Prova Ufrgs 2016

/FABICO
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INSTRUÇÕES
Verifique se este caderno contém 75 questões (Física – questões 01 a 25; Literatura de Língua Portuguesa – questões 26 a 50;
e Inglês – questões 51 a 75). Caso contrário, solicite ao fiscal da sala outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações
posteriores.
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Nome do Candidato Número de Inscrição
Comissão Permanente de Seleção – COPERSE

DIREITOS AUTORAIS RESERVADOS. PROIBIDA A REPRODUÇÃO, AINDA QUE PARCIAL, SEM AUTORIZAÇÃO PRÉVIA.
INGLÊS
Instrução: As questões 51 a 57 estão relacionadas ao texto abaixo.
Child of the Americas

01. I am a child of the Americas,
02. A light-skinned mestiza of the Caribbean,
03. A child of many diaspora, born into this continent at a crossroads.
04. I am a U.S.Puerto Rican Jew,
05. A product of the getthos of New York I have never known.
06. An immigrant and the daughter and the granddraughter of immigrants.
07. I speak English with passion: it’s the tongue of my consciousness,
08. A flashing knife blade, my tool, my craft.
09. I am a Caribeña, island grown, Spanish is in my flesh,
10. Ripples from my tongue, lodges in my hips:
11. The language of garlic and mangoes,
12. The singing in my poetry, the flying gestures of my hands.
13. I am of Latinoamerica, rooted in the history of my continent:
14. I speak from that body.
15. I am not African. Africa is in me, but I cannot return.
16. I am not taína. Taíno is in me, but there is no way back.
17. I am not European. Europe lives in me, but I have no home there.
18. I am new. History made me. My first language was spanglish.
19. I was born at the crossroads
20. And I am whole.
N.R.: Taínos were the Indian tribe indigenous to Puerto Rico
LAUTER, P. ed. The Heath Anthology of American Literature. vol. 2. Boston: Houghton Miffin Company, 1988. p. 3188.
51. Em seu sentido global, o texto fala sobre 52. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
afirmações abaixo, sobre o fragmento a child
of the Americas (l. 01), que caracterizam o
(A) a angústia de uma caribenha nascida em sujeito lírico.
Porto Rico, produto nova-iorquino, e que
vive em uma ilha de língua espanhola. ( ) É imigrante, filho de uma filha de imigrantes.
(B) a dificuldade de identificação racial e ( ) Sente-se deslocado, apesar de se
cultural do sujeito lírico, devido aos identificar com suas várias origens e
referências culturais.
múltiplos e complexos cruzamentos ao
longo da sua história. ( ) Simboliza os processos de mestiçagem
formadores da sociedade americana.
(C) o lamento do sujeito lírico por não poder
( ) Menospreza a condição colonizada da
retraçar os caminhos de suas origens. população do Novo Mundo.
(D) um sujeito lírico consciente de sua
A sequência correta de preenchimento dos
natureza plural. parênteses, de cima para baixo, é
(E) as migrações europeias e africanas das
quais se originam os latino-americanos. (A) F – V – V – F.
(B) V – V – F – F.
(C) F – V – F – V.
(D) V – F – V – F.
(E) V – F – F – V.
UFRGS – CV/2016 – ING 1

53. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 55. Considere as afirmações a respeito do
afirmações abaixo, acerca do poema. conteúdo do texto.
( ) A fala do sujeito lírico soa mais próxima I - Os termos flashing knife , tool e craft
do espanhol do que do inglês. (l. 08) qualificam a língua inglesa como
( ) O sujeito lírico está congenitamente instrumento do intelecto e do trabalho.
ligado à América, à África e à Europa. II - A nacionalidade do sujeito lírico é
( ) O sujeito lírico não se percebe mais como praticamente impossível de ser definida
americano, africano ou europeu. devido aos múltiplos cruzamentos.
III- A segunda estrofe fala de uma criança
( ) O espanhol é a segunda língua do sujeito
latina nascida em um bairro judeu nova-
lírico.
iorquino.
Quais estão corretas?

parênteses, de cima para baixo, é
(A) Apenas I.
(A) F – V – V – F. (B) Apenas II.
(B) V – V – F – F. (C) Apenas III.
(C) V – F – F – V. (D) Apenas II e III.
(D) F – F – V – V. (E) I, II e III.
(E) V – V – V – F.
56. A palavra singing (l. 12) tem a mesma
54. De acordo com o texto, o sujeito lírico categoria gramatical de
(A) afirma ter residido em diferentes (A) light-skinned (l. 02).

continentes, mas não ter retornado a
nenhum deles. (B) product (l. 05).
(B) reforça sentimentos contraditórios acerca (C) flashing (l. 08).

de sua herança cultural e racial. (D) flying (l. 12).
(C) apresenta uma atitude complacente em (E) rooted (l. 13).
relação à sua própria história.
(D) justifica sua não conformidade com 57. O segmento I speak from that body (l. 14),
instabilidade e heterotopia. conforme usado no texto, faz referência ao
(E) reafirma inequivocamente sua condição fato de que a língua espanhola, em relação ao
cultural, racial e territorial, apesar da sujeito lírico,
diversidade de suas origens.
(A) é a sua língua favorita.
(B) é uma língua mais rica do que a língua
inglesa.
(C) é o ponto de partida para o aprendizado
de outras línguas.
(D) representa melhor a cultura caribenha
latino-americana.
(E) expressa mais intensamente as suas
afeições e sensações.
2 UFRGS – CV/2016 – ING

Instrução: As questões 58 a 66 estão 58. Assinale a alternativa que preenche, correta e
relacionadas ao texto abaixo. respectivamente, as lacunas das linhas 11,
20, 27 e 40.
01. Identity is about belonging, about what
02. you have in common with some people and
03. what differentiates you from the others. At its (A) for – despite – in – just
04. most basic it gives you a sense of personal
05. location, the stable core to your individuality. (B) for – behind – about – quite
06. But it is also about your social relationships, (C) along – behind – why – sure
07. your complex involvement with others, and in
08. the modern world these have become even (D) to – toward – in – indeed
09. more complex and confusing. Each of us lives
(E) for – opposite – about – sure
10. with a variety of potentially contradictory
11. identities, which battle within us ........
12. allegiance: as men or women, black and
13. white, straight or gay, able-bodied or 59. O texto considera que
14. disabled. The list if potentially infinite, and so
15. therefore are our possible belongings. Which
16. of them we focus on, bring to the fore, (A) as questões éticas compartilhadas
17. “identify” with, depends on a host of factors. encontram-se no centro do processo
18. At the center, however, are the values we identitário.
19. share with others.
20. Identities are not neutral. ........ the quest (B) o sentido de lugar, as relações sociais e
21. for identity are different, and often conflicting as questões de gênero são os fatores que
22. values. By saying who we are, we are also determinam a identidade individual.
23. striving to express what we are, what we
(C) o equilíbrio entre a consciência subjetiva
24. believe and what we desire.(…)
All this makes debates over values e a consciência social torna-se inatingível
25.
26. particularly fraught and delicate: they are not perante as incertezas do mundo moderno.
27. simply speculations ........ the world and our (D) a definição das identidades individual e
28. place in it; they touch on fundamental, and social depende das respostas às questões
29. deeply felt issues about who we are and what
sobre direitos, moralidade e justiça.
30. we want to become. They also pose political
31. questions: how to achieve reconciliation (E) habitar um espaço e pertencer a ele são
32. between our collective needs as human as condições que permitem definir a
33. beings and our specific needs as individuals identidade social das pessoas.
34. and members of diverse communities, how to
35. balance the universal and the particular.
36. These are not new questions, but they are
37. likely, nevertheless, to loom ever-larger as we 60. Assinale a alternativa que apresenta
38. engage with the certainty of uncertainty that sinônimos para core (l. 05), striving (l. 23)
39. characterizes ‘new times’. e pose (l. 30), respectivamente.
40. The basic issue can be stated ........
41. simply: by what criteria can we choose
42. between the conflicting claims of differences? (A) nucleus – working – model
43. To ask the question immediately underlines (B) center – endeavoring – assent
44. the poverty of our thinking about this. Can
45. the rights of a group obliterate the rights of (C) kernel – attempting – state
46. an individual? Should the morality of one
47. sector be allowed to limit the freedom of (D) heart – having difficulty – pretend
48. others? To what extent should one particular (E) place – struggling – present
49. definition of the good and the just prevail
50. over others? These are ancient questions, but
51. the alarming fact is that one still lacks a
52. common language for addressing them, let
53. alone resolving them.
WEEKS, J. The Value of Difference. In:

RUTHEFORD, J. ed. Identity, Culture, Difference.
London: Lawrence & Wishart, 1990. p. 88.

61. Considere as propostas de reescrita do 64. De acordo com o texto, a palavra as (l. 37)
segmento The list is [...] infinite, and so significa
therefore are our belongings (l. 14-15).
(A) tanto quanto.
I - The list is [...] infinite and consequently
(B) como.
our belongings are also infinite.
(C) à medida que.
II - The list is [...] infinite and the list of our
belongings may also be infinite. (D) assim.
III- The list is [...] infinite and hence our (E) porque.
belongings are infinite, too.
Quais poderiam substituir o segmento acima, 65. Considere o segmento the alarming fact is
sem prejuízo do sentido literal e da correção that one still lacks a common language
gramatical? (l. 50-51).
(A) Apenas I. Assinale a alternativa em que a palavra still

tem o mesmo significado da palavra do
(B) Apenas II.
segmento acima.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III. (A) The still of the night frightened everyone.
(E) I, II e III. (B) She cuddled her baby to still its cries.
(C) Today is hot. Yesterday was hotter still.
62. Assinale a alternativa que poderia substituir a (D) Still we can’t understand his intentions.
expressão fraught and delicate (l. 26), sem (E) The police tried to still the streets’
prejuízo do sentido literal e da correção manifestations.
gramatical.
(A) strong and weak 66. A tradução mais adequada para a expressão
let alone (l. 52-53), como utilizada no texto,
(B) annoying and gentle é
(C) unsettling and touchy
(D) complex and fragile (A) mas apenas.
(E) easy and sensitive (B) e isso, sem mencionar.
(C) simplesmente.
63. O segmento deeply felt issues (l. 29) tem a (D) deixar-nos sozinhos para.
mesma estrutura de (E) ou, pelo menos.
(A) well distributed indeed.

(B) costly building solutions.
(C) hard working rules.
(D) often discussed themes.
(E) elderly experienced people.

Instrução: As questões 67 a 75 estão 53. Although the technique used isn’t as
relacionadas ao texto abaixo. 54. precise as laboratory techniques, his results
55. are tantalizing. “They tell us that the
01. The small Turkish town of Kuşköy, tucked into 56. organization of our brain, in terms of its
02. an isolated valley on the rainy, mountainous 57. asymmetrical structure, is not as fixed as we
03. Black Sea coast of Turkey, looks ........ like the 58. assume.” “The way information is given to us
04. other villages in the region. Kuşköy is 59. appears to change the architecture of our
05. remarkable not for how it looks but for how it 60. brain in a radical way.” He now wonders
06. sounds: here, the roar of the water is ........ 61. whether people whose spoken-language
07. accompanied by loud, lilting whistles – the 62. comprehension is damaged by a left-
08. distinctive tones of the local language. Over 63. hemisphere stroke could learn to understand
09. the past half-century, linguists and reporters, 64. a whistled dialect, much as some people with
10. curious about what locals call “bird language,” 65. stroke-damaged speech can communicate by
11. have occasionally struggled up the footpaths 66. singing.
12. and dirt roads that lead to Kuşköy. So its 67. The opportunity to study whistled Turkish,
13. thousand or so residents were not surprised 68. however, is fading. In 1964, a stringer for
14. when biopsychologist Onur Güntürkün 69. the Times reported that children in Kuşköy
15. showed up and asked them to participate in a 70. were learning to communicate by whistling
16. study. 71. before they started school, and that both men
17. Whistled languages, although unusual, 72. and women regularly gossiped, argued, and
18. have been ........ for centuries. Most of the 73. even courted via whistle. Three years later, a
19. examples that have been documented arose 74. team of visiting linguists observed that
20. in places where it might otherwise be hard to 75. whistling was widely used in both the village
21. communicate at a distance. All are based on 76. and the surrounding countryside. But
22. spoken languages: Kuşköy’s version adapts 77. Güntürkün found that few, if any, young
23. standard Turkish syllables into piercing tones 78. women had learned the language, and that,
24. that can be heard from more than half a mile 79. although some young men were fluent
25. away. 80. whistlers, they had learned the skill as
26. How does the brain handle a language that 81. teenagers, more out of pride than any
27. renders words as something like music? 82. practical need. In a small town filled with nosy
28. Although neuroscientists have long 83. neighbors, texting affords a level of privacy
29. understood that brain functions do not divide 84. that whistling never did.
30. ........ between the left and right hemispheres,
31. the former appears to play a consistently Adapted from: NIJHUIS, M. The Whistled
32. Language of Northern Turkey. Available at:
dominant role in our understanding of
<http://www.newyorker.com/tech/elements/the
33. language regardless of whether the language -whistled-language-of-northern-turkey>.
34. is tonal or atonal, spoken or written, signed Accessed on August, 20th, 2015.
35. with the hands or clicked with the tongue.
36. The right hemisphere, meanwhile, seems to
37. govern our understanding of pitch, melody, 67. Select the alternative which correctly fills in
38. and rhythm. Güntürkün tested this cranial the blanks in lines 03, 06, 18 e 30.
39. division of labor with thirty-one volunteers, all
40. fluent in both spoken and whistled Turkish, to
41. listen to pairs of different syllables played (A) too – seldom – under – silently
42. simultaneously through headphones, one in (B) much – often – around – cleanly
43. each ear. When he gave them spoken
44. Turkish, the participants usually understood (C) much – ever – low – hard
45. the syllable played through the right speaker, (D) too – often – around – silently
46. suggesting that the left hemisphere was
47. processing the sound. When he switched to (E) much – seldom – under – clean
48. whistled Turkish, however, the participants
49. understood both syllables in roughly equal
50. measure, suggesting that both hemispheres
51. played significant roles in the early stages of
52. comprehension.

68. Consider the following statements. 70. Select the alternative which presents the word
and its respective synonym in the text.
I - Whistled languages, unlikely other
language forms, seem to be processed as (A) tucked (l. 01) – smashed
music.
(B) roar (l. 06) – movement
II - Recently, linguists and reporters have
observed and studied a significant (C) arose (l. 19) – came out
evolvement of whistled languages. (D) renders (l. 27) – combines
III- The described experiment asserts that (E) fixed (l. 57) – repaired
languages may be processed by both
hemispheres of the human brain.
Which are correct according to the text? 71. Observe the segments below.
(A) Only I. I - [...] the distinctive tones of the local

(B) Only II. language (l. 07-08)
(C) Only I and III. II - [...] a consistently dominant role in

our understanding (l. 31-32)
(D) Only II and III.
III- [...] a team of visiting linguists
(E) I, II and III. (l. 73-74)
69. Consider the statements below. Select the alternative which contains,
respectively, the syntactic and semantic
nucleus of each segment.
I - The topography of Kuşköy has a
significant bearing in the development of
Whistled Turkish. (A) tones – understanding – linguists
II - The participants of the study were (B) local – role – team

whistlers, unaware of spoken Turkish. (C) languages – dominant – linguists
III- The results of the experiment have (D) tones – role – team
affected the treatment of stroke victims.
(E) distinctive – understanding – visiting
Which are correct, according to the text?
(A) Only I.
(B) Only II.
(C) Only I and III.
(D) Only II and III.
(E) I, II and III.

72. Select the alternative which presents the words to which its (l. 12), former (l. 31) and its (l. 56)
refer.
(A) Black sea coast of Turkey – brain functions – techniques

(B) Turkey – brain – the organization of our brain
(C) Kuşköy – the left hemisphere – the organization of our brain
(D) Region – the right hemisphere – structure
(E) Kuşköy – the left and right hemispheres – our understanding of language
73. The word all (l. 21) refers to
(A) communities on the Turkish coast.

(B) residents.
(C) whistled languages.
(D) places with steep terrain and dense forests.
(E) spoken languages.
74. The words handle (l. 26), roughly (l. 49) and tantalizing (l. 55) can be substituted, without
change in meaning, by
(A) treat – precisely – confusing.

