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Objetivo: introduzir no aluno a reflexão sobre o ser e o aparentar ser, levando-o a pensar sobre questões

referentes ao eu.

Teseu, um herói grego, retorna de uma batalha em Creta, trazendo jovens

de Atenas. Com o passar do tempo, algumas peças do barco de madeira de
Teseu envelheciam e eram trocadas por novas, feitas de metal.
As peças antigas eram recolhidas por um navio, chamado Carniceiro, que
era composto de peças de outros navios.
Não demorou tanto assim
para o navio de Teseu ter
tantas peças novas, de modo
que só restara a ele, do
original, a estrutura. Quanto
ao Carniceiro, devido às
constantes trocas de peças
envelhecidas do navio de
Teseu, passou a ser composto
por tantas peças dele, que
poucas eram de outros navios.

Atividades

1 Quais são os navios participantes da história ‘O Navio de Teseu’?

 2 Durante a jornada de Teseu em seu navio, o que acontecia com as
partes da embarcação?
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3 O que era feito com as peças trocadas?

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4 A aparência do navio de Teseu no início e no final de sua jornada era

a mesma? Justifique sua resposta.
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5 Ao trocar as peças, o navio Carniceiro tinha cada vez mais a

aparência do navio de Teseu, pois quase todas as suas peças tinham
pertencido a ele. Podemos dizer que ele se tornou o navio de Teseu por ter
suas partes? Justifique sua resposta.
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6 Ao final da jornada, podemos dizer que o navio de Teseu continuava

sendo seu navio e o Carniceiro continuava sendo o Carniceiro? Explique.
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Objetivo: compreender as diferenças entre ser e aparentar, notando que cada pessoa tem características

internas próprias e imutáveis e podem aparentar diferenças em situações diversas.

Imagine Teseu chegando ao porto e sendo recepcionado por sua

esposa. Ao olhar o navio de Teseu, o que ela certamente pensou?

O mesmo navio que Teseu usou para sair de Creta, ele usou para
chegar lá também! A diferença foi que várias partes foram trocadas em sua
jornada.
Enquanto crescemos, formamos nosso ser e, ao longo de nossa própria
jornada, aprendemos que às vezes precisamos aparentar ser diferentes, por
causa de situações diversas.
Aprendemos a lidar com situações conforme crescemos e nos
desenvolvemos. Algumas coisas mudam dentro de nós, mas nossa essência
permanece igual.
Desenhe a seguir um objeto que foi importante para você quando era
menor.

1. Quando você teve esse objeto?

2. Por que ele era importante para
você?
3. Em quais momento você o
usava?
 Desenhe agora um objeto que é importante para você hoje.

4. Por que você tem esse objeto?

5. De que forma ele é importante
para você?
6. Em quais momentos você
interage com ele?

Os objetos que temos, as pessoas com as quais nos

relacionamos e as necessidades que temos no cotidiano podem modificar
nossas reações, nosso modo de pensar, nossa aparência.
Sofremos modificações com o tempo, assim como o navio de
Teseu, mas continuamos sendo a mesma pessoa. É possível saber algumas
características mais intensas de quem somos.
Escreva a seguir um pequeno texto, respondendo o título a
seguir:

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Objetivo: ampliar o conceito de conhecimento de si mesmo, refletir sobre questões referentes ao eu e

desenvolver a capacidade de pensamento subjetivo.

Antes de prosseguirmos,
vamos refletir melhor sobre quem
é você...
Vamos conversar um
pouco sobre o assunto, usando
as perguntas a seguir como guia!

Você é a mesma pessoa que era quando nasceu?

O que faz você ser você mesmo?

Agora, vamos brincar de pensar!

As MEMÓRIAS fazem parte de

nós e ajudam a nos formar como
pessoa. Anote uma memória marcante
que você tem!
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 Você pode pensar que os PENSAMENTOS fazem você ser diferente
de outras pessoas. Pode pensar que são os PENSAMENTOS que fazem você
ser você. Faz sentido, não faz?

Responda!
Os PENSAMENTOS vêm de onde?
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Se fosse possível pegar seu cérebro e

colocar na cabeça de outra pessoa, para onde
iriam seus PENSAMENTOS?
2
1 _______________________________________
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Nesse caso, como seus PENSAMENTOS estariam na cabeça de outra pessoa,

seria mesmo outra pessoa ou continuaria sendo você?

