Módulo 2 - Básico - CCB

BÁSICO A1
2
© Conecta Com Brasil - CCB, 2021
Direção geral: Ricardo Santa Roza

Direção editorial: Adriana Flores (coord.)
Preparação e revisão de textos: Adriana Flores (coord.)
Ricardo Santa Roza
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2
CONTEÚDO
CONHEÇA SEU MÓDULO 5
RECOMENDACIONES INICIALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
BOTONES Y CAMPOS DEL CONTENIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
BOTONES DE ACCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
¿CÓMO...? ALGUNOS EJEMPLOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
COMO É O MEU DIA! 8

MEU COTIDIANO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
PRONOMES DEMONSTRATIVOS 11
DEMONSTRATIVOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
CONTRAÇÕES 15
DE PREPOSIÇÕES COM PRONOMES DEMONSTRATIVOS. . . . . . . . . . 15
VOCABULÁRIO 23
MATERIAIS ESCOLARES/ ESCRITÓRIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
GERÚNDIO 26
AÇÃO EM CURSO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
PRESENTE CONTÍNUO:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
VERBO ESTAR + GERÚNDIO (VERBO PRINCIPAL). . . . . . . . . . . . . . . . . 29
VERBOS NO PRESENTE DO INDICATIVO 33
REGULARES (REVISÃO): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
VERBOS IRREGULARES NO PRESENTE 36
PRIMEIRA CONJUGAÇÃO: AR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
SEGUNDA CONJUGAÇÃO: ER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
TERCEIRA CONJUGAÇÃO: IR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
HORAS 56
Módulo 1 | Ver são 1 /08/21
QUAIS SÃO AS MEDIDAS DE TEMPO?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

VERBOS DE ROTINA NO PRESENTE DO INDICATIVO 63
INDICAM AÇÕES CORRIQUEIRAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
COMIDAS TÍPICAS DO BRASIL 67
3
CULINÁRIA DO BRASIL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
ADVÉRBIO 76
INTENSIDADE / QUANTIDADE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
NÚMEROS CARDINAIS – MAIORES DO QUE 100 81
PARTE 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
BANCOS 86
O DINHEIRO REAL É A MOEDA PRINCIPAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
RESTAURANTE 91
UM RESTAURANTE BOM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
VOCABULÁRIO ADICIONAL: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
PRONOMES INTERROGATIVOS 95
DIRETAS OU INDIRETAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
PLURAL 1 99
MAIS DE UMA COISA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
PLURAL 2 102
REGRAS DO PLURAL:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
DITADO 104
VÍDEO: COLO É CURA!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
DESENHO DE DEUS - ARMANDINHO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
TREINANDO REDAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
RESUMO DO TEXTO 123
RELAÇÃO DE VERBOS:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
CURIOSIDADES 125
VOCÊ SABIA.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
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RECOMENDACIONES INICIALES
EL presente módulo o guía para la enseñanza/aprendizaje del idioma portugués, ha
sido pensado y diseñado para la pedagogía dinámica e interactiva. La versión digital
cuenta con elementos multimedia de los cuales se podrá apoyar en el desarrollo de
clase, para enriquecer de manera práctica, su aprendizaje.
Antes de empezar, será de mucha importancia tener en cuenta algunas

recomendaciones para poder explorar y usar todas las utilidades de la versión
digital. En los íconos de a continuación podrá hacer clic para ir a los respectivos
lugares de descarga o reproducción (sitios web oficiales).
Microsoft Adobe Google

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Edge Reader Chrome
BOTONES Y CAMPOS DEL CONTENIDO

Campo de frase o palabra: a través de este campo, podrás escribir
oraciones o palabras.
Campo de lista: elige la opción correcta, entre las diferentes opciones.
Botones de chequeo: Los botones de opción se utilizan para que el

estudiante escoja entre dos o más opciones, la respuesta correcta.
Botón de grabación: El botón de grabación, permitirá a través del

navegador web, acceder un sitio web de grabación de vídeo o audio.
Botón de audio: Escucha narraciones, conversaciones o fonética,

presionando el botón (beta/próximamente).
Recurso externo: podrá apoyarse de recursos multimedia como vídeo,

audio, documentos, etc. (Youtube®, Wikipedia™...)
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BOTONES DE ACCIÓN
Los botones de acción, estarán en todas las páginas del documento.
Botón indice: Al presionar el botón, se dirigirá al indice del documento.
Botón correo: Podrá enviar a través de cuenta de correo

Gmail™, o asistente predeterminado, las respuestas resueltas.
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¿CÓMO...? ALGUNOS EJEMPLOS
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Puede agregar el idioma Los campos interactivos Cómo usar los botones
con las características de la guía pedagógica. adecuadamente.
propias del lenguaje.
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Uso de código QR Consejos y tips en Mac® Uso de los navegadores
actuales.
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QR para leer los tener en cuenta a la hora Podrá abrir su PDF con
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Como é o meu dia | 8
COMO É O MEU DIA!

MEU COTIDIANO
Olá! Meu nome é Bruno, tenho 17 anos e hoje vou descrever um

pouco do meu cotidiano.
Primeiro preciso lembrar que a minha vida se baseia principalmente
em estudar para o vestibular que ocorrerá no final deste ano. Acordo
às 6 horas da manhã e a primeira coisa que faço após me levantar é
escovar meus dentes. Logo depois, tomo o primeiro banho do dia, o
que me ajuda a ter mais energia para as tarefas diárias.
Após me vestir, vou diretamente para a cozinha, onde tomo o meu
café da manhã preparado pela minha mãe. Saio de casa por volta
das 7 horas da manhã e chego no colégio cerca de meia hora depois.
No colégio, presto muita atenção ao que é ensinado, pois desejo
muito ser aprovado no exame vestibular. Pretendo cursar medicina
veterinária.
Quando chego em casa já está na hora do almoço, mas primeiro
costumo alimentar meus animais de estimação. Tenho um coelho,

um gato e um cachorro e cada um deles come um tipo de alimento
diferente. Na parte da tarde gosto de jogar futebol e aproveito para
estudar ainda mais. Às 21 horas é o momento de jantar e logo em
seguida assisto um episódio da minha série de televisão favorita.
Costumo dormir por volta das 22 horas, mas antes atualizo minhas
redes sociais. Aos finais de semana costumo descansar ou sair com
meus amigos. É uma rotina bastante intensa, mas gosto muito disso
tudo!
8
Meu cotidiano | 9
Exercícios
Você entendeu o texto?
1. A palavra “cotidiano” pode ser compreendida como:

a) coisa que nunca acontece
b) rotina
c) preguiça
d) vontade
2. Depois de qual ação Bruno toma o primeiro banho do

dia?
a) após escovar os dentes
b) depois de almoçar
c) após alimentar os animais
d) na hora de dormir
3. O que é “vestibular”?
a) uma prova do colégio
b) uma prova para ingressar na universidade
c) uma partida de futebol
d) uma série de televisão
4. O que Bruno costuma fazer por volta das 22 horas?

a) estudar
b) nadar
c) jantar
d) dormir
9
Como é o meu dia | 10
5. Sobre os animais de estimação de Bruno é correto afir-

mar que são:
a) um pássaro e um gambá
b) um cavalo e duas ovelhas
c) um coelho, um gato e um cachorro
d) um boi e duas cabras
Agora é a sua vez!
6. Assinale as alternativas em que constam atividades

que você realiza todos os dias:
▣ Estudar ▣ Surfar ▣ Jogar

videogame
▣ Trabalhar ▣ Dançar
▣ Praticar
▣ Assistir TV ▣ Meditar esporte
▣ Caminhar ▣ Nadar ▣ Limpar a

casa
▣ Cozinhar ▣ Ler
▣ Jogar cartas ▣ Pedalar

10
Demonstrativos | 11
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
DEMONSTRATIVOS
Aquela menina LÁ Este picolé AQUI
EU
Este homem AQUI é o pai.
Os pronomes demonstrativos são utilizados para indicar

a posição de uma certa palavra em relação a outras ou ao
contexto.
Essa relação pode ocorrer em termos de distância, tempo ou
discurso. Entendemos por:
Emissor: – quem fala, posição mais próxima (primeira)
Receptor: – com quem o emissor fala, segunda posição.
Diferente de ambos: – de que se fala, distante de ambos.
PRONOMES DEMONSTRATIVOS EM PORTUGUÊS

Variáveis
Nível de proximidade. Masculino Feminino Invariáveis
Singular Plural Singular Plural
Perto de quem fala
este estes esta estas isto
Tempo presente.
Perto de com quem se

fala. esse esses essa essas isso
Passado próximo.
Distante de quem fala

e da pessoa com quem
aquele aqueles aquela aquelas aquilo
se fala.
Passado distante
11
Pronomes demonstrativos | 12
Os pronomes demonstrativos são diferentes para seres

femininos, masculinos e coisas indefinidas:
ᤰ Femininos:
esta, estas próximo de quem fala, do emissor.
essa, essas perto do receptor.
aquela, aquelas longe do emissor e do receptor.
ᤰ Masculinos:
este, estes próximo de quem fala, do emissor.
esse, esses perto do receptor.
aquele, aqueles longe do emissor e do receptor.
ᤰ Indefinidos:
isto próximo de quem fala, do emissor.
isso perto do receptor.
aquilo longe do emissor e do receptor.
Esta bolsa aqui
12
Demonstrativos | 13
Exemplos:
a) Esta aqui é a minha bolsa.
b) Essa aí é a sua bolsa.
c) Aquela lá é a bolsa da Joana.
d) Este carro (aqui ) é preto. (indica que o carro está perto
de quem fala).
e) Estes apartamentos novos são enormes.
f) Esse livro (aí) é referente ao módulo novo. (indica que o
livro está perto da pessoa com quem eu falo)
g) Esses cadernos são antigos.
h) Aquela rua ali parece ser muito tranquila. (indica que
a rua está longe de mim e longe da pessoa com quem eu
falo).
i) Aqueles meninos jogam futebol o tempo todo.
j) Acho que isto aqui é um doce importado.
k) Nossa, o que é isso?
ATENÇÃO! Esses = Esos

Estes = Estos Aqueles = Aquellos
Você entendeu? Então preencha o quadro abaixo:
PRONOME
ADVÉRBIO GÊNERO
DEMONSTRATIVO
Este
Aquele Masculino
Aqui Indefinido
Isso
Aí Feminino
Lá Feminino
Aquilo
Essa
13
Pronomes demonstrativos | 14
Exercícios
1. Complete as frases com os pronomes adequados.

a) Você pode me explicar o que significa ___________
isto aqui?
b) __________
esta rua fica aí perto?
c) Tenho a blusa aqui. É ___________
esta que eu quero.
d) Preciso que você traga __________:
isso pão, queijo e café.
e) Pão, queijo e café. É _____________
aquilo que eu quero.
f) Você consegue ver ___________
esta que ele tem na mão?
g) Estudem _________
isso aqui: substantivos, artigos, adjetivos,
pronomes e verbos.
h) O professor informou o conteúdo da prova e os alunos
responderam: Tudo _________?
isso
i) ____________
aquelas mochilas que estão lá fora são de vocês?
j) Acabo de chegar ensopada. Será que não vai parar de
chover _____________
esta tarde?
2. Preencha com os pronomes demonstrativos

adequados:
a) ___________________
estas flores aqui são para você.
b) ________________________
aquela época lá era boa para se
viver.
c) _______________________
estas coisas aqui são minhas.
d) Fiz somente __________________
aquilo que me dava vontade.
e) É ________________aqui
isto que você precisa.
f) ___________________
estes carros aí estão limpos?
g) ______________________
aqueles meninos lá também estudam
na escola.
h) As mochilas das crianças são ____________________
aquelas lá.
i) ______________________
esta classe aqui é a melhor de todas.
j) ____________________
Isto aqui é maravilhoso!
14
De preposições com pronomes demonstrativos | 15
CONTRAÇÕES
DE PREPOSIÇÕES COM PRONOMES
DEMONSTRATIVOS
CONTRAÇÕES COM “EM” CONTRAÇÕES COM “A”

Em + Este (S) = Neste (S) A + Aquele (S) = Àquele (S)
Em + Esta (S) = Nesta (S) A + Aquela (S) = Àquela (S)
Em + Esse (S) = Nesse (S) A + Aquilo = Àquilo
Em + Essa (S) = Nessa (S)
Em + Aquele (S) = Naquele (S)
Em + Aquela (S) = Naquela (S)
Em + Isto = Nisto
Em + Isso = Nisso
Em + Aquilo = Naquilo
CONTRAÇÕES COM “DE”

De + Este (S) = Deste (S)
De + Esta (S) = Desta (S)
De + Esse (S) = Desse (S)
De + Essa (S) = Dessa (S)
De + Aquele (S) = Daquele (S)
De + Aquela (S) = Daquela (S)
De + Isto = Disto
De + Isso = Disso
De + Aquilo = Daquilo
15
Contrações | 16
Vamos empregar agora o uso dos pronomes demonstrativos

em relação ao tempo:
ᤰ Este(s), esta(s) e isto indicam o tempo presente em relação

