UFCG

Curso de licenciatura em Química

Didática
Lucas Emannuel Ferreira Cavalcante

Avaliação

A educação no Brasil tem sido um tema bastante discutido, principalmente quando se trata da
educação básica e sua relação com a formação dos alunos. No que diz respeito à disciplina de
Química, percebe-se que ainda há muitos desafios a serem enfrentados para que os alunos
possam realmente compreender e se interessar pela matéria.

Durante o ensino médio, a disciplina de Química foi uma das que mais me desafiou. Muitas
vezes, os conteúdos eram apresentados de forma superficial e pouco relacionados com o dia a
dia dos alunos. Além disso, a falta de recursos adequados e de uma formação adequada dos
professores tornava ainda mais difícil a compreensão dos conteúdos.

Na universidade, a realidade foi bem diferente. Os conteúdos de Química foram apresentados

de forma mais aprofundada e os professores, em sua maioria, tinham uma formação mais
sólida e experiência em pesquisa. Além disso, a universidade oferecia recursos e laboratórios
bem equipados para o desenvolvimento das aulas práticas, o que tornava o aprendizado mais
significativo e prazeroso.

No entanto, mesmo com a melhoria da qualidade do ensino, ainda é possível observar que
muitos alunos têm dificuldades em compreender e se interessar pela Química. Isso pode ser
atribuído a diversos fatores, como a falta de motivação dos alunos, a falta de formação
adequada dos professores e a falta de recursos adequados para o ensino.

Para mudar essa realidade, é preciso investir na formação dos professores e na criação de
recursos adequados para o ensino, como laboratórios equipados e materiais didáticos
adequados. Além disso, é fundamental que os professores busquem formas de relacionar os
conteúdos com a realidade dos alunos, tornando o aprendizado mais significativo e
estimulando o interesse pela Química.

Em resumo, a disciplina de Química é fundamental para a formação dos alunos, mas ainda
enfrenta muitos desafios no contexto educacional brasileiro. É preciso investir na formação
dos professores, na criação de recursos adequados para o ensino e na busca de formas de
tornar os conteúdos mais significativos para os alunos. Somente assim será possível
transformar a educação em nosso país e garantir um futuro melhor para todos.

Em relação à Educação básica, a disciplina de Química sempre me chamou atenção por sua
complexidade e ao mesmo tempo por sua importância para a compreensão do mundo que nos
cerca. No entanto, muitas vezes, os conteúdos eram ministrados de maneira
descontextualizada, sem conexão com a realidade dos alunos e sem a utilização de
metodologias que despertassem o interesse e a curiosidade dos estudantes.

Já na Universidade, percebi que a abordagem da disciplina de Química foi bastante diferente,

com um maior aprofundamento dos conteúdos e uma abordagem mais crítica e reflexiva.
Além disso, houve uma preocupação em relacionar os conteúdos com questões atuais e com
aplicações práticas, o que tornou a aprendizagem mais significativa e motivadora.

Entretanto, mesmo com essa mudança de abordagem, percebi que ainda há muitos desafios a
serem enfrentados na educação em Química, como a falta de recursos e infraestrutura
adequados, a falta de formação continuada para os professores e a falta de incentivo à
pesquisa e inovação em sala de aula.

Portanto, é fundamental que haja uma reflexão sobre as práticas educativas em Química, com
o objetivo de promover uma aprendizagem mais significativa e contextualizada, que desperte
a curiosidade e o interesse dos alunos e que contribua para a formação de cidadãos críticos e
conscientes do papel da Química na sociedade.