II.

Apoio aos

Teste das unidades 1 e 2 | A2 vol. 1

Compreensão oral

1 Ouve o seguinte texto e completa as frases segundo as informações que ouves.

Faixa 13
A avó da Ana chama-se . Ela é , mora em
e tem anos.
Antigamente ela era , mas agora está .
Nos tempos livres, ela gosta de , e
.

Leitura

2 O seguinte formulário foi mal preenchido. Lê as informações com atenção.

Nome Rua de Loulé, n.° 35, 1.° dto., 2200-454 Abrantes

Idade 12.04.1970
Estado Civil António de Almeida Cruz
Nacionalidade Dentista
Data de nascimento Luso-brasileiro
País 00351969837016
Profissão Portugal Número
de telefone Divorciado Morada
Quarenta e cinco

3 Preenche de novo o formulário, colocando as informações nos lugares corretos.

Nome Idade
Estado Civil
Nacionalidade
Data de nascimento
País
Profissão
Número de telefone
CEPE-LLPR © Porto

Morada

18 18
 II. Apoio aos

Vocabulário

4 Preenche a seguinte tabela com as informações que faltam.

Nacionalidade
País Língua(s)

CEPE-LLPR
Masculino Feminino

Portugal ©

Porto
cabo-verdiano
francesa
italiana
Suíça

Funcionamento da língua

5 Completa as frases com a conjugação dos verbos no pretérito imperfeito.

a. Nós (gostar) muito de brincar com os amigos e vizinhos na rua.

b. Nós (passar) o dia todo a jogar à bola, às escondidas e a fazer brincadeiras com
os vizinhos.
c. Os intervalos também (ser) muito divertidos, mas infelizmente
(durar) pouco tempo.
d. Os meus primos não (ter) todos a mesma idade, mas eles
(brincar) muito comigo, porque na nossa rua as crianças e os jovens (ser) mesmo
os reis da festa.

Escrita

6 Apresenta-te à Elenice!

Não te esqueças de referir: nome, idade, nacionalidade, local de nascimento, línguas que falas,
atividades que gostas e não gostas de fazer.

18 18
 II. Apoio aos

Teste das unidades 3 e 4 | A2 vol. 1

Compreensão oral

1 Lê estas perguntas e depois ouve o texto com atenção para responderes de acordo com o que o
Joaquim diz. Faixa 14
a. Qual é a estação do ano que o Joaquim detesta?
b. Indica dois motivos para o Joaquim não gostar dessa estação.

c. Qual é a estação favorita do Joaquim?

d. Indica dois motivos para o Joaquim preferir essa estação.

e. Indica as peças de vestuário ou acessórios de inverno mencionados.

f. Indica as peças de vestuário ou acessórios de verão mencionados.

g. Que acessórios é que o Joaquim usa para ficar “in”?

Leitura

2 Lê o seguinte texto sobre os jogadores de futebol Fábio Coentrão e Pauleta.

Pauleta e Fábio Coentrão são duas estrelas do futebol português. Fábio
Alexandre da Silva Coentrão nasceu em Vila do Conde, no norte de Portugal, a
11 de março de 1988 e é do signo Peixes. Ele mede 1,79 m de altura e tem
olhos castanhos. Fábio Coentrão é casado e é facilmente associado aos seus
cortes de cabelo extravagantes. O nome Pauleta vem do seu avô, mas o
seu nome é Pedro Miguel Carreiro Resendes. Pauleta nasceu nos Açores, em
Ponta Delgada,
no dia 28 de abril de 1973, por isso é Touro. Pauleta e Fábio Coentrão têm outras coisas em comum
para além da profissão e da nacionalidade: têm o mesmo estado civil, têm quase a mesma altura
(Pauleta é mais alto 1 cm do que Fábio Coentrão) e têm os olhos da mesma cor.

