PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ

CAMPUS TOLEDO

CURSO DE PSICOLOGIA

ALZENI PEREIRA AGOSTINHAKI DIAS

JÉSSICA LUANA DA SILVA BAMPI

LUCILAINE TAVARES DA SILVA ANSCHAU

MARINARA CERUTTI MAINARDES BILCHES

REYCLA JANAINA DIAS VILELA

PROJETO INTEGRADOR III

TOLEDO
2023
 ALZENI PEREIRA AGOSTINHAKI DIAS

JÉSSICA LUANA DA SILVA BAMPI

LUCILAINE TAVARES DA SILVA ANSCHAU

MARINARA CERUTTI MAINARDES BILCHES

REYCLA JANAINA DIAS VILELA

PROJETO INTEGRADOR III

Projeto apresentado ao curso de Psicologia da

Pontifícia Universidade Católica do Paraná, como
requisito para avaliação da disciplina de Projeto
Integrador em Psicologia III.

Professora Orientadora: Drª: Miriam Izolina Padoin Dalla

Rosa.

TOLEDO
2023
PROJETO INTEGRADOR III
RODA DE CONVERSA COM OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO -3°B NA INSTITUIÇÃO
COLÉGIO ESTADUAL DARIO VELLOZO

ROTEIRO PARA O INÍCIO DO PROJETO INTEGRADOR III

Datas de Atividade: Roda de Conversa Descrição

encontro
04/04/2023 Inicialmente faremos a apresentação do grupo “Todo mundo tem seu jeito singular
7:25 às 9:05 e na sequência pediremos aos alunos para se De ser feliz, de viver e enxergar”
da manhã apresentarem. Abordaremos o que traz felicidade
Levaremos uma música para reflexão, como para um, nem sempre é o mesmo para
forma de “quebra gelo”. A música escolhida outro, e assim sobre viver e enxergar o
foi “Ser diferente é normal” do cantor Lenine, mundo. Cada ser possui um jeito
através de algumas frases especificas da singular pelas experiências e escolhas
música, abordaremos assuntos como vividas. Somos transformados pelo
autenticidade, singularidade, liberdade de mundo e o transformamos a partir das
escolha e responsabilidade. nossas ações nele.
Por meio deste diálogo sobre esses assuntos, “Todo mundo tem seu jeito singular
direcionaremos para o objetivo da roda de De crescer, aparecer e se
conversa que é o questionamento sobre o que manifestar”
os estudantes entendem sobre ‘O que é Cada pessoa se torna o que fizer de si
Psicologia?’, sendo facultativo a participação dentro deste jeito singular de aparecer
dos mesmos. e se manifestar nas relações com os
Após isso, faremos uma dinâmica em que outros e consigo. E em meio a isso, é
formaremos duas equipes com a participação responsável pelo momento em que se
de dois alunos voluntários para participarem encontra, nas situações que vive.
da ação. No momento da dinâmica ficarão “Todo mundo tem que ser especial
com os olhos fechados, enquanto alguém fica Em seu sorriso, sua fé e no seu visual
do lado de fora da sala com os dois alunos e, Se curte tatuagens ou pinturas
preparamos as equipes, uma para dizer naturais
esquerda várias vezes e a outra para dizer E daí, que diferença faz?”
direita. Posteriormente, a estudante Alzeni do Podemos escolher novos caminhos
7° período do curso de Psicologia PUCPR, sempre, o que hoje faz sentido pode ser
manterá em uma das mãos um bombom e na que amanhã já não faça mais, a
outra uma bala. A ideia é que uma equipe possibilidade que a vida nos dá de
torça para o aluno voluntário escolher direita, recomeçar através das nossas escolhas.
enquanto os outros digam esquerda. Nada esta dado a nós, a não ser a vida,
Por fim, feita a dinâmica com os dois por isso estamos sempre em
voluntários e com as equipes, nós estudantes construção, já dizia Sartre: "O mais
do curso de Psicologia, faremos uma breve importante não é o que fizeram de
reflexão acerca da liberdade de escolha diante mim, mas o que eu faço com o que
da realidade individual de cada participante.
Após finalizar a dinâmica, perguntaremos aos “Já pensou, tudo sempre igual
alunos quais são suas expectativas e sonhos
em relação as escolhas para o futuro.
Em seguida, apresentaremos a caixinha de
sugestões para o próximo encontro.
fizeram de mim."
Ser mais do mesmo o tempo todo
não é tão legal
Já pensou, sempre tão igual?
Tá na hora de ir em frente
Ser diferente é normal!”
Neste trecho da música falaremos
sobre o fato de que quando definimos
algo, estamos limitando aquilo pela
definição que fazemos. Quando
escolhemos caminhos para
parecermos iguais aos outros ou para
agradar alguém, deixamos de seguir a
vida dentro da nossa liberdade de
decisões, porém as consequências
dessa escolha serão refletidas em nós e
não no outro.
Para Sartre “Viver é isto: ficar se
equilibrando todo o tempo entre
escolhas e consequências."
Cada pessoa é livre para ser o que se é,
por isso coexistem diversos modos de
ser, e, portanto, ser diferente é ser
normal.
E, como a "realidade humana é por
essência sua própria possibilidade,
esse existente pode 'escolher-se' ele
próprio em seu ser, pode ganhar-se,
perder-se". (SARTRE, 2008, p. 22).
De acordo com Sartre (2008), o
indivíduo transcende a realidade
absoluta da essência, isto é, dirigindo
suas emoções particulares em uma
realidade absoluta de nós mesmos. E
nessa realidade da compreensão
obscura assume o próprio ser de
existir, a compreensão da realidade,
ser antes de qualquer coisa, assumindo
a compreender a si próprio.
19/04/2023 Nesse dia será realizada uma dinâmica com o "Tomemos o exemplo mais simples:
7:25 às 9:05 uso de jornais cujo objetivo é conseguir propõe-se ao sujeito atingir um objeto
da manhã alcançar o tesouro que ficará ao centro em colocado sobre uma cadeira, mas sem
cima de um jornal . Dividiremos os alunos em pôr o pé fora de um círculo traçado no
dupla, no qual ficarão em cima do jornal e chão; as distâncias são calculadas para
tentarão encontrar uma estratégia para pegar o que a coisa seja muito difícil ou
tesouro que estará no centro, sem sair do impossível diretamente, mas pode-se
jornal e sem rasgá-lo. A dinâmica favorece resolver o problema por meios
um trabalho em equipe, a dupla que conseguir indiretos. (SARTRE, 2008, p. 40).
se unir à outra atingirá o objetivo e, Afirma Sartre (2008), quando se
consequentemente levará o tesouro. assume uma regra de um
Depois da dinâmica, será realizada uma compromisso, o sujeito fica na
reflexão acerca da atividade desenvolvida e, percepção de uma barreira, que emana
em seguida, será aberta a caixa de sugestões um sentido contrário, o conflito no
as quais foram recolhidas no encontro campo fenomenológico causa uma
anterior. tensão. Mas quando o ato é bem-
sucedido e a solução pelo próprio
sujeito é encontrada, gera o fim da
tensão.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SARTRE J.P. Esboço para uma Teoria das Emoções. Porto Alegre: L&PM, 2008.