(B) cope with – irregularly – alienating.
(C) deliberate – imperfectly – disappointing.
(D) deal with – approximately – startling.
(E) assert – predictably – astonishing.
75. The word nosy (l. 82) can be replaced, without change in meaning, by
(A) reserved.
(B) prying.
(C) restrained.
(D) indifferent.
(E) suspicious.

/FABICO
/FABICO
INSTRUÇÕES
Verifique se este caderno contém 25 questões da Prova de Língua Portuguesa (questões 01 a 25) e a Prova de Redação.
Caso contrário, solicite ao fiscal da sala outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações posteriores.

LÍNGUA PORTUGUESA 53. algum tempo, mas, ao longo de século XIX,
54. caiu em relação ........ outras formas de
Instrução: As questões de 01 a 09 estão 55. riqueza, à medida que diminuía o peso da
relacionadas ao texto abaixo. 56. agricultura na renda das nações. Escrevendo
57. nos anos de 1810, Ricardo não poderia
01. Quando a economia política clássica 58. antever a importância que o progresso
02. nasceu, no Reino Unido e na França, ao final 59. tecnológico e o crescimento industrial teriam
03. do século XVIII e início do século XIX, a 60. ao longo das décadas seguintes para a
04. questão da distribuição da renda já se 61. evolução da distribuição da renda.
05. encontrava no centro de todas as análises.
06. Adaptado de: PIKETTY, T. O Capital no Século XXI. Trad.
Estava claro que transformações radicais
de M. B. de Bolle. Rio de Janeiro:
07. entraram em curso, propelidas pelo Intrínseca, 2014. p.11-13.
08. crescimento demográfico sustentado – inédito
09. até então – e pelo início do êxodo rural e da
10. Revolução Industrial. Quais seriam as
01. Assinale a alternativa que preenche
11. consequências sociais dessas mudanças?
12. corretamente as lacunas nas linhas 17, 32 e
Para Thomas Malthus, que publicou em
13. 1798 seu Ensaio sobre o princípio da 54, nesta ordem.
14. população, não restava dúvida: a
15. superpopulação era uma ameaça. (A) às – à – a
16. Preocupava-se especialmente com a situação
17. dos franceses ........ vésperas da Revolução de (B) as – à – a
18. 1789, quando havia miséria generalizada no
19. (C) às – à – à
campo. Na época, a França era de longe o
20. país mais populoso da Europa: por volta de (D) às – a – à
21. 1700, já contava com mais de 20 milhões de
22. habitantes, enquanto o Reino Unido tinha (E) as – a – a
23. pouco mais de 8 milhões de pessoas. A
24. população francesa se expandiu em ritmo
25. crescente ao longo do século XVIII, 02. Assinale a alternativa que está de acordo com
26. aproximando-se dos 30 milhões. Tudo leva a o texto.
27. crer que esse dinamismo demográfico, (A) A economia política clássica nasceu com a
28. desconhecido nos séculos anteriores, preocupação de conter as transformações
29. contribuiu para a estagnação dos salários no
radicais que entraram em curso ao final
30. campo e para o aumento dos rendimentos
do século XVIII e início do século XIX.
31. associados à propriedade da terra, sendo
32. portanto um dos fatores que levaram ........ (B) Malthus descobriu que o dinamismo
33. Revolução Francesa. Para evitar que demográfico que caracterizou a França no
34. torvelinho similar vitimasse o Reino Unido, século XVIII levava à estagnação dos
35. Malthus argumentou que toda assistência aos salários no campo.
36. pobres deveria ser suspensa de imediato e a (C) A superpopulação, para Malthus, era uma
37. taxa de natalidade deveria ser severamente
ameaça porque ele via uma relação entre
38. controlada.
a situação da França, às vésperas da
39. Já David Ricardo, que publicou em 1817 os
40. seus Princípios de economia política e tributação, Revolução, e o fato de a França já ser, na
41. preocupava-se com a evolução do preço da época, um país populoso.
42. terra. Se o crescimento da população e, (D) Ricardo não via relação entre o
43. consequentemente, da produção agrícola se crescimento da renda dos proprietários de
44. prolongasse, a terra tenderia a se tornar terras e a queda da renda para o resto da
45. escassa. De acordo com a lei da oferta e da população.
46. procura, o preço do bem escasso – a terra –
47. (E) A diferença básica entre as perspectivas
deveria subir de modo contínuo. No limite, os
48. donos da terra receberiam uma parte cada de Malthus e de Ricardo é que o primeiro
49. vez mais significativa da renda nacional, e o tinha preocupação com a injustiça social,
50. restante da população, uma parte cada vez e o segundo estava preocupado em
51. mais reduzida, destruindo o equilíbrio social. assegurar os rendimentos dos
52. De fato, o valor da terra permaneceu alto por proprietários de terra.
2 UFRGS – CV/2016 – LP
03. Considere as afirmações abaixo. 05. Assinale a alternativa em que as três palavras
possuem um radical que está relacionado com
a noção de “povo”.
I - As transformações radicais que entraram
em curso ao final do século XVIII e início
do século XIX foram propelidas pelo (A) política (l. 01) – publicou (l. 12) –
crescimento demográfico sustentado, pelo população (l. 24)
início do êxodo rural e da Revolução
(B) política (l. 01) – população (l. 24) –
Industrial.
pobres (l. 36)
II - Toda assistência aos pobres deveria ser
(C) demográfico (l. 08) – publicou (l. 12)
suspensa e a taxa de natalidade deveria
– população (l. 24)
ser severamente controlada, a fim de
evitar que torvelinho similar ao da (D) demográfico (l. 08) – publicou (l. 12)
Revolução Francesa vitimasse o Reino propriedade – (l. 31)
Unido.
(E) demográfico (l. 08) – propriedade (l. 31)
III- O progresso tecnológico e o crescimento – pobres (l. 36)
industrial tiveram importância para a
evolução da distribuição da renda ao
longo das décadas que se seguiram a 06. Assinale a alternativa que apresenta a correta
1810. passagem de segmento do texto da voz ativa
para a voz passiva.
Quais dessas afirmações devem ser atribuídas
ao autor do texto, T. Piketty? (A) transformações radicais entraram
em curso (l. 06-07) – transformações
(A) Apenas I. radicais foram entradas em curso.
(B) Apenas II. (B) Para evitar que torvelinho similar
vitimasse o Reino Unido (l. 33-34) –
(C) Apenas III.
Para evitar que o Reino Unido fosse
(D) Apenas I e III. vitimado por torvelinho similar.
(E) I, II e III. (C) toda assistência aos pobres deveria
ser suspensa de imediato e a taxa de
natalidade deveria ser severamente
04. Geralmente, substantivos denotam seres ou controlada (l. 35-38) – os pobres
coisas. Às vezes, no entanto, podem denotar deveriam suspender de imediato toda
ação ou processo. assistência e deveriam controlar
severamente a taxa de natalidade.
Assinale a alternativa que contém um (D) os donos da terra receberiam uma
substantivo que, no texto, denota processo. parte cada vez mais significativa da
renda nacional (l. 47-49) – a renda
(A) economia (l. 01) nacional seria recebida por uma parte
cada vez mais significativa dos donos da
(B) estagnação (l. 29) terra.
(C) similar (l. 34) (E) o valor da terra permaneceu alto por
(D) tornar (l. 44) algum tempo (l. 52-53) – o valor da
terra foi permanecido alto por algum
(E) restante (l. 50) tempo.
UFRGS – CV/2016 – LP 3
07. Considere o trecho abaixo, extraído do texto, e as três propostas de reescrita para ele.
Na época, a França era de longe o país mais populoso da Europa: por volta de 1700, já
contava com mais de 20 milhões de habitantes, enquanto o Reino Unido tinha pouco mais
de 8 milhões de pessoas. (l. 19-23)
I - Na época, a França era de longe o país mais populoso da Europa: por volta de 1700, o Reino
Unido tinha pouco mais de 8 milhões de pessoas; a França, entretanto, já contava com mais de
20 milhões de habitantes.
II - Na época, a França era de longe o país mais populoso da Europa. Por volta de 1700, o Reino
Unido tinha pouco mais de 8 milhões de pessoas; a França, entretanto, já contava com mais de
III- Na época, a França era de longe o país mais populoso da Europa: por volta de 1700, o Reino
Unido tinha pouco mais de 8 milhões de pessoas. A França, entretanto, já contava com mais de
Quais estão corretas e preservam o sentido do trecho original?
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
08. Assinale a alternativa que contém substituições adequadas para as expressões de longe (l. 19),
dinamismo (l. 27), a evolução (l. 41), considerando o sentido dessas expressões no texto.
(A) com folga – crescimento – o aumento

(B) à distância – crescimento – o progresso
(C) com folga – deslocamento – o aumento
(D) à distância – deslocamento – o aumento
(E) à distância – deslocamento – o progresso
09. Considere as seguintes afirmações acerca de elementos adverbiais do texto.
I - O advérbio consequentemente (l. 43) expressa que o crescimento prolongado da população é

consequência do crescimento prolongado da produção agrícola.
II - A oração destruindo o equilíbrio social (l. 51) expressa uma consequência de a renda dos
proprietários de terra ser cada vez maior em relação à do resto da população.
III- A oração Escrevendo nos anos de 1810 (l. 56-57) expressa a causa de Ricardo não ter
conseguido antever que progresso tecnológico e crescimento industrial seriam importantes para
a evolução da distribuição da renda.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
Instrução: As questões de 10 a 17 estão 10. Assinale a alternativa que preenche
relacionadas ao texto abaixo. corretamente as lacunas das linhas 05, 40 e
48, nessa ordem.
01. André Devinne procura cultivar a
02. ingenuidade – uma defesa contra tudo o que (A) lhe – esquecê-la – lhe
03. não entende. Pressente: há alguma coisa (B) na – esquecer-lhe – lhe
04. irresolvida que está em parte alguma, mas os
05. nervos sentem- ........ . Quem sabe seja uma (C) na – esquecê-la – o
06. espécie de vergonha. Quem sabe o medo (D) lhe – esquecer-lhe – o
07. enigmático dos quarenta anos. Certamente
08. não é a angústia de se ver lavando o carro (E) na – esquecê-la – lhe
09. numa tarde de sábado, um homem de sua
10. posição. É até com delicadeza que se entrega 11. Abaixo estão listados alguns dos principais
11. ao sol das três da tarde, agachado, sem acontecimentos reportados pelo texto;
12. camisa, esfregando o pano sujo no pneu, num numere-os corretamente, de acordo com sua
13. ritual disfarçado em que evita formular seu ordem cronológica.
14. tranquilo desespero. Assim: ele está numa
15. guerra, mas por acaso; de onde está,
( ) Devinne recorda-se da lição de inglês.
16. submerso na ingenuidade, à qual se agarra
17. sem saber, não consegue ver o inimigo. ( ) Devinne pressente que algo está errado.
18. Talvez não haja nenhum. ( ) Devinne comete uma estupidez.
19. – Filha, não fique aí no sol sem camisa.
20. A menina recuou até a sombra. Agachou- ( ) Devinne conversa com a filha enquanto
21. se, olhos negros no pai. lava o carro.
22. – Você vai pra praia hoje?
23. André Devinne contemplou o pneu lavado: Assinale a alternativa que preenche
24. um bom trabalho. corretamente os parênteses, de cima para
25. – Não sei. Falou com a mãe? baixo.
26. – Ela está pintando.
27. A filha tem o mesmo olhar da mãe, (A) 4 – 2 – 1 – 3
28. quando Laura, da janela do ateliê, observa o (B) 2 – 3 – 1 – 4
29. mar da Barra, transformando aquela estreita
30. faixa de azul acima da Lagoa, numa outra (C) 3 – 4 – 2 – 1
31. faixa, de outra cor, mas igualmente suave, na (D) 1 – 2 – 3 – 4
32. tela em branco. Um olhar que investiga sem
33. (E) 4 – 1 – 3 – 2
ferir – que parece, de fato, ver o que está lá.
34. Devinne espreguiçou-se esticando as
35. pernas. Largou o pano imundo no balde, 12. Assinale a alternativa correta, de acordo com
36. sentou-se e olhou o céu, o horizonte, as duas o texto.
37. faixas de mar, o azul da Lagoa, vivendo
38. momentaneamente o prazer de proprietário. (A) Devinne pressente que algo se passa
39. Lembrou-se da lição de inglês – It’s a nice day,
40. isn’t it? – e tentou ........ de imediato, mas era consigo e, por isso, busca intencionalmente
41. tarde: o corpo inteiro se povoou de lembrança analisar seus sentimentos.
42. e ansiedade, exigindo explicações. Estava indo (B) Devinne é realmente ingênuo; é por isso
43. bem, a professora era uma mulher que ele não consegue, em momento algum,
44. competente, agradável, independente. Talvez identificar a fonte de seu incômodo.
45. justo por isso, ele tenha cometido aquela
46. estupidez. Sem pensar, voltou a cabeça e (C) Uma das coisas que incomoda Devinne é
47. acenou para Laura, que do janelão do ateliê que, “sendo um homem de sua posição”,
48. respondeu-........ com um gesto. A filha insistiu: não deveria desperdiçar seu tempo com
49. – Pai, você vai pra praia? atividades como lavar o carro.
50. Mudar todos os assuntos.
(D) Devinne, quando conversa com Julinha,
51. – Julinha, o que é, o que é? Vive casando
52. e está sempre solteiro? “muda de assunto” porque os olhos da filha
53. Ela riu. evocam sua culpa.
54. – Ah, pai. Essa é fácil. O padre! (E) Devinne volta-se e acena para Laura
porque a vê, casualmente, no janelão do
TEZZA, C. O fantasma da infância. Rio de Janeiro: Ed. ateliê.
Record, 2007. p. 9-10.
13. Considere as seguintes afirmações sobre 15. Considere as seguintes propostas de alteração
propostas de alteração de frases do texto. de sinais de pontuação no texto.
I - Se não entende (l. 03) fosse substituído I - Substituição da vírgula da linha 09 por
por desconfia, seria necessário substituir ponto e vírgula.
o que (l. 02) por que.
II - Substituição do ponto e vírgula da linha
II - Se está (l. 04) fosse substituído por ele 15 por ponto final.
não localiza, nenhuma outra alteração
III- Substituição do ponto final da linha 35
seria necessária à frase.
por vírgula.
III- Se se agarra (l. 16) fosse substituído por
ele se protege, seria necessário Desconsiderando eventuais ajustes no
substituir à qual (l. 16) por com a qual. emprego de letras maiúsculas e minúsculas,
quais propostas estão corretas?
Sem considerar alterações de sentido, quais
afirmações mantêm a correção da frase? (A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(A) Apenas I.
(C) Apenas I e II.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
(E) I, II e III.
16. Considere as seguintes sugestões de
substituição de nexos.
14. Considere o trecho abaixo, extraído e
adaptado do texto (l. 03-09).
I - Substituição de Talvez (l. 18) por Pode
ser que.
Pressente: há alguma coisa irresolvida
que não está em parte alguma, mas que II - Substituição de quando (l. 28) por no
os nervos sentem. Quem sabe seja uma momento em que.
espécie de vergonha. Quem sabe seja o III- Substituição de e (l. 52) por mas
medo enigmático dos quarenta anos. precedido de vírgula.
Certamente não é a angústia de se ver
lavando o carro numa tarde de sábado. Quais preservariam o sentido e a correção do
segmento do texto em que ocorrem?
Suponha que o segmento Pressente: fosse
substituído por Estava lavando o carro
quando pressentiu que. Quantas formas (A) Apenas I.
verbais teriam de ser alteradas no restante do (B) Apenas II.
trecho para garantir a correção das relações
temporais? (C) Apenas I e III.
(A) 02. (E) I, II e III.
(B) 03.
(C) 04.
(D) 05.
(E) 06.
17. Considere as seguintes propostas de reescrita de segmentos do texto, envolvendo transposição de
discurso direto para indireto.
I - – Filha, não fique aí no sol (l. 19):