3 Preenche a seguinte tabela de acordo com as informações do texto.

Cor dos olhos
Data de nascimento Estado civil
Signo do zodíaco
CEPE-LLPR © Porto

Local de nascimento
Altura

18 18
 II. Apoio aos
Fábio Coentrão
Pauleta

19 19
 II. Apoio aos

Funcionamento da língua

4 Compara estes dois cães, usando os adjetivos: gordo/magro, simpático, brincalhão, claro/escuro.

CEPE-LLPR
©

Porto
5 Completa as frases com estes verbos no imperfeito: poder (2x), costumar e querer.
a. Quando eu era pequena, usar óculos, mas agora uso lentes de contacto.
b. Sabes o que é que nós fazer hoje à tarde?! Ir às compras ao centro comercial.
O que é que achas?
c. A senhora dizer-me que horas são, por favor?
d. Eu tanto fazer uma festa no meu próximo aniversário!

Escrita

6 Escreve alguns parágrafos sobre a fadista Ana Moura. Usa as informações da tabela, outras
informações que conheças e descreve as suas características físicas.

Nome Ana Moura

Profissão cantora (fadista)
Data de Nascimento 17 de setembro de 1979
Local de Nascimento Santarém, Portugal
Nacionalidade portuguesa Cor dos
olhos e cabelos castanho Características
emotiva e reservada
Gostos música, literatura, cinema

19 19
 II. Apoio aos Teste das unidades 1 e 2 | A2 vol. 1
Tes
Te te das unidades
un dades 5 e 26 | A2 voll.
vo 1

Compreensão oral

1 Completa esta receita, de acordo com o que vais ouvir. Faixa 15

Nome da receita:
Ingredientes:
500 g de 3 colheres de sopa de
1 3 colheres de sopa de
1 de queijo mascarpone de chá de vinagre balsâmico

Ingredientes usados em cada camada:

o molho:

o creme:

a camada de fruta:

Leitura

2 Observa as seguintes imagens e textos

1
e faz a correspondência com os temas.

Temas Imagem N.°

Campanha de higiene
Concurso de receitas
Informação nutricional 2

Aviso sobre consumo de água

Notícia sobre obesidade 5
CEPE-LLPR © Porto

3
4

19 19
 II. Apoio aos

Vocabulário

3 Preenche a seguinte tabela com exemplos de pratos, alimentos e bebidas, de acordo com a tua
opinião.
Almoço muito saudável Almoço pouco saudável
Entrada

CEPE-LLPR
Prato principal ©

Porto
Sobremesa
Bebida

Funcionamento da língua

4 Responde a estas questões. Toma atenção às preposições com valor de tempo.

a. Em que estação do ano estamos em janeiro?

b. A que horas tens aula de Matemática?

c. Em que dias praticas desporto na escola?

d. Que dia é hoje? (Escreve a data completa.)

Escrita

5 Escreve sobre os teus pratos favoritos e sobre o que não gostas de comer e beber.

19 19
 II. Apoio aos Teste das unidades 7 e 8 | A2 vol.

Vocabulári
Compreensão

5 Dá 1
um título
Ouve aaestes
descrição
gruposdesta
de palavras.
secretária e assinala na imagem, com X, os cinco elementos que não
coincidem com a descrição. Faixa 16

2 Ouve a descrição de novo e corrige as informa-

ções que são ditas e estão erradas.
a.

b.

c.

d.

e.

Leitura

3 Lê o que a professora Clarissa escreveu.

Eu tenho muito boas memórias dos meus tempos da escola. Eu sempre soube que queria ser professora
e gostava de brincar às escolinhas com os meus amigos de infância. Eu era sempre a professora. É muito
importante ser atenta, criativa e dedicada aos alunos. Eu estou sempre à procura de novas maneiras
para motivar os meus alunos e gosto muito de realizar atividades e criar materiais em conjunto com
eles. Todos gostam de ajudar e participar, todos sabem que têm uma responsabilidade para tudo
resultar bem, por isso fazem tudo com muito prazer e aprendem bastante assim. Eu fico muito feliz
quando os pais deles conversam comigo e me dizem que eles estão a aprender muito e com prazer.

