Unidade de Ensino: 2

Competência da Reconhecer as relações entre a filosofia,

ÉTICA, POLÍTICA E Unidade de Ensino: a ética e a política.
Compreender a formação da moral ocidental.
SOCIEDADE Resumo:
Entender o dever em Agostinho e Descartes.
Identificar vínculos da individualidade e
subjetividade.
Entender a moral na Modernidade.
A formação da moral ocidental Palavras-chave: Ética, dever, individualidade, subjetividade.

Título da teleaula: Formação da moral ocidental

José Adir Lins Machado 2
Teleaula nº:

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Contextualizando

• Se a ética só se estabelece por meio dos A maior crise brasileira é a crise ética.
relacionamentos, então Robinson Crusoé não “Ser arrojado, agressivo, competidor... É permitido,
está sujeito à ética? mas jamais sem ética. Você pode falhar em tudo, mas
• Ética e moral são a mesma coisa? não falhe na ética. É melhor ficar vermelho por um
https://bit.ly/2NYpLDd
minuto do que amarelo para o resto da vida”.
SGA: de onde surgem os nossos valores? (Roberto Justus. O aprendiz 4, 8º episódio).

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• Os sofistas e o relativismo moral

• Não existe bem em si; o bem é relativo, é
acordo.

Origens da moral • Prazer, poder e riqueza geram felicidade.

ocidental • Sócrates e o racionalismo ético https://bit.ly/2YYKEPI

• Quem conhece o bem, faz o bem; só faz o mal

quem desconhece que esteja fazendo-o.
• O bem é o conhecimento e o mal é a ignorância.

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 • O que é virtude em Aristóteles?
Virtude

Virtus αρετή
(autodomínio) (Excelência)
• É a justa medida entre o excesso e a falta; não é um
hábito, mas adquire-se pelo hábito (nossa segunda
A ideia do dever
natureza).

• Não é mera disposição de caráter, mas o modo como

trabalhamos o nosso caráter.

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• A Igreja pretendia, baseada na fé, explicar o mundo

e fazer um mundo melhor; os modernos entendem
que isso não aconteceu.
• A ética cristã (teocêntrica)
passa a levar em consideração também a intenção;
• Os modernos pretendem, baseados na razão,
mantém a ética das virtudes, com acréscimos; explicar o mundo e fazer um mundo melhor; os
estabelece a ética normativa; contemporâneos entendem que isso não aconteceu.
https://bit.ly/2OfB7TB

instaura a subjetividade; Ética e Ciência

política
pauta-se na ideia do dever (externo).

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• Os modernos confiavam muito na razão

(racionalismo) e na experiência (empirismo) como
modos de se alcançar a verdade e, para isso,
desenvolveram métodos distintos.
• Os modernos (antropocêntricos) fazem uma
A ideia do dever distinção entre ética e moral. A ética
pressupõe liberdade, então não se restringe
ao cumprimento de normas (Spinoza).

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 • Os modernos separaram fé e razão e buscaram a
origem do conhecimento e a origem do erro.

• O erro tanto afeta a ciência quanto a moralidade

(preconceito, calúnia...). A ilusão dos sentidos
• Preocupavam-se com a aplicabilidade do
conhecimento.

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Apresentando a SP Problematizando a SP

Como podemos ter certeza de que as • A sociedade elege alguns valores e eles nos são
nossas convicções/valores não são transmitidos.
baseadas em ilusões? • Temos consciência de quais são esses valores?
(A caverna, a Matrix...) • Existe algum valor social que se choca com os
https://bit.ly/2LpyNH5
nossos, individuais?

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Resolvendo a SP

• O prisioneiro se liberta da caverna pelo estudo.

• A dialética pode contribuir para a nossa
libertação/superação das ilusões. Existe algum vínculo entre
ética e verdade? Qual?

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 • Para Rousseau (1712-1778):
• Quem cumpre o dever é ético, pois o dever
visa um bem e nós aspiramos ao bem. O
Individualidade e sentimento tem primazia sobre a razão.
• Rousseau distinguiu entre amor de si e amor
subjetividade próprio e nos mostrou que para o homem
ser livre e feliz, precisa estabelecer uma boa
relação consigo mesmo e com os demais;

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• Para Kant (1724-1804):

• Somos egoístas e a única intenção capaz de

dar valor moral a uma ação é a de cumprir o
dever pelo dever. Individualidade e
• Kant nos mostrou que a razão deve nos guiar subjetividade
no sentido de agirmos sempre por respeito à
pessoa e que somente isso tornaria possível a
convivência humana.

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• Kant e o Imperativo Categórico • O Imperativo Categórico expressa-se da seguinte

maneira:
• O que nos torna éticos é agir com autonomia
(liberdade). 1. “Age de modo que a máxima da tua ação possa se
tornar, por tua vontade, em lei universal”.
• Obrigação externa (heteronomia, mandamento) X
obrigação interna (autonomia, imperativo). 2. “Jamais trate a humanidade, na tua própria pessoa
ou na pessoa do outro como um meio e sempre
• Categórico porque claro, incisivo, impositivo.
como um fim em si”.
• O homem é um ser racional capaz de se regular por
leis que impõe a si mesmo.

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 • Hegel (1770-1831)
A moral é uma construção histórico-cultural;
Além da vontade subjetiva (eu) há uma vontade
A moral na objetiva (social) que determina nossa conduta.
Devemos ter maturidade para fazer nossas
modernidade escolhas entre elas.
https://bit.ly/30HWVZj

• Nietzsche (1844-1900)
A transgressão é a verdadeira expressão da
liberdade (ousadia dos fortes);

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• Nietzsche criticou a moral racionalista e mostrou

que em muitos momentos é importante
questionarmos os valores impostos.
• Sartre (1905-1980) Erradicação do mal
A liberdade é a escolha incondicional que o
próprio homem faz de seu ser e de seu mundo;
Somos definidos por nossas escolhas, e mesmo
quando estamos sob o poder de forças
externas, isso resulta de uma decisão livre.

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Apresentando a SP Problematizando a SP

• Por que há refugiados num mundo tão extenso e

cheio de recursos?
A humanidade tem competência suficiente • Quais motivos podem levar uma pessoa a decidir
para sanar os males do mundo? compartilhar seu banquete de casamento apenas
com refugiados?
https://bit.ly/2LpQuWW

• Que marcas da moralidade e da ética são

encontradas nessa reportagem?

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 Resolvendo a SP

• O homem é bom ou mau, por natureza?

• O que prevalece na sociedade é a bondade ou a Robinson Crusoé não
maldade?
precisa ser ético?
Mesmo quem não se considera mau, pouco faz para
combatê-lo. Ética e moral são a mesma
coisa?

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Recapitulando

• O mundo evoluiu muito em tecnologia,

comunicação, tratamentos médicos, mas será que
a evolução ética aconteceu na mesma proporção?
• Somos mais solidários? Honestos? Justos?
Acolhedores? https://bit.ly/30Abjm7

• É papel da educação colaborar para um mundo

melhor?

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