Devinne pediu à filha que não fique no sol.
II - – Você vai pra praia hoje? (l. 22):
A filha de Devinne lhe pergunta se ia pra praia hoje.
III- – Não sei. Falou com a mãe? (l. 25):
Devine respondeu à filha que não sabia e perguntou-lhe se ela tinha falado com sua mãe.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
Instrução: As questões de 18 a 25 estão 53. pela língua, como dá sustento explícito a esse
relacionadas ao texto abaixo. 54. tipo de discriminação? Em suma, como construir
55. uma pedagogia da variação linguística?
01. A variação linguística é uma realidade que,
02. embora razoavelmente bem estudada pela Adaptado de: ZILLES, A. M; FARACO, C. A.
03. sociolinguística, pela dialetologia e pela Apresentação. In: ZILLES, A. M; FARACO, C. A, orgs.,
Pedagogia da variação linguística: língua, diversidade e
04. linguística histórica, provoca, em geral, ensino. São Paulo: Parábola, 2015.
05. reações sociais muito negativas.
06. O senso comum tem escassa percepção de 18. Assinale a alternativa que contém uma
07. que a língua é um fenômeno heterogêneo, afirmação correta, de acordo com o sentido
08. que alberga grande variação e está em do texto.
09. mudança contínua. Por isso, costuma
10. folclorizar a variação regional; demoniza a (A) O senso comum costuma perceber a
11. variação social e tende a interpretar as língua como um fenômeno heterogêneo
12. mudanças como sinais de deterioração da que alberga grande variação e está em
mudança contínua.
13. língua. O senso comum não se dá bem com a
14. variação linguística e chega, muitas vezes, a (B) Os gestos de grande violência simbólica
15. explosões de ira e a gestos de grande violência constituem-se em fatos de variação
linguística.
16. simbólica diante de fatos de variação.
17. Boa parte de uma educação de qualidade (C) O conceito de norma culta e suas
18. tem a ver precisamente com o ensino de língua características no Brasil contemporâneo
19. – um ensino que garanta o domínio das práticas são alvos de explosões de ira diante de
fatos de variação linguística.
20. socioculturais de leitura, escrita e fala nos
21. espaços públicos. E esse domínio inclui o das (D) Uma pedagogia que regule o domínio das
22. variedades linguísticas historicamente variedades ditas populares deve ser
23. identificadas como as mais próprias a essas privilegiada.
24. práticas – isto é, as variedades escritas e faladas (E) A heterogeneidade linguística do Brasil deve
25. que devem ser identificadas como constitutivas ser compreendida para que se possa
26. da chamada norma culta. Isso pressupõe, construir uma cultura escolar aberta à
27. crítica da discriminação pela língua.
inclusive, uma ampla discussão sobre o próprio
28. conceito de norma culta e suas efetivas
29. características no Brasil contemporâneo. 19. Considere as afirmações abaixo, sobre a
30. Parece claro hoje que o domínio dessas construção de uma educação de qualidade.
31. variedades caminha junto com o domínio das I - Uma educação de qualidade deve, no que
32. respectivas práticas socioculturais. Parece concerne à variação linguística, questionar
33. claro também, por outro lado, que não se as reações sociais advindas da percepção
34. trata apenas de desenvolver uma pedagogia da língua como fenômeno homogêneo.
35. que garanta o domínio das práticas II - O desafio, para uma educação de
36. socioculturais e das respectivas variedades qualidade, está em preparar a escola para
37. linguísticas. Considerando o grau de rejeição combater a discriminação que tem origem
38. social das variedades ditas populares, parece nas diferenças entre as variedades
39. que o que nos desafia é a construção de toda linguísticas.
40. uma cultura escolar aberta à crítica da III- As variedades linguísticas próprias ao
41. discriminação pela língua e preparada para domínio da leitura, escrita e fala nos
42. combatê-la, o que pressupõe uma adequada espaços públicos, que devem ser
43. compreensão da heterogeneidade linguística ensinadas pela escola, são as que não
44. do país, sua história social e suas sofreram variações sociais.
45. características atuais. Essa compreensão deve
46. alcançar, em primeiro lugar, os próprios Segundo o texto, quais estão corretas?
47. educadores e, em seguida, os educandos.
(A) Apenas I.
48. Como fazer isso? Como garantir a
49. disseminação dessa cultura na escola e pela (B) Apenas II.
50. escola, considerando que a sociedade em que (C) Apenas I e II.
51. essa escola existe não reconhece sua cara (D) Apenas II e III.
52. linguística e não só discrimina impunemente
(E) I, II e III.
20. Considere as seguintes propostas de alteração 23. Segundo o texto, a sociedade concebe a
da ordem de elementos adverbiais do texto. variação e a mudança linguística como
negativas.
I - Deslocamento de ,em geral, (l. 04) para Assinale a alternativa que contém palavras ou
imediatamente antes de razoavelmente expressões que ilustram essa concepção.
(l. 02).
II - Deslocamento de ,muitas vezes, (l. 14) (A) escassa (l. 06), explosões (l. 15) e
para imediatamente antes de chega (l. 14). ensino (l. 18)
(B) folclorizar (l. 10), demoniza (l. 10) e
III- Deslocamento de inclusive (l. 27),
deterioração (l. 12)
precedido de vírgula, para imediatamente
depois de características (l. 29). (C) qualidade (l. 17), domínio (l. 19) e
características (l. 29)
Quais propostas estão corretas e preservam o (D) pedagogia (l. 34), desafia (l. 39) e
compreensão (l. 43)
sentido do texto?
(E) populares (l. 38), discriminação (l. 41)
e heterogeneidade (l. 43)
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
24. Assinale a alternativa em que a substituição
(C) Apenas I e III. proposta acarretaria mudança significativa de
sentido no texto, considerando o contexto em
(D) Apenas II e III. que cada palavra é empregada.
(E) I, II e III.
(A) escassa (l. 06) por pouca
(B) alberga (l. 08) por abriga
21. Se a expressão toda uma cultura escolar (C) precisamente (l. 18) por exatamente
(l. 39-40) fosse substituída por culturas
(D) identificadas (l. 23) por reconhecidas
escolares, quantas outras palavras do
período deveriam ser alteradas para fins de (E) domínio (l. 30) por enquadramento
concordância?
25. Considere as afirmações abaixo, acerca das
(A) 01. relações referenciais no texto.
(B) 02. I - dessas variedades (l. 30-31) retoma as

variedades escritas e faladas
(C) 03.
constitutivas da chamada norma
(D) 04. culta (l. 24-26).
(E) 05. II - la (l. 42) retoma toda uma cultura
escolar (l. 39-40).
III- Essa compreensão (l. 45) retoma uma
22. Assinale a alternativa em que o sujeito das
adequada compreensão da
formas verbais tem o mesmo referente.
heterogeneidade linguística do país,
sua história social e suas
(A) tem (l. 06), demoniza (l. 10) e tende
características atuais (l. 42-45).
(l. 11).
(B) tem (l. 06), está (l. 08) e costuma (l. 09). Quais estão corretas?
(C) alberga (l. 08), está (l. 08) e (A) Apenas I.
costuma (l. 09).
(B) Apenas II.
(D) alberga (l. 08), dá (l. 13) e chega (l. 14).
(C) Apenas I e III.
(E) está (l. 08), dá (l. 13) e chega (l. 14). (D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
PROVA DE REDAÇÃO
Observe a charge abaixo.
Marco Aurelio. Zero Hora. 7 nov. 2015.
A charge faz referência à Feira do Livro de Porto Alegre. Na imagem, vê-se um grande número
de pessoas, provavelmente visitantes, que não tiram os olhos de seus tablets e smartphones, o que
sugere certa redução do protagonismo do livro, mesmo em uma feira de livros. O autor da charge
apresenta seu ponto de vista sobre essa situação de uma perspectiva, sem dúvida, crítica, que pode ser
inferida da expressão facial do livreiro.
Essa questão adquire contornos mais complexos, se avaliada a partir da passagem abaixo,
também recentemente publicada.
[...] fiquei sabendo que a Amazon Books – a livraria on-line mais famosa do mundo – havia
inaugurado sua primeira loja física nos Estados Unidos. Depois de duas décadas de vendas pela internet,
ameaçando a existência das livrarias tradicionais, a gigante do comércio eletrônico se instalou numa loja
de shopping com os 6 mil títulos mais vendidos e mais bem avaliados no seu site. Ou seja: em vez do
texto virtual, para os leitores digitais, ou da encomenda on-line, as pessoas poderão pegar o livro na
mão, apertar como se fosse um tomate, folhear e cheirar à vontade, exatamente como fazem os
frequentadores da nossa feira porto-alegrense. E o mais importante: poderão levar o produto com elas,
abrir e consumir em qualquer lugar, sem necessidade de bateria, wi-fi ou 3G.
Adaptado de: SOUZA, Nilson. Livros e tomates. Zero Hora. Segundo Caderno. 7 nov. 2015. p. 7.
Finalmente, e a título de informação suplementar, cabe lembrar a opinião de Umberto Eco e Jean-
Claude Carrière, em um livro cujo título é sugestivo, Não contem com o fim do livro.
“Das duas, uma: ou o livro permanecerá o suporte da leitura, ou existirá alguma coisa similar ao
que o livro nunca deixou de ser, mesmo antes da invenção da tipografia. As variações em torno do
objeto livro não modificaram sua função, nem sua sintaxe, em mais de quinhentos anos. O livro é como a
colher, o martelo, a roda ou a tesoura. Uma vez inventados, não podem ser aprimorados. Você não pode
fazer uma colher melhor que uma colher [...]. O livro venceu seus desafios e não vemos como, para o
mesmo uso, poderíamos fazer algo melhor que o próprio livro. Talvez ele evolua em seus componentes,
talvez as páginas não sejam mais de papel. Mas ele permanecerá o que é.”
ECO, Umberto; CARRIÈRE, Jean-Claude. Não contem com o fim do livro. Trad. André Telles. Rio de Janeiro-São
Paulo: Record, 2010. p. 14.
10 UFRGS – CV/2016 – RED

A partir da leitura dos textos e considerando que, atualmente, discute-se, de diferentes pontos
de vista, o futuro do livro no mundo contemporâneo, escreva um texto dissertativo sobre o tema
abaixo.
O livro na era da digitalização do escrito e da adoção de novas

ferramentas de leitura
Para desenvolver seu texto,
- defenda um ponto de vista específico de abordagem do tema;

-.apresente argumentos que fundamentem seu ponto de vista sobre a abordagem do tema.
Instruções
A versão final do seu texto deve:
1 - conter um título na linha destinada a esse fim;

2 - ter a extensão mínima de 30 linhas, excluído o título – aquém disso, seu texto não será
avaliado –, e máxima de 50 linhas. Segmentos emendados, ou rasurados, ou repetidos, ou linhas em
branco terão esses espaços descontados do cômputo total de linhas.
3 - ser escrita, na folha definitiva, com caneta e em letra legível, de tamanho regular.
UFRGS – CV/2016 – RED 11

12 UFRGS – CV/2016 – RED
UFRGS – CV/2016 – RED 13
/FABICO
INSTRUÇÕES
Verifique se este caderno contém 75 questões (Biologia – questões 01 a 25; Química – questões 26 a 50; e Geografia – questões
51 a 75). Caso contrário, solicite ao fiscal da sala outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações posteriores.

BIOLOGIA
01. O gráfico abaixo apresenta a variação do nível de oxigênio na atmosfera em função do tempo.
Adaptado de: DOTT, R., PROTHERO, D. Evolution of the earth. New York: McGraw-Hill, 1994.
Sobre o gráfico e os eventos nele assinalados, é correto afirmar que
(A) três bilhões de anos antes do presente não havia vida devido à escassez de oxigênio.
(B) o evento 1 corresponde aos primórdios do surgimento da fotossíntese.
(C) a respiração celular tornou-se possível quando os níveis de O2 na atmosfera atingiram uma
concentração próxima à atual.
(D) o evento 2 refere-se à formação da camada de ozônio.
(E) o evento 3 dá início à utilização da água como matéria-prima para a produção de oxigênio.
02. O quadro abaixo refere-se aos mecanismos de transporte através da membrana.
ENERGIA PROTEÍNA DE
MECANISMO DE
EXTERNA FORÇA DE MOVIMENTO MEMBRANA ESPECIFICIDADE
TRANSPORTE
NECESSÁRIA? NECESSÁRIA?
Difusão simples Não A favor do gradiente de Não 1
concentração
Difusão facilitada Não A favor do gradiente de 2 Específico
concentração
Transporte ativo 3 Contra o gradiente de Sim 4
concentração
Assinale a alternativa que contém a sequência de palavras que substitui corretamente os números de 1 a 4,
completando o quadro.
(A) específico – sim – sim – específico

(B) específico – não – sim – não específico
(C) não específico – sim – não – não específico
(D) não específico – sim – sim – específico
(E) não específico – não – não – específico
UFRGS – CV/2016 – BIO 3

03. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes ao complexo golgiense.
( ) É local de síntese de lipídios e esteroides.

( ) Empacota proteínas provenientes do retículo endoplasmático e as distribui para seus destinos.
( ) Dá origem ao acrossomo nos espermatozoides.
( ) Está ausente em células de plantas.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
(A) V – V – F – V.
(B) V – F – V – F.
(C) F – V – V – F.
(D) F – F – V – V.
(E) V – F – F – V.
04. Os diagramas abaixo se referem a células em diferentes fases da meiose de um determinado animal.
1 2 3
Os diagramas 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, a
(A) prófase I, metáfase I e telófase II.

(B) prófase II, anáfase I e telófase I.
(C) prófase I, metáfase II e anáfase II.
(D) prófase II, anáfase II e telófase I.
(E) prófase I, anáfase I e metáfase II.
4 UFRGS – CV/2016 – BIO

05. Sobre a respiração celular, é correto afirmar que 07. Observe a tira abaixo.
(A) a glicólise consiste em uma série de

reações químicas na qual uma molécula
de glicose resulta em duas moléculas de
ácido pirúvico ou piruvato.
(B) a glicólise é uma etapa aeróbica da
respiração que ocorre no citosol e que, na
ausência de oxigênio, produz etanol.
(C) o ciclo do ácido cítrico é a etapa da
respiração celular aeróbica que produz
maior quantidade de ATP. Fonte: Iotti. Zero Hora. 27 jun. 2015.
(D) o ciclo do ácido cítrico ocorre na
Considere as seguintes informações sobre a
membrana interna da mitocôndria e tem
adrenalina (epinefrina).
como produto a liberação de CO2.
(E) a fosforilação oxidativa ocorre na matriz
I - É um dos neurotransmissores liberados
mitocondrial, utilizando o oxigênio para a
pela extremidade do dendrito que pode
produção de H2O e CO2.
participar da transmissão do impulso
nervoso.
06. No bloco superior abaixo, são citados
II - Possibilita o aumento da frequência
processos relacionados à síntese proteica; no
cardíaca, o que aumenta o fluxo
inferior, seus eventos característicos.
sanguíneo para os músculos.
Associe adequadamente o bloco inferior ao III- Aumenta o metabolismo de proteínas e
superior. de gorduras, disponibilizando mais
energia.
1 - Transcrição
2 - Tradução Quais estão corretas?
( ) A síntese de RNA, a partir do DNA, é (A) Apenas I.

catalisada pela polimerase do RNA. (B) Apenas II.
( ) O RNAt que transporta o aminoácido (C) Apenas I e III.
metionina emparelha-se com um códon
AUG, presente na molécula de RNAm. (D) Apenas II e III.
( ) O sítio P é sempre ocupado pelo RNAt (E) I, II e III.
que carrega a cadeia polipeptídica em
formação.
( ) A região promotora é uma sequência de
bases nitrogenadas do DNA que
determina o local de encaixe da
polimerase do RNA.

(A) 1 – 1 – 2 – 2.
(B) 1 – 2 – 2 – 1.
(C) 1 – 2 – 2 – 2.
(D) 2 – 1 – 1 – 1.
(E) 2 – 1 – 1 – 2.

