprovação:
Processo de soldagem MIG/MAG 20 Horas
Modulo - Básico
Data:
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Roteiro para realização da situação de aprendizagem.............................................................................01
Situação Problema com abordagem formativa:........................................................................................ 02
Critérios de avaliação e instrumentos de registro de avaliação formativa................................................03
Seleção e elaboração de instrumentos, técnicas e ou estratégias de avaliação formativa .....................04
Estratégia de ensino e de aprendizagem ................................................................................................ 06
Situação Problema com abordagem somativa :.......................................................................................08
Tabela de níveis de desempenho para avaliação somativa.....................................................................09

ROTEIRO PARA REALIZAÇÃO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Fundamentos Técnicos e Científicos Conhecimentos:

 MÁQUINAS, EQUIPAMENTOS, FERRAMENTAS E
1. Identificar os tipos, características e
aplicabilidade de instrumentos e acessórios para ACESSÓRIOS DE SOLDAGEM:
soldagem pelo processo MAG. Processo MAG: tipos; características;
2. Identificar técnicas de inclinação da tocha. normalização; especificação; classificação;
3. Reconhecer os tipos de soldagem aplicados de parâmetros; aplicabilidade.
acordo com o material ser soldado.
GASES:
4. Identificar tipos, características e aplicabilidade
de gases utilizados no processo MAG. – Processo MAG: tipos; características;
normalização; especificação; classificação;
aplicação; efeitos dos fumos; equipamentos
para regulagem da vazão.

Capacidades sociais, organizativas e

metodológicas:

 Ter capacidade de análise;

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  Argumentar tecnicamente.
Situação Problema com abordagem formativa:

Uma empresa do ramo de autopeças, está remodelando sua fábrica para atender melhor seus
clientes. Resolveu investir em uma acessória para esclarecer suas dúvidas e dar sugestões para
inserir um novo processo de soldagem.
Você será o consultor que prestara acessória a essa empresa, devera afinal de seu trabalho
garantir que o processo MAG seja utilizado em praticamente todas as peças fabricadas por ela.

De início a empresa está solicitando que você instrua os funcionários e esclareças as dúvidas que
possa surgir durante essa instrução. Pois ela acha que quem sentirá mais a mudança será eles.

1. Descreva o processo MIG/MAG, seu conceito, da onde surgiu o nome, qual a diferença
básica entre eles.

2. Um soldador perguntou por que o processo MAG seria mais vantajoso para empresa, pois
seus equipamentos são mais caros. Descreva seu argumento para essa dúvida.

3. Descreva na figura a seguir o nome dos equipamentos correspondente.

4. Descreva quais os tipos de gases utilizados na solda MIG/MAG.

5. Descreva o que influencia no cordão de solda os tipos de gás de proteção.

6. Qual o gás de proteção você indicaria para a empresa comprar e porquê da sua escolha.
OBS: A empresa irá realizar a soldagem de peças em aço carbono de pequena espessura, sua
exigência é um cordão de solda com bom acabamento e custo baixo.

Os equipamentos já chegaram você deverá ajudar na montagem e testa-los.

7. Durante a montagem um soldador pergunto onde é conectado do cabo do cabeçote na

fonte de soldagem, se é no positivo ou no negativo. Oriente-o, explicando a sua orientação.
Para finalizar a regulagem dos parâmetros de soldagem falta selecionar qual tipo de transferência
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metálica vai ser utilizada.

8. Você devera descrever os três tipos de transferência indicando suas características e qual
você indicaria para aplicação.

O soldador vai iniciar a soldagem, porém, não sabe em que sentido deve soldar (Ângulo do Bocal).

9. Você deve descrever qual a influencia no ângulo do bocal no cordão de solda e qual seria o
mais recomendável para realizar.

10. Descreva também qual deve seu o comprimento livre do arame.

Obs: Arame utilizado com diâmetro de 1mm.

