Ao longo do tempo os Historiadores contribuem no desenvolvimento da história, que na busca pelo

conhecimento, cada um tem seus pontos de vista e ideias que podemos chamar de ´´Paradigmas``.

O indivíduo que tem um paradigma não tem as mesmas ideias, teorias ou crenças iguais ao dos
outros, Temos como base Allen Gutmann que observa que em lugares que tem a pratica esportiva,
consequentemente aumenta a produtividade, nos lugares que as pessoas praticavam o esporte era
visível o aumento da modernização, sendo que na última década essa teoria de modernização
deixou de ser popular, surgindo também a especialização do esporte, fazendo com que historiadores
buscassem outras áreas.

Outra teoria é o ´´Agente humano``, que eleva coloca o indivíduo no posto de controle, aonde ao
invés de observar ele reage a condição, que resulta em várias ideias acentuando na ação humana e
processos sociais.

Tendo em base todos os pontos de vista, vemos o quanto é importante pra História as ideias e
teorias, para a evolução na ciência e em tantos âmbitos do conhecimento.

A pesquisa histórica contemporânea está restrita apenas pela própria imaginação, todos os
estudantes deveriam utilizar a pluralidade de ideias para não ficar limitado a tal. Nos EUA,
historiadores do esporte e do lazer tem avançado bastante nessa exploração histórica, porém muito
material ainda está inexplorado como acontece com o futebol americano, hóquei, os esportes
aquáticos, de inverno e as modalidades mais recentes como a patinação in-line dos quais poucas
histórias foram escritas.
Também há necessidade de mais pesquisas sobre a história da saúde, do lazer e da recreação
pública/privada onde a história da medicina esportiva já iniciou estudos sobre o uso de drogas para
aumentar o desempenho físico humano. Estudos históricos de experiências de lazer, dentro e fora
das atividades esportivas, vividas por pessoas antes menosprezadas como mulheres, grupos étnicos
europeus, afro-americanos, asiático-americanos e histórias sobre temas, programas relativos à
saúde, também estão à espera de estudantes interessados e bem preparados.

Para que uma pesquisa comece a tomar forma, a ter estruturação, é necessário que haja o
“delineamento de pesquisa”. Que nada mais é do que um planejamento/organização, de como será
feita tal pesquisa.

Como vimos acima, para se realizar uma pesquisa, seja ela cientifica ou histórica, se faz necessário
realizar alguns métodos, o delineamento de pesquisa também é um método e ele se faz necessário
pois ajuda a clarear as ideias e também acaba sendo a estrutura da pesquisa. É necessário saber
quais questões levantar, em que ordem as fazer e principalmente em como responde-las e o que
será necessário para isso.

Todo esse processo auxilia na pesquisa e acaba tornando todo o processo mais simples. Tendo algo
para seguir, acaba facilitando todo o processo. Já que com as próprias respostas das questões feitas,
já se pode começar a estruturar a pesquisa. Então pode se dizer que o delineamento de pesquisa é
algo fundamental para que uma pesquisa de qualidade e mais completa seja realizada.

No que se refere o tema “Fontes Secundárias”, o campo dessa primícia não se encontra apenas em
livros, artigos e filmes. Pode-se projetar dois caminhos vultosos para o agregamento do componente
acadêmico do aluno: a literatura secundária, que abrange sobre livros, artigos e filmes (vídeos idem).
A literatura direta que se caracteriza pelas monografias, antologias, artigos de periódicos. A
literatura anciliar que tem como foco áreas da história, como antropologia e sociologia, e atua de
forma “topográfica”, estudando sobre mulheres, políticas públicas, ciências sociais entre outros. A
absorção de conhecimento do tema deverá ser de forma máxima, a fim do aluno não conhecer
apenas sobre o assunto ou saber a fonte de tudo que o mesmo está consumindo, mas sim emergir
em informações, aprofundar em tudo que for possível, e ter de forma capacitativa e autoral um
embasamento crítico e autodidata. E por último, e tão importante – entender o protagonismo da
literatura e sua capacidade de transformação.

A construção de uma história exige solucionar uma questão final: então, o que aconteceu aqui? No
entanto, essa pergunta precisa de uma resposta antes do início da redação do trabalho

Como se deve elaborar a resposta da grande questão: “então o que isso tudo significa”? Não
acredito que haja uma resposta única ou simples a essa pergunta e nem alguma fórmula intelectual.

Cada sentença e cada parágrafo tem um “encaixe” lógico na sequência de sentenças e parágrafos. O
que determina essa sequência? A mente do historiador.

Com muita frequência, muitos de nós tentamos escrever antes de elaborar todo o pensamento
necessário a bons historiadores

Em outras palavras, os estudantes precisam saber a linha, a interpretação ou o argumento da

história antes de sentar-se para escrever

Escrever uma história é tema que merece tratamento mais extensivo do que o apresentado neste
capítulo. Por ser uma habilidade como outra qualquer, que requer prática, poderia render vários
volumes.

Comentarios

Os integrantes do grupo comentaram conforme o desenvolvimento do trabalho sobre a facilidade de

entendimento de do material apresentado, sobre os nortes que podem ser criados a partir da leitura
do documento e das oportunidades que podem ser criadas, fora a ajuda que esse material fornece,
por exemplo, para realização de TCC’s.

Integrantes: Gustavo, Matheus Martins, Matheus Ferrari, Vitória e Yuri.