4 Responde às seguintes questões, de acordo com o texto.

a. A professora Clarissa gostava da escola?

b. Quando é que ela decidiu ser professora?
c. Indica duas características da professora Clarissa.
d. Os alunos têm muitas dificuldades? Justifica.
CEPE-LLPR © Porto

CEPE-LLPR-13
193
 II. Apoio aos Teste das unidades 9 e 10 | A2 vol.

CEPE-LLPR
Vocabulári
Compreensão
©

Porto
5 Dá 1
um título
A Ana,a aestes
Mariagrupos
e a Elenice
de palavras.
estão a jogar o Jogo da Glória. Ouve a conversa delas com atenção
a. – estojo, mochila, lápis, caderno.
b. – sala de aula, ginásio, cantina, recreio.
c. – reciclar, lixo, poluição, ecoponto.

Funcionamento da língua

6 Transforma estas frases para a voz ativa ou voz passiva, dependendo do caso.

a. O Joaquim está a separar o lixo.

b. O Francisco levou o lixo para o ecoponto.

c. A exposição vai ser montada pela Maria.

d. Os convidados para a palestra são recebidos pela Ana e a Elenice.

Escrita

7 Escreve sobre pequenos gestos que podemos

fazer no nosso dia a dia para salvar o planeta da
poluição.

194
 II. Apoio aos Teste das unidades 9 e 10 | A2 vol.

Compreensão

1 A Ana, a Maria e a Elenice estão a jogar o Jogo da Glória. Ouve a conversa delas com atenção
e indica se as afirmações são Verdadeiras ou Falsas. Faixa 17

Informações Verdadeiro Falso

a. Agora é a vez da Elenice jogar.
b. O dado da Maria marcou 4 pontos.
c. O arquipélago dos Açores tem 9 ilhas.
d. A Ana tem muito azar no jogo.
e. A pergunta da casa vermelha é sobre comidas e bebidas.

Leitura

2 Lê o seguinte excerto da história “As minhas férias”, de Jacinto Lucas Pires.

As minhas férias foram em casa dos meus avós. Todos os anos as minhas férias são lá. A casa dos meus
avós é grande mas parece um bocadinho pequena. Tem umas escadas e uma cave e muito mais quartos
que a nossa casa, mas tudo parece um bocadinho mais baixo e apertado. Uma vez caí das escadas e não
me magoei nem nada. Mas isso foi quando eu só tinha cinco anos. Nessa altura eu não sabia escrever
nem nada porque ainda estava na infantil e agora até subo dois degraus de cada vez e as pessoas dizem
que eu sou muito mexido. O meu avô até me disse que eu era um super-herói. Disse assim: ah, és tu,
Filipe! Achei que era um super-herói que nos tinha entrado em casa. O meu avô gosta muito de super-
heróis ou pelo menos é o que eu acho porque ele está sempre a falar-me deles. À mesa, quando os
outros crescidos começam a ter conversas diferentes assim mais sérias e isso, o meu avô fica calado que
nem um rato, que é como diz a minha avó, e depois só diz uma coisa ou outra quando lhe apetece ou
quando se lembra de uma história divertida e então dá gargalhadas muito altas, mas não altas como
quando às vezes ralham alto connosco e sim altas de fazer uma espécie de cócegas na nossa boca e
termos de rir também e também alto como ele.
in http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-ler/contos-e-pequenas-narrativas.html

3 Responde às seguintes perguntas de acordo com o texto.

a. Onde é que o Filipe costuma passar as férias?

b. Que idade tinha o Filipe quando caiu das escadas?
c. O avô do Filipe é um super-herói? Justifica.

d. O que significa a expressão “fica calado que nem um rato”?

CEPE-LLPR © Porto

e. O Filipe gosta da maneira como o avô se ri? Justifica.