Recursos disponíveis:
 Projetor Multimídia
 Quadro Branco.
 Apostila e Textos.

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 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E INSTRUMENTOS DE REGISTRO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA
Números dos alunos
Critérios de Avaliação
Natureza dos critérios Capacidades
de Avaliação Técnicas
A Atingido P Vai Atingir N Não Atingido 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Identificar os tipos, características e aplicabilidade Indicou a polaridade correta para soldagem.

de instrumentos e acessórios para soldagem pelo
processo MAG. Descreveu os equipamentos soldagem
MIG/MAG
Identificou tipos dos ângulos do bocal.
Identificou características de cada movimento
Identificar técnicas de inclinação da tocha. da tocha.
Descreveu a altura do comprimento livre do
Fundamentos arame.
Técnicos e Identificou características do processo
Científicos Reconhecer os tipos de soldagem aplicados de MAG
acordo com o material ser soldado.
Identificou os tipos de tranferencias
metálicas.
Descreveu os gases aplicados no
processo.
Identificar tipos, características e aplicabilidade de Identificou as influencias dos gases no
gases utilizados no processo MAG.
cordão de solda.
Indicou o gás recomendado para aplicação
da situação.
Capacidades Ter capacidade de análise; Analisou a situação para escolha do gás
Sociais de proteção mais adequado.
Organizativas e
Interpretou as perguntas corretamente
Metodológicas
Argumentar tecnicamente. Seu argumento na escolha do processo
está aceitável.
Interpretou tecnicamente os argumentos

CRITÉRIOS CRÍTICOS CRITÉRIOS DESEJÁVEIS

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 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E INSTRUMENTOS DE REGISTRO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA
Números dos alunos
Critérios de Avaliação
Natureza dos critérios Capacidades
de Avaliação Técnicas 1 1 1 1 1 1 1 2 2
A Atingido P Vai Atingir N Não Atingido 22 23 24
3 4 5 6 7 8 9 0 1
Identificar os tipos, características e aplicabilidade Indicou a polaridade correta para soldagem.
de instrumentos e acessórios para soldagem pelo
processo MAG. Descreveu os equipamentos soldagem
MIG/MAG
Identificou tipos dos ângulos do bocal.
Identificou características de cada movimento da
Identificar técnicas de inclinação da tocha. tocha.
Descreveu a altura do comprimento livre do
Fundamentos arame.
Técnicos e
Científicos Identificou características do processo MAG
Reconhecer os tipos de soldagem aplicados de
acordo com o material ser soldado. Identificou os tipos de tranferencias
metálicas.
Descreveu os gases aplicados no processo.
Identificar tipos, características e aplicabilidade de Identificou as influencias dos gases no
gases utilizados no processo MAG. cordão de solda.
Indicou o gás recomendado para aplicação
da situação.
Capacidades Ter capacidade de análise; Analisou a situação para escolha do gás de
Sociais proteção mais adequado.
Organizativas e
Interpretou as perguntas corretamente
Metodológicas
Argumentar tecnicamente. Seu argumento na escolha do processo
está aceitável.
Interpretou tecnicamente os argumentos

CRITÉRIOS CRÍTICOS CRITÉRIOS DESEJÁVEIS

SELEÇÃO E ELABORAÇÃO DE INSTRUMENTOS, TÉCNICAS E OU ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO FORMATIVA:

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 Natureza dos critérios Capacidades
Critérios de Avaliação Instrumento de Avaliação
de Avaliação Técnicas