à pessoa que fala, emissor:
Exemplo: Esta noite irei jantar em um restaurante
japonês. (imagina-se que isto ocorrerá no mesmo dia)
ᤰ Esse(s), essa(s) e isso indicam o tempo passado próximo

ao momento da fala:
Exemplo: Essa noite dormi mal, acordei muitas vezes.
ᤰ Aquele(s), aquela(s) e aquilo indicam um afastamento no

tempo, tempo remoto, antigo:
Exemplo: Naquele tempo, os jovens não eram mal
educados com os professores.
Exercícios:
PRONOME DEMONSTRATIVO ADVÉRBIO TEMPO

Este(S) , Esta(S), Isto = Aqui Presente
Esse (S), Essa(S), Isso = Aí Passado Próximo
Aquele(S), Aquela(S), Aquilo = Lá, Ali Passado Antigo
16
1. Complete utilizando os pronomes demonstrativos e

contrações (quando necessário), adequadamente:
a) ___________________
esse cadernos aqui são do João.
b) _________________
aquela casa lá foi reformada recentemente.
c) Por favor, colocar o meu celular dentro ______________
dessa
bolsa aí.
d) Não, ____________
esse carro aí não é o meu. O meu carro é
_______________
aquele ali.
e) Maurício ainda gosta muito _________________
aquela menina
lá.
f) _____________
esta noite nós saímos para jantar naquele
restaurante famoso.
g) Antigamente os tempos eram melhores.
________________
nessa época tudo era mais fácil.
h) Quero comprar _______________
esta blusa aqui, e
_____________
aquela saia lá.
2. Complete o quadro:
PRON. DEMON. ADVÉRBIO GÊNERO TEMPO

Este Masculino Presente
Essa Femenino
Aquele Masculino
isso Indefinido Antigamente
Aqui
Aí
Lá Feminino
Aquilo
Isso Indefinido
17
Contrações | 18
3. Complete com os pronomes demonstrativos usando

como referência o professor:
a) ______________
este caderno aqui é meu.
b) ______________
essa carteira aí é do Pedrinho.
c) ________________
aqueles livros lá são dos meus alunos.
d) ________________
essa mesa aí eu guardo meus livros.
e) ________________
aquele relógio ali é da escola.
4. Complete com o demonstrativo mais apropriado.
a) __________
este cachorro aí é seu?
b) ______________museu
aquele é o mais antigo daqui da cidade.
c) De quem são ________________
estes livros ali?
d) ___________mulheres
aquelas lá são todas professoras.
e) O que________________
é isso aqui?
18
5. Os pronomes demonstrativos servem também para

fazer referência ao que já foi dito. Assinale a alternativa
que melhor complete a sentença abaixo:
Romance e Suspense são gêneros que me agradam,

_______me
este deixa ansioso, ____________sensível.
aquele
a) esses, aquele.
b) este, aquela.
c) este, aquele.
ATENÇÃO!
Os pronomes demonstrativos também auxiliam quanto à
indicação de proximidade dos elementos na construção de
uma frase:
Ex: Os projetos e os relatórios estavam ótimos: estes simples e
eficientes, aqueles bem ilustrados.
Estes se refere aos relatórios, enquanto aqueles se refere
aos projetos (repare na proximidade dos elementos na
construção da frase).
19
Contrações | 20
Exercícios:
1. Complete conforme o exemplo. Se necessário faça

contração dos pronomes demonstrativos com as
preposições:
Ex: Nas próximas férias visitarei a França e a Itália: nesta (em

+ esta) quero visitar a Torre de Pisa; naquela (em + aquela),
o Museu do Louvre.
a) O Brasil tem excelentes esportistas como Neymar
e Marta. ___________
esta no futebol feminino e
__________________
esse no futebol masculino.
b) Eu pratico muito esporte, como tênis e
natação. __________________
este pela manhã, e
______________________
naquela no período da tarde.
c) Mario tem duas filhas: Larissa e Letícia. ____________
esta
tem 25 anos e ____________________
essa tem 32.
d) O meu filho tem dois professores preferidos: José e
Mariana. _________________
este dá classes de português e
_______________________
essa de história.
e) Eu tenho duas casas, uma fica em Guayaquil e a outra
em Salinas. _____________
esta é para passar as férias e
____________________
essa é o lugar onde eu vivo.
f) João tem dois carros, um azul e outro preto.
___________________
este ele deixa com a sua filha mais
velha, _____________________
esse ele usa para trabalhar.
g) Bianca leva sempre duas máscaras, uma preta e
outra colorida. _______________
esta ela usa para sair, e
______________________
essa ela usa na academia.
h) Renato come mamão e banana todos os
dias. ___________________
este antes de treinar e
____________________
esse um pouco antes de dormir.
20
2. Use este(s), esta(s), isto – esse(s), essa(s), isso – aquele(s),

aquela(s), aquilo e suas contrações quando necessário:
a) ____________
este suco aqui não está gelado, mas
____________
essa cerveja aí está.
b) Não gosto (de) ____________
daquela bolsa lá. Ela é muito
pequena. Prefiro ____________
essa bolsa aqui.
c) Ela mora (em) ____________
naquela rua lá, (em) ____________
naquele
edifício ali.
d) Quem vai fazer ____________
isto aqui para mim?
e) ____________
Essa área aí do hotel é para não fumantes
senhor.
f) Só vou comer ____________
essa sopa aqui. Não estou com
muita fome.
g) A gente não pode dizer ____________
isso aí para ele.
h) ____________
esse documento aí não serve. Eu preciso de
um papel original.
i) Eu vou pedir ____________
isto aqui. ____________
aquela
sobremesa lá é muito boa também.
21
Contrações | 22
3. Onde estas pessoas moram? Faça como no exemplo:
Exemplo: Eu moro naquela rua lá.

a) Paulo ______________________________
mora naquele edifício verde lá.
b) Os meus pais ___________________________________
moram nesse
apartamento aqui ao lado.
c) Eu e meus filhos _____________________
moramos nestes casa branca ali.
d) Carol ___________________________________________
mora naquele
apartamento lá.
e) César e Cecília moram
______________________________
nestes casa
amarela aí.
f) Eu _____________________________
moro naquela casa em frente à
praia ________________.
esta
g) João _________________________________
mora neste edifício azul
escuro aqui.
h) Nós _______________________________
moramos nesta vila de casas
aqui.
22
Materiais escolares/ escritório | 23
VOCABULÁRIO
MATERIAIS ESCOLARES/ ESCRITÓRIO
MATERIAIS ESCOLARES: DIVERSOS:

Lápis Quadro (Negro Ou
Caderno Branco)
Cola Mensalidade
Tesoura Matrícula
Borracha Boletim
Caneta Recreio
Lápis De Cor Diretoria
Hidrocor Lanchonete
Lapiseira Secretaria
Compasso
Calculadora
Carteira
Estojo
Apontador
Caderno
Livro
Régua
Mochila
Lancheira
23
Vocabulário | 24
Cola Caneta Borracha Jogos Lápis de cor Papel
Régua Lápis Caderno Mochila Apontador Tesoura
Exercícios:
1. Com base no vocabulário referente materiais escolares,

preencha as lacunas corretamente:
a) Utilizamos o _________________________ para apontar

os lápis.
b) A _______________________ serve para cortar papéis.
c) Quando me equivoco e necessito apagar alguma coisa,
utilizo a _________________.
d) Os __________________ são muito úteis pois através
deles conseguimos ter acesso a muitas informações
importantes.
e) Guardo meus materiais escolares dentro dela :

________________________.
f) Quando quero colar alguma coisa no papel utilizo a
_______________.
g) Nem sempre conseguimos fazer as contas de
cabeça. Nessas horas ajuda muito ter em mãos uma
________________________.
24
Materiais escolares/ escritório | 25
2. Ditado - preste atenção nas palavras que o professor

irá ditar, e transcreva para os espaços abaixo:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
3. Faça um breve parágrafo descrevendo como é o dia a

dia em uma sala de aula:
25
Gerúndio | 26
GERÚNDIO
AÇÃO EM CURSO
O gerúndio indica uma ação que ainda está em curso ou que é

prolongada no tempo. Transmite, assim, uma noção de duração
e continuidade de ação verbal. Dá ideia de continuidade,
frequência.
O gerúndio é uma das formas nominais dos verbos, juntamente
com o infinitivo e o particípio. Não está relacionado com nenhum
modo ou tempo verbal.
AR ER IR
Ando Endo Indo
EXEMPLOS:
Falar = Falando Beber = Bebendo Sentir = Sentindo
Andar = Andando Comer =Comendo Mentir = Mentindo
26
Ação em curso | 27
Exercícios:
1. Complete com os verbos no gerúndio:
a) abrir: abrindo i) fazer: fazendo
b) assistir: assitindo j) trocar: trocando
c) decidir: decidindo k) passar: passando
d) ler: lendo l) acabar: acabando
e) discutir: discutindo m) estar: estando
f) dividir: dividindo n) falar: falando
g) aprender: aprendendo o) beber: bebendo
h) mostrar: mostrando p) escrever: escrevendo

27
Gerúndio | 28
PRESENTE CONTÍNUO:
Presente continuo deve ser usado para expressar
uma situação que está em progresso, ou seja,
uma ação que ainda está acontecendo.
28
Verbo estar + gerúndio (verbo principal) | 29
VERBO ESTAR + GERÚNDIO (VERBO

PRINCIPAL)
Exemplos:
Eu estou falando com meus alunos. (uma ação = falar)
Verbo estar = verbo auxiliar.
Verbo falar = verbo principal no gerúndio.
Ela está estudando português (uma ação = estudar)

Verbo estar = verbo auxiliar.
Verbo estudar = verbo principal no gerúndio.
Minha irmã anda correndo de um lado para o outro. (uma ação

=correr)
Verbo andar = verbo auxiliar.
Verbo correr = verbo principal no gerúndio.
As horas foram passando rapidamente. (uma ação = passar)

Verbo ir = verbo auxiliar.
Verbo passar = verbo principal no gerúndio.
29
Gerúndio | 30
Exercícios:
1. Preencha as lacunas com os verbos no presente

contínuo:
a) Mário ___________________________
está falando (falar) com a sua
mãe ao telefone.
b) Carol e Mari ____________
estão sempre _______________
sorrindo
(sorrir).
c) Pedro e Marta estão no supermercado eles
_________________________
estão fazendo (fazer) compras.
d) José está na academia. Ele _______________________
está fazendo
(fazer) ginástica.
e) Nair ___________________________
está cozinhando (cozinhar) para os
seus filhos hoje.
f) Eu _______________________
estou tomando (tomar) banho.
g) Eric ____________________
está escovando (escovar) os dentes.
h) Joana está atrasada. Ela ainda
________________________
está trocando (trocar) de roupa.
i) Silêncio! Todos aqui na biblioteca
________________________
estão lendo (ler).
2. O que estas pessoas estão fazendo?

Eles estão trabalhando ela está tocando música
30
Verbo estar + gerúndio (verbo principal) | 31
Eles estão estudando Ela está limpiando as suas mãos
Eles estão se acomprimentando Ela está investigando
3. Conjugue os verbos no presente contínuo:
a) Eu (falar) __________________________________________
estou falando
b) Nós (comer) ________________________________________
estamos comendo
c) Fernando e Vera (vender) ___________________________
estão vendendo
d) Paulo (gostar) ______________________________________
está gostando
e) Joana (escovar) _____________________________________
está escovando
f) Elas (tomar) ________________________________________
são tomando
g) Todo mundo (querer) _______________________________
está querendo
31
Gerúndio | 32
4. O que eles estão fazendo?
Eles estão protestando Eles estão jogando
Ela está imprimiendo Eles estão sorrindo
5. Responda as perguntas:
Onde você está morando? __________________________________

Eu estou morando em Macae
Onde você está estudando? ________________________________
Eu estou estudando no CCB
O que você está fazendo agora? ______________________________

Eu estou estudiando Português
Onde você está trabalhando? _______________________________
Eu estou trabalhando na Equinor
Você anda se exercitando? __________________________________
Sim, Eu ando
Você vai caminhando para o trabalho? _______________________
Sim, Eu vou
32
Regulares (revisão) | 33
VERBOS NO PRESENTE DO
INDICATIVO
REGULARES (REVISÃO):
CANTAR (AR) BEBER (ER) ABRIR (IR)

Cant O Beb O Abr O
Cant A Beb E Abr E
Cant Amos Beb Emos Abr Imos
Cant Am Beb Em Abr Em
Exemplos:
a) Eu canto Música Popular Brasileira (MPB).
b) Eles bebem muito refrigerante.
c) O segurança abre a porta do carro.
FALAR MORAR COMER VENDER PARTIR

Fal O Mor O Com O Vend O Part O
Fal A Mor A Com E Vend E Part E
Fal Amos Mor Amos Com Emos Vend Emos Part Imos
Fal Am Mor Am Com Em Vend Em Part Em
Exemplos:
a) Nós falamos muito sobre a vida dos outros.
b) Ela mora no Brasil.
c) Nós moramos em Guayaquil.
d) Julio come salada no almoço.