19 19
 II. Apoio aos Teste das unidades 9 e 10 | A2 vol.

Vocabulário
Compreensão

4 Preenche
1 A aAna,
seguinte tabela
a Maria com palavras
e a Elenice estão arelacionadas
jogar o Jogocom os títulos.
da Glória. Ouve a conversa delas com atenção

Livros Férias Viagens

CEPE-LLPR
©

Porto
Funcionamento da língua

5 Usa o imperativo para dar estas instruções.

a. (falar) menos e (jogar) mais! (plural)

b. (ler) a regra de novo, por favor. Ainda não percebi. (singular)
c. (repetir) essa frase três vezes! (plural)
d. Não (ser) assim! Também quero ler o SMS. (singular)

Escrita

6 Imagina que tens o próximo fim de semana inteiro para preencher com as atividades que gostas
mais de fazer. Descreve o que vais fazer nesse fim de semana.

19 19
 II. Apoio aos Teste intermédio | A2 vol. 1

Compreensão

1 Ouve o seguinte convite e preenche o parágrafo com as palavras que ouves. Faixa 18

A Quercus e a Associação MOMS (Miúdos ,

Miúdos )convidam acomunicação
social a estar presente amanhã, dia
, pelas horas, no
auditório da Fundação Montepio Geral, em
, para assistir à Gala
MOMS,
vão assistir ao Ciclo de
das Escovas de Dentes e entregar
escovas para .
in http://www.quercus.pt/ (adapt.)

2 Agora vais ouvir o resto da notícia. Indica se estas informações são Verdadeiras ou Falsas. Faixa 19

Informações Verdadeiro Falso

a. A MOMS está a promover dois projetos.
b. As escovas de dentes devem trocar-se de 4 em 4 meses.
c. As escovas de dentes são recicladas e depois transformadas em
copos e tabuleiros para a cantina.
d. O projeto Eco-escovinha tem o apoio de várias instituições.
e. A escola que recolher mais escovas de dentes para reciclar vai rece-
ber um banco de jardim como prémio.

Vocabulário

3 Legenda as imagens.
a. e.

b. f.

c. g.
CEPE-LLPR © Porto

d. h.

19 19
 II. Apoio aos Teste intermédio | A2 vol. 1

4 Escreve o nome de:

Compreensão
a. cinco países de língua oficial portuguesa.

CEPE-LLPR
b. cinco qualidades ou defeitos.
c. cinco alimentos. ©

Porto
d. cinco bebidas.
e. cinco espaços na escola.
f. cinco objetos de material escolar.
g. cinco atividades de tempos livres.
h. cinco meses.

Leitura

5 Lê este texto com atenção.

Quercus sensibiliza crianças amigas da água em Benavente

“Há pequenos gestos que fazem a diferença” foi o lema para a iniciativa promovida pela
associação de proteção ambiental Quercus em conjunto com a Águas do Ribatejo e o
Agrupamento de Escolas de Benavente. A campanha, com várias ações, reuniu mais de
duzentas crianças, no dia 26 de maio, no auditório da Escola Secundária de Benavente.
m duche de 5 minutos com a torneira

U
fe- chada enquanto se ensaboa (põe o
sabo- nete/gel no corpo) permite poupar 80
litros
de água por dia. Ao fazer isto diariamente, poupa
mais de 2 400 litros de água no final do mês. Este
foi apenas um dos exemplos apresentado pela
Quer- cus, numa campanha de sensibilização para o
bom uso da água com alunos do 1.° ciclo do Centro
Es- colar de Benavente.
“O meu pai nunca fecha a torneira enquanto lava os
dentes. Eu digo-lhe para fechar, mas ele diz que ele
é que manda”, disse um dos alunos,
preocupado
com os comportamentos do pai. Esta prática repre-
senta um desperdício (gasto exagerado) de 10 litros vezes mais para lavar a mesma
de água de cada vez que o pai lava os dentes. quantidade de loiça, refere Filipa
Segundo a Quercus, a loiça deve ser lavada na má- Alves.
quina, sempre com a carga máxima. Uma máquina
cheia pode gastar 10 litros de água, enquanto que
se se lavar à mão, com água a correr, gasta-se 20

