LIMITAÇÕES DO ESTUDO

O desenvolvimento da escrita é considerada fundamental para a integração do

indivíduo na sociedade, sendo esta realizada ao longo da vida. No entanto, esta tarefa
característica nos primeiros anos de escolaridade, reveste-se de alguma
complexidade, havendo mesmo um número significativo de crianças que não
conseguem compreender a natureza da tarefa e, consequentemente, dar resposta às
exigências que a Escola faz em termos de aprendizagem. (Oliveira, 2014)

Oliveira, A.R.C.; (2014). Desenvolvimento da leitura e da escrita, em

contexto de lazer. Relatório Final de Projeto de Investigação-Ação para obtenção do
Grau de Mestre em Educação e Lazer; Escola Superior de Educação de Coimbra.

1.2.3. Aluno

1.3. Uso dos Conectores

1.4. Classificação dos conectores

De acordo com a classificação de Martín Zorraquino e Portolés (1999), os

conectores se

LIMITAÇÕES DO ESTUDO

Embora tenhamos obtido numerosos dados que contribuíram com o

andamento da pesquisa e permitiram uma compreensão mais aprofundada do curso
de Letras em estudo em relação ao desenvolvimento de CTD por parte de seus
alunos, algumas limitações devem ser apontadas.

No começo da pesquisa, contemplamos um grupo numeroso de alunos que se

encontravam cursando o sétimo semestre da licenciatura, período em que deveriam
desempenhar-se como professores na disciplina Estágio Supervisionado. No início,
todos manifestaram disponibilidade para colaborar com o andamento desta
investigação; porém, como informamos no capítulo metodológico, a falta de tempo,
os olvidos e a insegurança na L-alvo fizeram com que muitos alunos desistissem de
participar. Desse modo, não obtivemos uma porcentagem alta de dados como
esperávamos.

Outro fator limitante diz respeito do fato de, por questões de tempo, não ter
sido possível observar como é feito o trabalho em sala de aula, a fim de constatar se
as disciplinas, como alegam os participantes, realmente incluem o trabalho das
questões textuais, principalmente dos conectores e MD, propiciando o
desenvolvimento das CTD e CC. Um trabalho desse tipo, que sugerimos deve ser
feito, exigiria a atenção minuciosa do acontecer de cada disciplina voltada para o
ensino e prática da língua-alvo, em todos os semestres em que são ofertadas. Dessa
forma poder-se-ia melhor compreender a correlação entre o ideal que se prega na
teoria e o que acontece na prática, entre o que se espera e a realidade possível dos
cursos de Letras.