e) A importadora vende carros caros.
f) Os voos para o Panamá partem todas as tardes.
g) A senhora parte o bolo de aniversário do seu neto Luis.
33
Verbos no presente do indicativo | 34
Exercícios:
1. Preencha os espaços vazios com os verbos entre

parênteses:
a) Eu ___________________
moro (morar) em Samborondon.
b) A Mau _________________
canta (cantar ) muito bem e o Gabi
_____________
toca (tocar) violão.
c) Nós ________________
bebemos (beber) água durante os exercícios
físicos.
d) Eles _______________
abrem (abrir) a garrafa de Champanhe
muito mais facilmente do que nós.
e) Anair e eu __________________
falamos (falar) ao telefone todos
os dias.
f) O vendedor _________________
vende (vender) carros usados.
E nós _________________
compramos (comprar).
2. Crie as frases com os verbos abaixo, conjugando-os no

Presente do Indicativo:
a) (começar): _________________________________________
Meu dia começo com exercício
b) (jogar): ____________________________________________
Eles Jogam futebol nos final de semana
c) (achar): ____________________________________________
Ela acha suas roupas na loja
d) (ficar): _____________________________________________
Mario fica na casa dos suas pais
e) (ganhar): __________________________________________
Eles gaham o jogo
f) (morar): ___________________________________________
Ela mora em Quito
g) (falar): _____________________________________________
Eles falam portugês
h) (beber): ___________________________________________
Jorge e eu estamos bebendo suco de laranja
i) (vender): __________________________________________
Meu pai vende seu carro
j) (partir): ____________________________________________
Ela parte para a casa do seu avô amanhã
34
Regulares (revisão) | 35
3. Complete o texto abaixo conjugando, no presente, os

verbos entre parênteses.
Camila: Bom dia! Meu nome _____________

e (ser) Camila e
_____________ (estar) aqui hoje para lhes apresentar nossa nova
colega de trabalho, a Letícia. Ela _____________ (ter) 30 anos e
_____________(morar) em São Bernardo, São Paulo. Seus pais
_____________ (ser) portugueses, mas _____________
(estar) no Brasil há mais de 20 anos, e eles
_____________ (ter) um restaurante aqui no centro
da cidade. A família toda____________(trabalhar)
muito de segunda à sexta, e muito mais aos sábados
e domingos, pois o restaurante _____________
(estar) sempre cheio. E sabem por quê? A comida e
o atendimento_____________(ser) ótimos. Letícia
_____________ (estudar) à noite. Você gostaria
de dizer alguma coisa, Letícia?
Letícia: Muito prazer! Bem, eu também
______________(gostar) de poesias. Eu
__________ (ter) dois irmãos. O mais velho
_____________(ser) advogado, e o caçula,
programador numa empresa multinacional.
Eu_____________ (gostar) muito de ler, de ir
ao cinema e de assistir a shows de música.
35
Verbos irregulares no presente | 36
VERBOS IRREGULARES NO
PRESENTE
PRIMEIRA CONJUGAÇÃO: AR
DAR ESTAR PASSEAR
Eu Dou Eu Estou Eu Passeio
Ele Dá Ele Está Ele Passeia
Nós Damos Nós Estamos Nós Passeamos
Eles Dão Eles Estão Eles Passeiam
Exemplos:
ᤰ Eu dou aulas de português.

ᤰ Ele está atrasado para o trabalho.
ᤰ Nós passeamos pelo parque todo domingo.
1. Complete as lacunas com os verbos no presente:
a) Maurício ____________
dá (dar) presentes para sua
namorada.
b) Cris ___________
está (estar) muito preocupada com a saúde
de sua avó.
c) Antonio e eu ________________
paseamos (passear) no shopping
juntos.
d) As crianças pequenas ____________
dão (dar) muito trabalho.
36
Primeira conjugação: ar | 37
2. Responda as perguntas com os verbos corretamente:
a) Você dá muito carinho para os seus pais?

Sim, Eu dou carinho aos meus pais
b) Carlos e você estão preocupados com os problemas da

saúde mundial?
Não, Nós não estamos preocupados
c) Você passeia muito durante as férias?

Sim, Eu passeio muito
d) Os animais de estimação dão muito trabalho?

Sim, Eles dão miuto trabalho
e) Maria passeia pela praia. E você, também passeia?

Sim, nós passeamos pela praia pela amanhã
37
RESPONDA ORALMENTE:
Mateus Carla, Caio, Gisele
Ex: Mateus dar presentes. Ex: Carla, Caio e Gisele dar

Mateus dá presentes. aulas.
Eles dão aula de português.
1. dar trabalho aos seus pais. 1. dar tarefas para os alunos.

2. estar ocupado. 2. passear juntos.
3. passear com seu cachorro. 3. estar animados com a
4. estar muito feliz. festa.
5. passear todos os 4. passear toda sexta-feira à
domingos. noite.
5. estar com esperança no
governo.
38
Primeira conjugação: ar | 39
LISTA DOS VERBOS IRREGULARES TERMINADO EM AR:
Dar, estar , passear, falar, estudar, trabalhar.
1. Conjugue os verbos e faça frases oralmente utilizando

cada um destes verbos:
Eu Eu Eu
Ele Ele Ele
Nós Nós Nós
Eles Eles Eles
Eu Eu Eu
Ela Ela Ela
Nós Nós Nós

Módulo 2 | Ver são 1 1/ 10/21
Elas Elas Elas
39
PRESENTE
SEGUNDA CONJUGAÇÃO: ER
GRUPO 01 – TERMINADOS EM ER
VERBOS QUERER, PODER, SABER
Querer = ter vontade de... Saber = ter conhecimento
para…
QUERER
Eu Quero SABER
Ele Quer Eu Sei
Nós Queremos Ele Sabe
Eles Querem Nós Sabemos
Eles Sabem
Poder = ter condições de ou
permissão para... Nós nos conhecemos desde bebês.
PODER
Eu Posso
Ele Pode
Nós Podemos
Eles Podem
Exemplos:
ᤰ Eu quero ir ao show do Armandinho.
ᤰ O policial pode prender o bandido.
ᤰ O motorista sabe dirigir.
40
Segunda conjugação: er | 41
RESPONDA ORALMENTE:
Pedro Andrea e Tatiana
Ex: Pedro querer. Ex: Elas poder.

O Pedro quer viajar. Elas podem sair à noite.
1. querer comer. 1. poder dormir de

2. saber nadar. madrugada.
3. poder entrar na aula 2. saber falar português.
atrasado. 3. saber patinar.
4. querer falar com muitas 4. poder sair juntas.
pessoas. 5. saber quem são seus
5. poder viajar para Miami. colegas da faculdade.
6. querer comprar um celular 6. querer viajar para as
novo. Maldivas.
7. saber falar francês. 7. querer estudar no exterior.
8. saber sobre muitos 8. saber conquistar amigos.
assuntos.
41
Exercícios:
1. Complete as lacunas abaixo com os verbos mais

apropriados no Presente do Indicativo: (querer, saber,
poder)
a) O meu vizinho _____________________

sabe fazer feijoada.
b) Eles ________________
querem uma bicicleta nova.
c) O estudante ________________
pode tirar boas notas se ele se
dedicar.
d) A minha cozinheira ______________
sabe cozinhar muito bem.
e) Os meninos _________________
querem ir à praia.
f) Com licença, eu __________________
posso entrar?
g) Elvis ____________
sabe tudo sobre a história da música.
2. Utilize os verbos querer, poder e saber para completar

o diálogo abaixo:
Mercia: José, você conhece o Brasil?

José: Não Mercia, não conheço. Mas gostaria muito de
conhecer. E você?
Mercia: Eu também não conheço. Nós ________________

podemos ir
juntos o que você acha?
José: Eu acho uma excelente ideia. Eu _______________
quero
conhecer primeiro o Nordeste. Dizem que há praias lindas!
Mercia: O meu primo Gui é amigo de um senhor que
_______________
sabe muito sobre a história do Brasil. Ele
_____________
pode nos orientar.
José: Boa! Rumo ao Brasil!
42
3. Complete os espaços com os verbos no presente do

Indicativo:
a) O Marco ____________________
quer (querer) namorar com a
Camila. Mas a Camila não ____________________
pode (poder)
namorar com ele porque ela já tem namorado, mas o
Marco não ___________________
sabe (saber).
b) A Juliana e a Renata _____________
querem (querer) alugar uma
casa na praia mas elas não _____________________
podem
(poder) porque estão sem dinheiro.
c) Nós _____________________
podemos (poder) visitar muitos países
diferentes.
d) Fabio _____________________
sabe (saber) que é a minha irmã.
Eles trabalham juntos.
e) Você __________________
sabe (saber) onde o Gustavo está?
f) Eu ___________________
quero (querer) saber tudo. Fale!
g) Eu acho que _____________________
sabe (saber) quem é o
seu namorado.
h) O médico ___________________
pode (poder) operar os seus
pacientes.
i) Vocês _____________________
podem (poder) esperar um pouco
por favor?
j) Trabalhar durante os fins de semana é muito difícil. Nós
___________________
sabemos (saber) bem o que é isso!
k) Você __________________ (saber) de uma coisa? Eu
sabe
________________
quero (querer) comprar um carro novo. E
eu __________________(poder)
posso porque tenho dinheiro.
Eu conheço um ótimo vendedor que ________________
pode
(poder) me ajudar.
43
LISTA DOS VERBOS IRREGULARES TERMINADO EM ER:
querer, poder, saber
1. Conjugue os verbos e faça duas frases utilizando cada

um destes verbos:
Eu Eu Eu
Ele Ele Ele
Nós Nós Nós
Eles Eles Eles
Querer:
a)
b)
Poder:
a)
b)
Saber:
a)
b)
44
2. Poder: O que estas pessoas podem fazer na sua

profissão?
a) O professor pode dar suas aulas.

b) Os médicos ________________________________________
c) Os dentistas _______________________________________
d) A enfermeira _______________________________________
e) A cozinheira _______________________________________
f) O engenheiro ______________________________________
g) Os arquitetos ______________________________________
h) O jogador de futebol ________________________ jogar
futebol.
i) Os caminhoneiros __________________________________
j) Os escritores ______________________________________
3. Poder: Há algumas coisas que é permitido fazer e coisas

que é proibido fazer. Escreva coisas que você pode fazer
e quatro coisas que você não pode fazer.
SIM NÃO
Eu posso dirigir bem Eu não posso dirigir

45
4. Saber: Nós sabemos fazer muitas coisas e sabemos

sobre vários assuntos.
SIM NÃO
Eu sei dirigir Eu não sei dirigir
46
Terceira conjugação: ir | 47
PRESENTE
TERCEIRA CONJUGAÇÃO: IR
TERMINADOS EM IR: GRUPO 1
PREFERIR MENTIR
Eu Prefiro Eu Minto
Ele Prefere Ele Mente
Nós Preferimos Nós Mentimos
Eles Preferem Eles Mentem
SENTIR SERVIR
Eu Sinto Eu Sirvo
Ele Sente Ele Serve
Nós Sentimos Nós Servimos
Eles Sentem Eles Servem
REPETIR
Eu Repito
Ele Repete
Nós Repetimos
Eles Repetem
Exemplos:
Ela prefere viajar de ônibus.

Eles mentem um para o outro.
Eu sinto muito.
Eu repito, gosto muito de vocês!
A Marcia serve comidas gostosas nas suas festas.
47
Exercícios:
1. Responda:
a) Você prefere comer macarrão ou feijoada?

Eu prefiro comer feijolada
b) Você sente saudade das praias do Rio de Janeiro?

Sim, Eu sinto saudade
c) Seus pais servem comidas típicas do Brasil nas festas?

Não, Meus pais não sirvem comidas típicas
d) Você mente muito?

Sim, eu minto muito
e) Qual o tipo de comida que você costuma repetir?

Eu repito as comidas tipicas
f) O que você serve de bebida nas suas festas?

Eu sirvo suco de frutas
g) Você sente muito calor?

sim, eu sinto muito calor na pria
h) Você segue alguma dieta?

Não, eu não sigo nenhuma dieta
48
RESPONDA ORALMENTE:
Jorge Marcos e Isabel
Ex: Jorge sentir. Ex: Marco e Isabel preferir.

Jorge sente calor. Eles preferem viajar de avião.
1. sentir saudade 1. repetir a mesma coisa

2. ferir a mão 2. vestir roupa social
3. repetir a comida 3. seguir os mesmos hábitos
4. seguir o táxi amarelo 4. divertir o filho com piadas
5. vestir roupa confortável 5. não mentir um para o outro
6. servir suco para o amigo 6. preferir assistir televisão
7. divertir nas festas 7. servir cerveja gelada
8. preferir comer doce 8. ferir os pés caminhando
9. mentir para o chefe 9. sentir cansaço
49
PRÁTICA ORAL:
ᤰ O que você prefere fazer nos fins de semana?

Eu prefiro passear na praia
ᤰ Você costuma mentir para os seus amigos?