08. Observe a figura abaixo que representa uma blástula.
Fonte: PURVES et al. Vida. A ciência da biologia. Porto Alegre: Ed. Artmed. 2006.
Com relação à figura, é correto afirmar que o número ........ corresponde à ........ que dá origem
........ .
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado acima, na ordem em que
aparecem.
(A) I – ectoderme – ao revestimento do trato digestivo

(B) II – ectoderme – à epiderme
(C) II – endoderme – ao sistema nervoso
(D) III – endoderme – às glândulas sudoríparas e sebáceas
(E) III – mesoderme – aos músculos e ossos
09. Observe a tira abaixo, que ilustra o processo 10. Em relação à classificação dos seres vivos,
reprodutivo das bactérias. assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
afirmações abaixo.
( ) Plantas que pertencem ao mesmo gênero

pertencem também à mesma espécie.
( ) Categorias taxonômicas são utilizadas em
sistemas de classificação de animais.
Fonte: Fernando Gonsales. Zero Hora. 03 jun. 2015. ( ) Organismos classificados dentro da
mesma classe têm maior semelhança
Assinale a alternativa que apresenta a entre si do que os classificados dentro da
afirmação correta sobre o processo mesma família.
reprodutivo, ilustrado na tira.
( ) Zea mays, na nomenclatura biológica, é o
nome genérico do milho.
(A) A reprodução depende da quitina,
presente na parede celular.
(B) Os cloroplastídios distribuem-se em igual parênteses, de cima para baixo, é
número para as células filhas.
(C) O processo denomina-se esporogênese, (A) F – F – V – F.
que ocorre também nos fungos.
(B) V – V – F – V.
(D) O processo resulta em duas novas
(C) F – V – F – F.
bactérias geneticamente idênticas.
(D) V – V – F – F.
(E) Uma das novas células forma um
endosperma, estrutura resistente ao calor. (E) F – F – V – V.

11. Assinale a alternativa que preenche 13. No processo evolutivo das Angiospermas,
corretamente as lacunas do enunciado abaixo, ocorreram vários eventos relacionados à
na ordem em que aparecem. reprodução.
As plantas necessitam de nutrientes minerais, Assinale a afirmação correta em relação a

constituídos de diferentes elementos esses eventos.
químicos, os quais são retirados do solo
através das raízes. Macroelementos como o (A) Os insetos visitam as flores para
........ são necessários em maiores alimentar-se dos carpelos, o que favorece
quantidades. Já elementos como o ........ são a fecundação.
necessários em menores quantidades. (B) As aves que se alimentam de frutos
carnosos são os principais agentes de
(A) nitrogênio – cobre polinização dessas espécies.
(C) Estames longos favorecem a dispersão
(B) boro – manganês
dos frutos pelo vento e por insetos.
(C) fósforo – potássio (D) A dispersão dos frutos pela água foi uma
(D) potássio – nitrogênio conquista das angiospermas mais
evoluídas.
(E) cobre – fósforo
(E) A interação entre plantas, polinizadores e
dispersores de sementes é, em sua
12. Considere as seguintes afirmações em relação maioria, mutualística.
às traqueófitas.
14. Observe a figura abaixo, que retrata uma
provável filogenia dos Deuterostomados.
I - São representadas por grupos como as
hepáticas e os musgos, que geralmente
crescem em lugares úmidos. Simetria birradial,
placas calcificadas
II - Apresentam células condutoras Ancestral marinho
especializadas, denominadas traqueídeos comum a Echinodermata
todos os
e tubos crivados. deuterostomados Hemichordata
III- Têm sistema vascular que apresenta um

I Urochordata (tunicados)
tecido condutor, o xilema, com paredes
Cordata
celulares compostas por lignina. II Cephalochordata
Vertebrata
III
(A) Apenas I. Fonte: PURVES et al. Vida. A ciência da biologia.

Porto Alegre: Ed. Artmed. 2006.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II. Assinale a alternativa que melhor completa as
características morfológicas nos itens I, II e
(D) Apenas II e III. III, respectivamente.
(E) I, II e III.
(A) Celoma, esqueleto interno, notocorda.
(B) Notocorda, fendas faringianas, coluna
vertebral.
(C) Esqueleto interno, celoma, simetria radial.
(D) Coluna vertebral, placas calcificadas,
notocorda.
(E) Simetria bilateral, notocorda, coluna
vertebral.

15. A coluna da esquerda, abaixo, lista dois 17. Observe a tira abaixo.
grupos dos Artrópodos; a da direita,
características que os distinguem.
Associe adequadamente a coluna da direita à

da esquerda.
1- Insetos ( ) respiração branquial

( ) desenvolvimento
2- Crustáceos
direto e indireto
( ) glândulas antenais Fonte: Alexandre Beck. Zero Hora. 18 maio 2015.
( ) três pares de pernas
Organismos transgênicos são aqueles que
A sequência correta de preenchimento dos receberam e incorporaram genes de outras
parênteses, de cima para baixo, é espécies. A aplicação da tecnologia do DNA
recombinante na produção de alimentos
(A) 2 – 2 – 1 – 1. apresenta várias vantagens, apesar de ser
vista com cautela pela população.
(B) 2 – 1 – 2 – 1.
(C) 1 – 1 – 2 – 2. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
afirmações abaixo, referentes aos aspectos
(D) 1 – 2 – 1 – 2. moleculares envolvidos no desenvolvimento
(E) 2 – 1 – 2 – 2. de transgênicos.
( ) Os vírus podem ser usados como vetores

16. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as para DNA de eucariontes.
afirmações abaixo, relativas às características
( ) Os plasmídios são bons vetores por
dos organismos da classe Mammalia.
apresentarem replicação dependente da
replicação bacteriana.
( ) Um único osso na mandíbula inferior. ( ) As enzimas de restrição cortam o DNA em
( ) Membrana muscular que separa o tórax uma sequência de bases específica,
do abdômen. chamada de sítio de restrição.
( ) Epiderme espessa e queratinizada. ( ) As bactérias são utilizadas para expressar

os genes humanos, por apresentarem os
( ) Ácido úrico como principal produto de mesmos íntrons de um gene eucariótico.
excreção.
(A) V – F – V – F.
(A) V – V – F – V.
(B) V – V – F – V.
(B) F – F – V – V.
(C) F – V – V – F.
(C) V – V – F – F.
(D) F – F – V – V.
(D) F – V – F – F.
(E) V – F – F – V.
(E) F – F – V – F.

18. No milho, grãos púrpura são dominantes em 20. Assinale a alternativa que preenche
relação a amarelos, e grãos cheios são corretamente as lacunas do enunciado abaixo,
dominantes em relação a murchos. Do na ordem em que aparecem.
cruzamento entre duas plantas, foi obtida
uma prole com as seguintes proporções: 25% A diversidade genética constitui a matéria-prima
de grãos púrpura e cheios; 25% de grãos dos processos evolutivos. A ........ e a ........
amarelos e cheios; 25% de grãos púrpura e atuam a favor da manutenção da diversidade
murchos; 25% de grãos amarelos e murchos. genética nas populações.
Sabendo que uma das plantas parentais era (A) deriva genética – seleção
totalmente homozigota, assinale a alternativa direcional
correta.
(B) seleção estabilizadora – reprodução
assexuada
(A) Os dois genes citados não estão
segregando de forma independente. (C) mutação neutra – recombinação
sexual
(B) A planta homozigota era dominante para
as duas características. (D) deriva genética – seleção
dependente de frequência
(C) Uma das plantas parentais era
heterozigota para as duas características. (E) seleção estabilizadora – recombinação
sexual
(D) A prole seria mantida na proporção
1:1:1:1, se as duas plantas parentais
fossem duplo heterozigotas.
21. Considere as seguintes informações sobre as
(E) Os resultados obtidos são fruto de espécies e os processos de especiação.
recombinação genética.
I - As espécies, de acordo com o conceito

19. Quando todas as filhas de um indivíduo, biológico, são constituídas por grupos de
afetado por uma determinada anomalia populações naturais que se intercruzam
genética, têm o mesmo fenótipo que o pai e de maneira real ou potencial e que estão
nenhum filho é afetado, o mais provável reprodutivamente isolados de outros
padrão de herança é grupos.
II - As aneuploidias podem dar origem a
novas espécies vegetais, sem a
(A) ligado ao X dominante. necessidade de isolamento geográfico.
(B) ligado ao X recessivo. III- Uma radiação adaptativa tem grandes
(C) autossômico dominante. chances de ocorrer em ambientes onde
exista uma série de recursos
(D) autossômico recessivo. subutilizados.
(E) extranuclear.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

22. Considere as seguintes afirmações em relação às áreas ambientais úmidas.
I - A degradação dos banhados diminui sua capacidade de depuração dos corpos hídricos e o
acesso à água potável.
II - O manejo adequado dos resíduos sólidos e das águas pluviais urbanas pode contribuir para
amenizar os efeitos poluentes nas bacias hidrográficas.
III- As matas ciliares facilitam a evaporação da água nas áreas úmidas.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
23. Observe a figura abaixo, referente à 24. Os ecossistemas naturais terrestres passam
supressão de campos nativos do Rio Grande por mudanças através da sucessão ecológica.
do Sul. Em relação a esse processo, é correto afirmar
que ocorre
(A) estabilidade da biomassa total.

(B) aumento da biodiversidade.
(C) diminuição no tamanho dos indivíduos.
(D) aumento da vegetação pioneira.
(E) estabilidade na reciclagem dos nutrientes.
25. Considere as seguintes afirmações sobre

níveis tróficos.
Fonte: PILLAR, V.P. & LANGE, O. (ed.). Os campos do I - Os herbívoros alimentam-se de

sul. Porto Alegre: UFRGS. 2015. organismos que se encontram em vários
Com base no esquema, assinale a alternativa níveis tróficos.
que preenche corretamente as lacunas do II - Os detritívoros, por se alimentarem de
enunciado abaixo, na ordem em que restos de outros organismos, não fazem
aparecem. parte das cadeias alimentares.
As espécies campestres de mamíferos III- A principal fonte de energia dos

encontram melhores condições de habitat na organismos produtores é a energia solar.
situação ........, uma vez que pode ocorrer
........ na situação ........ . Quais estão corretas?
(A) 1 – isolamento geográfico – 2 (A) Apenas I.

(B) 2 – perda da biodiversidade – 1 (B) Apenas III.
(C) 2 – aumento de predadores – 1 (C) Apenas I e II.
(D) 1 – aumento da biodiversidade – 2
(E) 2 – isolamento geográfico – 1
(E) I, II e III.

QUÍMICA
CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
Com massas atômicas referidas ao isótopo 12 do carbono
Informações para a resolução de questões
1. Algumas cadeias carbônicas nas questões de química orgânica foram desenhadas na sua forma
simplificada apenas pelas ligações entre seus carbonos. Alguns átomos ficam, assim,
subentendidos.
e
2. As ligações com as representações e indicam, respectivamente, ligações que se

aproximam do observador e ligações que se afastam do observador.
UFRGS – CV/2016 –QUI 11

26. A produção de café descafeinado consiste em 27. O Brasil, em todas as participações nos Jogos
retirar a cafeína, sem alterar muito o sabor Olímpicos, ganhou 23 medalhas de ouro;
original do café. Existem diferentes processos enquanto, até hoje, jamais obteve um prêmio
para a descafeinação. Nobel. Uma medalha de ouro entregue na
premiação do Nobel pesa 175 g e tem 80% de
Abaixo são apresentadas 2 situações sobre pureza em ouro, já a medalha de ouro
um desses processos. olímpica pesa 150 g com 4% de pureza.
1 - O processo consiste em utilizar um banho Independentemente da valoração social do

de solvente, como por exemplo o acetato esporte e da ciência, analise as afirmativas
de etila, que dissolve bem a cafeína e sobre a quantidade da massa de ouro puro
dissolve muito pouco os outros contida, aproximadamente, nessas medalhas.
componentes do café.
I - Todas as medalhas de ouro olímpicas já
2 - O solvente utilizado em 1 é retirado
obtidas apresentam massa de ouro puro
através de evaporação.
aproximadamente equivalente a uma
única medalha de ouro Nobel.
Assinale a alternativa que indica as
propriedades que fundamentam, II - Se o Brasil, nas olimpíadas 2016, ganhar
respectivamente, as situações 1 e 2. mais 12 medalhas de ouro, o resultado
corresponderia a uma massa de ouro
(A) Pressão osmótica, ponto de ebulição puro, aproximadamente equivalente a 2
medalhas de ouro Nobel.
(B) Solubilidade, ponto de ebulição
III- Se o Brasil, em 2016, ganhar um prêmio
(C) Dissolução, solubilidade Nobel, a medalha equivaleria, em massa
(D) Saturação, pressão osmótica de ouro puro, aproximadamente a 46
medalhas de ouro olímpico.
(E) Ponto de ebulição, pressão osmótica
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
12 UFRGS – CV/2016 – QUI

28. O sal rosa do Himalaia é um sal rochoso muito 30. Apreciadores de arte observaram que famosas
apreciado em gastronomia, sendo obtido telas do pintor holandês Van Gogh estavam
diretamente de uma reserva natural aos pés mudando de cor, com efeito mais
da cordilheira. Apresenta baixo teor de sódio pronunciado nos tons roxos que passavam a
e é muito rico em sais minerais, alguns dos azuis e nos vermelhos que estavam
quais lhe conferem a cor característica. desaparecendo. Químicos descobriram que o
problema ocorre com o Pb3O4 presente no
Considere uma amostra de 100 g de sal rosa pigmento das tintas. Quando exposto à luz e
que contenha em sua composição, além de ao gás carbônico, uma série de reações
sódio e outros minerais, os seguintes consecutivas transforma o pigmento em
elementos nas quantidades especificadas: outros compostos de chumbo que são
Magnésio= 36 mg esbranquiçados, fazendo com que a tinta
Potássio= 39 mg original perca seu tom característico.
Cálcio= 48 mg
Entre os compostos presentes nesse
Os elementos, colocados na ordem crescente processo, é possível encontrar
de número de mols presentes na amostra, são
1 - Pb3O4
(A) K, Ca, Mg.
2 - PbO
(B) K, Mg, Ca.
3 - CO2
(C) Mg, K, Ca.
4 - Pb(OH)2
(D) Ca, Mg, K.
(E) Ca, K, Mg. 5 - PbCO3
Assinale a afirmação correta sobre essas

29. O dióxido de enxofre, em contato com o ar, substâncias.
forma trióxido de enxofre que, por sua vez,
em contato com a água, forma ácido
(A) As substâncias 3 e 5 são consideradas
sulfúrico.
moleculares.
Na coluna da esquerda, abaixo, estão listadas (B) As substâncias 1 e 3 são apolares com
5 substâncias envolvidas nesse processo. Na baixos pontos de ebulição.
coluna da direita, características das
(C) Apenas a 4 é considerada substância
moléculas dessa substância.
iônica.
1 - SO2 ( ) tetraédrica, polar (D) As substâncias 2 e 5 apresentam chumbo
2 - SO3 em diferentes estados de oxidação.
( ) angular, polar
3 - H2SO4 (E) As substâncias 4 e 5 são praticamente
( ) linear, apolar insolúveis em água.
4 - H2O
5 - O2 ( ) trigonal, apolar

(A) 1 – 4 – 3 – 2.
(B) 2 – 3 – 5 – 1.
(C) 2 – 3 – 4 – 5.
(D) 3 – 1 – 5 – 2.
(E) 3 – 4 – 2 – 1.

31. Uma garrafa de refrigerante fechada, 32. A grande utilização dos metais demonstra sua
submetida a um resfriamento rápido e importância para a humanidade e decorre do
mantida por longo tempo em repouso em um fato de as substâncias metálicas
freezer, pode “explodir”, provocando o apresentarem um conjunto de propriedades
extravasamento de seu conteúdo. que lhes são características.
Considere as afirmações abaixo, sobre esse Considere as informações abaixo que

fenômeno. justificam, de forma adequada, propriedades
típicas dos metais, com base no modelo do
I - O gás carbônico contido no refrigerante mar de elétrons.
transforma-se em gelo seco que então
sublima, rompendo o recipiente. I - Metais apresentam geralmente elevados
pontos de fusão devido à grande
II - Os sais contidos no refrigerante, quando
estabilidade do retículo cristalino
em temperaturas muito baixas, formam
metálico.
sistemas altamente higroscópicos, o que
provoca um significativo aumento de II - A boa condução de calor ocorre pois o
volume. aquecimento aumenta a vibração dos íons
positivos, possibilitando que eles
III- O processo de solidificação da água,
capturem os elétrons livres, o que
presente no refrigerante, provoca
provoca a desestruturação do retículo
organização das moléculas em uma
cristalino metálico e possibilita a
estrutura cristalina que ocupa um volume
propagação do calor.
maior que a água líquida.
III- A boa condução de eletricidade é
Quais dessas afirmações podem ocorrer explicável, pois a aplicação de uma
durante o processo de extravasamento? diferença de potencial provoca uma
movimentação ordenada dos elétrons
(A) Apenas I. livres.
(B) Apenas II. Quais estão corretas?

