Portfólio 2: Síntese dos Estudos dos Ciclos de Aprendizagem 1 e 2 

Ciclos de Aprendizagem 1 e 2

Objetivos:
 Ler e estudar os conhecimentos dos Ciclos de Aprendizagem 1 e 2 de acordo
com o período estabelecido no Plano de Ensino.
 Refletir buscando gerar aprendizagem acerca dos conteúdos estudados nos 
Ciclos de Aprendizagem 1 e 2. 
 Elaborar uma síntese demonstrando que você leu, estudou, refletiu, aprendeu
e compreendeu os conhecimentos acerca do Ciclo 1 e 2, a partir do roteiro
apresentado.
 Considerar no trabalho pedagógico o desenvolvimento das 10 competências
gerais da Educação Básica a partir do comprometimento da aquisição das
aprendizagens dos estudantes de forma progressiva, interdisciplinar, sempre
contextualizado com sua área de formação. 
 Levantar ações pedagógicas quanto ao desenvolvimento de competências na
escola de forma orgânica, humana e não mecânica. 
 Levantar ações do professor quanto ao “olhar”/ “revisitar” a Educação Infantil
para ensinar melhor em qualquer etapa da Educação Básica. 

Descrição da atividade: A síntese proposta deverá configurar um texto (de 3 a 5

páginas, no máximo 7) no qual você demonstre que leu, estudou, refletiu, aprendeu e
compreendeu os conhecimentos acerca do Ciclo 1 - Base Nacional Comum Curricular:
aspectos  históricos, políticos, legislação  e referenciais  pedagógicos e do Ciclo 2 - Base
Nacional Comum Curricular e a Educação Infantil: concepções, legislações e formação
para a atuação profissional, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, campos de
experiência e os objetivos e progressão de aprendizagem. Lembrete: Para elaborar
esta síntese, você deverá utilizar somente os conteúdos estudados nos Ciclos 1 e 2.
Não utilize pesquisas em sites.  

A indicação de quantidade de páginas (de 3 a 5, no máximo 7), não significa que esta
tarefa tem um fim quantitativo, mas ressaltamos que não é possível que o conteúdo
dos Ciclos 1 e 2, sejam reduzidos em apenas uma ou duas páginas. Assim, a indicação
das páginas é uma das referências para que você construa a síntese.

Considerando que esta tarefa, também será um apoio para o bom andamento da sua
entrada na escola e realização da Prática Pedagógica: Estágio Supervisionado e Prática,
a partir do Ciclo 3, construa sua síntese, seguindo o roteiro abaixo:

Normas de Formatação da Síntese:

 Letra Arial, Times, Calibri ou a que você desejar, tamanho 12.
 Espaçamento entre as linhas simples.
 Espaçamento entre parágrafos simples.
 Apresentar o texto na formatação justificada com paragrafação (antes de iniciar
o parágrafo) de 1 TAB = 1,25 cm.

Roteiro:
No primeiro parágrafo você deverá dizer que esta atividade é decorrente dos estudos
dos Ciclos 1 e 2 da disciplina Base Nacional Comum Curricular (BNCC): história,
concepção, política e referenciais pedagógicos:  Estágio Supervisionado e Prática.

Em seguida, você deverá continuar a construir seu texto contemplando os parágrafos

abaixo:

No segundo parágrafo você deverá discorrer a respeito: do que é a Base Nacional

Comum Curricular (BNCC)? O que é a BNCC considerando seus aspectos  históricos,
políticos, legislação e referenciais pedagógicos? Quais os fundamentos pedagógicos da
BNCC?

No terceiro parágrafo você deverá contemplar: o que são competências? Qual o

sentido da educação integral, considerando a igualdade, diversidade, equidade,
educação ambiental, educação das relações étnico-raciais e cultura-afro-brasileira e
africana, e educação em direitos humanos? 

Articulando com o terceiro parágrafo, o quarto parágrafo deverá conter: O que é

currículo? Qual a importância de entender o que é currículo para a implementação
correta da BNCC? 