Eu não costumo mentir para os meus amigos
ᤰ Você fere os seus pés quando caminha na areia quente?

Eu náo firo os meus pés na areina quente
ᤰ Você sente saudade da sua família quando viaja?

Sim, Eu sinto saudade da minha familia quando viajo
ᤰ Você veste roupas esportivas para correr no calçadão?

Sim, Eu visse roupas esportivas para correr no calçadão
ᤰ Você serve bebida para os seus amigos quando eles vão à

sua casa?
Eu sirvo refrigerante e suco para meus amigos
ᤰ Você sente dores nos pés quando anda muito?

sim, eu sinto dores no pés quando ando muito
ᤰ Você se diverte quando vai a um show maneiro?

Eu me divirto muito quando vou a um show maneiro
50
LISTA DOS VERBOS IRREGULARES TERMINADO EM IR:
sentir, ferir, repetir, mentir, servir, preferir.
1. Conjugue os verbos e faça frases utilizando cada um

destes verbos:
Eu Eu Eu
Ele Ele Ele
Nós Nós Nós
Eles Eles Eles
Sentir:
a)
b)
Ferir:
a)
b)
Repetir:
a)
b)
51
Mentir:
a)
b)
Servir:
a)
b)
Preferir:
a)
b)
2. Complete com os verbos do grupo 1 no presente do

indicativo:
a) Eu (servir) __________________
sirvo vinho nas minhas festas
e você (servir) ____________
serve cerveja.
b) Eu (mentir) ___________________
minto só de vez em quando,
enquanto você (mentir) ______________
mente sempre.
c) Eu (repetir) ___________________
repito mil vezes uma história.
E você nunca (repetir) repite
_____________.
d) Eu (sentir) ________________
sinto saudades do Brasil. Você
também (sentir) sente
___________?
e) Eu (preferir) ____________________
prefiro viajar de avião. Minha
mãe (preferir) ________________________
prefere viajar de trem.
52
3. Preencha as lacunas com os verbos no presente

conforme necessário: (comer, precisar, preferir, tomar,
conversar, querer)
Neide: - Bom dia ! Você dormiu bem?

João: - Bom dia! Sim eu dormi, obrigada.
Neide: – Você quer _______________
tomar café da manhã agora?
João: - Sim por favor.
Neide: - O que você quer comer?
João: - Eu ____________________
quero leite, pão, manteiga, e frios.
Ah, e frutas também!
Neide: Ok. Você __________________
prefere- se alimentar bem,
afinal vai trabalhar o dia todo!
João: - Verdade Neide. Obrigado querida.
Neide: - João, mais tarde _______________
quer conversar. Sobre
a venda do apartamento.
João: - Eu ___________________
prefiro falar sobre isso depois. O
Senhor Alberto disse que vendeu o apartamento dele por
um bom preço. Eu _____________falar
quero com ele primeiro.
Neide: - Tudo bem. Nós __________________
conversamos depois então.
53
4. Complete com os verbos no presente:
a) Eu _______________
sirvo (servir) frutas para o meu filho. Mas
a Melissa _____________
serve (servir) muitas guloseimas para
o filho dela!
b) Edite e Marcos gostam muito de viajar. Ela ___________
prefere
(preferir) a praia, já Marcos _________________
prefere (preferir)
o campo.
c) Eu _____________
sinto (sentir) muita saudade da minha
família. E eles também _______________
sentem saudade de
mim.
d) As pessoas _______________
mentem (mentir) por vários motivos.
Eu praticamente não ______________
minto (mentir) . Eu
_____________
prefiro (preferir) falar a verdade.
e) A minha mãe ____________________
repete (repetir)
sempre a mesma história. O meu pai não
_________________________
repete (repetir).
f) O marido ______________________(mentir)
mente para a mulher.
E ela ________________
sente (sentir) tristeza por isso.
g) As meninas ______________________
vestem (vestir) roupas
elegantes e os meninos __________________________
preferem
(preferir) vestir roupas mais cômodas.
h) D. Carmen ___________________
serve (servir) as comidas
gostosas para os seus convidados. E o seu Marcio
___________________
servem (servir) as bebidas.
54
5. Faça como no exemplo: eu não minto, ele mente.
a) Eu ________________
não sigo , ela _____________________
segue (seguir)
b) Eu ________________,
não prefiro eles ___________________
preferem (preferir)
c) Eu ___________________,
não sirvo nós __________________
servimos (servir)
d) Eu ________________,
não diverto ela ____________________
diverte (divertir)
e) Eu _________________,
não firo ele ______________________
fere (ferir)
f) Eu _____________,
não visto elas ______________________
vestem (vestir)
g) Eu __________________,
não sigo ele ____________________
segue (seguir)
h) Eu ___________________,
não sinto ela ___________________
sente (sentir)
6. Eu e você somos diferentes. Complete com a expressão

indicada. (preferir, sentir, repetir, mentir, servir, dormir...)
Eu ___________________
sinto frio e você ______________________________
sente calor
(sentir frio) (sentir calor)
Eu ____________________
prefiro vinho e você _____________________________
prefere cerveja
(preferir vinho) (preferir cerveja)
Eu ____________________
sirvo café puro e você ______________________________
serve com açúcar
(servir café puro) (servir com açúcar)
Eu ___________________
repito as histórias e você ______________________________
não repete
(repetir as histórias) (não repetir)
Eu____________________
minto pouco e você _____________________________
não mente
(mentir pouco) (não mentir)
Eu____________________
sinto sede e você ______________________________
sente fome
(sentir sede) (sentir fome)
Eu____________________
sirvo comida e você ______________________________
não serve nada
(servir comida) (não servir nada)

Eu____________________
me firo sempre e você ______________________________
não se fere
(me ferir sempre) (não se ferir)
Eu____________________
sigo rotina e você ______________________________
não segue
(seguir rotina) (não seguir )
55
Horas | 56
HORAS
QUAIS SÃO AS MEDIDAS DE TEMPO?
No nosso dia a dia, há várias unidades de medida de tempo,

como os dias, anos, meses, mas a principal é a hora.
Como submúltiplo da hora, temos os minutos – 1 hora possui
exatamente 60 minutos. O minuto serve para medir intervalos
de tempo um pouco menores, como o tempo de deslocamento
de um bairro até outro.
Outro submúltiplo bastante útil para medir intervalos menores
são os segundos – 1 minuto possui 60 segundos, e 1 hora
possui 3.600 segundos. Há várias situações em que utilizamos
os segundos, como o tempo em que o semáforo ficará fechado
ou aberto.
ᤰ Quando fazemos referência à representação de horas (h),

sempre devemos usar letra minúscula, e sem espaço,

assim como nos mostra o exemplo a seguir:
Chegamos às 14h.
Às 14H está incorreto.
56
Quais são as medidas de tempo | 57
ᤰ Como você deve ter percebido, a letra “h” aparece sozinha.

Dessa forma nada de deixá-la acompanhada da letra “s”,
combinado? Veja:
Iremos ao cinema às 17h,

e não às 17hs.
ᤰ Quando desejamos fazer referência à duração, as horas

deverão ser grafadas por extenso. Vamos ver?
Ficamos no parque
durante duas horas,
por isso aproveitamos
bastante.
ᤰ Para indicar horas exatas não é necessário o emprego

dos dois zeros (00). Sendo assim, como já vimos, devemos

proceder assim:
57
Horas | 58
A aula começou às 7h, e

não às 7:00h.
ᤰ No sentido de indicar horas não exatas, ou seja,

indicando os minutos, o correto é:
O filme começou
às 17h30min, ou
simplesmente:
O filme começou às
17h30.
ᤰ Outro fator muito importante, e que devemos saber, é que

a representação de horas também está relacionada ao
uso da crase. Vamos ver um exemplo?
A aula de natação será

das 9h às 10h.
58
Analisando a ideia
expressa na oração,
chegamos à conclusão
de que a aula de natação
começará às 9h e
terminará às 10h. Sendo
assim, o uso da crase é
indispensável.
REGRA OFICIAL INTERVALOS DE TEMPO

9h ou 9h30 Das 9h às 13h
FORMA AMERICANA: 9:00h

Incorreta oficialmente no Brasil
A aula de português é das 19 às 21h.

Eu entro às 8h no meu trabalho.
Eu almoço às 13h e janto às 19h30.
Agora são 7h45.
ATENÇÃO! Ou diz-se popularmente:

01h às 12h (dia) Às 4h da tarde.
12 às 24h (noite) Às 9h da noite.
59
Horas | 60
Quando os verbos dar, bater, soar, restar, faltar e ser

referem-se às horas devem concordar com o sujeito da
frase, o qual normalmente é: hora(s), minutos(s), segundo(s),
badalada(s), sino(s), relógio(s).
Exemplos:
a) O relógio deu duas horas.
b) Restam cinco minutos para acabar o tempo.
c) Falta um minuto para as seis da tarde.
d) O sino bateu doze badaladas.
e) Soaram duas horas no relógio. Vamos embora! (neste
caso, o verbo está concordando com o numeral duas
horas = soaram)
Neste último caso, o verbo soar está concordando com o

numeral que está indicando as horas, assim como o verbo ser
em: São três horas da tarde. Diferentemente, se o sujeito for o
que está marcando as horas, o verbo concordará com o mesmo.
Importante: Não dizemos meio-dia e meio, mas sim meio-dia e

meia, pois “meia” está relacionada à hora: meia hora.
60
Exercícios:
1. Preencha os espaços de acordo com as orientações

entre parênteses:
a) O jogo começou ________________

20h (vinte horas).
b) Ele conseguiu correr em 2h45 ___________________ ( duas
horas e quarenta e cinco minutos).
c) Minha aula de português é _____________________
19h às 21h
(dezenove horas – vinte e uma horas)
d) Eu almoço _____________
meia dia (meio dia e meia) e janto
__________
20h (vinte horas).
e) O avião sai ____________
3h (três horas ) em ponto.
f) O táxi chegou atrasado. Pedi para ele vir __________
9h
(nove horas ) e ele chegou somente ________________
9h15
(nove horas e quinze minutos).
g) Marcamos o nosso café da manhã para ___________
7h10
(sete horas e dez minutos).
h) Não podemos demorar, o shopping fecha em ________meia
____________ (meia hora).
2. Que horas são?

cinco e dez seis e cinquenta doce e cuarenta dois e cuarenta y cinco
61
Horas | 62
3. Marque nos relógios a hora correspondente:
3h45min 23h10min 5h25min 18h30min
4. Interprete oralmente as expressões abaixo. Identifique

seus significados:
a) Chegue em ponto!
b) Tudo tem sua hora!
c) Ela não é pontual!
d) Eles são de uma pontualidade britânica.
e) Nos vemos qualquer hora dessas!
f) Boa hora!
g) Essa não é uma boa hora para conversarmos. www. ccb.edu. ec | @ccbconecta co mbras il
62
Indicam ações corriqueiras | 63
VERBOS DE ROTINA NO PRESENTE

DO INDICATIVO
INDICAM AÇÕES CORRIQUEIRAS
1. Preencha corretamente:
a) Eu _____________________
como (comer) banana no café da
manhã.
b) Joaquim __________________
toma (tomar) banho gelado.
c) Os alunos do Módulo 2 _________________
estudam (estudar)
muito.
d) O pai do meu vizinho __________________
caminha (caminhar)
5km todos os dias.
e) As crianças ____________________
brincam (brincar) na rua
quando faz sol.
f) Logo que eu ____________________
acordo (acordar) eu
________________
bebe (beber) café.
g) O meu filho _____________
escova (escovar) os dentes depois
das refeições.
h) Eu ___________________
escovo (escovar) os meus cabelos
quando vou à uma festa.
i) Nós ________________
jogamos (jogar) futebol às quarta-feiras .
63
Verbos de rotina no presente do indicativo | 64
2. Descreva a rotina do Renato. Use verbos no presente

do indicativo:
Acordar Levantar-se Ir ao banheiro Escovar os dentes
Tomar banho Vestir-se Tomar café Ir para o trabalho
Voltar do trabalho Ler um livro Dormir Assistir TV
a) Renato
acorda às 5h30 minutos
b) Renato
se levanta de imediato
c) ele toma ao banheiro pela manhã
d) Renato
escova seus os dientes todos os dias
e) ele toma banho em água quente

f) ele veste para correr oas domingos
g) ele
toma no café da manhã
h) ele vai o trabalhar no ônibus
i) ele volta do trabalho às 17h
j) ele leu um livro à noite
k) ele
durme quando tenho sono
64
Indicam ações corriqueiras | 65
3. Conheça a rotina de João e Daniel. Comente oralmente.
João da Silva
João é um empresário. Ele tem 35 anos e
trabalha em uma empresa francesa há 5
anos. Ele é solteiro.
Todos os dias, ele acorda às 7h da manhã,
levanta da cama, pega sua toalha e vai
para o banheiro.
Escova os dentes, toma banho, troca de
roupa e toma seu café da manhã com
cereal e café. Às 8h sai de casa e vai para
o trabalho. Ele trabalha das 9h até às 19h.
Às 20h ele chega em casa, lê um livro e às
22h já está dormindo.
Daniel de Alcântara
Daniel estuda em uma escola integral,
de segunda a sexta, das 8h30 às 17h30.
Descansa das 12h30 às 14h. Não volta
para casa na hora do almoço porque sua
casa fica longe da escola, por isso almoça
na escola com os colegas. A cantina da
escola vende lanches e serve comida por
quilo. Às vezes come arroz com feijão,
carne e salada; outras vezes, compra um
sanduíche ou um salgadinho com um
refrigerante. Ele gosta dos salgadinhos,
mas sabe que lanches rápidos não são
bons para a saúde. À noite, em casa, janta,

