PLANO ANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA – 8° ANOS

Bimestre Unidade temática Objeto de conhecimento Habilidade

Primeiro Esportes Esportes de marca (CG.EF67EF06.s) Analisar as

Esportes de precisão transformações na organização e
Habilidades motoras e capacidades físicas Esportes de rede/parede na prática dos esportes em suas
Esportes de campo e taco diferentes manifestações
Esportes de invasão (profissional e comunitário/lazer).
Aspectos físicos e as práticas corporais Esportes técnico- (CG.EF67EF07.s) Propor e
combinatórios produzir alternativas para
experimentação dos esportes não
disponíveis e/ou acessíveis na
comunidade e das demais práticas
corporais tematizadas na escola.
(CG.EF67EF24.n) Analisar, de
forma crítica, os papéis e a
importância atribuída ao esporte
na Educação Física escolar
(rendimento esportivo, promoção
da saúde e da cidadania).
(CG.EF89EF26.n) Conhecer,
vivenciar e problematizar as
diferentes habilidades motoras e
capacidades físicas nas práticas
corporais e estabelecer relação
com o cotidiano
(CG.EF89EF27.n) Conhecer como
se comportam os diferentes
sistemas do corpo humano e suas
alterações com as práticas
corporais.
Segundo Lutas Lutas do mundo (CG.EF89EF16.s) Experimentar e
fruir a execução dos movimentos
Esportes de combate
Danças pertencentes às lutas do mundo,
adotando procedimentos de
Danças de Salão segurança e respeitando o
oponente.

Terceiro Práticas de aventura Práticas corporais de aventura
urbanas e na natureza
Ginástica
Ginástica de condicionamento
físico
Ginástica de conscientização
corporal
(CG.EF89EF17.s) Planejar e
utilizar estratégias básicas das
lutas experimentadas,
reconhecendo as suas
características técnico-táticas.
(CG.EF89EF18.s) Discutir as
transformações históricas, o
processo de esportivização e a
midiatização de uma ou mais lutas,
valorizando e respeitando as
culturas de origem.
(CG.EF89EF12.s) Experimentar,
fruir e recriar danças de salão,
valorizando a diversidade cultural
e respeitando a tradição dessas
culturas.
(CG.EF89EF13.s) Planejar e
utilizar estratégias para se
apropriar dos elementos
constitutivos (ritmo, espaço,
gestos) das danças de salão.
(CG.EF89EF14.s) Discutir
estereótipos e preconceitos
relativos às danças de salão e
demais práticas corporais e propor
alternativas para sua superação.
(CG.EF67EF18.s) Experimentar e
fruir diferentes práticas corporais
de aventura urbanas, valorizando
a própria segurança e integridade
física, bem como as dos demais.
(CG.EF67EF19.s) Identificar os
riscos durante a realização de
práticas corporais de aventura
urbanas e planejar estratégias
para sua superação
(CG.EF67EF20.s) Executar
práticas corporais de aventura
urbanas, respeitando o patrimônio
público e privado e utilizando
alternativas para a prática segura
em diversos espaços
(CG.EF67EF21.s) Identificar a
origem das práticas corporais de
aventura e as possibilidades de
recriá-las, reconhecendo as
características (instrumentos,
equipamentos de segurança,
indumentária, organização) e seus
tipos de práticas.
(CG.EF67EF28.n) Conhecer
espaços de lazer no meio urbano e
na natureza para as práticas
corporais de aventura
(CG.EF89EF07.s) Experimentar e
fruir um ou mais programas de
exercícios físicos, identificando as
exigências corpo rais desses
diferentes programas e
reconhecendo a importân cia de
uma prática individualizada,
adequada às características e
necessidades de cada sujeito.
(CG.EF89EF08.s) Discutir as
transformações históricas dos
padrões de desempenho, saúde e
beleza, considerando a forma
como são apresentados nos
diferentes meios (científico,
midiático etc.).
(CG.EF89EF09.s) Problematizar a
prática excessiva de exercícios
físicos e o uso de medicamentos
para a ampliação do rendimento
 ou potencialização das
transformações corporais.
(CG.EF89EF10.s) Experimentar e
fruir um ou mais tipos de ginástica
de conscientização corporal,
identificando as exigências
corporais dos mesmos.
(CG.EF89EF11.s) Identificar as
diferenças e semelhanças entre a
ginástica de conscientização
corporal e as de condicionamento
físico e discutir como a prática de
cada uma dessas manifestações
pode contribuir para a melhoria
das condições de vida, saúde,
bem-estar e cuidado consigo
mesmo.
(CG.EF67EF25.n) Conhecer e
vivenciar os elementos acrobáticos
executando-os, por meio de
experiências individuais e em
grupos, com o objetivo de
identificá-los e relacioná-los aos
movimentos realizados no
cotidiano.
Quarto Danças Danças urbanas (CG.EF89EF15.s) Analisar as
características (ritmos, gestos,
Esportes Esportes de Invasão coreografias e músicas) das
danças de salão, bem como suas
transformações históricas e os
grupos de origem.
(CG.EF89EF24.n) Vivenciar os
conhecimentos sobre as danças
urbanas, utilizando-as como forma
de expressão.
(CG.EF89EF25.n) Compreender
as danças urbanas como uma
produção cultural permeada por
conflitos sociais, com diferentes
discursos e significados.
(CG.EF89EF01.s) Experimentar
diferentes papéis (jogador, árbitro
e técnico) e fruir os esportes de
rede/parede, campo e taco,
invasão e combate, valorizando o
trabalho coletivo e o protagonismo.
(CG.EF89EF02.s) Praticar um ou
mais esportes de rede/parede,
campo e taco, invasão e combate
oferecidos pela escola, usando
habilidades técnico-táticas
básicas.
(CG.EF89EF03.s) Formular e
utilizar estratégias para solucionar
os desafios técnicos e táticos,
tanto nos esportes de campo e
taco, rede/parede, invasão e
combate como nas modalidades
esportivas escolhidas para praticar
de forma específica.
(CG.EF89EF04.s) Identificar os
elementos técnicos ou técnico-
táticos individuais, combinações
táticas, sistemas de jogo e regras
das modalidades esportivas
praticadas, bem como diferenciar
as modalidades esportivas com
base nos critérios da lógica interna
das categorias de esporte:
rede/parede, campo e taco,
invasão e combate.
(CG.EF89EF05.s) Identificar as
transformações históricas do
fenômeno esportivo e discutir
alguns de seus problemas (doping,
corrupção, violência etc.) e a forma
como as mídias os apresentam.
(CG.EF89EF06.s) Verificar locais
disponíveis na comunidade para a
prática de esportes e das demais
práticas corporais tematizadas na
escola, propondo e produzindo
alternativas para utilizá-los no
tempo livre.