UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE

CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE

CURSO DE PSICOLOGIA

PLANO DE ENSINO
Código Unidade
040 CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
Curso Etapa: Sem./Ano
PSICOLOGIA 8ª 2º / 2011
Cód. Discip. Disciplina
0832809-9 SUPERVISÃO DE Horas/Aula Semanais
ESTÁGIO BÁSICO EM
AVALIAÇÃO
PSICOLÓGICA E
PSICODIAGNÓSTICO III
Teór. Teor./Prat. Grupo Est.Bas. Est.Esp.
04
DRT Professores:
113345-2 Cristine Lacet
113445-5 Eliana Marcelo De Felice
112685-2 Elisa Marina B. Villela
111941-0 Izabella Paiva M. de Barros
112688-6 Lucia Cunha Lee
112315-6 Maria Regina Brecht Albertini
133352-8 Martha Serôdio Dantas
112689-4 Mônica Maria de A. Mota
113030-0 Santuza Fernades Silveira Cavalini
110264-8 Sonia Maria Da Silva
Ementa:
O estágio desenvolve a prática do psicodiagnóstico clínico do tipo compreensivo,
correlacionando-a com os conceitos teóricos e técnicos da teoria psicodinâmica que a
norteiam.
Objetivos:
 Realizar o atendimento individual em psicodiagnóstico de acordo com os princípios
éticos e técnicos.
 Desenvolver o raciocínio clínico através da prática do atendimento e de discussões
grupais dos casos atendidos.
 Escolher e utilizar instrumentos apropriados para o desenvolvimento do processo
diagnóstico.
 Integrar os dados obtidos na avaliação diagnóstica.
 Elaborar relatórios clínicos e documentos decorrentes de avaliação psicológica.

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CURSO DE PSICOLOGIA

Método:
- Discussão de textos, com utilização de ilustrações clínicas, visando preparar o aluno para os
atendimentos de triagem e de psicodiagnóstico a serem realizados.
- Supervisão clínica semanal dos casos atendidos, orientação sobre a escolha e avaliação de
instrumentos e sobre a preparação de relatórios e outros documentos.
- Avaliação constante do desenvolvimento do aluno.

Conteúdo Programático:
- Entrevistas de triagem: objetivos, estratégias, critérios de encaminhamento.
- Processo diagnóstico de abordagem psicodinâmica: referencial teórico, fatores
estruturantes, raciocínio clínico, significado dos sintomas.
- A relação psicólogo-paciente no psicodiagnóstico de adultos, adolescentes e crianças.
- O contrato de psicodiagnóstico com adultos, adolescentes e crianças: especificidades e
questões éticas.
- A entrevista clínica.
- A entrevista com pais no psicodiagnóstico infantil e no psicodiagnóstico de adolescentes.
- Planejamento do processo diagnóstico: a escolha de instrumentos e procedimentos e sua
utilização.
- Contato com outros profissionais e instituições: finalidades, linguagem, aspectos técnicos e
éticos.
- Integração de dados no psicodiagnóstico.
- Conclusões clínicas, entrevistas devolutivas e encaminhamentos.
- Elaboração de documentos e relatórios pertinentes ao psicodiagnóstico.

Critérios de avaliação

Os alunos serão avaliados de acordo com os seguintes critérios:

- Conhecimento e análise crítica (fundamentados à luz da teoria, incluindo a busca
independente de referências teóricas);
- Articulação teórico-prática; Relatórios (serão observados nos mesmos aspectos de
organização, estrutura, conteúdo, clareza conceitual e linguagem apropriada);
- Adequação prática;
- Participação na supervisão;
- Postura profissional;

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- Assiduidade;
- Pontualidade na supervisão;
- Cumprimento dos prazos;
- Realização de um processo Psicodiagnóstico completo

- A elaboração do relatório final será realizada no decorrer do semestre.

- Observação importante: A duração dos atendimentos será considerada satisfatória na
medida em que permitir avaliar o desempenho do aluno durante a realização do processo
diagnóstico.
Bibliografia Básica:
- ANCONA-LOPEZ, S. Reflexões sobre entrevistas de triagem ou: na prática a teoria é outra.
Interações: Estudos e Pesquisas em Psicologia, São Paulo v.1, n.1, p.47-57, jan/jun1996.

- CUNHA, J. A. (org.) Psicodiagnóstico V – 5 ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000, 533p.

- TRINCA, W . (org). Diagnóstico Psicológico – A prática clínica, EPU, 1984, 106p.

- VILLEMOR – AMARAL, A. E. e WERLANG, B. S. (orgs.). Atualizações em Métodos Projetivos

para Avaliação Psicológica, São Paulo: Casa do Psicólogo, 2008.

Bibliografia Complementar:
- ABERASTURY, A Psicanálise da criança: teoria e técnica. 6 ed. Tradução de Ana Lúcia Leite de
Campos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989, 287p.

- ADRADOS, I Manual do psicodiagnóstico e diagnóstico diferencial. 2 ed. Petrópolis: Vozes,

1982, 285p.

- AFFONSO, R. M.L. Ludodiagnóstico: a teoria de J. Piaget no estudo do jogo e do diagnóstico

infantil. 2 ed. Taubaté: Cabral, 1998, v. 1, 167p.

-AGUIRRE, A. M. e cols. A formação da atitude clinica no estagiário de psicologia. Psicologia -

USP, São Paulo, v. 11, n 1, p. 49-62, 2000.

- ANCONA-LOPEZ, M (org) Psicodiagnóstico: processo de intervenção. São Paulo: Cortez, 1995,

239p

- ARZENO, M.E.G. Psicodiagnóstico clínico: novas contribuições. Tradução de Beatriz Affonso

Neves. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995, 251p.

- BARBIERE, V.. Por uma Ciência-Profissão: o psicodiagnóstico interventivo como método de

investigação científica. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 13, n. 3, p. 575-584, jul/set, 2008.

- BLEGER, J. Temas em Psicologia: entrevistas e grupos. 2 ed. Tradução de Rita Maria M. de

Moraes. São Paulo: Martins Fontes, 1998, 137p.

- OCAMPO, M.L.S. e cols. O processo psicodiagnóstico e as técnicas projetivas. 9 ed. Tradução

de Miriam Felzenszwalb São Paulo: Martins Fontes, 1999, 446p.

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- PRISZKULNIK, L. Clínica(s): Diagnóstico e Tratamento. Psicologia USP, v. 11, São Paulo, 2000.

- SIMON, R. Psicologia clínica preventiva: novos fundamentos. 2 ed. São Paulo: EPU, 1989, 141p.

- VAISBERG, T.M.J.A.; MACHADO, M.C.L. Diagnóstico Estrutural da Personalidade em

Psicopatologia Psicanalítica. Psicologia USP, São Paulo, v.11, n.1, p. 29-48, 2000.

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