19 19
 II. Apoio aos Teste intermédio | A2 vol. 1
“Na minha escola há uma torneira avariada que está sempre a
pingar”, disse uma das crianças, preocu- pada com a situação do
desperdício de água. De- pois de assistirem a um pequeno filme
Compreensão
sobre o mau uso da água, as crianças mostraram que são sensí-
veis à importância de preservar uma amiga muito especial. “Sem
a água não podemos viver e os ani- mais também não”, disse
Beatriz, de 9 anos.
In http://noticiasdoribatejo.blogs.sapo.pt (adapt.)

19 19
 II. Apoio aos Teste

6 Responde a estas questões de acordo com o texto.

a. Esta iniciativa foi realizada por três instituições. Quais?

b. Quantas crianças estiveram presentes?

c. Quando se realizou a campanha?
d. Onde se realizou a campanha?
e. Identifica três comportamentos errados no uso de água mencionados no texto.

f. Copia uma frase do texto que mostra que as crianças estão atentas ao problema e preocupadas com
o uso e preservação da água.

7 Completa as frases de acordo com as informações do texto.

a. O lema da campanha era

b. Podemos poupar
c. Se lavamos os dentes sem fechar a torneira estamos a
d. Lavar a loiça à mão gasta 20 vezes mais água
e. Devemos todos poupar água porque

Funcionamento da língua

8 Preenche este texto com as seguintes palavras.

usa fica queria estavam das combinam adoravas

foi dele estão olhar vem visto estavam
mudar costumava preferia estava podemos tinha estas

O Francisco no quarto a de roupa há mais de uma hora. A mãe

já o tinha chamado para ir para a mesa, onde alguns familiares e amigos
à espera, mas ele não descer. Preocupada, a mãe ao quarto dele.
As roupas espalhadas pelo chão e ele estava sentado na cama, muito triste a
para o casaco cor de laranja que na mão.
Mãe:“O que se passa, Francisco?! As pessoas à espera! É falta de
CEPE-LLPR © Porto

educação!”

20 20
 II. Apoio aos Teste
Francisco: Ó mãe, tudo me mal! Não gosto minhas roupas. Olha este
casaco cor de laranja! É velho, a cor já não se e o padrão é muito feio.

20 20
 II. Apoio aos Teste

Mãe: Mas é o teu casaco favorito!

Francisco: ser o meu casaco favorito, mas já não é. Está

CEPE-LLPR
completamente fora de moda. E estas calças roxas, mãe! ter
só calças de ganga escuras, são muito mais modernas. ©

Porto
Mãe: Ó filho, mas tu estas calças! para a mesa
e depois conversamos sobre isto com calma. Não fazer as
pessoas esperar.
Francisco: E o que é que eu agora?
Mãe: Estás muito bonito com a roupa que tens. Não penses mais nisto agora
e vamos jantar. Fiz arroz de pato – o teu prato favorito.
Francisco: Ok, ok, desço em dois minutos, vou só mudar de calças. Prefiro
azuis, melhor com a camisa cinzenta.
Mãe: Estás a ficar muito vaidoso, filho! Acho que estás apaixonado, ou…
Francisco: Por acaso, há uma rapariga…

Escrita

9 Imagina que vais fazer uma viagem nas próximas

férias de verão. Descreve as tuas férias em detalhe
e, para isso, não te esqueças de mencionar os
tópicos que encontras nas setas da imagem.
Para onde?
Com quem?
Por quanto
Que transportes usar?
tempo? O
O que comer?
que fazer?

O que levar na mala?