(C) Apenas III.
(A) Apenas I.
(D) Apenas I e III.
(B) Apenas II.
(E) I, II e III.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

33. O carbonato de cálcio é um sal encontrado em grande quantidade na natureza.
Na coluna da esquerda abaixo, são descritas 4 situações relacionadas ao carbonato de cálcio. Na

coluna da direita, reações que representam adequadamente cada situação.
Associe adequadamente a coluna da esquerda à da direita.
1 - A decomposição térmica do calcário produz a ( ) CaCO3 + H2O + CO2  Ca2+ + 2 HCO3-

denominada cal viva.
2 - A obtenção da cal extinta ocorre na reação entre ( ) Ca(OH)2 + CO2  CaCO3 + H2O
cal viva e água.
( ) CaO + H2O  Ca(OH)2
3 - A cal extinta é usada em caiação para proteger
paredes da umidade, pois reage com o CO2
formando uma película insolúvel.
4 - O carbonato de cálcio é praticamente insolúvel
em água, embora se dissolva de forma apreciável
em água que contém CO2 absorvido da atmosfera.
(A) 1 – 2 – 3.
(B) 2 – 4 – 1.
(C) 3 – 4 – 2.
(D) 4 – 3 – 2.
(E) 2 – 1 – 4.
34. A água mineral com gás pode ser fabricada pela introdução de gás carbônico na água, sob pressão
de aproximadamente 4 atm.
Sobre esse processo, considere as afirmações abaixo.
I - Quando o gás carbônico é introduzido na água mineral, provoca a diminuição na basicidade do

sistema.
II - Quando a garrafa é aberta, parte do gás carbônico se perde e o pH da água mineral fica mais
baixo.
III- Como o gás carbônico é introduzido na forma gasosa, não ocorre interferência na acidez da
água mineral.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

35. O gráfico abaixo mostra a relação entre a 36. Na tabela abaixo, são mostradas a densidade
massa molar e o ponto de ebulição dos e a solubilidade em água de 3 solventes
compostos orgânicos A, B, C e D. orgânicos.
Solvente Densidade Solubilidade em

(g mL-1) água
Acetona 0,78 Miscível
Clorofórmio 1,48 Imiscível
Pentano 0,63 Imiscível
Considerando a adição de cada um desses

solventes à água (densidade = 1.g mL-1), é
correto afirmar que
(A) a adição de clorofórmio levará à formação

de uma solução homogênea.
(B) a adição de clorofórmio levará a uma
Considere as afirmações abaixo, a respeito mistura heterogênea com clorofórmio na
dos compostos A, B, C e D. fase inferior.
(C) a adição de acetona levará a uma mistura
I - Se A e C forem isômeros de posição, heterogênea com a acetona na fase
então o composto A é mais ramificado superior.
que o composto C.
(D) a adição de pentano levará à formação de
II - Se B e D forem isômeros de função, um uma solução homogênea.
sendo um álcool e o outro um éter, então
D é o álcool e B é o éter. (E) a adição de pentano levará a uma mistura
heterogênea com pentano na fase
III- Se C e D forem isômeros geométricos, inferior.
então D é o isômero trans.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

37. Reproduzir artificialmente todo o percurso 38. Em 2015, pesquisadores comprimiram o gás
químico de produção da morfina que acontece sulfeto de hidrogênio (H2S), em uma bigorna
nas papoulas é um grande desafio. de diamantes até 1,6 milhão de vezes à
pressão atmosférica, o suficiente para que sua
Em 2015, através da modificação genética do
resistência à passagem da corrente elétrica
fermento, cientistas conseguiram transformar
desaparecesse a -69,5 ºC. A experiência bateu
açúcar em reticulina, cuja transformação em
o recorde de "supercondutor de alta
morfina, usando fermentos modificados, já
temperatura" que era -110 ºC, obtido com
era conhecida.
materiais cerâmicos complexos.
Assinale a afirmação abaixo que justifica

corretamente o fato de o sulfeto de
hidrogênio ser um gás na temperatura
ambiente e pressão atmosférica, e a água ser
líquida nas mesmas condições.
(A) O sulfeto de hidrogênio tem uma massa

molar maior que a da água.
(B) O sulfeto de hidrogênio tem uma geometria
molecular linear, enquanto a água tem uma
geometria molecular angular.
Reticulina
(C) O sulfeto de hidrogênio é mais ácido que
a água.
(D) A ligação S-H é mais forte que a ligação
O-H.
(E) As ligações de hidrogênio
intermoleculares são mais fortes com o
oxigênio do que com o enxofre.
39. Observe a estrutura do p-cimeno abaixo.
Morfina
Considere as afirmações abaixo, sobre a

reticulina e a morfina.
Abaixo são indicadas três possibilidades de
I - Ambas apresentam as funções éter e nomenclatura usual para representar o p-cimeno.
hidroxila fenólica.
II - Ambas apresentam uma amina terciária. I - p-isopropiltolueno.
III- Ambas apresentam dois anéis aromáticos. II - 1-isopropil-4-metil-benzeno.
III- terc-butil-benzeno.
(A) Apenas I.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e II. (C) Apenas III.
(D) Apenas II e III. (D) Apenas I e II.
(E) I, II e III. (E) I, II e III.

40. Considere as reações abaixo.
As reações foram realizadas em um sistema composto de um balão de vidro com um balão de

borracha fazendo a vedação. O sistema manteve-se em temperatura constante e hermeticamente
fechado, até completa transformação do(s) reagente(s) em produto(s).
A figura abaixo mostra o que foi observado no início e no fim da reação.
Início da reação Fim da reação
As reações que apresentam o comportamento mostrado na figura acima são
(A) apenas a reação 1.

(B) apenas a reação 2.
(C) apenas a reação 3.
(D) apenas as reações 1 e 2.
(E) 1, 2 e 3.

41. Uma das abordagens para reduzir o efeito 43. Com o avanço dos recursos tecnológicos, vem
estufa é a captura do CO2 e sua crescendo a importância das simulações
transformação em produtos de interesse. computacionais como metodologia auxiliar à
química experimental. Nas simulações,
Abaixo é mostrada a reação do CO2 com óxido podem-se descrever os detalhes
de etileno, que leva à formação do carbonato microscópicos de um sistema, como por
cíclico. exemplo o número exato de moléculas de
cada espécie.
Se, em uma simulação de solução aquosa de
ureia, há 1 molécula de ureia para cada 111
moléculas de água, a concentração
correspondente da ureia em mol L–1, nessa
solução, é
Considerando que a emissão média de CO2
por km rodado para carros de passeio é de (A) 0,009.
0,22 kg de CO2, a quantidade máxima desse (B) 0,09.
carbonato em quilogramas que poderia ser
(C) 0,11.
obtida a partir da emissão de CO2 de um carro
que rodou 100 km em um dia é (D) 0,5.
(E) 1,11.
(A) 11.
(B) 22. 44. Na gastronomia, empregam-se diversos
conhecimentos provindos de diferentes áreas
(C) 44.
da química. Considere os conhecimentos
(D) 88. químicos listados no bloco superior abaixo e
os processos relacionados à produção e
(E) 176.
conservação de alimentos, listados no bloco
inferior.
42. A combustão completa de um hidrocarboneto Associe adequadamente o bloco inferior ao
levou à formação do mesmo número de moles superior.
de CO2 e H2O. Quando esse composto foi
colocado em presença de H2 e de um
catalisador, observou-se o consumo de um 1 - Propriedades coligativas
mol de H2 por mol do composto orgânico. 2 - Coloides
3 - Emulsões
Em relação a esse composto, é correto 4 - Reversibilidade de reações
afirmar que se trata de um hidrocarboneto
( ) Produção de charque
(A) aromático.
( ) Preparo de gelatina
(B) alifático acíclico insaturado.
( ) Preparo de maionese
(C) alifático acíclico saturado.
(D) alifático cíclico saturado.
(E) alifático cíclico insaturado.
(A) 1, 2 e 3.
(B) 1, 2 e 4.
(C) 2, 3 e 4.
(D) 2, 1 e 3.
(E) 3, 4 e 2.
UFRGS – CV/2016 – QUI 19

45. Na reação 47. O equilíbrio de solubilidade do cloreto de
prata é expresso pela reação
NO2 (g) + CO (g)  CO2 (g) + NO (g)
AgC (s) Ag+ (aq) + C– (aq), cuja
a lei cinética é de segunda ordem em relação constante de equilíbrio tem o valor 1,710 –10.
ao dióxido de nitrogênio e de ordem zero em
relação ao monóxido de carbono. Quando, Sobre esse equilíbrio, é correto afirmar que
simultaneamente, dobrar-se a concentração
de dióxido de nitrogênio e reduzir-se a
concentração de monóxido de carbono pela (A) uma solução em que [Ag+] = [C–] =
metade, a velocidade da reação 1,0..10 .–5 mol.L –1 será uma solução
supersaturada.
(A) será reduzida a um quarto do valor (B) a adição de cloreto de prata sólido a uma
anterior. solução saturada de AgC irá aumentar a
concentração de cátions prata.
(B) será reduzida à metade do valor anterior.
(C) a adição de cloreto de sódio a uma
(C) não se alterará.
solução saturada de AgC irá diminuir a
(D) duplicará. concentração de cátions prata.
(E) aumentará por um fator de 4 vezes. (D) a adição de nitrato de prata a uma
solução supersaturada de AgC irá
diminuir a quantidade de AgC
46. Considere a curva de titulação mostrada na
precipitado.
figura abaixo.
(E) a mistura de um dado volume de uma
solução em que [Ag+] = 1,0 10 –6 mol.L–1,
com um volume igual de uma solução em
que [C–].=.1,0.10.–6 mol.L –1 , irá produzir
precipitação de AgC.
Assinale a alternativa que preenche

corretamente as lacunas do enunciado abaixo,
na ordem em que aparecem.
Trata-se de uma curva de titulação de ........

com ........ .
(A) ácido forte – base forte

(B) ácido forte – base fraca
(C) ácido fraco – base forte
(D) ácido fraco – base fraca
(E) base fraca – ácido forte

48. O quadro abaixo relaciona algumas semirreações e seus respectivos potenciais padrão de redução,
em solução aquosa.
O3 + 2H+ + 2e– O2 + H2O red = + 2,07 V

+ –
H2O2+ 2H + 2e 2 H2O red = + 1,77 V
HClO + H+ + e– ½ Cl2 + H2O red = + 1,63 V
– + – 2+
MnO4 + 8H + 5e Mn + 4H2O red = + 1,51 V
A partir desses dados, é correto afirmar que
(A) uma solução aquosa de hipoclorito poderá oxidar os íons Mn2+.

(B) uma solução aquosa de H2O2 é um forte agente redutor.
(C) o ozônio tem uma forte tendência a ceder elétrons em solução aquosa.
(D) a adição de H2O2 a uma solução aquosa, contendo oxigênio dissolvido, promove a formação de
ozônio gasoso.
(E) o permanganato, entre as substâncias relacionadas no quadro, é o mais poderoso agente
oxidante.
49. Com base no seguinte quadro de entalpias de 50. O Prêmio Nobel da Química de 2015 foi
ligação, assinale a alternativa que apresenta o concedido ao sueco Tomas Lindahl, ao
valor da entalpia de formação da água americano Paul Modrich e ao turco Aziz
gasosa. Sancar, por suas contribuições no
mapeamento dos mecanismos biomoleculares
–1
Ligação Entalpia (kJ mol ) naturais com os quais as células reparam
H-O 464 erros no DNA e preservam sua informação
H-H 436 genética.
O=O 498
O-O 134 A desoxirribose presente no DNA pertence a
uma classe de moléculas muito importantes
(A) – 243 kJ mol–1 biologicamente, classificadas como
(B) – 134 kJ mol–1
(A) lipídios.
(C) + 243kJ mol–1
(B) fosfatos orgânicos.
(D) + 258 kJ mol–1
(C) bases nitrogenadas.
(E) + 1532 kJ mol–1
(D) aminoácidos.
(E) glicídios.
UFRGS – CV/2016 – QUI 21

GEOGRAFIA
51. Observe o mapa abaixo.
Fonte: <http://minhageografiadissotudo.blogspot.com.br/2014_04_01_archive.html>.
Acesso em: 26 ago. 2015.
Sobre a localização geográfica dos pontos marcados no planisfério, é correto afirmar que
(A) o ponto C está no hemisfério ocidental.

(B) os pontos C e E têm aproximadamente a mesma distância longitudinal do Meridiano de
Greenwich.
(C) o ponto B está no paralelo 0o.
(D) o ponto A está em maior latitude que o ponto D.
(E) o ponto E está em menor longitude que o ponto A.
52. A coluna da esquerda abaixo apresenta os movimentos de rotação e translação, responsáveis por
diversos fenômenos; a da direita, alguns desses fenômenos.
Associe adequadamente a coluna da direita à da esquerda.
1- Rotação ( ) Afélio e Periélio
2- Translação ( ) Desvios dos ventos

( ) Movimento aparente do Sol
( ) Estações do ano
(A) 2 – 1 – 1 – 2.
(B) 1 – 2 – 1 – 2.
(C) 1 – 2 – 2 – 1.
(D) 2 – 2 – 1 – 1.
(E) 1 – 1 – 2 – 2.
22 UFRGS – CV/2016 – GEO

53. Observe a figura abaixo.
Fonte:<http://www.geografiaparatodos.com.br/capitulo_2_a_localizacao_no_espaco_e_os_sistemas_de_info
rmacoes_geograficas_files/image046.gif>. Acesso em: 26 ago. 2015.
Considere as afirmações sobre a posição geográfica de Natal (Brasil) e Murmansk (Rússia) e suas
médias anuais de temperatura.
I - Murmansk localiza-se em altas latitudes (zona glacial), onde os raios solares atingem a
superfície de forma muito inclinada, registrando baixas temperaturas ao longo do ano.
II - Natal localiza-se na zona temperada, onde os raios solares atingem a superfície verticalmente,
elevando as temperaturas.
III- A curvatura da superfície da Terra e a inclinação do eixo de rotação em relação aos raios solares
são fatores que, combinados, explicam a diferença nas médias anuais de temperatura entre
Natal e Murmansk.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
UFRGS – CV/2016 – GEO 23

54. Observe os gráficos de temperatura e precipitação do mês de julho em Porto Alegre, entre os anos
de 2010 e 2015.
Fonte:<http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticia/2015/07/media-das-temperaturas-minimas-de-julho-na-capital-foi-a-
mais-alta-dos-ultimos-cinco-anos-4813418.html>. Acesso em: 13 set. 2015.
Assinale a alternativa que explica corretamente o que está representado.
(A) O fenômeno La Niña, forte no último inverno, aumenta a nebulosidade e os volumes de

precipitação, o que causa aquecimento da atmosfera e aumento das temperaturas.
(B) O aumento das médias de temperatura e de precipitação explica-se pela atuação do fenômeno
El Niño, que aquece as águas do oceano Pacífico.
(C) O aquecimento global aumenta a nebulosidade e mantém a atmosfera aquecida, elevando as
temperaturas mínimas e mantendo as máximas mais baixas.
(D) A poluição atmosférica crescente causa o aumento da temperatura nos meses de inverno, pela
pouca dispersão dos poluentes, e aumenta as precipitações.
(E) O aumento das médias de temperatura e de precipitação deve-se ao aquecimento das águas do
oceano Atlântico e ao maior aporte de umidade trazido pela massa tropical atlântica.

55. O Painel Intergovernamental sobre Mudanças 56. Observe o gráfico abaixo.
Climáticas (http://www.ipcc.ch) é uma das
maiores redes globais de cooperação e
coordenação de pesquisas sobre mudanças
climáticas globais. O aquecimento global é
uma das maiores preocupações desse vasto
grupo de cientistas do mundo todo.
Considere as afirmações abaixo, sobre as

consequências do aquecimento global.
I - O Monte Kilimanjaro na África, porções da

Cordilheira dos Andes e da Cordilheira do
Himalaia provavelmente perderão a
maioria de seu gelo glacial nas próximas
duas décadas.
II - A intensidade dos ciclones tropicais,
correlacionada à elevação das
temperaturas da superfície do mar em
regiões tropicais, aumentará.
III- Secas mais longas e intensas,
particularmente nos trópicos e Fonte: MARTINELLI, M. Gráficos e mapas: construa-os
você mesmo. São Paulo: Moderna,
subtrópicos, como as regiões do Sahel, 1998. p. 75.
Mediterrâneo, África meridional, Oeste Assinale a alternativa que indica corretamente
dos Estados Unidos, já estão sendo o tipo climático representado e suas
observadas e aumentarão de intensidade. características.
(A) Clima temperado, com temperaturas
acima de 30 oC no verão e abaixo de 10 oC
(A) Apenas I. no inverno, com chuvas regulares durante
(B) Apenas II. o ano.
(C) Apenas I e III. (B) Clima semiárido, com chuvas abaixo de
20 mm, durante todo o ano.
(C) Clima tropical, com verão chuvoso e
(E) I, II e III. temperaturas acima de 20 oC, inverno
seco com temperaturas mais amenas.
(D) Clima equatorial, com temperaturas
elevadas, durante todo o ano, e
precipitações regulares.
(E) Clima subtropical com inverno chuvoso e
temperaturas amenas, verão seco com
temperaturas acima de 20 oC.