Já no quinto parágrafo deverá ser destacado: o que significa o regime de

colaboração? E neste contexto, mostre articulação com os parágrafos anteriores.

No sexto parágrafo a ênfase será a  formação inicial e continuada (em serviço) dos
professores, ética e profissional para a implementação da BNCC na Educação Básica.

Dando continuidade, no oitavo parágrafo, você deverá apresentar se a BNCC possui

uma estrutura? Como está organizada a  estrutura da BNCC considerando toda a
Educação Básica: competências gerais, Educação Infantil, Ensino Fundamental (anos
iniciais e finais) e Ensino Médio?

No nono parágrafo articulando todo o Ciclo 1 (conhecimentos citados nos parágrafos

anteriores, você vai introduzir qual a concepção Educação Infantil e criança
considerada pela BNCC? Quais os documentos oficiais e/ou legislações nacionais
referentes a Educação Infantil foram consideradas para a construção da BNCC?

Em seguida, aborde no décimo parágrafo qual a formação necessária para atuação do

professor na Educação Infantil?

Posteriormente, cite no décimo primeiro parágrafo os direitos de aprendizagem e

desenvolvimento trazidos pela BNCC? Qual a importância dos mesmos? O que são e
quais são os campos de experiência, assim como, o que são e quais são os objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento previstos para cada campo de experiência? 

No décimo segundo parágrafo traga seus conhecimentos acerca da importância da

progressão e continuidade dos processos de aprendizagem desde a Educação Infantil. 
Caminhando para o final da síntese, no décimo terceiro parágrafo aborde: como
pode ser feito o acompanhamento e a avaliação das aprendizagens na Educação
Infantil? E qual a finalidade da elaboração da síntese das aprendizagens de cada
criança na Educação Infantil? 

No décimo quarto parágrafo, destaque qual a importância do período de transição da

Educação Infantil para o Ensino Fundamental para o desenvolvimento da criança?

No último parágrafo, que será o décimo quinto, apresente as considerações finais da

síntese, demonstrando a relevância deste estudo para a sua área de formação e que
você já tem o apoio dos conhecimentos dos Ciclos 1 e 2 para dar andamento ao
Estágio Supervisionado e a Prática, que serão solicitados a partir do ciclo 3.

Referências Bibliográficas:
Considerando que a síntese deve ser baseada nos estudos do Ciclo 1 e 2, todos os
autores indicados nesta tarefa, deverão constar neste item referência e buscados na
bibliografia do Material Didático da disciplina. (Clicar no item Bibliografia). As
referências, se buscadas adequadamente no material da disciplina, já estão prontas e
de acordo com a ABNT.

Terminada a síntese responda às duas questões abaixo: 

Para responder às duas questões abaixo, considere:

- os objetivos dos Ciclos de Aprendizagem 1 e 2: 
Objetivo do Ciclo de Aprendizagem 1: Entender de forma analítica o que é
competência, sua inserção de forma criteriosa na escola, tendo a clareza da
implementação das 10 competências gerais da Educação Básica, considerando a
complexidade da  progressão das aprendizagens dos estudantes. 
Objetivo do Ciclo de Aprendizagem 2: Compreender a importância da progressão e a
continuidade dos processos de aprendizagem; acompanhamento e avaliação das
aprendizagens, síntese das aprendizagens e a transição da Educação Infantil para o
Ensino Fundamental à luz da BNCC.
- os fragmentos de estudos dos Ciclos de Aprendizagem 1 e 2: 
Fragmentos de Estudos do Ciclo de Aprendizagem 1: De acordo com Brasil (2018, p.
08), a competência é definida:  como a mobilização de conhecimentos (conceitos e
procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e
valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da
cidadania e do mundo do trabalho.
Entender competência de forma analítica é saber as bases do seu surgimento e
proposições, para que a prática docente não seja alienada, alienante e mecânica. 
Para que você professor saiba ajudar os estudantes a se apropriarem das
competências, é preciso ter claro que as mesmas têm uma progressão considerando
cada etapa de ensino, além de estar atento a todo momento para o seu
desenvolvimento.  Cabe salientar que as competências gerais da Educação Básica são
numeradas de 1 a 10.  Por questão didática, mas não por ordem de apropriação. As
competências devem ser trabalhadas em toda a Educação Básica em regime de
ampliação do grau ou nível de complexidade a partir dos conteúdos ensinados. 