20 20
 II. Apoio aos Soluções dos testes

Soluções dos testes

Teste das unidades 1 e 2 | A2 vol. 1

Compreensão oral

Faixa 13
A avó da Ana chama-se Maria Oliveira. Ela é macaense e vive numa linda casa em Macau. A Maria gosta muito da
neta e aproveita sempre as férias para visitar a Ana ou para a receber em Macau. A Maria tem 65 anos de idade e é
reformada. Ela era secretária. Ela gosta muito de cozinhar para a família e para os amigos, de andar de bicicleta e de
praticar desporto no ginásio. A avó da Ana é muito ativa, bem-disposta e está em muito boa forma.

1. Maria Oliveira; macaense; Macau; 65; secretária; reformada; cozinhar (para a família e para os amigos); andar de
bicicleta; praticar desporto (no ginásio).

Leitura

3. Nome António de Almeida Cruz

Idade Quarenta e cinco
Estado Civil Divorciado
Nacionalidade Luso-brasileiro
Data de nascimento 12.04.1970
País Portugal
Profissão Dentista
Número de telefone 00351969837016
Morada Rua de Loulé, n.° 35, 1.° dto., 2200-454 Abrantes
Vocabulário

4.
Nacionalidade
País Língua(s)
Masculino Feminino
Portugal português portuguesa português
Cabo Verde cabo-verdiano cabo-verdiana português, crioulo(s)
França francês francesa francês
Itália italiano italiana italiano
Suíça suíço suíça alemão, francês, italiano

Funcionamento da língua
CEPE-LLPR © Porto

5. a. gostávamos. b. passávamos. c. eram, duravam. d. tinham; brincavam; eram.

20 20
 II. Apoio aos Soluções dos testes

Teste das unidades 3 e 4 | A2 vol. 1

CEPE-LLPR
Compreensão oral ©

Porto
Faixa 14
Joaquim: Eu não gosto nada do inverno! Está sempre frio, nunca vemos o sol, há muita chuva e, por vezes, neve.
Temos de usar sempre tanta roupa, quase não nos conseguimos mexer. Por exemplo, temos de usar luvas, gorro,
cachecol, camisolas de gola alta, casacos… Um horror! Sempre que chegamos à escola, precisamos de uns 5 minu-
tos só para despir isto tudo e ficar confortavelmente sem os casacos e acessórios. No verão, a conversa é outra! Está
sempre sol, as temperaturas são altas, não precisamos de muito mais do que uns calções, uma t-shirt e uns ténis ou
chinelos de dedo. Ah,… claro – e nunca esquecer o boné e os óculos de sol, para dar estilo!

1. a. O inverno. b. Apresentam-se as respostas possíveis. Está sempre frio; nunca vemos o sol; há muita chuva; por
vezes, neva; temos de usar muita roupa; quase não nos conseguimos mexer com tanta roupa; demoramos muito
tempo a tirar os casacos e acessórios quando chegamos à escola. c. O verão. d. Apresentam-se as respostas
possíveis. Está sempre sol; as temperaturas são altas; não precisamos de vestir muita roupa. e. Luvas, gorro, ca-
checol, camisolas de gola alta e casacos. f. Calções, t-shirt, ténis, chinelos de dedo, boné e óculos de sol. g. Boné e
óculos de sol.

Leitura

3.
Fábio Coentrão Pauleta
Data de nascimento 11.03.1988 28.04.1973
Signo do zodíaco Peixes Touro
Local de nascimento Vila do Conde, Portugal Ponta Delgada, Portugal
Altura 1,79 m 1,80 m
Cor dos olhos castanhos castanhos
Estado civil casado casado

Funcionamento da língua

4. Algumas respostas possíveis: O Óscar é mais gordo do que o Françu. O Françu é mais magro do que o Óscar.
O Óscar é gordíssimo. O Óscar parece mais simpático do que o Françu. O Óscar parece mais brincalhão do que o
Françu. O Françu é mais escuro do que o Óscar. O Óscar é mais claro do que o Françu.

