Código: GCH284

Revisão: 1
Emissão: 09/01/2023
Página: 1/2

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

EMENTA E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

CARGA HORÁRIA
CÓDIGO DENOMINAÇÃO CR.
TEÓRICA PRÁTICA TOTAL

GCH284 Introdução à Filosofia: Leitura e análise de Textos Filosóficos 5 51 34 85

EMENTA
Introdução aos aspectos fundamentais da leitura de texto em história da filosofia. O texto filosófico, sua natureza e seus gêneros.
Métodos de leitura em filosofia. Texto e argumentação. Estudo sistemático de um ou mais autores da tradição filosófica. Estudo
analítico de uma ou mais obras fundamentais da filosofia ocidental.

A abordagem dos temas deve ocorrer por meio da realização de atividades teóricas e práticas, consistindo em aulas expositivas,
leitura e análise dos textos junto aos alunos, elaboração e aplicação de procedimentos didáticos que visem a aprendizagem
progressiva, realização de atividades de pesquisa, análise e comentário de textos da tradição histórico-filosófica, redação de
trabalhos dissertativos, seminários ou outros exercícios, a fim de desenvolver o domínio conceitual adequado e a expressão
voltada ao Ensino da Filosofia, assim como fomentar a reflexão compartilhada, atividades colaborativas e o estudo autônomo e
extraclasse, como ferramentas para o desenvolvimento da autonomia de competências na análise e interpretação de textos da
tradição filosófica.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
O conteúdo programático será delimitado pelo professor a cada oferta da disciplina, e poderá ser acessado no plano de curso que
constará no SIG.

1. A natureza do texto filosófico;

2. Métodos de leitura em Filosofia;
3. Método estrutural de leitura em Filosofia;
4. Linguagem e argumentação;
5. Características do texto argumentativo;
6. Coerência e coesão.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

GALLO, Silvio. Metodologia do ensino de filosofia: Uma didática para o ensino médio. Campinas, SP: Papirus Editora 2020. ISBN
9786556500089. E-book. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/181579/pdf/. Acesso em: 10 fev. 2023.

GALLO, Silvio (Coord.). Ética e cidadania: caminhos da filosofia (elementos para o ensino da filosofia). 20. ed. Campinas, SP:
Papirus, 2012. 112 p. ISBN 9788530804589.
GONZÁLEZ PORTA, Mário Ariel. A filosofia a partir de seus problemas: didática e metodologia do estudo filosófico. 4. ed. São
Paulo, SP: Loyola, 2014. 174 p. (Leituras filosóficas). ISBN 9788515025794.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

COSSUTTA, Frédéric. Elementos para a leitura dos textos filosóficos. 2 ed. São Paulo, SP: M. Fontes, 2001. 258 p. (Leitura e
crítica). ISBN 9788533613874.
CERLETTI, Alejandro A. O ensino de filosofia: como problema filosófico. Belo Horizonte, MG: Autêntica, 2009. 101 p. (Ensino de
filosofia). ISBN 9788575263983.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, RJ: Paz e Terra, 2010. 213 p. ISBN 9788577530168.
MACHADO, Anna Rachel (coord.). Planejar gêneros acadêmicos. 3. ed. São Paulo, SP: Parábola, 2008. 116 p. (Leitura e produção
de textos técnicos e acadêmicos, 3). ISBN 9788588456433.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo, SP: Parábola, 2008. 295 p.
(Educação lingüística, 2). ISBN 9788588456747.

1/2
 Código: GCH284
Revisão: 1
Emissão: 09/01/2023
Página: 2/2

Esse documento foi gerado em 26/05/2023 às 19:04:10

Para verificar a autenticidade desse documento, basta acessar o link abaixo e localizar a referida disciplina.
https://sig.ufla.br/modulos/publico/matrizes_curriculares/index.php

2/2