ESCOLA SECUNDÁRIA SAMORA MACHEL

PSICOPEDAGOGIA

Instrumentos de Avaliação
Turma: CNM 1

STUDENTS:
Amelia João Zacarias Nº: 7
Edson Carlito Costa Nº: 23
Fadila Alves Rafael Nº: 26
Marcelino Viramane Nº: 37
Nádia Francisco Muchine Nº: 39
Nelito Jorge Pinto Nº: 40
Marcos Vasco Nº: 45
Mateus Domingos Nº: 48
Índice Pag.
Introdução..........................................................................................................................3
1. Instrumentos de avaliação..........................................................................................4
1.1. Como criar um instrumento de avaliação...............................................................4
1.2. Quais instrumentos da avaliação da aprendizagem................................................4
1.3. Qual a qualidade de um instrumento de avaliação.................................................4
1.4. Como são utilizados os tipos de técnicas e instrumentos de avaliação?................4
1.5. Quais os instrumentos de auto-avaliação?..............................................................4
1.6. Como fazer uma avaliação?....................................................................................5
Conclusão..........................................................................................................................6
Referencias Bibliográficas.................................................................................................7
Introdução

Na prática diária a avaliação encontra-se presente retomando a necessidade de

planeamento, reformulação e ampliação de objetivos e estratégias de trabalho. Elaborar
instrumentos de avaliação exige do professor comprometimento com o projeto
pedagógico e competência profissional. A aplicação de um instrumento de avaliação
tem como finalidade verificar se os objetivos trabalhados, num determinado período,
foram atingidos. Assim é importante muito cuidado desde as diferentes etapas de
planejamento, organização e aplicação do instrumento, para garantir a validade de seus
resultados.
 1. Instrumentos de avaliação

Tendo como referência a temática proposta, é imprescindível a compreensão do

termo: “instrumentos de avaliação”, entendido como: recursos utilizados para coleta e
análise de dados no processo ensino-aprendizagem, visando promover a aprendizagem
dos alunos.

1.1. Como criar um instrumento de avaliação

Ao elaborar um instrumento de avaliação, Vasconcellos (2003), chama a atenção

para alguns critérios que o professor necessita considerar, ou seja, verificar se são
essenciais, reflexivos, abrangentes, contextualizados, claros e compatíveis com o
trabalho realizado pelo professor com o aluno.

1.2. Quais instrumentos da avaliação da aprendizagem

Segundo Schon e Ledesma (2008, p. 05), instrumentos de avaliação são, [...] todas

as manifestações dos alunos que permitem ao professor acompanhar o processo ensino-
aprendizagem, como por exemplo: testes, trabalhos, tarefas, resenhas, textos, pesquisas,
trabalhos em grupos, apresentação oral, expressão corporal, etc.

Definidos os critérios, estes serão os balizadores da construção dos instrumentos

de avaliação. Os instrumentos são as formas que o professor estabelece previamente
para avaliar um conteúdo. Fundamentam-se no processo decisório da avaliação e
devem ser coerentes com o que e como foi trabalhado em sala de aula.

1.3. Qual a qualidade de um instrumento de avaliação

Não há instrumento de avaliação que dê uma imagem completa, nítida e definitiva

da realidade. À qualidade formal nem sempre corresponde a qualidade real que se
associa ao valor de verdade da informação obtida. O mesmo problema apresentado de
forma diferente tende a conduzir a níveis de realização diferentes.

1.4. Como são utilizados os tipos de técnicas e instrumentos de

avaliação?

Os tipos de técnicas e instrumentos de avaliação são utilizados não só em

conformidade com o que se pretende avaliar mas deve ter em conta os diferentes
participantes a quem essa informação se destina.

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 1.5. Quais os instrumentos de auto-avaliação?

INQUÉRITOS: Hoje muito utilizados em formação, e sobretudo em a distância,

é um instrumento de auto-avaliação que deverá funcionar igualmente como factor
motivacional.

1.6. Como fazer uma avaliação?

Se o aluno apreendeu os conceitos, ele consegue analisar os problemas e

relacionar os conceitos aos dados, gerando uma explicação. O primeiro passo na
elaboração de uma avaliação é a criação de uma tabela de especificações, com a relação
dos elementos e competências que devem ser avaliadas.

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Conclusão
Dado o valor relativo dos instrumentos de avaliação há que ter em conta a
avaliação informal, mais ou menos intuitiva, que ocorre durante o processo de
aprendizagem. A utilização repetida e exclusiva de um mesmo tipo de instrumento de
avaliação não permite ver o indivíduo sob todos os ângulos, o que pode induzir em erros
graves. Se há alunos que evidenciam melhor as suas competências com um determinado
tipo de instrumento, cumpre ao professor prepará-los para poderem responder o mais
adequadamente possível qualquer que seja o instrumento utilizado. Há que saber dosear
a utilização de técnicas e instrumentos de avaliação, racionalizando-os no sentido de
potencializar os seus valores e esbater as dificuldades do seu uso.

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Referencias Bibliográficas
https://educacao.imaginie.com.br/instrumentos-de-avaliacao-formativa/

https://vocepergunta.com/library/artigo/read/245224-o-que-sao-os-instrumentos-
de-avaliacao#question-0

https://pedagogiaaopedaletra.com/instrumento-de-avaliacao/