assiste à televisão, faz as tarefas, estuda
um pouco e lê revistas ou livros antes de
dormir.
65
Verbos de rotina no presente do indicativo | 66
4. Que atividades você faz todos os dias? Conte-nos um

pouco sobre sua rotina:
eu acordo às 5h30 minutos
eu levanto de imediato
eu vou ao banheiro pela manhã
eu escovo meus os dientes todos os dias
eu tomo banho em água quente
eu tomo café da manhã
eu vou o trabalhar no ônibus
5. Complete o texto abaixo com os verbos no presente:
Você não ______________________

precisa (precisar) ser um gênio
para saber que ________________
existe (existir) dois tipos de
pessoas quando o assunto _____________
são (ser) a hora de
dormir. Algumas _________
são (ser) mais corujas, e raramente
____________
têm (ter) sono antes da meia-noite. Outras
________________
dormem (dormir) cedinho e se _______________
levantam
(levantar-se) junto com o Sol. Cada vez mais estudos
_______________
mostram (mostrar) que contrariar essa tendência
genética ____________
é
(ser) prejudicial para nossa saúde e qualidade de vida.
Um estudo com 65 mil pessoas publicado ano passado

mostrou que isso contribui por exemplo, para a obesidade.
Estresse, diabetes e depressão ______________
são (ser) outros
problemas agravados pelo que os biólogos _______________
chamam
(chamar) de “jet lag social” - viver num fuso horário de
duas ou mais horas distante do seu ideal. Então, quando
for organizar sua rotina, escute o seu próprio corpo. Ele
______________
sabe (saber) que horas são.
Fonte: http://super.abril.com.br/saude/ideia-3-siga-seu-relogio-biologico-762048.shtml
66
Culinária do brasil | 67
COMIDAS TÍPICAS DO BRASIL

CULINÁRIA DO BRASIL
A culinária do Brasil é fruto de uma mistura de ingredientes

europeus, indígenas e africanos. Muitos dos componentes
das receitas e técnicas de preparo são de origem indígena,
tendo sofrido modificações por parte dos portugueses e dos
escravos vindos da África. Esses faziam adaptações dos seus
pratos típicos substituindo os ingredientes que faltassem
por correspondentes locais. A feijoada à brasileira, prato típico
do país, é um exemplo disso.
Os escravos trazidos ao Brasil desde meados do século XVI
somaram à culinária nacional elementos como o azeite de
dendê e o cuscuz. E as levas de imigrantes recebidas pelo país
entre os séculos XIX e XX, vindos em grande número da Europa,
trouxeram algumas novidades ao cardápio nacional e ao mesmo
tempo fortaleceram o consumo de diversos ingredientes.
As bebidas destiladas foram trazidas pelos portugueses
ou, como a cachaça, fabricada no próprio Brasil. O vinho é

também muito consumido. A cerveja por sua vez começou a
ser consumida em fins do século XVIII e é hoje uma das bebidas
alcoólicas mais comuns, junto com o Chopp, mais refrescante
para os dia de calor.
67
Comidas típicas do brasil | 68
As culinárias regionais mais visíveis pertencem aos estados

de Minas Gerais e Bahia, sendo a culinária mineira marcada
pela influência europeia em iguarias e laticínios como o feijão
tropeiro (também um prato da cozinha paulista), o pão de
queijo (que equivale à chipa paraguaia, diferindo no formato)
e o queijo de minas frescal, e a culinária baiana pela presença
de quitutes africanos como o acarajé, o abará e o vatapá. Já
a culinária de Pernambuco destaca-se pela chamada “doçaria
pernambucana”, ou seja, os doces desenvolvidos durante os
períodos colonial e imperial nos seus engenhos de açúcar como
o bolo de rolo, o bolo Souza Leão e a cartola, e também pelas
bebidas e iguarias salgadas descobertas ou provavelmente
originadas no estado a exemplo da cachaça, do beiju e da
feijoada à brasileira.
Exercícios:
1. Responda:
a) Qual é a origem da culinária brasileira?
Seculo XVI com povos africanos e indígenas e depois do tenois a mistura
de povos europeus mediados dos seculos XIX e XX www. ccb.edu. ec | @ccbconecta co mbras il
b) Você já experimentou algum prato ou bebida

pertencente à culinária brasileira? O quê?
68
PÃO DE QUEIJO:
O pão de queijo é uma iguaria vinda
da América do Sul, muito apreciada
no Brasil, tradicional no estado de
Minas Gerais, região Sudeste. É uma
variação da chipa, receita criada
pelas missões jesuíticas, com influências indígena e europeia, que é
típica de países como Paraguai e Argentina. Teria entrado no Brasil
por volta da década de 1860
Apesar de ser denominado como “pão”, o pão de queijo consiste
basicamente em um tipo de biscoito de polvilho azedo ou doce
acrescido de ovos, sal, óleo vegetal e queijo, de consistência macia e
elástica, existindo pequenas variações.
2. Você sabia que o pão de queijo é uma variação da chipa?

Qual semelhança há entre eles?
69
ACARAJÉ:
O acarajé é uma especialidade
gastronômica das culinárias africana
e afro-brasileira. Trata-se de um
bolinho feito de massa de feijão-
fradinho, cebola e sal, e frito em
azeite de dendê.
Na África Ocidental é servido com pimenta em pó ou molho de
tomate picante. Já no Brasil, especialmente na Bahia, é servido com
pimenta, camarão seco, caruru (feitocom quiabo) e vatapá (também
uma iguaria africana), sendo relativamente comum a adição de
vinagrete.
O acarajé é um bolinho característico do candomblé. Sua origem é
explicada por um mito sobre a relação de Xangô com suas esposas,
Oxum e Iansã. O bolinho se tornou, assim, uma oferenda a esses
orixás.
Vatapá é um prato típico da culinária afro-brasileira.
O seu preparo pode incluir pão molhado ou farinha de rosca, fubá,
gengibre, pimenta-malagueta, amendoim, cravo, castanha de caju,
leite desnatado, azeite de oliva, cebola, alho e tomate. Pode ser
preparado com camarões frescos inteiros, ou secos e moídos, com
peixe, com bacalhau ou com carne de frango, acompanhados de
arroz. A sua consistência é cremosa.
3. O que é acarajé e vatapá?

70
4. Responda:
a) Do que é feito o acarajé?
FEIJOADA:
A feijoada à brasileira é um prato
que consiste num guisado (ensopado)
de feijões-pretos com vários tipos de
carne de porco e de boi. É servida com
farofa, arroz branco, couve refogada
e laranja fatiada, entre outros acompanhamentos. Trata-se de um
prato popular, típico da culinária brasileira.
Feijoada é originária de pratos comuns à culinária de países como
Portugal, Brasil, Angola, Moçambique e Macau, onde é basicamente
feita da mistura de feijão com carne, normalmente acompanhada
com arroz. A versão brasileira da iguaria é uma provável adaptação
do cozido português.
b) Fale sobre a feijoada. Ingredientes, origem.

71
CACHAÇA:
Cachaça, pinga, cana ou caninha é a
aguardente de cana-de-açúcar produzida
no Brasil. É usada no preparo do coquetel
mundialmente conhecido “caipirinha”.
É obtida através da fermentação e
destilação do caldo de cana ou do melaço.
Seu nome pode ter sido originado da velha língua ibérica – cachaza –
significando vinho de borra, um vinho inferior bebido em Portugal
e Espanha, ou ainda, de “cachaço”, o porco, e seu feminino “cachaça”,
a porca. Isso porque a carne dos porcos selvagens, encontrados nas
matas de todo o Brasil — os chamados caititus —, era muito dura e a
cachaça era usada para amolecê-la.
Na produção colonial de açúcar, “cachaça” era o nome dado à
primeira espuma que subia à superfície do caldo de cana que
estava sendo fervido. Ela era fornecida aos animais ou descartada.
A segunda espuma era consumida pelos escravos, principalmente
depois que fermentasse e também passou a ser chamada cachaça.
Posteriormente, com a destilação da espuma e do melaço
fermentados e a produção de aguardente de baixa qualidade, esta
passou a ser também denominada de cachaça e era fornecida a
escravos ou adquirida por pessoas de baixa renda.
5. Você gosta de cachaça, por quê?

72
CAIPIRINHA:
A caipirinha é uma bebida alcoólica
brasileira, ou um coquetel de origem
paulista, feita com cachaça, limão,
açúcar e gelo. Variações incluem a
caipiroska - com vodka ao invés de
cachaça - e a caipiríssima - com rum.
Fuente: https://pt.wikipedia.org/wiki/
6. Responda:
a) O que é cachaça?
b) Fale um pouco sobre seu processo de fabricação:
c) Você já experimentou caipirinha? Geralmente tomamos

caipirinha no Brasil quando comemos que prato típico?
73
Típica feijoada com caipirinha!
AÇAÍ:
O açaí é uma palmeira que produz
um fruto carnudo de cor roxa, muito
utilizado na confecção de alimentos
e bebidas. A palmeira do açaí se
desenvolve muito no estado do Pará,
região Norte do Brasil.
O termo “açaí” vem do tupi yasa’i, “fruta que chora”, numa alusão
ao suco desprendido pelo seu fruto. O açaí é um alimento muito
importante na dieta dos nortistas do Brasil, ele é muito consumido
como suco ou pirão. E ainda na forma de bebidas funcionais, doces,
geleias e sorvetes.
Nas demais regiões do Brasil, o açaí é preparado da polpa congelada
batida com xarope de guaraná, gerando uma pasta parecida com um
sorvete, muitas vezes adicionando frutas e cereais. Conhecido como
açaí na tigela, é um alimento muito apreciado por frequentadores

de academias e desportistas, já que as propriedades estimulantes
presentes no fruto são semelhantes às encontradas no café ou em
bebidas energéticas.
Apesar de ser bastante calórico, o açaí ajuda na eliminação de
resíduos do corpo, garantindo saúde para seus consumidores.
As sementes limpas são muito utilizadas para o artesanato e
também para o setor cosmético (shampoo, óleos essenciais...).
74
7. O que é o açaí? Você já comeu?
8. Quais as suas diferentes formas de consumo?
9. Conte alguns dos benefícios desta fruta:

75
Advérbio | 76
ADVÉRBIO
INTENSIDADE / QUANTIDADE:
Advérbio: é uma palavra que modifica o verbo, adjetivo ou

próprio advérbio.
Respondem a essas perguntas: Onde? Como? Quando?
Exemplo:
Ela comeu muito. (modificou o verbo comer)
Ele está muito nervoso. (modificou o adjetivo nervoso)
Larissa falou muito bem. (o advérbio muito, modificou
o advérbio bem)
Podemos dizer que o advérbio é a fofoca da conversa!