57. Observe o mapa abaixo, com representação em curvas de nível.
Fonte: <https://geographicae.files.wordpress.com/2007/06/
topo1.jpg?w=536&h=441>. Acesso em: 26 ago. 2015.
Considere as afirmações sobre o relevo em que estão localizados os indivíduos A, B e C.
I - O indivíduo A está sobre um relevo de cuesta com o front voltado para sudoeste.
II - O indivíduo B está sobre um ponto mais íngreme da vertente, se comparado ao indivíduo C.
III- As formas de relevo assemelham-se quanto à altitude, porém diferenciam-se quanto à simetria.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
58. Júlio Verne, ao escrever Viagem ao Centro da Terra, trouxe para a ficção o conhecimento científico
que estava sendo desenvolvido na época. Assim, a escolha da Islândia como cenário para sua
narrativa justifica-se pelas suas características geográficas, mas também pela sua posição na crosta
terrestre. Considere as afirmações sobre a Islândia e sobre as camadas da Terra.
I - A Islândia, localizada em área de afastamento de placas tectônicas, possui vulcões ativos, áreas
geotermais e uma falha que corta o país de norte a sul.
II - O manto localizado sob a crosta terrestre é fluido e se movimenta através de correntes
convectivas que se formam pela diferença de temperatura existente no interior do planeta.
III- O núcleo, que apresenta uma parte interna sólida e uma parte externa líquida, é a camada mais
quente da Terra, e estima-se que sua temperatura pode atingir 6000 oC.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.

59. Considere as afirmações abaixo, sobre o Sistema de Posicionamento e Navegação Global, mais
conhecido pela sigla em inglês GPS.
I - O sistema é composto por três segmentos: espacial (os satélites em torno da Terra); controle
terrestre (estações de monitoramento e recepção na superfície) e usuários (através de
aparelhos receptores exclusivos ou incorporados em outros).
II - O desenvolvimento do sistema de telefonia móvel (celular) foi o grande impulsionador para a
criação de GPSs, uma vez que, sem smartphones, esses sistemas provavelmente não existiriam
ou teriam aplicação extremamente limitada.
III- Os satélites de GPS possuem órbita fixa e sua disposição permite ao aparelho, na mão do
usuário, captar informação de, pelo menos, quatro deles, permitindo assim o cálculo das
coordenadas geográficas.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
60. Assinale a alternativa que apresenta somente países de baixa densidade demográfica.
(A) Noruega d e r li
(B) Estados Unidos, Índia e Austrália.
(C) i ri r il e d
(D) Rússia, Austrália e China.
(E) Brasil, Paquistão e Argentina.
61. O deslocamento diário de pessoas entre municípios que fazem parte de uma mesma região
metropolitana é denominado de
(A) migração pendular.

(B) migração internacional.
(C) migração interestadual.
(D) emigração.
(E) êxodo rural.

Instrução: O mapa abaixo refere-se às questões 62 e 63.
Fonte: Organização Mundial do Comércio (OMC), International Trade Statistics, www.wto.org.
62. Considere as afirmações abaixo, sobre o mapa.
I - Os países industrializados costumam exportar grandes volumes de produtos agrícolas e

alimentícios.
II - As trocas comerciais intrarregionais ainda são maiores do que as trocas inter-regionais do mundo.
III- A África tem saldo positivo com as demais regiões quanto ao comércio de produtos agrícolas e
alimentícios, pois exporta mais do que importa.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
63. A projeção cartográfica apresentada no mapa é
(A) projeção cilíndrica de Mercator: nessa projeção, as formas dos continentes são preservadas,
mas as áreas são distorcidas.
(B) projeção de Buckminster Fuller: projeção centrada no polo que favorece a manutenção das
formas e das proporcionalidades das terras emersas em detrimento dos oceanos.
(C) projeção Azimutal Equidistante Polar.
(D) projeção cilíndrica de Peters: é uma projeção equivalente, em que as áreas são preservadas,
mas as formas são distorcidas.
(E) projeção cônica: os meridianos convergem para os polos e os paralelos são arcos concêntricos
situados à igual distância uns dos outros.

Fonte: <http://atlasescolar.ibge.gov.br/images/atlas/mapas_mundo/mundo_mulheres_
economicamente_ativas.pdf>. Acesso em: 11 set. 2015.
Considere as informações abaixo, contidas no mapa, sobre Mulheres Economicamente Ativas em

2010 no mundo.
I - Os países mais ricos têm, proporcionalmente, maior quantidade de mulheres que participam do
mercado de trabalho.
II - O mapa mostra que a participação da mulher nas atividades econômicas está presente na maior
parte dos países.
III- Os países considerados menos desenvolvidos possuem a maior participação relativa das
mulheres na população economicamente ativa.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

Fonte: Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados (ACNUR):

<http://www.unhcr.org/54aa91d89.html>. Acesso em: 05 out. 2015.
Considere as afirmações abaixo, sobre a questão dos refugiados.
I - Os refugiados procuram principalmente países considerados ricos e desenvolvidos.

II - Estados Unidos, Alemanha e França são os países que mais recebem refugiados.
III- O maior número de refugiados localiza-se em países da África e da Ásia.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

66. Observe as figuras abaixo. 67. Observe a figura abaixo.
Fonte: <reurb.blogspot.com>. Acesso em: 07 jul. 2015.
O fenômeno representado na figura é

chamado de
(A) Chuva Ácida.

Adaptado de: VALVERDE, O. Recursos naturais e o (B) Efeito Estufa.
equilibrio das estruturas regionais. Rio de Janeiro:
IBGE, 1977. (C) Ilha de Frescor.
(D) Ilha de Calor.
Considere as afirmações sobre uso da terra e
morfologia agrária. (E) Inversão Térmica.
I - O plantio de café, na figura A, é

conveniente, porque diminui a erosão do
solo.
II - O terraceamento, mostrado na figura B,
minimiza o processo erosivo.
III- A manutenção da vegetação nativa nas
encostas, como mostrado na figura B, é
uma morfologia agrária aconselhável.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.

68. Observe o gráfico abaixo, sobre as estimativas das populações residentes nos municípios brasileiros,
divulgado pelo IBGE, com data de referência de 1º de julho de 2015.
Tamanho populacional dos municípios
(em nº de habitantes)
Fonte: <http://saladeimprensa.ibge.gov.br/noticias?view=noticia&id=1&busca=1&idnoticia=2972>.
Acesso em: 12 set. 2015.
Considere as afirmações sobre a distribuição da população nos municípios brasileiros.
I - Mais da metade da população brasileira, 56%, vive em apenas 5,5% dos municípios, que são
aqueles com até 100 mil habitantes, indicando que as pessoas concentram-se em grandes
centros urbanos.
II - Apenas 6,3% da população residem em 44% dos municípios com até 10.000 habitantes.
III- Somente 10% da população brasileira concentram-se em munícipios de 100.001 a 500.000
habitantes.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

69. Observe o mapa abaixo, sobre o aumento percentual da população da região metropolitana de Porto
Alegre, entre os Censos de 2000-2010.
Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

Elaboração: DID Metroplan. Acesso em: 12 set. 2015.
Considere as afirmações abaixo, sobre o mapa.
I - O crescimento populacional apresentado no mapa é a demonstração de que a urbanização

brasileira, especialmente nas áreas metropolitanas, não apresenta nenhum padrão identificável,
o que configura um crescimento aleatório.
II - O padrão de crescimento populacional apresentado no mapa, devido às peculiaridades do Rio
Grande do Sul, como baixo crescimento populacional e baixo crescimento econômico na última
década, difere do encontrado em outras metrópoles brasileiras, pois é sabido que as grandes
cidades crescem de forma explosiva em termos populacionais.
III- O padrão de crescimento populacional apresentado no mapa corresponde ao observado em
outras metrópoles brasileiras: tendência de crescimento populacional maior em municípios
periféricos do que no núcleo metropolitano.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
70. Observe o gráfico abaixo.
Fonte: IBGE – Censo demográfico 2010
Sobre a distribuição da população mostrada pelo gráfico, é correto afirmar que
(A) a base estreita é o resultado da baixa fecundidade atual no Brasil, ao mesmo tempo em que se
percebe a expectativa de vida maior das mulheres.
(B) a base estreita é o resultado da alta taxa de natalidade, ao mesmo tempo em que se percebe a
baixa expectativa de vida da população.
(C) a base estreita é o resultado da alta taxa de mortalidade, ao mesmo tempo em que se percebe
a igualdade entre os sexos.
(D) a base estreita é o resultado da alta taxa de mortalidade infantil, ao mesmo tempo em que se
percebe a maior quantidade de população masculina.
(E) as causas da base estreita da pirâmide, com os dados disponíveis atualmente no país, não
podem ser determinadas.

71. Observe o gráfico abaixo, sobre a fecundidade no Brasil.
Fonte: IBGE. Projeção da população do Brasil por sexo e idade para o período 2000-2060 - Revisão 2013.
Considerando as informações contidas no gráfico, é correto afirmar que
(A) o Brasil é um país onde os casais têm muitos filhos, colocando os estudiosos em alerta quanto à
possibilidade de explosão populacional.
(B) o declínio da taxa de fecundidade deve-se ao aumento da mortalidade infantil, observado nos
últimos anos.
(C) a quantidade de filhos no Brasil é compatível com a caracterização de país de Terceiro Mundo,
pois pobres têm muitos filhos.
(D) o gráfico é demonstração exemplar do poder das mulheres sobre seus corpos.
(E) o declínio da fecundidade para um patamar inferior a 2 coloca o Brasil com índice abaixo da taxa
de reposição da população, significando que, nos próximos anos, a população nascida no país
deve diminuir.
72. Sobre os conflitos de terra que envolvem os povos indígenas brasileiros, é correto afirmar que
(A) a expansão das grandes empresas rurais esbarra no processo de demarcação de terras
indígenas, o que tem motivado violentos confrontos armados no Centro-Oeste do país.
(B) as áreas destinadas aos povos indígenas no Mato Grosso do Sul, estado que possui a segunda
maior população indígena do país, representam mais da metade do território do estado.
(C) os conflitos do Centro-Oeste são recentes, fruto da expansão da agroindústria nos anos 2000.
(D) os conflitos na região norte praticamente não existem mais, uma vez que as empresas rurais
estão concentradas nos estados do Centro-Oeste.
(E) menos da metade dos índios brasileiros vive em terras indígenas reconhecidas pelo governo.

73. Observe o infográfico sobre o nível de instrução dos brasileiros com 10 anos ou mais.
Nível de instrução dos 161.981.299 habitantes do Brasil

com 10 anos ou mais de idade em 2010
Fonte: <http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/periodicos/295/fala_2013_n4_jan_mar.pdf>.
Com base no infográfico, é correto afirmar que
(A) os brancos predominam no grupo de pessoas sem instrução e ensino fundamental incompleto.
(B) as mulheres são maioria entre aqueles que possuem nível superior completo.
(C) o número de pardos e pretos que têm o ensino fundamental completo é menor do que aqueles
que têm o ensino médio completo.
(D) mais da metade da população brasileira tem o ensino fundamental completo.
(E) mulheres são minoria entre os indivíduos com ensino fundamental completo.

74. Leia o segmento abaixo. 75. Em suas viagens de estudo pelo Rio Grande
do Sul, o padre jesuíta Balduíno Rambo, autor
Após oscilar entre leves subidas e descidas, o de A fisionomia do Rio Grande do Sul,
dólar fechou em alta, o que renova o valor conheceu muitos lugares, como identificado
máximo desde 2002 nesta sexta-feira (11 de no mapa abaixo, pela sequência 1, 2 e 3.
setembro), aproximando-se mais cedo dos
R$ 3,90.
Fonte:.<http://g1.globo.com/economia/mercados
/noticia/2015/09/apos-leves-variacoes-dolar-
fecha-em-alta-e-renova-maxima-dede-2002.html>.
Considere as afirmações sobre as

consequências da alta do valor do dólar na
economia brasileira.
I - O turismo nacional pode ser impulsionado

pela vinda de turistas estrangeiros,
atraídos pelo real mais baixo, bem como
pelos turistas brasileiros que trocam os
roteiros internacionais pelos nacionais.
II - A indústria que importa matéria-prima em
dólar tem custo de produção elevado, o Fonte: Adaptado de VERDUM et al. Rio Grande do Sul
Paisagens e Territórios em transformação. Porto
que aumenta os preços dos produtos para Alegre: UFRGS, 2004.
não haver perdas, contribuindo para
pressionar a inflação. Assinale a alternativa que indica a sequência
III- A indústria que gasta em reais para correta dos compartimentos geomorfológicos
produzir e vende em dólares beneficia-se do relevo por onde passou o padre Rambo.
com o aumento da moeda, pois os preços
dos produtos ficam mais competitivos no (A) Planície Litorânea, Escudo Sul-rio-
exterior. grandense e Cuesta de Haedo.
Quais estão corretas? (B) Depressão Central, Planalto Meridional e

Escudo Sul-rio-grandense.
(A) Apenas I. (C) Planalto Meridional, Escudo Sul-rio-

grandense e Cuesta de Haedo.
(B) Apenas II.
(D) Planície Litorânea, Planalto Meridional e
(C) Apenas III. Depressão Central.
(D) Apenas I e II. (E) Planície Litorânea, Planalto Meridional e
(E) I, II e III. Cuesta de Haedo.

/FABICO
INSTRUÇÕES
Verifique se este caderno contém 50 questões (História - questões 01 a 25 e Matemática - questões 26 a 50). Caso contário,
solicite ao fiscal da sala outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações posteriores.