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1 ____________________________________________________________________
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Filosofando!

Você deve ter notado que ser você não é fácil! Não depende apenas de
uma ou outra coisa. O ser você é, na verdade, um conjunto inteiro de coisas.
Faça uma lista de itens que são ligados ao que a pessoa é.
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Objetivo: ampliar o conceito de conhecimento de si mesmo, refletir sobre o que ser você mesmo e quando

é possível ser você, bem como adaptações que fazemos ao EU quando estamos em sociedade.

Há uma porção de coisas que fazem você ser você mesmo. O problema
é que você mesmo tem várias faces!

Você já ouviu falar de SHAKESPEARE?

Se ouviu falar, ótimo! Se não ouviu, não tem problema! O

importante é que esse escritor inglês da Idade Média nos
deixou dois pensamentos interessantes para pensar sobre
SERMOS NÓS MESMOS.

Shakespeare disse uma coisa super importante:

“ O mundo é um palco. Todos os homens e mulheres são atores. Representamos muitos

papéis em nossa vida.”
( William Shakespeare )

Cada um age de uma forma diferente e tem suas próprias

características, que forma o EU. No entanto, dependendo de onde estamos,
nosso EU sofre modificações, para se adaptar ao lugar e às regras sociais
desse lugar. Embora mantenhamos nosso EU, representamos papéis a todo
momento.
 Para cada novo lugar, escreva um pouco sobre como seu
comportamento se modifica ou como se comporta nesse lugar.

Espaço Religioso
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Sua Casa
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No estádio esportivo
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Em uma de suas famosas peças teatrais, Shakespeare usa

um dos personagens para um segundo pensamento importante. A peça é
Hamlet.

“Ser ou não ser? Eis a

questão!”

Mesmo sendo nós mesmos, às vezes temos que nos

adaptar, o que dificulta essa questão de ser EU. Na maior parte do tempo você
é ou não é você? Eis a questão... Vamos conversar um pouco sobre o assunto!
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Objetivo: ampliar o conceito de conhecimento de si mesmo, refletir sobre o que ser você mesmo e sobre o

seu EU sob influência de outras pessoas.

Além das influências que temos de acordo com as regras de ambiente,

nosso EU sobre mudanças com a INFLUÊNCIA DAS PESSOAS também.
Vamos ler um pequeno texto, que conta a história de um escorpião e
de um sapo.

Um escorpião precisava atravessar um rio, mas

sabia que não sobreviveria à travessia na água.
Um sapo, que estava por perto com seus
amigos, notou a angústia do escorpião ao não
conseguir entrar na água e se ofereceu a ajudar.
Os amigos do sapo o alertaram a não ajudar um
escorpião, mas ele não lhes deu ouvidos. Era um
sapo muito carismático e sempre ajudava a todos.
Essa era sua natureza!
Contente pela ajuda, o escorpião não parava de agradecê-lo. Subiu em
suas costas e ambos começaram a atravessar o rio. Quando estavam no meio da
travessia, o escorpião não pôde se conter e deu uma ferroada mortífera no sapo. No
mesmo momento, arrependido, pediu-lhe desculpas, enquanto o sapo desfalecia e ele
se afogava. O pobre escorpião não conseguiu negar sua natureza, resultando em um
fim trágico para ambos os animais.

Atividades

1 Por qual motivo o sapo se prontificou a ajudar um escorpião?

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2 Na história, o sapo sofreu dois tipos de influência: de seus amigos sapos e
1do escorpião. Responda:
a. Por seus amigos, o que o sapo deveria fazer?
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b. Pelo escorpião, o que o sapo deveria fazer?
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c. O que o EU do sapo o impeliu a fazer?
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3 Podemos dizer que, como o sapo, as pessoas podem nos influenciar de

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modo positivo ou de modo negativo. É o nosso EU que deve saber até onde as
pessoas podem nos influenciar. Dê um exemplo de influência positiva e um
exemplo de influência negativa.

Influência positiva: _________________________________________________________

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Influência negativa: ________________________________________________________

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4 As influências das pessoas acontecem a todo momento em nossas vidas.

1É correto nos deixarmos influenciar por outros? Justifique sua resposta.
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5 Em sua opinião, as influências das pessoas também nos ajudam a

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construir nosso EU? Explique.
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