É a informação adicional.
Exemplos de advérbios de intensidade ou quantidade:
bastante , demais, mais, menos, muito, quanto, quão,

quase, tanto, pouco, meio, todo, nada, tão, algo, pouco,
sobremodo, sobremaneira, que, como.
Frequentemente o advérbio não é representado por uma única
palavra, mas por um conjunto de palavras. A esse conjunto é
dado o nome de locução adverbial. As locuções adverbiais se
formam por preposição mais substantivo, preposição mais
adjetivo e preposição mais advérbio.
76
Intensidade / quantidade | 77
Exemplos de Locuções adverbiais de intensidade ou

quantidade:
em excesso, por completo, por demais, de todo, de muito,
de pouco
Veja outros exemplos:
Muito = Ele é muito forte
Pouco = Dormir pouco não é bom.
Mais = Fale mais alto!
Menos = Faça menos força.
Bastante = Hoje estudei bastante.
Demais = Ela é linda demais!
Bem = Ele é bem informado.
Tanto = Patricia estudou tanto que tirou dez na prova.
Quanto = Você não sabe quanto é querida por todos.
Quase = Meus pais estão quase chegando.
Apenas = Tenho apenas dez reais.
Mal = Ele está mal de grana.
Tão = Ele é tão inteligente
De pouco = Somos casados de pouco.
De todo = Ele não estava de todo alegre.
De muito = O rapaz a conhecia de muito, mas nunca
conversaram.
77
Advérbio | 78
Exercícios:
1. Complete os espaços vazios com o advérbio

correspondente:
(bastante, muito, demais, pouco, quase, tanto)
a) Ela fala ________________.

demais / bastante Todos pedem para que ela se
cale um ______________.
pouco
b) As crianças gritam ______________
bastante / tanto que ficam sem voz.
c) O Josué é ________________
muito estudioso.
d) A roupa que a Ana estava na festa era linda
_________________!
demais
e) D. Elvira trabalha ____________
tanto que sempre tem dor nas
costas.
f) Não sei como o Fred tirou dez na prova. Ele __________
quase
não estuda.
2. Complete as frases abaixo com advérbios de

intensidade:
a) Ele comeu __________

muito hoje.
b) A água da piscina está __________
bastante fria.
c) Ele falou __________
mais alto, para que todos ouvissem.
d) O homem caminhava __________
bem de depressa.
3. Complete as frases abaixo com advérbios de

quantidade:
a) Há ______________________
mais de mil pessoas na festa.
b) Temos_________________
bastante dinheiro.
c) Ele estava____________
pouco nervoso quando chegamos.
d) Ele não é _______________
muito romântico. Eu fico triste por
isso.
78
Intensidade / quantidade | 79
4. Crie frases com o que se pede abaixo:
a) um advérbio de intensidade:
Eles trabalharam muito no projeto
b) um advérbio de modo:
eles jogam futebol demais - el tem uma cara - ou rosto preocupado (a)
c) com a locução adverbial de quantidade “em excesso”:

Comimos carne de porco em excesso. - ele esta pasando carros em excesso
d) com a locução adverbial de intensidade “por completo”:

O estudei o assunto por completo - ele terminou os deveres por completo
5. Assinale a alternativa que contém advérbio de

intensidade/ quantidade:
a) Ele permaneceu muito calado.

b) Amanhã, não iremos ao cinema.
c) O menino, ontem, cantou desafinadamente.
d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.
e) Ela falou calma e sabiamente.
79
Advérbio | 80
6. Complete os espaços utilizando os advérbios de

intensidade/quantidade ou locuções adverbiais
correspondentes:
(demais, de muito, em excesso, tanto, muito, bem)
a) Ele sempre bebe ____________________

em excesso e depois se
sente mal.
b) O meu filho gosta __________________________
muito mel no
seu açaí.
c) João foi para o hospital. Ele está __________________
tanto
mal.
d) As crianças de hoje são _________________
bem informadas.
e) Quando ela põe aquele vestido fica linda ____________.
demais
f) Minha mãe me irrita. Ela fala ____________________.
de muito
g) Hoje estou cansado. Estudei
__________________________.
demais
h) Ela faz ___________________
tanto exercício que depois nem
consegue caminhar.
7. Observe as imagens e crie frases utilizando os

advérbios de intensidade/quantidade aprendidos:
Não
Ele come demais Ele faz muito Ele está um

no café da manhã exercício pouco cansado
do trabalho
80
Parte 2 | 81
NÚMEROS CARDINAIS – MAIORES

DO QUE 100
PARTE 2
Os numerais podem ser cardinais ou ordinais. Como dito

anteriormente, número cardinal é aquele que expressa uma
quantidade absoluta.
Números acima de 100:
ᤰ 200 Duzentos
ᤰ 300 Trezentos
ᤰ 400 Quatrocentos
ᤰ 500 Quinhentos
ᤰ 600 Seiscentos
ᤰ 700 Setecentos
ᤰ 800 Oitocentos
ᤰ 900 Novecentos
ᤰ 1.000 Mil
81
Números cardinais – maiores do que 100 | 82
LEITURA E ESCRITURA DOS NÚMEROS CARDINAIS:
Entre centenas, dezenas e unidades – acrescenta a letra E.
Exemplos:
ᤰ 28 = vinte e oito
ᤰ 91 = noventa e um
ᤰ 101 = cento e um
ᤰ 264 = duzentos e sessenta e quatro
ᤰ 535 = quinhentos e trinta e cinco
ATENÇÃO!
Para cada duas palavras escritas, colocamos uma letra E.
Ex: Vinte e um (vinte, um)
CASOS ESPECIAIS:
Exceto centena começada por zero ou terminada em 2
zeros!
A centena começada por zero:
Exemplos:
3.028 = três mil e vinte e oito.
15.090 = quinze mil e noventa.
Exemplos:
A centena terminada por dois zeros.
9.400 = nove mil e quatrocentos.
75.600 = setenta e cinco mil e seiscentos
82
Parte 2 | 83
OBS:
Não usamos vírgula entre o milhar e a centena. Somente
para separar o grupo dos milhões em diante.
3.578.945 = três milhões, quinhentos e setenta e oito mil
novecentos e quarenta e cinco.
11.234.274 = onze milhões, duzentos e trinta e quatro mil
duzentos e setenta e quatro.
52.300.832.542 = cinquenta e dois bilhões, trezentos milhões,
oitocentos e trinta e dois mil quinhentos e quarenta e dois.
Exercícios:
1. Responda as perguntas escrevendo os números por

extenso:
a) Quantos anos Mônica tem? (23)
b) Quantos carros o Luis tem? (3)
c) Em que ano Jorge nasceu? (1975)
d) Que dia Vera faz aniversário? (15)

e) Quanto João recebe por mês? (R$ 10.500,00)
f) Qual é o número do seu celular? (9873-3532)
83
Números cardinais – maiores do que 100 | 84
2. Lembre-se que empregamos a vírgula para separar o

grupo dos milhões em diante. Com base no exemplo,
escreva os números abaixo por extenso:
Exemplo: 3.550.245 – Três milhões, quinhentos e cinquenta

mil duzentos e quarenta e cinco.
a) 2.756.834:
b) 10.425.234:
c) 25.637.890:
d) 55.201.500:
e) 890.278.002:
f) 1.520.351.278:
3. Quanto custa? Escreva o preço dos objetos descritos

abaixo:
REVISTA - R$ 25,00
LIVRO - R$ 38,00
CADERNO - R$ 8,50
CALÇA - R$ 255,00
TÊNIS - R$ 430,00
PERFUME - R$ 503,00
CAMISA - R$ 320,00
84
Parte 2 | 85
4. Responda as perguntas por extenso:
a) Quantos anos você tem?
b) Em que ano você nasceu?
c) Qual é o número do seu sapato?
d) Quantos livros você lê por ano?
e) Quantos irmãos você tem?
f) Quantos alunos há na sua turma de português?
g) Quantas aulas você assiste por semana?

85
Bancos | 86
BANCOS
O DINHEIRO REAL É A MOEDA PRINCIPAL.
O sistema bancário compreende uma série de atividades e

nomes, dentre os quais, algumas iremos descrever.
O Banco: é uma instituição financeira que tem como atividade

básica receber, dinheiro ou valores do público, que serão
empregados sob sua proteção. A atividade bancária inclui
ainda: a possibilidade para os bancos de criar moeda, emissão
de cheque, entre outras funções.
Caderneta de poupança: São rendimentos creditados

mensalmente (0,5%) e contados sobre o menor saldo do
período, sempre na data idêntica à da abertura da conta. Os
recursos da caderneta se destinam a financiar construções de
moradias, através do Sistema Financeiro de Habitação gerido

pela CEF.
Câmbio: Corresponde à troca da moeda de um país pela divisa

de outro. As taxas de câmbio regulam as trocas internacionais,
além de referenciar preços entre as moedas.
86
O dinheiro real é a moeda principal | 87
Taxa de câmbio: Equivale a uma proporção entre a moeda

nacional e a estrangeira.
Cartão de crédito: é uma forma de pagamento eletrônico. É um

cartão de plástico que pode conter ou não um chip.
Cheque: Ordem de pagamento em dinheiro, à vista, a favor

de terceiros ou do próprio emitente, emitida sobre fundos
disponíveis em poder do sacado (banco).
Cheque nominal: Cheque em que está expresso o nome do

beneficiário e será transmissível por endosso (assinatura) se
contiver a cláusula “à ordem”.
Cheque Pré-datado: É aquele emitido com data futura terá

desconto ou depósito. Nada, porém, garante o pacto entre
emitente e o favorecido.
Cheque sem fundos: Denominação ao cheque sem a

correspondente provisão de fundos.
Depósito: Valor deixado sob a guarda e responsabilidade de

instituição financeira, geralmente Banco.
Fatura: Documento de comprovação

de venda ou prestação de serviço,
onde são registrados os serviços
ou produtos comercializados, com

especificação e preços, bem como
calculadas as taxas de incidência dos
impostos.
87
Bancos | 88
Juro bancário: A taxa de juros cobrada pelos bancos nas

operações efetuadas junto aos clientes varia com o tipo de
operarão realizada
Pagamento à vista: é o pagamento do valor total do produto

em uma só parcela, de uma só vez.
Pagamento a prazo: Cujo pagamento pode ser futuramente

efetuado por meio de prestações; a crédito.
Fonte: http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/conhecimentos-bancarios/dicionario-de-termos-financeiros
Exercícios:
1. Complete os espaços vazios com as expressões

definidas anteriormente:
a) Quando eu compro uma mercadoria eu posso pagar de

duas formas: em uma só parcela ou _________________,
ou dividida em várias prestações, ou ________________.
b) Chamamos de __________________ ao valor porcentual
de uma prestação que aumenta mês a mês.
c) Chamamos de ___________________________ a forma de
pagamento eletrônico, um cartão de plástico que pode
conter ou não um chip.
d) Quando viajo ao Brasil que levo dólar como dinheiro,

devo primeiramente verificar a _______________________
correspondente.
e) Ao comprar uma mercadoria, a loja deverá me emitir
uma ______________________ correspondente ao
produto adquirido.
88
O dinheiro real é a moeda principal | 89
2. Observe o diálogo abaixo e responda:
— E aí, Vicente, trocou de carro?

— Pois é, rapaz, estive na loja, olhei bem, anotei os preços
... Não sei não, acho que vou esperar mais um pouco.
— Muito caro, né?
— Não sei se o carro está caro ou se sou eu que ganho
pouco. Só sei que o dinheiro anda curto.
— Para todo mundo está assim. Os preços sobem muito,
os salários menos. E comprando a prazo?
— Fizeram o cálculo das prestações com juros e tudo,
mas, mesmo dando o meu carro como entrada, fica
difícil.
— É, não está fácil...
Caro é o contrário de ______________________________________.
Qual é a definição de salário? _______________________________.
Dar um carro como entrada, o que você entende por essa

expressão? _______________________________________________.
89
Bancos | 90
4. Leia o texto abaixo sobre o Brasil e complete com os

números:
O Brasil tem mais de 200.000.000 (_____________________)

de habitantes, a maior população da América do Sul. A língua
oficial no Brasil é o português, porque o país foi colonizado por
portugueses. A moeda oficial do Brasil é o real (R$). O Brasil tem
26 (_____________________) estados mais o Distrito Federal e mais
de 5.000 (_____________________) cidades. A capital do Brasil é
Brasília, que possui quase 3.000.000 (_____________________)
de habitantes. A cidade com maior população é São Paulo, com
mais de 11.000.000
(_____________________) de habitantes. Outras grandes
cidades no Brasil são: Rio de Janeiro (mais de 6.000.000
(_____________________) de pessoas), Salvador (quase
3.000.000 (_____________________) de habitantes)e Fortaleza
(aproximadamente 2.500.000 (_____________________)
habitantes).
90
Um restaurante bom | 91
RESTAURANTE
UM RESTAURANTE BOM
Um restaurante é um estabelecimento comercial destinado ao

preparo e comércio de refeições , normalmente serve também
todo o tipo de bebidas.
A comida e as bebidas são servidas por garçons.
O termo restaurante vem do francês, tem o significado de
“alimento reconstituinte, revigorador de forças”, e se referia
especificamente a uma sopa, um caldo de carne concentrado.
A equipe de um restaurante é formada por um grupo de
profissionais em que cada um tem sua tarefa bem definida
dentro de sua especialidade, todos comandados pelo Chef.
Um bom restaurante tem um cardápio irresistível, os funcionários
estão satisfeitos, a decoração é agradável e apropriadas e os
preços são ótimos.
Uma boa decoração passa uma boa impressão ao cliente e o
estimula a ficar mais tempo no local ou voltar mais vezes.
A higiene dos alimentos e limpeza do restaurante são
fundamentais. Afinal, ninguém gosta de comer em uma mesa

engordurada ou encontrar um fio de cabelo no prato.
Fonte: https://blog.deliverydireto.com.br/ter-um-restaurante-de-sucesso/
91
Restaurante | 92
1. Você entendeu o texto? Responda:

a) O que é um restaurante?
b) Qual a origem deste nome?
c) Você sabe o que é um cardápio?
d) Além da boa comida, o que mais é fundamental para o

funcionamento de um bom restaurante?
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Restaurante
VOCABULÁRIO ADICIONAL:
Refeição, almoço, jantar, café da manhã, cardápio, lanche
merenda, ceia, lanchonete, cafeteria, jejum.
92
Vocabulário adicional | 93
Exercícios:
1. Complete as orações abaixo com os verbos