Estratégia de aprendizagem
Identificar os tipos, características e aplicabilidade Indicou a polaridade correta para soldagem. Avaliação
de instrumentos e acessórios para soldagem pelo
Estratégia de aprendizagem
processo MAG. Descreveu os equipamentos soldagem Avaliação
MIG/MAG
Identificou tipos dos ângulos do bocal. Estratégia de aprendizagem
Avaliação
Identificou características de cada movimento Estratégia de aprendizagem
Identificar técnicas de inclinação da tocha. Avaliação
da tocha.
Descreveu a altura do comprimento livre do Estratégia de aprendizagem
Avaliação
Fundamentos arame.
Técnicos e Identificou características do processo Estratégia de aprendizagem
Científicos Reconhecer os tipos de soldagem aplicados de MAG
Exercícios
acordo com o material ser soldado. Identificou os tipos de tranferencias Estratégia de aprendizagem
Avaliação
metálicas.
Descreveu os gases aplicados no Estratégia de aprendizagem
Avaliação
processo.
Identificar tipos, características e aplicabilidade de Identificou as influencias dos gases no Estratégia de aprendizagem
gases utilizados no processo MAG. Avaliação
cordão de solda.
Indicou o gás recomendado para aplicação Estratégia de aprendizagem
Avaliação
da situação.
Capacidades Ter capacidade de análise; Analisou a situação para escolha do gás de Estratégia de aprendizagem
Avaliação
Sociais proteção mais adequado.
Organizativas e
Interpretou as perguntas corretamente Estratégia de aprendizagem
Metodológicas Exercícios

Argumentar tecnicamente. Seu argumento na escolha do processo Estratégia de aprendizagem

Avaliação
está aceitável.
Interpretou tecnicamente os argumentos Estratégia de aprendizagem
Exercícios

CRITÉRIOS CRÍTICOS CRITÉRIOS DESEJÁVEIS

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 ESTRATÉGIA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

1 – Exposição Dialogada:
Tema – Apresentação da Situação de Aprendizagem (0:30 horas).
 Esclarecimento de duvidas.
 Sensibilização do aluno quanto à resolução do problema e seu grau de complexidade.
Recursos:
 Projetor Multimídia
 Quadro Branco.
 Apostila e Textos.
Questões de Mediação:
 Que experiências você tem na área de soldagem para realizar essa tarefa?

2 – Vídeo em sala de aula:

Tema – DVD - Soldagem MIG/MAG (1:30 horas).
 Utilizar DVD Soldagem MIG/MAG que está disponível na Biblioteca da escola.
Recursos:
 Projetor Multimídia
 Micro computador com recursos de áudio.
Questões de Mediação:
 O que vocês podem dizer sobre o processo de soldagem MIG/MAG?
 Qual a principal diferença entre o processo MIG e MAG?

3– Aula pratica com mediação do professor:

Tema – Soldagem MIG/MAG (6:00h)
 Utilizar os equipamentos de soldagem, para demonstração pratica dos acessórios e
técnicas de soldagem, apresentar tocha, grampo terra ou de retorno, regulador de pressão,
fluxometro entre outros acessórios utilizados no processo.
Recursos:
 Oficina de soldagem
 Equipamentos de soldagem MIG/MAG.
 Apostila e Textos.
Questões de Mediação:
 Como selecionamos o porta eletrodo?
 Se dimensionar um cabo de solda errado qual a consequência?
 Qual a importância de fixar o eletrodo corretamente no porta eletrodo?
 Onde deve fixar o grampo terra ou de retorno?

4 - Aula expositiva:
Tema – Soldagem MAG (8:00h)
 Tipos;
 Características;
 Normalização;
 Especificação;
 Classificação;

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  Aplicação;
 Equipamentos para regulagem da vazão.
Recursos:
 Projetor Multimídia
 Quadro Branco.
 Apostila e Textos.
Questões de Mediação:
 O que você pode dizer sobre o processo MAG?
 Em sua opinião o processo MAG vai substituir o processo eletrodo revestido na industria?

5– Exercícios em sala:
Tema – Exercícios Soldagem MIG/MAG (2:00h)
 Tipos;
 Características;
 Normalização;
 Especificação;
 Classificação;
 Aplicação;
 Equipamentos para regulagem da vazão.
Recursos:
 Projetor Multimídia
 Quadro Branco.
 Apostila e Textos.
 Lista de exercícios
 Discussão em grupo das respostas.
Questões de Mediação:
 Os exercícios ajudaram na interpretação o processo de soldagem MIG/MAG?
 Na sua opinião, conseguimos identificar tipos, características, do processo de soldagem
MIG/MAG?