5. a. costumava. b. podíamos. c. podia. d. queria.

20 20
 II. Apoio aos Soluções dos testes

202

20 20
 II. Apoio aos Soluções dos testes

Teste das unidades 5 e 6 | A2 vol. 1

Compreensão oral

Faixa 15

Receita de morangos com queijo

Para fazer esta deliciosa receita vais precisar dos seguintes ingredientes: 500 g de morangos frescos, 1 limão, 1 em-
balagem de queijo mascarpone, 3 colheres de sopa de açúcar, 3 colheres de sopa de mel, 1 colher de chá de vinagre
balsâmico.

Mistura muito bem o queijo mascarpone com a raspa da casca do limão, o sumo do limão e o açúcar. Lava e corta os
morangos em pedaços pequenos. Vais precisar de copos de champanhe para servir a tua sobremesa, que vai ficar
muito bonita. Todos vão adorar. Tens de pôr tudo no copo, mas por camadas. Primeiro alguns pedaços de mo- rango
no fundo, depois uma camada de creme, depois morangos, depois novamente o creme… e assim sucessiva- mente
até chegar ao topo do copo. Falta apenas o toque final – o molho. Mistura as colheres de mel com o vinagre
balsâmico e depois põe uma ou duas colheres desse molho no topo do copo, vais ver o molho a escorrer no interior
do copo através das camadas. Bom apetite!

1. Nome da receita: Morangos com queijo. Ingredientes: 500 g de morangos (frescos), 1 limão, 1 embalagem de
queijo mascarpone, 3 colheres de sopa de açúcar, 3 colheres de sopa de mel, 1 colher de chá de vinagre
balsâmico. Molho: mel e vinagre balsâmico. Creme: queijo mascarpone, açúcar, raspa e sumo do limão. Ca-
mada de fruta: morangos em pedaços.

Leitura
2.
Temas Imagem N.°
Campanha de higiene 2
Concurso de receitas 5
Informação nutricional 4
Aviso sobre consumo de água 3
Notícia sobre obesidade 1

Funcionamento da língua
CEPE-LLPR © Porto

4. a. Em janeiro estamos no inverno. b. Tenho Matemática às … horas. c. Pratico desporto na escola às/à/ao …
d. Hoje é dia … de … de 20xx.

20 20
 II. Apoio aos Soluções dos testes

Teste das unidades 7 e 8 | A2 vol. 1

CEPE-LLPR
Compreensão oral ©

Porto
Faixa 16
Esta é a secretária da Maria. Ela normalmente é muito organizada, mas hoje a secretária dela está muito desarru-
mada. Nas costas da cadeira está a mochila com a roupa de Educação Física para o dia seguinte. Do lado direito da
secretária, a Maria tem um candeeiro de secretária e uma chávena com chá preto, que ela gosta muito. Entre o can-
deeiro e a chávena há uma fotografia, e em frente da fotografia está um caderno de argolas aberto. A Maria tam-
bém tem duas borrachas em cima da secretária. Há ainda um livro fechado, uma régua, um lápis, uma garrafa de
água e uma caneta em cima da secretária.

2. a. Não há nenhuma mochila nas costas da cadeira. b. O candeeiro de secretária está do lado esquerdo da secre-
tária. c. Só há uma borracha em cima da secretária. d. O livro está aberto. e. Não há nenhuma garrafa de água em
cima da secretária.

Leitura

4. a. Sim, a professora gostava muito da escola. b. A professora Clarissa sempre soube que queria ser professora./
Soube desde criança, quando brincava às escolas com os amigos. c. A professora é criativa e muito dedicada aos
alunos dela. d. Não, não têm./Creio que não. Porque eles gostam de participar nas atividades e aprendem com
gosto.

Vocabulário

5. a. Material escolar. b. Espaços da escola. c. Proteção ambiental/Proteger a natureza/O Ambiente.

