Neste contexto, a escola em seu PGE (quadriênio 2015/2018) apresenta como objetivos

gerais para o Ensino Fundamental a preparação para a formação do indivíduo em processo

construção da sua identidade como cidadão e para o Ensino Médio visa à preparação e
direcionamento nas decisões futuras em sociedade, desenvolvimento das competências e
habilidades mínimas para o mercado de trabalho e preparação para os estudos na educação
superior. No que se refere à integração da escola com a comunidade busca incentivar a
participação dos pais, comunidade e comunidade escolar no desenvolvimento do aluno.
 Já o processo de ensino e aprendizagem é avaliado de forma contínua,
cumulativa e sistemática, tendo como objetivo, entre outros, de diagnosticar e
registrar os progressos e dificuldades do aluno, possibilitando que esse se auto
avalie. As avaliações são realizadas por meio de provas escritas, trabalhos,
pesquisas e observação direta, sendo que os aspectos qualitativos sempre
prevalecerão sobre os aspectos quantitativos.
O trabalho está organizado em 4 capítulos:
No capítulo 1, avaliamos quatro coleções de livros didáticos (do 6º ao 9º
ano do Ensino Fundamental II), com o intuito de compreender como os conectivos
são trabalhados nesses materiais, pontuando os pontos positivos e aqueles que
precisam ser revistos ou ampliados. A escolha pela apresentação da análise dos
materiais didáticos antes dos pressupostos teóricos tem a função de chamar a
atenção do leitor para limitações associadas à abordagem das conjunções,
justificando, assim, a motivação e a relevância do tema escolhido.
No capítulo 2, apresentamos as concepções de linguagem que norteiam os
documentos oficiais (Parâmetros Curriculares Nacionais e o Currículo do Estado
de São Paulo) e as diferentes concepções de gramática relacionadas ao ensino de
Língua Portuguesa.
No capítulo 3, abordamos os conectivos a partir da sua funcionalidade.
Fazemos isso a partir da análise, num primeiro momento, das gramáticas mais
tradicionais, e depois dos materiais que trabalham com a língua em uso.
No capítulo 4, apresentamos uma Sequência Didática (SD) para trabalhar
as conjunções. Essa SD foi elaborada com os conhecimentos linguísticos que
julgamos necessários que os alunos desenvolvam sobre as conjunções no Ensino
Fundamental
II. Nesse capítulo, ainda, apresentamos os resultados obtidos com a aplicação da SD.