correspondentes:
a) Jorge e eu (comer) __________________ uma deliciosa

feijoada.
b) O sr. Mateus adora (tomar) _______________ caipirinha.
c) Quando eu (almoçar) _____________________ comida
caseira meu dia fica mais feliz.
d) As crianças (beber) ________________ muito suco
durante as refeições.
e) Catarina (jantar) _______________ com seus pais todas
as quinta-feiras.
f) __________ (comer) uma fruta entre as refeições faz bem
à saúde.
g) Eu gosto de (tomar) _____________ um chá à noite
durante a ceia.
h) Tapioca é uma ótima opção de lanche. Eles (lanchar)
_____________ tapioca sempre.
i) Eu (tomar) ___________ café preto todos os dias no café
da manhã.
93
Restaurante | 94
2. Preencha os espaços com as palavras adequadas:
(café da manhã, almoço, jantar, cafeteria, lanchonete, refeições,

cardápio)
a) Todos os dias pela manhã eu tomo
____________________________.
b) Geralmente às 12h40 minha mãe serve o
_______________________.
c) Tem uma __________________ perto da minha casa que
vende pão de queijo com café bem quentinho. Uma
delícia!
d) Costumo tomar chá entre as __________________.
e) Antes de me sentar em um restaurante, eu gosto
sempre de olhar o __________________ primeiro. “Vai
que não gosto da comida!”
f) Em casa nós costumamos __________________ às 20h.
g) Gosto de encontrar as minhas amigas em uma
_______________________ que serve sanduíches bem
variados.
3. Faça um cardápio de um almoço que você oferece aos

seus amigos em comemoração ao seu aniversário. www. ccb.edu. ec | @ccbconecta co mbras il
Cardápio: Almoço Completo.
Entrada:
Prato Principal:
Sobremesa:
Bebidas:
Agora monte uma apresentação e entregue para o professor.
94
Diretas ou indiretas | 95
PRONOMES INTERROGATIVOS
DIRETAS OU INDIRETAS
Os pronomes interrogativos são a classe gramatical de palavras

empregadas em orações interrogativas diretas ou indiretas.
Os pronomes interrogativos são usados em frases interrogativas,
ou seja, em que há uma pergunta.
São eles:
ᤰ Variáveis: qual, quais, quanto, quanta, quantos, quantas.
ᤰ Invariáveis: que, quem.
Exemplos:
Diretas: Indiretas:
• Que dia é hoje? • Não se sabe quantos alunos
• Quanto custa aquela calça? vieram à aula.
• Que medida você vai tomar • Gostaria de saber quem falou

para resolver o problema? na reunião.
• Quais são as estações do ano?
• Quantos alunos vieram à aula?
95
Pronomes interrogativos | 96
EMPREGO DOS PRONOMES INTERROGATIVOS:
1. Cuidado para não confundir o pronome interrogativo

(que) com conjunção (que). Se der para fazer uma
pergunta a partir do “que”, este será interrogativo, e não
conjunção.
Exemplos:
ᤰ Não saberia jamais que horas são. (Que horas são? –

Pergunta possível, pronome interrogativo.)
ᤰ Não saberia jamais que ela é flamenguista. (Que ela é

flamenguista? – Pergunta impossível, conjunção.)
2. Nas frases interrogativas indiretas, os pronomes

interrogativos vão vir após os verbos “querer/
desejar, saber, perguntar, indagar, ignorar, verificar, ver,
responder”, etc.
Exemplos:
ᤰ Quero saber (o) que devo fazer. (Que devo fazer?)

ᤰ Ignoro quem fez isso. (Quem fez isso?)
96
Diretas ou indiretas | 97
3. “Qual” seguido da preposição de indica seleção.
Exemplo:
ᤰ Qual dos dois você prefere? (dos= preposição de + artigo

os)
Em geral ele é empregado como pronome adjetivo e exerce a
função de adjunto adnominal.
ᤰ Qual caneta é minha? (qual adjunto adnominal).
Exercícios:
1. Assinale a alternativa em que se pode verificar a

ocorrência de um pronome interrogativo
a) Ela comprou a casa de sua irmã.

b) Encontrou os óculos que havia perdido.
c) Em quais dias você está em casa?
d) Nada é tão irritante quanto a falta de pontualidade.
e) Preciso daquela roupa ali.
97
Pronomes interrogativos | 98
2. Faça as perguntas a partir das respostas dadas:
a)
A Maria foi quem comeu o pedaço de bolo.
b)
Eu tenho 25 anos.
c)
Esse vestido custa R$ 200,00.

d)
Meu nome é Mariana.

e)
Eu quero estes dois aqui.

f)
Hoje é dia 23 de julho.

g)
Eu estudo com 15 crianças.
3. Complete com o pronome interrogativo adequado:

a) ________________ é o sobrenome da sua mãe?

b) _____________ joga melhor? Messi o Cristiano Ronaldo?
c) _______________ custa o aluguel da sua casa?
d) _______________ se chama o seu melhor amigo?
e) _______________ dias terá de férias no seu trabalho?
f) _______________ Joana tem que a Michele não tem?
h) _______________ você prefere, maçã ou laranja?
98
Mais de uma coisa | 99
PLURAL 1
MAIS DE UMA COISA
O plural é uma flexão gramatical de número da palavra que se

refere a mais de uma coisa.
O uso do plural na língua portuguesa consiste, por norma, na
adição da letra “s” no final de uma palavra na sua forma singular,
principalmente quando é terminada por uma vogal.
Entretanto dependendo da terminação das palavras a letra S
deve ser acrescida de outras letras conforme as regras abaixo:
REGRAS DO PLURAL:
Palavras terminadas em vogais:
Acrescenta a letra S.
Exemplos: casa = casas, mesa= mesas.

99
Plural 1 | 100
Exercícios:
1. Palavras terminadas em vogais:
a) pai= l) pássaro=
b) carro= m) banana=
c) menino= n) prancha=
d) moça= o) educado=
e) anjo= p) amarelo=
f) caderno= q) livro=
g) aluno= r) alta=
h) bonita= s) verde=
i) cadeira= t) geladeira=
j) branca= u) maça=
k) caixa= v) sorvete=
100
Mais de uma coisa | 101
Palavras terminadas em ditongo ão:

Palavras terminadas em “ão” formam plural de três modos:
“ões”, “ães” e “ãos”
DICA DO PROFESSOR:
Para ajudar a memorizar, adaptamos ao espanhol. Geralmente
essa associação funciona:
TERMINAÇÃO TERMINAÇÃO PORTU-

ESPANHOL PORTUGUÊS
EM EM GUÊS
PLURAL PLURAL
ESPANHOL PORTUGUÊS SINGULAR
Anos Ãos Irmão Hermanos Irmãos

Ones Ões Avião Aviones Aviões
Anes Ães Alemão Alemanes Alemães
Exercícios:
2. Palavras terminadas em ditongo ão:
a) pão: k) emoção:
b) macarrão: l) promoção:
c) cristão: m) avião:
d) corrimão: n) tripulação:
e) irmão: o) cidadão:
f) furacão: p) melão:
g) sermão: q) fogão:
h) coração: r) mão:
i) oração: s) mamão:
j) intenção: t) consideração:
101
Plural 2 | 102
PLURAL 2
O plural é uma flexão gramatical de
número da palavra que se refere a
mais de uma coisa.
O uso do plural na língua portuguesa
consiste, por norma, na adição da
letra “s” no final de uma palavra na
sua forma singular, principalmente
quando é terminada por uma vogal.
Entretanto dependendo da terminação das palavras a letra S
deve ser acrescida de outras letras conforme as regras abaixo:
REGRAS DO PLURAL:
1. Palavras terminadas em
vogais:
Acrescenta a letra S. Z ou R :
Exemplos: casa = casas,
mesa= mesas, pai = pais, carro Acrescenta ES no final.
= carros, urubu = urubus. Exemplos: rapaz = rapazes ,
dever = deveres.
ditongo ÃO:
Palavras terminadas em “ão”

formam plural de três modos:
“ões”, “ães” e “ãos”
DICA DO PROFESSOR:
Para ajudar a memorizar,
adaptamos ao espanhol:
102
Regras do plural | 103
4. Palavras terminadas em 7. Palavras terminadas em

S: N:
Quando oxítona ou Acrescenta a letra S.

monossílaba acrescenta ES e Exemplo: hífen = hifens, pólen
retira o acento. = polens.
Exemplo: inglês = ingleses,
francês = franceses, mês = 8. Palavras terminadas em
meses. L:
Quando não oxítona – o artigo Terminadas EM (Al, El, Ol, Ul) :

que acompanha o substantivo Troca o L por Is. Quando
vai para o plural. terminadas em EL e OL,
Exemplo: o ônibus = os ônibus, acentua (É, Ó).
o lápis = os lápis. Exemplo: capital = capitais,
anel = anéis, farol = faróis, azul
5. Palavras terminadas em = azuis.
M:
9. Terminadas EM IL:
Troca o M por NS.
Exemplo: o álbum = os álbuns, Quando oxítona acrescenta S.
a nuvem = as nuvens. Exemplo: barril = barris,
quadril = quadris.
6. Palavras terminadas em Quando paroxítonas
X: acrescenta EIS.
Exemplo: fácil = fáceis.
O artigo que acompanha o
substantivo vai para o plural.

Exemplo: o tórax = os tórax, o
fax = os fax.
103
Ditado | 104
DITADO
O professor passará um ditado de pelo menos uma palavra de
cada regra para os alunos fazerem um ditado em sala de aula.
Exercícios:
Observe as figuras e passe para o plural oralmente:
104
1. Preencha com os plurais corretos das palavras abaixo:
a) camisa: m) azul:
b) cama: n) fácil:
b) bonito: o) bombom:
d) pente: p) japonês:
e) coração: q) lápis:
f) feijão: r) feliz:
g) irmão: s) dever:
h) pão: t) cicatriz:
i) capital: u) a televisão:
j) papel: v) cirurgião:
k) barril: x) relógio:
l) farol: z) apresentação:
105
Ditado | 106
2. Passe para o plural:
a) O jornal de hoje está emocionante.
b) A onda está irada na praia do Rio de Janeiro.
c) O dever de português é muito fácil.
d) Ele gosta de pegar na minha mão.
e) Para fazer caipirinha se usa limão.
f) Na padaria eu compro um pão delicioso.
g) Este mapa é moderno e eficiente.
h) O homem é bom.
i) O rapaz está feliz.
j) O pão alemão é delicioso.
106
3. Agora ao contrário. Passe para o singular:
a) As atrizes da Globo são muito boas.
b) Os lápis dos meninos são horríveis.
c) Uns casacos quentes são úteis para os dias frios.
d) Os alemães compram anéis para suas namoradas.
e) Os hotéis franceses são caros.
f) As palavras fáceis nos confundem.
g) Os amigos fiéis são importantes.
h) As regiões quentes do Brasil têm muito sol.

107
Ditado | 108
4. Leia o texto abaixo:
“Na “mulher interessante”, a beleza é secundária,

irrelevante e, mesmo, indesejável. A beleza interessa
nos primeiros quinze dias; e morre, em seguida,
num insuportável tédio visual. Era preciso que
alguém fosse, de mulher em mulher, anunciando: -
“Ser bonita não interessa. Seja interessante!”
Nelson Rodrigues*
Passe as palavras em destaque para o plural:
Sobre o texto, responda oralmente: você concorda? O que você

pensa sobre isso?
Fonte: https://i2.wp.com/www.micropsiacine.com/wp-content/uploads/2017/07/wonder-woman.jpg?fit=940%2C627&ssl=1
*Nelson Rodrigues (1912-1980) foi um escritor, jornalista e dramaturgo brasileiro. É o autor de peças que revolucionaram
o teatro, entre elas, “Vestido de Noiva”, “Senhora dos Afogados”, “O Beijo no Asfalto”, “Bonitinha, mas Ordinária” e “Toda
Nudez Será Castigada”. https://www.pensador.com/autor/nelson_rodrigues/biografia/
108
5. Complete as frases com o plural das palavras dadas.
a) Falou para os ____________________. (cidadão)

b) Os ____________________ foram apresentados primeiro.
(homem)
c) Não sei quais _____ ________________ escolher. (chapéu)
d) Costuma colocar alguns _________________ na comida.
(tempero)
e) Apenas consegui resolver o problema das formigas
com uns _____________. (pó)
f) Os _________________ foram agredidos. (repórter)
g) Tinham __________________ muito bem trabalhados.
(abdômen)
h) Comprou ___________________ em alta. (ação)
i) Há _____________________ que vêm para bem. (mal)
j) Foram tão ______________________ comigo! (afável)
6. A alternativa em que a formação do plural dos

substantivos simples está incorreta é:
a) sênior - seniores
b) canil - canis
c) escrivão - escrivães
d) cânon - cânones
e) sonar – sonars
7. Marque a alternativa cujos substantivos recebem o

acréscimo de ‘es’ para a marcação do plural:
a) cor, hambúrguer, hotel. d) sabor, cadeira,

b) humor, mulher, anel. elevador.
c) colher, cor, chafariz. e) rumor, chafariz, céu.
109
Ditado | 110
8. Crie três frases com o plural dos substantivos abaixo:
a) Réptil _____________________________________________
b) Cruz ______________________________________________
c) Cidadão ___________________________________________
O que estas pessoas fazem na sua profissão?