HISTÓRIA 02. Sobre a história da Idade Média, assinale a
alternativa correta.
01. Com relação à história dos grupos sociais da
(A) A criação do Sacro Império Romano
Antiguidade, assinale a alternativa correta.
Germânico no Ocidente, no contexto da
expansão carolíngia do século VIII,
(A) Os povos etruscos habitavam uma zona resultou na conversão dos francos ao
fluvial de inundações periódicas, no vale cristianismo.
entre os rios Tigre e Eufrates, e tinham (B) A Igreja permitia o ingresso feminino
economia baseada em produtos agrícolas apenas nas ordens regulares, enquanto
que dependiam dos períodos de cheias as seculares eram reservadas somente
dos rios. aos homens.
(B) A difusão da escrita cuneiforme pelos (C) A aristocracia exercia atividade guerreira,
gregos, no século VIII a.C., permitiu o embora não fosse detentora de terras ou
registro dos fatos memoráveis do de direitos senhoriais.
passado, criando as condições propícias (D) A criação dos relógios mecânicos públicos,
para o desenvolvimento da tragédia grega a partir do século XIII, reforçou o
que teve em Homero seu principal monopólio eclesiástico no controle do
precursor. tempo pela Igreja.
(C) A ausência de uma codificação jurídica (E) A presença islâmica no Mediterrâneo, a partir
que permitisse a unificação das diversas do século VII, caracterizou-se pela
regiões da Mesopotâmia, sob o domínio destruição dos mecanismos de administração
dos reis babilônicos, está entre as urbana nas cidades europeias.
principais causas da queda do Império da
Babilônia.
03. Considere as seguintes afirmações sobre a
(D) A civilização hebraica caracterizou-se por história do republicanismo no Ocidente.
uma estrutura matriarcal de sociedade,
pelo politeísmo como crença religiosa e I - A organização política da República
pela recusa do uso do trabalho escravo. Romana compreendia um corpo de
(E) O reino de Kush, com forte influência magistrados vitalícios, senadores oriundos
egípcia, serviu como elo de ligação entre da aristocracia com função consultiva, e
a África central e o mundo mediterrâneo, assembleias populares que constituíam o
além de estabelecer rotas comerciais centro decisório do sistema.
entre o baixo e o alto vale do Nilo. II - O humanismo cívico, na Florença do
século XV, ofereceu novas compreensões
sobre o ideal republicano, conciliando
uma perspectiva de vida pública com a
manutenção dos princípios morais da
religião cristã.
III- A publicação do Manifesto Republicano,
em 1870, no Rio de Janeiro, assinala a
primeira manifestação do republicanismo
no Brasil.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
UFRGS – CV/2016 – HIS 3

04. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 06. Considere as seguintes afirmações sobre a
afirmações abaixo, sobre a crise do século XIV história indígena no Brasil.
na Europa, durante a Baixa Idade Média.
I - O letramento de índios guaranis, nas
( ) A principal causa da crise foi uma reduções jesuíticas do sul do Brasil, foi
combinação entre a Guerra dos Trinta fundamental na defesa dos interesses
Anos, as revoltas continentais contra o territoriais indígenas, por ocasião das
absolutismo e a propagação da peste disputas entre as monarquias ibéricas,
bubônica por todo o continente. durante o século XVIII.
( ) A Guerra dos Cem Anos entre França e II - A Bula do Papa Paulo III, de 1537, ao
Inglaterra foi o principal conflito militar reconhecer a possibilidade de conversão
associado à crise e teve por resultado a dos índios americanos à fé católica e ao
vitória francesa diante dos ingleses. interditar sua escravização, colocou fim à
exploração da mão de obra indígena na
( )A crise enfraqueceu política e América.
economicamente os senhores feudais, dando
início a uma gradual transferência de poder III- A independência do Brasil acarretou
para as monarquias europeias nos séculos discussões a respeito da política indigenista,
o que consolidou medidas legislativas que
seguintes.
reconheciam o direito dos índios à terra,
( )A crise destruiu o absolutismo presente na Constituição de 1824.
monárquico como sistema político e abriu
caminho para a descentralização de Quais estão corretas?
poder, típica do período medieval tardio.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(A) V – F – F – V. (D) Apenas II e III.
(B) F – F – V – V. (E) I, II e III.
(C) V – V – F – F.
07. Leia o segmento abaixo.
(D) F – V – V – F.
Nossa história colonial não se confunde com
(E) F – V – F – V.
a continuidade do nosso território colonial.
ALENCASTRO, L.F. O trato dos viventes; formação do
05. Em relação à história da Europa moderna, Brasil no Atlântico sul. São Paulo: Companhia das
assinale a alternativa correta. Letras, 2000. p. 9.
(A) Os humanistas eram indivíduos que, Considerando a história brasileira, assinale a

inspirados pela escolástica, propagavam um alternativa correta.
saber centrado apenas no Cristianismo.
(A) A realidade territorial do Brasil foi definida
(B) O contato dos europeus com os
exclusivamente em tratados diplomáticos,
ameríndios não alterou as características estabelecidos durante os conflitos entre
do pensamento renascentista, Portugal e Espanha.
exclusivamente voltado para a imitação
dos autores gregos e romanos. (B) A compreensão da história brasileira exige
o entendimento das relações sociais e
(C) O deslocamento das rotas comerciais econômicas, mantidas pelos colonos com
europeias para os entrepostos localizados no a África e com a Europa.
Mar Mediterrâneo ocorreu no século XVI.
(C) A história da formação do Brasil é
(D) A ascensão da burguesia, no século XIV, independente da relação comercial entre
ocasionou a fragmentação do poder as diversas regiões do território brasileiro.
monárquico e o desenvolvimento de (D) A ocupação da zona litorânea e a do
Estados capitalistas. interior do Brasil foram simultâneas.
(E) A difusão da imprensa, a partir do século XV, (E) O território do Brasil colonial é desimportante
foi importante para o desenvolvimento de para o estudo da história brasileira.
novas práticas culturais.
4 UFRGS – CV/2016 – HIS

08. Assinale a alternativa correta sobre a história 10. Observe a figura abaixo.
do Império colonial português na América,
durante o século XVIII.
(A) A decadência do comércio de açúcar das

Antilhas, desde o século XVII, possibilitou
o crescimento extraordinário da produção
canavieira no Brasil.
(B) A Carreira da Índia foi uma rota comercial
que permitiu o fluxo de produtos, como
tabaco, aguardente, tecidos e especiarias,
entre o Oriente e a América.
(C) A descoberta do ouro na América
portuguesa ocorreu somente no século
XVIII, na capitania de São Vicente. Adaptado de: <http://diplomatizzando.
blogspot.com.br/2015/04/a-partilha-da-africa-
(D) A Conjuração Mineira foi o último episódio excerto-de-livro.html>. Acesso em: 20 ago. 2015.
de sedição ocorrido no Brasil, no século
XVIII. A Conferência de Berlim (1884) e a
subsequente “Partilha da África” pelas
(E) As medidas tomadas pela administração potências europeias tiveram um papel
portuguesa, durante o Reformismo fundamental na transição de uma dominação
Pombalino, promoveram ideais informal para um colonialismo bastante
iluministas, com o incentivo à educação agressivo, o chamado “novo imperialismo”.
jesuítica na formação da elite colonial.
Uma das principais características desse novo
imperialismo foi
09. A Santa Aliança, coalizão entre Rússia, Prússia
e Áustria, criada em setembro de 1815, após (A) o convívio pacífico entre africanos e
a derrota de Napoleão Bonaparte, tinha por europeus, com ampla extensão de direitos
objetivo político políticos e sociais aos primeiros, nas
regiões colonizadas.
(A) promover e proteger os ideais (B) o fomento ao processo de descolonização
republicanos e revolucionários franceses da África, iniciado na década de 1830 e
em toda a Europa. encerrado na década de 1890, com amplo
(B) impedir as intenções recolonizadoras dos apoio das principais potências europeias.
países ibéricos e apoiar as independências (C) a exploração econômica direta dos
dos países latino-americanos. territórios ocupados e a criação de
(C) lutar contra a expansão do absolutismo estruturas coloniais de administração
monárquico e a influência do papado em excludentes e violentas.
todos os países europeus. (D) a dominação indireta, pelas potências
(D) combater e prevenir a expansão dos europeias, das regiões colonizadas,
ideais republicanos e revolucionários restrita somente a 10% de todo o
franceses em toda a Europa. território africano.
(E) apoiar o retorno de Napoleão ao governo (E) a limitação do imperialismo europeu

francês e garantir o equilíbrio entre as somente à África e a exclusão da Ásia e
potências europeias. da Oceania das pretensões imperiais das
potências em disputa.

11. A Guerra Civil entre o Norte e o Sul dos 13. Considere as afirmações abaixo, sobre
Estados Unidos, ocorrida entre 1861-1865, imigração para o Brasil e as suas políticas
teve por consequência profundas mudanças públicas de fomento.
na economia e na sociedade do país.
Assinale a alternativa que apresenta essas I - A lei orgânica de 1867 previa uma série
mudanças. de benefícios e facilidades à vinda dos
imigrantes europeus, como, por exemplo,
(A) A abolição da escravidão e a afirmação do o pagamento de suas passagens às
modelo capitalista de inspiração nortista colônias e a atribuição de um lote de terra
em todo o país. de até 60 hectares por família imigrante.
(B) A manutenção da escravidão e a
disseminação do modelo de agricultura II - Uma das metas do incentivo à imigração
monocultora sulista para toda a nação. europeia era a política de
“branqueamento” do país, exemplificada
(C) A conquista do México e a ampliação da
pelo decreto n. 528 de 1890, que, entre
escravidão em direção aos territórios
outras medidas, proibia a entrada de
recém-conquistados.
imigrantes africanos no país, salvo em
(D) A vitória do Sul industrial diante do Norte condições excepcionais.
rural e sua separação permanente da União.
(E) A conciliação entre Norte e Sul e a III- As regiões do país que mais atraíram
manutenção da escravidão em ambas as imigrantes foram o Sudeste e o Nordeste,
regiões. principalmente pela ausência de
latifúndios significativos e de mão de obra
disponível à industrialização de ambas as
12. Considere as seguintes afirmações sobre a regiões.
construção histórica da identidade nacional
brasileira.
I - A nacionalização da língua falada no Brasil
e a busca por uma literatura brasileira (A) Apenas I.
autônoma foram tarefas assumidas pelos
(B) Apenas II.
escritores ligados ao Romantismo, entre os
quais se destacam Gonçalves de Magalhães, (C) Apenas I e II.
Gonçalves Dias e José de Alencar.
II - A expressão “Brasil, ame-o ou deixe-o” foi
difundida durante o governo de D. Pedro (E) I, II e III.
I como propaganda contra os ideais
restauradores do Partido Português, que
defendia o retorno do Brasil à condição de
Vice-Reino de Portugal.
III- Um dos traços marcantes do modernismo
dos anos 1920 foi propor um
nacionalismo crítico em que se conjugava
a tradição cultural do Brasil com as
vanguardas artísticas europeias,
enfatizando a mestiçagem e o caráter
híbrido da formação nacional brasileira.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

14. Considere as afirmações abaixo, sobre a 15. Leia o segmento abaixo, sobre a história da
história do Haiti nos séculos XIX e XX. América Latina no século XX.
I - A Guerra de Independência do Haiti A Grande Depressão da década de 1930

iniciou como uma ampla rebelião de terminou a demolição do neocolonialismo e
escravos cujas consequências foram a energizou movimentos nacionalistas por
abolição da servidão e a emancipação do toda a América Latina. Nos anos após o
país do domínio colonial francês. colapso da Bolsa de Nova York, de 1929, o
II - Os franceses exigiram uma compensação volume do comércio internacional latino-
financeira em razão da abolição da americano reduziu-se à metade, em um
escravidão e da independência, que só violento espasmo. Com o avanço da década
terminou de ser paga em meados do de 1930, ocorreu um importante fenômeno,
século XX. um efeito colateral positivo do colapso do
comércio internacional.
III- O país enfrentou, em janeiro de 2010, um
CHASTEEN, J. América Latina: uma história de sangue e
terremoto devastador que custou a vida fogo. Rio de Janeiro: Campus, 2001. p. 187.
de mais de cem mil haitianos e forçou
outros milhares à emigração, inclusive
para o Brasil. O segmento faz referência a um importante
fenômeno histórico na América Latina.
Assinale a alternativa que indica esse
fenômeno.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II. (A) Industrialização por substituição de
(C) Apenas III. importações, modelo econômico que se
tornaria predominante na região até os
(D) Apenas I e II. anos 1980.
(E) I, II e III. (B) Dependência das exportações do setor
primário, com a consequente ampliação
das monoculturas nos países latino-
americanos.
(C) Desindustrialização local decorrente do
colapso do comércio internacional com os
Estados Unidos, principais compradores
dos manufaturados latino-americanos.
(D) Adoção de políticas neoliberais, como
privatizações de empresas públicas e
cortes de gastos sociais, no período
subsequente à Grande Depressão.
(E) Transformação da América Latina na
região mais industrializada do globo, a
partir do colapso completo das indústrias
europeias e norte-americanas, durante a
década de 1930.

16. Considere as afirmações abaixo, sobre a Guerra 18. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
Fria entre Estados Unidos e União Soviética. afirmações abaixo, referentes à Revolução
dos Cravos em Portugal.
I - Em virtude da capacidade de “destruição
mútua assegurada”, no caso de uma guerra ( ) Uma das metas do movimento
aberta entre os dois países, não ocorreu revolucionário foi a defesa da
nenhum conflito armado entre eles. continuidade do regime salazarista, então
vigente e no poder desde 1933.
II - Nos anos 1970, o período da chamada
“distensão” entre ambas as potências ( )A Revolução foi um movimento
chegou ao fim com a construção do Muro eminentemente civil de oposição ao Estado
de Berlim, no final daquela década. Novo português, e não contou com apoio
algum das Forças Armadas do país.
III- Durante a Guerra Fria, foi estimulado o
( ) Uma das suas consequências foi o fim da
desenvolvimento da indústria bélica dos
Guerra Colonial na África e a evacuação
Estados Unidos e da União Soviética e das tropas portuguesas de Angola e
fomentada a corrida espacial entre os Moçambique.
dois países entre 1950 e 1980.
( ) A Revolução, com inclinação socialista,
Quais estão corretas? buscava depor o Estado Novo português e
instaurar um regime democrático no país.
(A) Apenas I. A sequência correta de preenchimento dos
(B) Apenas II. parênteses, de cima para baixo, é
(C) Apenas III.
(A) F – V – V – F.
(D) Apenas I e III.
(B) V – V – F – F.
(E) I, II e III.
(C) V – F – V – F.
17. Em 1955, foram eleitos Juscelino Kubitschek (D) F – F – V – V.

(JK), para presidência da República, e João (E) F – V – F – V.
Goulart, para a vice-presidência.
Com relação ao contexto dessas eleições e ao 19. Considerando a história das relações entre
governo JK, considere as seguintes afirmações. sociedade e religião no Brasil, é correto
afirmar que
I - Descontentes com o resultado das eleições,
Carlos Lacerda e políticos ligados à União (A) a Contra-Reforma católica atuou na
Democrática Nacional (UDN) tentaram colônia a partir de visitas inquisitoriais
que visavam moralizar os colonos e coibir
impugnar as eleições, gerando uma crise
os chamados crimes de fé.
política que ativou setores golpistas da
sociedade civil e das forças armadas. (B) a presença da religião islâmica no Brasil é
bastante recente, iniciada a partir da
II - O Plano de Metas previa investimentos do Primeira República, com a vinda de
Estado em infraestrutura, visando à famílias árabes.
modernização social e ao desenvolvimento
(C) as práticas religiosas afro-brasileiras não
do setor industrial. se manifestaram no país, ao longo do
III- O governo de JK caracterizou-se por período imperial, em razão de proibições
instabilidade política, devido à inexistência de legais e da perseguição policial.
maioria parlamentar no Congresso, o que (D) o surgimento das vertentes evangélicas
acabou atrasando a construção de Brasília. ocorreu a partir da chamada onda
neopentecostal que se manifestou no
Quais estão corretas? Brasil, na década de 1950.
(E) as relações entre Estado e Igreja no Brasil
(A) Apenas I.
contemporâneo foram sempre marcadas
(B) Apenas III. pela indistinção das esferas política e
(C) Apenas I e II. religiosa, motivada pelo reconhecimento
constitucional do Catolicismo como
(D) Apenas II e III. religião oficial do Estado.
(E) I, II e III.

