Objetivos:

Ao considerar todos os aspectos previamente apresentados, os objetivos desse trabalho

são:
 Analisar materiais didáticos utilizados em uma escola pública no que tange ao
tratamento dado aos estudos dos conectivos;
 Desenvolver uma sequência didática que contribua com os discentes a
compreenderem o uso dos conectivos como elemento importante para uma
comunicação eficiente de um texto mais claro e que cumpre melhor o papel de
interação entre ele (aluno) e o meio em que está inserido (contexto social);
  Avaliar os estudantes a utilizarem os elementos de coesão, mais especificamente as
conjunções, de forma proficiente, o que os levará a desenvolver a habilidade
escrita.

Metodologia

Este trabalho é uma investigação de natureza qualitativa e escolheu-se a pesquisa-ação

como método de pesquisa, entendendo que a pesquisa “trata-se de uma ocasião privilegiada,
reunindo o pensamento e a ação de uma pessoa, ou de um grupo [professores], no esforço de
elaborar o conhecimento de aspectos da realidade que deverão servir para a composição de
soluções propostas aos seus problemas” (LÜDKE; ANDRÉ, 1986, p.02). Nesse sentido, Triviños
(1992, p.133) salienta que o “pesquisador orientado pelo enfoque qualitativo tem ampla liberdade
teórico-metodológica para realizar seu estudo”.
Além da pesquisa bibliográfica, para este estudo, escolheu-se como técnica a coleta de
dados (aplicação de uma produção inicial para observar o uso que os alunos fazem das
conjunções em suas produções escritas) para o desenvolvimento de uma sequência didática.
Lakatos e Marconi (1991) afirmam que, em geral, nunca se utiliza apenas um método ou técnica,
nem somente os que se conhece, mas todos os que forem necessários ou apropriados para
determinado caso, havendo uma combinação de dois ou mais, usados concomitantemente.
Foram seguidas as seguintes etapas:
1) Seleção de materiais didáticos (livros didáticos e gramáticas pedagógicas) e
avaliação da abordagem que fazem dos conectivos, a fim de identificar as limitações em
relação à abordagem desses elementos;
2) Pesquisa bibliográfica acerca dos conectivos (trabalhos e pesquisas científicas que
apresentam uma abordagem desses elementos, que possa contribuir para sanar as limitações
encontradas na etapa anterior);
3) Análise de uma produção escrita, sem a intervenção do professor, que serviu como
diagnóstica, principalmente, observando-se o uso dos conectivos;
 4) Elaboração e aplicação de uma sequência didática focada no
trabalho com os conectivos.