O professor ensina.... (lição útil) Os professores ensinam lições úteis.
a) O cozinheiro prepara...(pão delicioso)
b) A atriz representa... (papel importante)
c) O repórter transmite...(muita informação)
d) O veterinário cuida...(do animal)
e) O advogado prepara...(documento legal)
f) O garçom serve...(pastel de carne)

g) O tradutor trabalha com...(tradução difícil)
h) O pediatra trata de...(doença infantil)
i) O carpinteiro fabrica...(móvel moderno)
110
A cidade de Paraty
9. Paraty. Use as palavras no plural para completar o

sentido: jardim, mulher, restaurante simpático, homem, praia,
barco, hotel, rua, paisagem, casa, agradável.
Paraty é uma cidade linda. Tem muitas ________________.

Tem _________________, lojas, _________________
modernos e aconchegantes _____________________. As
_______________ são charmosas e _________________ . As
_________________e os _________________ gostam muito de
passear e observar as ___________________ maravilhosas.

Paraty também tem muitas ____________________ com
lindos ____________________ .
111
Ditado | 112
VÍDEO: COLO É CURA!
https://www.youtube.com/watch?v=duJZhjTqQV4
2. Passar o vídeo duas vezes. Na terceira vez, os alunos

devem ler. Depois responder as questões abaixo.
a) O que é colo? Você conhece esta expressão? www. ccb.edu. ec | @ccbconecta co mbras il
112
Vídeo: colo é cura | 113
b) Você concorda que um colo cura qualquer coisa?

Explique.
c) “Enquanto o colo cura a criança, cura também o pai”. O

que você entende por isso?
d) Você acredita que um colo pode compensar o passado?

Explique:
113
Ditado | 114
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
A COMUNICAÇÃO ENTRE OS POVOS:
A comunicação é a finalidade maior de uma língua, idioma ou dialeto: é

por meio dela que ocorrem as interações sociais.
O idioma é uma língua própria de um povo. Está relacionado com a
existência de um Estado político, sendo utilizado para identificar uma
nação em relação às demais.
Já o dialeto, é a variedade de uma língua própria de uma região ou
território.
A língua é, sobretudo, um instrumento de comunicação, e é essa a sua
maior finalidade. Podemos dizer que ela é um instrumento do povo.
Apesar da existência das normas gramaticais que regem um idioma, cada
pessoa opta por uma forma de expressão que mais lhe convém, originando
aquilo que chamamos de fala. A fala por sua vez, é regida por regras
maiores socialmente estabelecidas, permitindo a compreensão mútua,
evitando transgressões importantes que comprometam o objetivo da boa
comunicação estabelecido. A língua portanto, é dinâmica, porque está
sujeita aos modismos e evolução de cada geração.
Já que todo este processo de comunicação é dinâmico e está sujeito à

realidade de cada lugar, envolve também a cultura, os hábitos e “regras”
de convívio sociais estabelecidas, sendo assim engloba mais do que a
transmissão de uma mensagem.
Comunicar-se em outro idioma, vai além do aprendizado da língua
oficial de um lugar, é também uma forma de inserção cultural, social
e de relacionamento humano. Para tanto, se faz essencial a empatia, o
respeito e o interesse cultural deste povo, para que se justifiquem o uso de
determinados termos e expressões, melhorando o processo de comunicação
como um todo.
114
Interpretação de texto | 115
3. De acordo com o texto, qual é a diferença entre idioma,

dialeto e língua?
4. Por que dizemos que a língua é dinâmica?
5. Por que comunicar-se em outro idioma vai além do

aprendizado de uma nova língua?
115
Ditado | 116
DESENHO DE DEUS - ARMANDINHO
https://www.musica.com/letras.asp?letra=891796
Quando Deus te desenhou Ele tava namorando(2x)
Na beira do mar
Na beira do mar do amor
Na beira do mar
Na beira do mar
Na beira do mar
Papai do céu na hora de fazer você
Ele deve ter caprichado pra valer
Botou muita pureza no seu coração
e a sua humildade fez chamar minha atenção
116
Desenho de deus - armandinho | 117
tirou a sua voz do própolis do mel

e o teu sorriso lindo de algum lugar do céu
e o resto deve ser beleza exterior
mas o que têm por dentro para mim tem mais valor
Na beira do mar
Na beira do mar
Papai do céu na hora de fazer você
Ele deve ter caprichado pra valer
Botou muita pureza no seu coração
e a sua humildade fez chamar minha atenção
Da estrela mais bonita o brilho desse olhar
Diamante verdadeiro sua palavra foi buscar
e o resto deve ser beleza exterior
mas o que tem por dentro para mim tem mais valor
Na beira do mar
Na beira do mar
6. Interpretação da música
a) O que Deus estava fazendo quando desenhou a
menina? Por que o autor diz isso?
117
Ditado | 118
b) Você sabe o que significa “na beira do mar?”
c) O que você entende quando o autor diz: “tirou a sua

voz do própolis do mel”?
d) Você sabe o que quer dizer o verbo caprichar? Na

música ele é um elogio, uma coisa boa?
e) Você concorda que o tem por dentro tem mais valor?

Explique:
118
Treinando redação | 119
TREINANDO REDAÇÃO
7. Amplie as frases:
Eu quero comprar um...
Eu não quero que...
Eu não gosto muito de...
Eu prefiro...
Nós moramos em...

Ele dormiu até tarde e eu...
119
Ditado | 120
8. Complete o parágrafo abaixo:
Hoje eu acordei cedo, tomei café da manhã com meu irmão e
120
9. Leia o texto abaixo e faça um resumo do que você

entendeu:
O que tem na escola (A2)

Helena gosta muito de ir à escola diariamente. Lá, além de
estudar bastante, ela brinca com seus colegas Felipe e Vitória.
O inspetor da escola é bastante sério e chama-se Nicolau. Ele
ordena que todos os alunos se comportem dentro das classes.
A diretora da escola onde Helena estuda é uma mulher alta e
chama-se Denise. Ela pede para que todos os alunos cantem
o hino nacional antes do início das aulas.
A garota tem aula com duas professoras, uma que ensina
educação física e uma outra que ensina as demais matérias.
Quando Helena for para a próxima série ela terá um número
maior de professores, pois também terá uma quantidade
maior de matérias para aprender.
Quando não está em horário de aula, a garota gosta de
frequentar a biblioteca da escola. O bibliotecário chama-se
Ivan e é uma pessoa bastante querida pelos alunos.
O horário da merenda é um dos prediletos de Helena, pois são

servidas refeições que ela e seus colegas consideram muito
saborosas. Quando está de férias, Helena sente saudade de
seus colegas e dos outros membros da escola.
121
Ditado | 122
1. Além de estudar, o que Helena gosta de fazer junto de

Felipe e Vitória:
a) dormir
b) velejar
c) brincar
d) pesquisar
2. O trecho " ... é bastante sério e chama-se Nicolau." des-

creve:
a) o professor de Helena
b) o pai de Helena
c) o avô de Felipe
d) o inspetor da escola onde Helena estuda
3. O que Helena gosta de fazer quando não está em horá-

rio de aula?
a) frequentar o cinema
b) frequentar a biblioteca da escola
c) dormir
d) cozinhar
4. Quantas professoras Helena tem?

a) uma
b) três
c) quatro
d) duas
5. Saudade é o mesmo que:

a) sentir falta
b) ignorar
c) fome
d) d) tristeza
122
RESUMO DO TEXTO
123
Resumo do texto | 124
RELAÇÃO DE VERBOS:
almoçar, conversar, jantar, morar, precisar, beber, comer
querer, ler, vender, preferir, sentir, repetir, mentir, servir
1. Crie frases utilizando os verbos acima:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
124
Você sabia | 125
CURIOSIDADES
VOCÊ SABIA...
...que a origem do nome “brigadeiro” é ligada à campanha

presidencial do Brigadeiro Eduardo Gomes, candidato da UDN
(União Democrática Nacional) à Presidência da República do
Brasil em 1946?
Heloísa Nabuco de Oliveira, membro de tradicional família
carioca que apoiava a candidatura do brigadeiro, criou um tipo
de doce, ligeiramente diferente da versão atual sendo feito com
leite, ovos, manteiga, açúcar e chocolate, e o denominou com
a patente do candidato preferido. A guloseima, inicialmente
feita como uma forma de arrecadar fundos para a campanha,
rapidamente ganhou popularidade e se espalhou pelo resto
do país. Como as festas dos correligionários e cabos eleitorais
eram muito disputadas pela população, estes logo começaram
a chamar os amigos para irem comer o “docinho do brigadeiro”.
Com o tempo, o nome “brigadeiro” se tornou tão associado
ao doce que o mesmo passou a ser conhecido apenas como
“brigadeiro”. Apesar do apoio recebido, Eduardo Gomes foi
derrotado nas eleições, tendo a eleição sido vencida pelo então
general Eurico Gaspar Dutra.
Brigadeiro constitui um posto existente nas forças armadas
e forças de segurança de diversos países, ao qual compete
tradicionalmente o comando de uma brigada.
Na maioria dos países, o posto de brigadeiro é o primeiro de
oficial general.
Os ingredientes do brigadeiro são leite condensado, chocolate
em pó, manteiga e chocolate granulado para a cobertura. Pode
ser feito tanto no fogão quanto no forno de micro-ondas.

Uma delícia! Experimente!
https://pt.wikipedia.org/wiki/Brigadeiro_(doce)
125
Referências de conteúdo:
T o d a matéria, Info e s cola, Bra sil esc ola , P rofessora Den ise
B a r ros W e is s , conjugação.c om.b r, P rofessora M a rc ela
S a ntos , cole tâne a de gra má t ic a s d iv ersa s d a lín gu a
port u gu esa .
www.ccb.edu.ec - www.ccbmoodle.com

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COMO É O MEU DIA! 8

QUAIS SÃO AS MEDIDAS DE TEMPO?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Antes de empezar, será de mucha importancia tener en cuenta algunas

Microsoft Adobe Google

BOTONES Y CAMPOS DEL CONTENIDO

Campo de lista: elige la opción correcta, entre las diferentes opciones.

Botones de chequeo: Los botones de opción se utilizan para que el

Botón de grabación: El botón de grabación, permitirá a través del

Botón de audio: Escucha narraciones, conversaciones o fonética,

Recurso externo: podrá apoyarse de recursos multimedia como vídeo,

Botón indice: Al presionar el botón, se dirigirá al indice del documento.

Botón correo: Podrá enviar a través de cuenta de correo

¿CÓMO...? ALGUNOS EJEMPLOS

Cómo guardar Grabación externa Grabación interna

Puede guardar la Puede grabar gracias Puede grabar un audio

Agregar idioma o Utilizando los campos Botones de acción,

teclado en portugués de formulario enlaces o hipervínculos

Puede hacer un recorte

Al presionar este botón,

COMO É O MEU DIA!

Olá! Meu nome é Bruno, tenho 17 anos e hoje vou descrever um

costumo alimentar meus animais de estimação. Tenho um coelho,

Você entendeu o texto?

1. A palavra “cotidiano” pode ser compreendida como:

2. Depois de qual ação Bruno toma o primeiro banho do

4. O que Bruno costuma fazer por volta das 22 horas?

5. Sobre os animais de estimação de Bruno é correto afir-

Agora é a sua vez!

6. Assinale as alternativas em que constam atividades

▣ Estudar ▣ Surfar ▣ Jogar

▣ Caminhar ▣ Nadar ▣ Limpar a

▣ Jogar cartas ▣ Pedalar

Este homem AQUI é o pai.

Os pronomes demonstrativos são utilizados para indicar

PRONOMES DEMONSTRATIVOS EM PORTUGUÊS

Perto de com quem se

Distante de quem fala

Os pronomes demonstrativos são diferentes para seres

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Esta bolsa aqui

ATENÇÃO! Esses = Esos

Você entendeu? Então preencha o quadro abaixo:

1. Complete as frases com os pronomes adequados.

2. Preencha com os pronomes demonstrativos

CONTRAÇÕES COM “EM” CONTRAÇÕES COM “A”

CONTRAÇÕES COM “DE”

Vamos empregar agora o uso dos pronomes demonstrativos

ᤰ Este(s), esta(s) e isto indicam o tempo presente em relação

ᤰ Esse(s), essa(s) e isso indicam o tempo passado próximo

ᤰ Aquele(s), aquela(s) e aquilo indicam um afastamento no

PRONOME DEMONSTRATIVO ADVÉRBIO TEMPO

Aquele(S), Aquela(S), Aquilo = Lá, Ali Passado Antigo

1. Complete utilizando os pronomes demonstrativos e

PRON. DEMON. ADVÉRBIO GÊNERO TEMPO

3. Complete com os pronomes demonstrativos usando

4. Complete com o demonstrativo mais apropriado.

5. Os pronomes demonstrativos servem também para

Romance e Suspense são gêneros que me agradam,

1. Complete conforme o exemplo. Se necessário faça