20. Considere as afirmações abaixo, sobre a 22. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
Operação Condor, estabelecida afirmações abaixo, sobre a história do Brasil
clandestinamente e em conjunto pelas contemporâneo.
ditaduras do Cone Sul, a partir de 1975.
I - Os Estados Unidos assumiram apoio e ( ) A expressão “Pacote de Abril” refere-se

suporte à operação, ainda na década de ao conjunto de decretos editados durante
1970. o governo Geisel que adiou para 1982 a
eleição indireta para governadores,
II - A meta da operação era a eliminação dos modificou a composição do colégio
principais opositores das ditaduras do eleitoral e reforçou a presença do partido
Cone Sul. governista (ARENA).
III- O sequestro de militantes de esquerda
( ) O governo de José Sarney foi marcado
uruguaios, em 1978, na cidade de Porto
pela aprovação do mandato presidencial
Alegre, foi uma de suas ações mais famosas.
de quatro anos, pelo controle rígido da
inflação com o Plano Cruzado e pela
estatização das telecomunicações no
(A) Apenas I. Brasil.
(B) Apenas II. ( ) O Brasil passou por um processo de
integração política, social e econômica
(C) Apenas I e III.
com países da América Latina, após o
(D) Apenas II e III. período da transição democrática e da
(E) I, II e III. definição de uma nova carta
constitucional em 1988.
21. Considere as afirmações abaixo, sobre a ( ) A estabilidade monetária alcançada a

Revolução Iraniana de 1979 e suas partir do governo de Itamar Franco foi a
consequências. principal causa para o fim dos conflitos
fundiários no Brasil, na década de 1990,
I - A revolução iniciou como um amplo contexto de democratização de acesso à
movimento de contestação à monarquia terra.
do xá Reza Pahlevi e acabou cooptada
por setores islâmicos radicais, A sequência correta de preenchimento dos
representados pelo aiatolá Khomeini, que parênteses, de cima para baixo, é
se tornaria Líder Supremo do país.
(A) V – F – V – F.
II - A República Islâmica, fundada após a
vitória da revolução, logo entrou em uma (B) F – F – V – V.
longa guerra contra a União Soviética e
(C) F – V – F – V.
foi finalmente derrotada em 1989.
III- Um grupo de jovens radicais islâmicos, (D) V – V – F – F.
em novembro de 1979, iniciou uma longa (E) F – V – V – F.
tomada de reféns na embaixada norte-
americana do país, em retaliação ao apoio
dos Estados Unidos ao xá deposto que
duraria até 1981.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

23. Considere os dados estatísticos apresentados abaixo.
Taxa de homicídio por cor ou raça (2002-2009) *Em 100 mil habitantes
Fonte: IPEA. Políticas Sociais: acompanhamento e análise, nº. 20. Brasília, 2012, p. 317.
Rendimento médio real por hora dos ocupados na indústria da transformação

por cor e escolaridade. Regiões metropolitanas – biênio 2011-2012
*Em reais de junho de 2013
Fonte: DIEESE. Os negros no trabalho, nº. 1, São Paulo, 2013, p. 11.
Com base nas informações fornecidas nos gráficos, assinale abaixo a alternativa correta sobre a
atualidade histórico-social brasileira.
(A) A violência, no Brasil contemporâneo, é um fenômeno exclusivamente cultural que atinge toda a
população de maneira equânime.
(B) O fim da escravidão, no século XIX, ocasionou a igualdade de condições sociais para as
diferentes raças que constituem a sociedade brasileira.
(C) A democracia racial é um dos fundamentos que constituem as relações sociais no Brasil e
assegura condições igualitárias entre negros e brancos.
(D) O rendimento dos empregados na indústria de transformação no Brasil atual varia somente de
acordo com o nível de escolaridade dos indivíduos.
(E) A existência de desigualdades raciais é um fato histórico da sociedade brasileira.

24. Considere as afirmações abaixo, sobre a atual
crise social e econômica da Grécia.
I - A crise, que se estende desde 2009,

causou o desemprego de, pelo menos,
um quarto da população economicamente
ativa do país.
II - A insatisfação da população grega com a
elite política do país levou à eleição de um
governo de esquerda em janeiro de 2015,
liderado pelo partido Syriza.
III- O referendo, realizado em junho de 2015,
aprovou o pacote de medidas imposto ao
país, pela União Europeia e o FMI, o que
levou a Grécia a sair da União Europeia.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
25. Desde 2011, a Síria tem sido palco de uma

guerra civil entre o governo de Bashar al-
Assad e vários grupos armados de oposição,
com motivações ideológicas e políticas
diversas.
Entre essas agrupações, uma das principais é

o Estado Islâmico do Iraque e do Levante
(EIIL), cuja meta é
(A) a formação de repúblicas democráticas e

seculares na Síria e no Iraque.
(B) a instauração de um califado mundial com
autoridade sobre todos os muçulmanos.
(C) a unificação do Iraque e da Síria sob um
regime socialista e laico.
(D) o auxílio às forças ocidentais no combate
ao fundamentalismo islâmico, no Oriente
Médio.
(E) o apoio militar e político à ocupação
norte-americana do Iraque e da Síria.

MATEMÁTICA
26. Observe o gráfico abaixo.
Fonte: Jornal Zero Hora
Nele está retratado o número de transplantes

realizados no Rio Grande do Sul, até julho de
2015, e a quantidade de pessoas que
aguardam na fila por um transplante no
Estado, no mês de julho de 2015.
Assinale a alternativa que está de acordo com

as informações do gráfico.
(A) Mais de 50% dos transplantes realizados

no RS, até julho de 2015, foram
transplantes de córnea.
(B) O percentual de pessoas que aguardavam
transplante de pulmão em julho de 2015
era 70% do total de pessoas na fila de
espera por transplantes.
(C) O transplante de fígado é o que apresenta
maior diferença percentual entre o
número de transplantes realizados e o
número de pessoas que aguardavam
transplante.
(D) O número de transplantes de fígado
realizados até julho de 2015 é 288%
maior do que o número de transplantes
de pulmão realizados no mesmo período.
(E) O transplante de córneas é o que tem a
menor quantidade de pessoas
aguardando transplante.
12 UFRGS – CV/2016 – MAT

27. Segundo dados da Organização das Nações
Unidas para Alimentação e Agricultura, o
número de subnutridos no mundo está em
declínio. No ano de 2012, o número de
subnutridos foi estimado em 842 milhões de
pessoas; em 1992, esse número era de 1,03
bilhão de pessoas.
Percentualmente, o declínio de subnutridos de

2012, em relação a 1992, está entre
(A) 5% e 10%.
(B) 10% e 15%.
(C) 15% e 20%.
(D) 20% e 25%.
(E) 25% e 30%.
28. No ano de 2000, para ir da cidade A até a

cidade B, um carro levava 6,5h. Em 2008, era
possível fazer esse trajeto de carro em um
tempo 10% menor. Hoje, é possível fazer
esse percurso, também de carro, em um
tempo 10% menor do que no ano de 2008.
Entre as alternativas abaixo, a melhor

aproximação para o tempo que hoje se leva
para ir da cidade A até a cidade B é
(A) 5h10min.
(B) 5h16min.
(C) 5h49min.
(D) 6h15min.
(E) 6h20min.
29. Se x  y  13 e x  y  1 , então x2  y 2 é
(A) 166.
(B) 167.
(C) 168.
(D) 169.
(E) 170.
UFRGS – CV/2016 – MAT 13

30. O gráfico a seguir representa a população economicamente ativa de homens e mulheres no Brasil de
2003 a 2015.
Fonte: Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura
Com base nos dados do gráfico, é correto afirmar que,
(A) no ano de 2009, a população economicamente ativa de mulheres era cerca de 50% da
população economicamente ativa de homens.
(B) de 2003 a 2015, em termos percentuais, a população economicamente ativa de homens cresceu
mais do que a de mulheres.
(C) em relação a 2005, a população economicamente ativa de mulheres em 2011 cresceu cerca de
5%.
(D) de 2003 a 2015, em termos percentuais, a população economicamente ativa de mulheres
cresceu mais do que a de homens.
(E) em relação a 2007, a população economicamente ativa de homens em 2015 cresceu cerca de
3%.

31. Considere as funções f e g , definidas
respectivamente por f ( x )  10 x  x2  9 e
g ( x)  7 , representadas no mesmo sistema
de coordenadas cartesianas. O gráfico da
função g intercepta o gráfico da função f
em dois pontos. O gráfico da função f
intercepta o eixo das abscissas em dois pontos.
A área do quadrilátero convexo com vértices

nesses pontos é
(A) 14.
(B) 28.
(C) 49.
(D) 63.
(E) 98.
32. Considere a sequência de números binários

101, 1010101, 10101010101,
101010101010101... .
A soma de todos os algarismos dos 20

primeiros termos dessa sequência é
(A) 52.
(B) 105.
(C) 210.
(D) 420.
(E) 840.

33. Considere o padrão de construção
representado pelos triângulos equiláteros
abaixo.
O perímetro do triângulo da etapa 1 é 3 e sua

altura é h; a altura do triângulo da etapa 2 é
metade da altura do triângulo da etapa 1; a
altura do triângulo da etapa 3 é metade da
altura do triângulo da etapa 2 e, assim,
sucessivamente.
Assim, a soma dos perímetros da sequência

infinita de triângulos é
(A) 2.
(B) 3.
(C) 4.
(D) 5.
(E) 6.
34. Se 10  20 , atribuindo
x y
0,3 para log 2 ,
x
então o valor de é
y
(A) 0,3.
(B) 0,5.
(C) 0,7.
(D) 1.
(E) 1,3.

35. Considere a função f definida por
f ( x)  1  5  0,7 x
e representada em um
sistema de coordenadas cartesianas.
Entre os gráficos abaixo, o que pode
representar a função f é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

36. Uma caixa com a forma de um paralelepípedo
retangular tem as dimensões dadas por
x , x  4 e x 1 .
Se o volume desse paralelepípedo é 12, então

as medidas das dimensões da caixa são
(A) 1, 1 e 12.
(B) 1, 2 e 6.
(C) 1, 3 e 4.
(D) 2, 2 e 3
(E) 2, 3 e 4.
37. Um desenhista foi interrompido durante a

realização de um trabalho, e seu desenho
ficou como na figura abaixo.
Se o desenho estivesse completo, ele seria

um polígono regular composto por triângulos
equiláteros não sobrepostos, com dois de
seus vértices sobre um círculo, e formando
um ângulo de 40º, como indicado na figura.
Quando a figura estiver completa, o número de

triângulos equiláteros com dois de seus
vértices sobre o círculo é
(A) 10.
(B) 12.
(C) 14.
(D) 16.
(E) 18.

38. Na figura abaixo, três discos P, Q e R, de
mesmo raio, são construídos de maneira que
P e R são tangentes entre si e o centro de Q é
ponto de tangência entre P e R. O
quadrilátero sombreado ABCD têm vértices
nos centros dos discos P e R e em dois pontos
de interseção de Q com P e R.
Se o raio do disco P é 5, a área do

quadrilátero ABCD é
(A) 5 3.
(B) 25.
(C) 50.
(D) 25 3 .
(E) 75.
39. Considere o pentágono regular de lado 1 e

duas de suas diagonais, conforme
representado na figura abaixo.
A área do polígono sombreado é
sen 36o
(A) .
2
sen 72o
(B) .
2
sen 72o
(C) .
3
(D) sen36o .
(E) sen72o .

40. Se um jarro com capacidade para 2 litros está
completamente cheio de água, a menor
medida inteira, em cm, que o raio de uma
bacia com a forma semiesférica deve ter para
comportar toda a água do jarro é
(A) 8.
(B) 10.
(C) 12.
(D) 14.
(E) 16.
41. Considere ABCDEFGH um paralelepípedo reto-

retângulo conforme representado na figura
abaixo.
Se as arestas do paralelepípedo medem 3, 6 e

10, o volume do sólido ACDH é
(A) 10.
(B) 20.
(C) 30.
(D) 60.
(E) 90.

42. Um recipiente tem a forma de um cone com o
vértice para baixo, como na figura a seguir.
Para encher de água esse recipiente, será

aberta uma torneira com vazão constante de
água.
Assinale o gráfico abaixo que melhor
representa a altura y que a água atinge, no
recipiente, em função do tempo x.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

43. Considere o setor circular de raio 6 e ângulo
central 60º da figura abaixo.
Se P e Q são pontos médios, respectivamente,

de OS e OR, então o perímetro da região
sombreada é
(A)  6.
(B) 2  6 .
(C) 3  6 .
(D)   12 .
(E) 3  12 .
44. Considere as funções f e g definidas por

f ( x)  sen x e g ( x)  cos x .
O número de raízes da equação f ( x)  g ( x)

no intervalo  2 , 2  é
(A) 3.
(B) 4.
(C) 5.
(D) 6.
(E) 7.

45. Na figura abaixo, encontram-se representados
o hexágono regular ABCDEF, seis quadrados
com um de seus lados coincidindo com um
lado do hexágono e um círculo que passa por
vértices dos quadrados.
Se o lado do hexágono é 1, então a área do

círculo é
(A)   3.
(B)  3.
(C)  (2  3 ) .
(D) 2 3 .
(E)  (1  3 ) .
46. A circunferência definida pela equação

x  y  6 x  2 y  6 está inscrita em um
2 2
quadrado.
A medida da diagonal desse quadrado é
(A) 2.
(B) 2 2.
(C) 4 2.
(D) 6 2.
(E) 8 2.

47. Considere as desigualdades definidas por
x5  2 e y  4  1 representadas no
mesmo sistema de coordenadas cartesianas.
Qual das regiões sombreadas dos gráficos

abaixo melhor representa a região do plano
cartesiano determinada pela interseção das
desigualdades?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

48. Em uma caixa, há sólidos geométricos, todos
de mesma altura: cubos, cilindros, pirâmides
quadrangulares regulares e cones. Sabe-se
que as arestas da base dos cubos e das
pirâmides têm a mesma medida; que o raio
da base dos cones e dos cilindros tem a
mesma medida. Somando o volume de 2
cubos e de 2 cilindros, obtêm-se 180 cm3. A
soma dos volumes de 3 cubos e 1 cone
resulta em 110 cm3, e a soma dos volumes de
2 cilindros e 3 pirâmides resulta em 150 cm3.
O valor da soma dos volumes, em cm3, de um

cubo, um cilindro, dois cones e duas
pirâmides é
(A) 150.
(B) 160.
(C) 190.
(D) 210.
(E) 240.
49. No jogo de xadrez, cada jogador movimenta

as peças de uma cor: brancas ou pretas. Cada
jogador dispõe de oito peões, duas torres,
dois cavalos, dois bispos, um rei e uma
rainha.
Escolhendo ao acaso duas peças pretas, a

probabilidade de escolher dois peões é de
7
(A) .
30
7
(B) .
20
7
(C) .
15
14
(D) .
15
14
(E) .
9

50. Dardos são lançados em direção a um alvo
com a forma de um quadrado de lado 10,
como representado na figura abaixo, tendo
igual probabilidade de atingir qualquer região
do alvo.
Se todos os dardos atingem o alvo e 50%

atingem o quadrado de lado x, o valor inteiro
mais próximo de x é
(A) 4.
(B) 5.
(C) 6.
(D) 7.
(E) 8.

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Instrução: As questões 51 a 57 estão relacionadas ao texto abaixo.

Child of the Americas

UFRGS – CV/2016 – ING 1

Quais estão corretas?

(A) F – V – V – F. (B) Apenas II.

(B) V – V – F – F. (C) Apenas III.

(C) V – F – F – V. (D) Apenas II e III.

(D) F – F – V – V. (E) I, II e III.

(A) afirma ter residido em diferentes (A) light-skinned (l. 02).

(B) reforça sentimentos contraditórios acerca (C) flashing (l. 08).

2 UFRGS – CV/2016 – ING

WEEKS, J. The Value of Difference. In:

UFRGS – CV/2016 – ING 3

(A) Apenas I. Assinale a alternativa em que a palavra still

(A) well distributed indeed.

4 UFRGS – CV/2016 – ING

UFRGS – CV/2016 – ING 5

(A) Only I. I - [...] the distinctive tones of the local

(C) Only I and III. II - [...] a consistently dominant role in

II - The participants of the study were (B) local – role – team

6 UFRGS – CV/2016 – ING

(A) Black sea coast of Turkey – brain functions – techniques

73. The word all (l. 21) refers to

(A) communities on the Turkish coast.

(A) treat – precisely – confusing.

UFRGS – CV/2016 – ING 7

Nome do Candidato Número de Inscrição

Comissão Permanente de Seleção – COPERSE

Quais estão corretas e preservam o sentido do trecho original?

(A) com folga – crescimento – o aumento

09. Considere as seguintes afirmações acerca de elementos adverbiais do texto.

I - O advérbio consequentemente (l. 43) expressa que o crescimento prolongado da população é

Quais estão corretas?

I - – Filha, não fique aí no sol (l. 19):

Quais estão corretas?

(B) 02. I - dessas variedades (l. 30-31) retoma as

Observe a charge abaixo.

Marco Aurelio. Zero Hora. 7 nov. 2015.

10 UFRGS – CV/2016 – RED

O livro na era da digitalização do escrito e da adoção de novas

Para desenvolver seu texto,

- defenda um ponto de vista específico de abordagem do tema;

A versão final do seu texto deve:

1 - conter um título na linha destinada a esse fim;

UFRGS – CV/2016 – RED 11

Nome do Candidato Número de Inscrição

Comissão Permanente de Seleção – COPERSE

Sobre o gráfico e os eventos nele assinalados, é correto afirmar que

02. O quadro abaixo refere-se aos mecanismos de transporte através da membrana.

(A) específico – sim – sim – específico

UFRGS – CV/2016 – BIO 3

( ) É local de síntese de lipídios e esteroides.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Os diagramas 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, a

(A) prófase I, metáfase I e telófase II.

4 UFRGS – CV/2016 – BIO

(A) a glicólise consiste em uma série de

( ) A síntese de RNA, a partir do DNA, é (A) Apenas I.

A sequência correta de preenchimento dos

UFRGS – CV/2016 – BIO 5