Fragmentos de Estudos do Ciclo de Aprendizagem 1: A BNCC (2018) expressa a lógica

de que a Educação Infantil não deve ser considerada uma etapa preparatória para o
Ensino fundamental, colocando a criança no centro do processo e traz a progressão
das aprendizagens como um dos principais desafios desse arranjo de integração
curricular proposto, que tem início logo na Educação Infantil, visto que por meio dos
objetivos (de aprendizagem e desenvolvimento) de cada um dos campos de
experiência, as crianças podem desenvolver-se progressivamente. 
Portanto, a progressão e continuidade pode e deve ser compreendida como sendo
uma característica do próprio processo de aprendizagem, pois à medida que as
aprendizagens vão ampliando e aumentando a complexidade e a criança vai se
desenvolvendo. Para tanto, é tão importante a elaboração da síntese das
aprendizagens.

Agora responda: 1. Cite 5 ações do professor de como assegurar a progressão de

aprendizagens dos estudantes ao longo de toda a Educação Básica (considerando sua
etapa como professor), tendo como foco o desenvolvimento de competências e tendo
certeza que os alunos estão incorporando as aprendizagens essenciais (essenciais não
quer dizer o básico) e o professor não apenas seguindo um rol de
capacidade/aptidão/habilidade (que são as competências a serem desenvolvidas). O
ensinar precisa ter significado para o aluno e não ser automatizado.  
A resposta deve ser em formato de itens:
(0.2)1.
(0.2)2.
(0.2)3.
(0.2)4.
(0.2)5.

2. Como professor, em qualquer área da Educação Básica, o que devo “olhar”,

“revisitar” no contexto da Educação Infantil para garantir as aprendizagens essenciais
na etapa em que você vai ensinar, considerando a lógica da  progressão de
aprendizagens? A pergunta não é o que a Educação Infantil tem para contribuir, pois
não é uma etapa preparatória, mas o que  eu como professor preciso considerar dessa
etapa para ensinar de forma progressiva e não fragmentada?
A resposta deve ser em formato de itens:
(0.2)1.
(0.2)2.
(0.2)3.
(0.2)4.
(0.2)5.

Como a tarefa deve ser apresentada: 

 Acessar o Material e utilizar o arquivo específico para esta tarefa, denominado:
Portfólio 2: Arquivo de resposta do aluno. 
Horas a serem validadas: 60 horas, referente à Síntese a partir dos Estudos dos Ciclos
de Aprendizagem 1 e 2. 

Critérios de avaliação 
Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios: 

Quanto à Síntese: 
 Apresentar a síntese contendo os 15 parágrafos previstos no roteiro.
 Atender a solicitação de cada parágrafo.
 Utilizar somente os conteúdos estudados nos Ciclos 1 e 2. Não utilize pesquisas
em sites. 
 Utilizar a norma padrão da Língua Portuguesa. Não use linguagem de internet
nem abrevie as palavras e tome o devido cuidado para evitar erros gramaticais e
ortográficos, atentando-se, ainda, à coerência e à coesão textuais. Não pode ter
erros de Português.
 Apresentar a síntese proposta a partir de um texto de 3 a 5 páginas, no máximo
7, seguindo as Normas de Formatação pré-estabelecidas. 

Quanto às duas questões: 

● Utilizar a norma padrão da Língua Portuguesa. Não use linguagem de internet
nem abrevie as palavras e tome o devido cuidado para evitar erros gramaticais e
ortográficos, atentando-se, ainda, à coerência e à coesão textuais. Não pode ter erros
de Português.
● Apresentar as cinco ações solicitadas na questão 1.
 Apresentar as cinco proposições solicitadas na questão 2.

Conceito:  Esta tarefa utilizará o conceito aprovado ou reprovado para a validação das
horas.