3– Método de avaliação somativa:

Tema – Exercícios Soldagem MAG (2:00h)
 Tipos;
 Características;
 Normalização;
 Especificação;
 Classificação;
 Aplicação;
Recursos:
 Quadro Branco.
 Apostila e Textos.
Questões de Mediação:
 Os exercício ajudaram na interpretação o processo de soldagem MAG?
 Na sua opinião, conseguimos identificar tipos, características, do processo de soldagem
MAG?
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Situação Problema com abordagem Somativa:

Uma empresa do ramo de autopeças, está remodelando sua fábrica para atender melhor seus
clientes. Resolveu investir em uma acessória para esclarecer suas dúvidas e dar sugestões para
introduzir um novo processo de soldagem.
Você será o consultor que prestara acessória a essa empresa, devera afinal de seu trabalho
garantir que o processo MAG seja utilizado em praticamente todas as peças fabricadas por ela.

De início a empresa está solicitando que você instrua os funcionários e esclareças as dúvidas que
possa surgir durante essa instrução. Pois ela acha que quem sentirá mais a mudança será eles.

1. Descreva o processo MIG/MAG, e suas vantagens.

2. Um soldador perguntou quais as possíveis desvantagens do processo MAG para empresa.

Descreva seu argumento para essa dúvida.

3. Descreva na figura a seguir o nome dos equipamentos correspondente.

Será necessário indicar também qual o tipo de gás de proteção que deverá ser utilizado.
4. Descreva quais os tipos de gases utilizados na solda MAG.

5. Descreva o que influencia no cordão de solda os tipos de gás de proteção.

6. Qual o gás de proteção você indicaria para a empresa comprar e porquê da sua escolha.
OBS: A empresa irá realizar a soldagem de peças em aço carbono de pequena espessura, sua
exigência é um cordão de solda com bom acabamento e custo baixo.

Os equipamentos já chegaram você deverá ajudar na montagem e testa-los.

7. Durante a montagem um soldador pergunto onde é conectado do cabo de retorno na fonte
de soldagem, se é no positivo ou no negativo. Oriente-o, explicando a sua orientação.
Para finalizar a regulagem dos parâmetros de soldagem falta selecionar qual tipo de transferência
metálica vai ser utilizada.

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 8. Você devera descrever os três tipos de transferência indicando suas características e qual
você indicaria para aplicação.

O soldador vai iniciar a soldagem, porém, não sabe em que sentido deve soldar (Ângulo do Bocal).

9. Você deve descrever qual a influencia no ângulo do bocal no cordão de solda e qual seria o
mais recomendável para realizar.

10. Descreva também qual deve seu o comprimento livre do arame.

Obs: Arame utilizado com diâmetro de 0,8 mm.

Recursos disponíveis:
 Apostila e Textos.

TABELA DE NIVEIS DE DESEMPENHO PARA AVALIAÇÃO SOMATIVA

Tabela de Níveis de Desempenho

Atingiu todos os critérios críticos e desejáveis. 10
Atingiu todos os critérios críticos e pelo menos 06 desejáveis. 9
Atingiu todos os critérios críticos e pelo menos 05 desejáveis. 8
Atingiu todos os critérios críticos e pelo menos 04 desejáveis. 7
Atingiu todos os critérios críticos e pelo menos 03 desejáveis. 6
Atingiu todos os critérios críticos. 5
Atingiu pelo menos 06 desejáveis. 4
Atingiu pelo menos 05 desejáveis. 3
Atingiu pelo menos 04 desejáveis. 2
Atingiu menos de 03 critérios críticos. 1

1 10 2 20 3 30 4 40 5 50 6 60 7 70 8 80 9 90 10100

10

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