Funcionamento da língua

6. a. O lixo está a ser separado pelo Joaquim. b. O lixo foi levado para o ecoponto pelo Francisco. c. A Maria vai
montar a exposição. d. A Ana e a Elenice recebem os convidados para a palestra.

20 20
 II. Apoio aos Soluções dos testes

204

20 20
 II. Apoio aos Soluções dos testes

Teste das unidades 9 e 10 | A2 vol. 1

Compreensão oral

Faixa 17
Elenice: É a tua vez de jogar, Maria. Lança o dado!
Maria: Ok…(lançamento do dado)… 5! … (ouve-se a contar) 1…, 2…, 3…, 4…, 5! – casa azul! Ana:
Eu leio, eu leio! Pergunta sobre a Lusofonia: “Quantas ilhas tem o arquipélago dos Açores?”
Elenice: Eu sei, eu sei…
Ana: Elenice, cala-te… não vale ajudar! Vá, Maria, responde…
Maria: Ai! Nossa… Não me lembro!
Elenice: Olha o tempo, olha o tempo! Tens 10 segundos.
Maria: Ai!… 7! Tem 7 ilhas!
Ana: Errado! Tem 9 ilhas! Agora sou eu!
Elenice: Tem calma, Ana!
Ana: Calma porquê? Agora sou eu! Vamos ver se consigo acertar na casa vermelha… (lança o dado)… 4… Ena!! Casa
vermelha!
Maria: Você tem tanta sorte! Calha sempre onde quer.
Elenice: Mas lembrem-se, meninas… “sorte no jogo, azar no amor!”
Ana: Muito obrigada, Elenice! Quem vai ler a minha pergunta?
Maria: Eu leio. Ora bem, casa vermelha – pergunta sobre conjugação verbal…

1. a. Falso. b. Falso. c. Verdadeiro. d. Falso. e. Falso.

Leitura

3. a. O Filipe costuma passar as férias em casa dos avós. b. O Filipe tinha cinco anos quando caiu das escadas. c.
Não. Ele gosta muito e fala muito de super-heróis. d. Significa que fica em silêncio, que fica muito calado, não diz
nada. e. Sim, gosta. Ele diz que as gargalhadas do avô o fazem rir tão alto como o avô.

Vocabulário

4. Algumas possibilidades de resposta: Livros – literatura, escritor, ler, biblioteca. Férias – campos de férias, visitar a
família, praia, viajar. Viagens – aeroporto, avião, passaporte, visitar localidades.
CEPE-LLPR © Porto

Funcionamento da língua

5. a. Falem; joguem. b. Lê. c. Repitam. d. sejas.

20 20
 II. Apoio aos Soluções dos testes

Teste intermédio

CEPE-LLPR
A2 vol. 1

Compreensão oral ©

Porto
Faixa 18
A Quercus e a Associação MOMS (Miúdos Otimistas, Miúdos Saudáveis) convidam a comunicação social a estar pre-
sente amanhã, dia 28 de maio, pelas 14 horas, no auditório da Fundação Montepio Geral, em Lisboa, para assistir à
1.ª Gala MOMS, onde vão assistir ao Ciclo de Vida das Escovas de Dentes e entregar escovas para reciclar.
In http://www.quercus.pt/ (adapt.)

1. Ver a transcrição do texto, acima, com as respostas sublinhadas.

Faixa 19
A MOMS promove os Projetos“Sorrir é bom e dá Saúde”, onde são transmitidos os hábitos da alimentação saudável,
e o “Eco-Escovinha”, que sensibiliza as crianças para a higiene oral, para a troca das escovas de dentes de 3 em 3
meses e a entrega da escova usada para reciclar.
As escovas recicladas são utilizadas no fabrico de mobiliário urbano – como bancos de jardim, mesas e cadeiras,
pape- leiras e contentores, pavimento, entre outros. O projeto Eco-Escovinha conta com o apoio da Quercus – ANCN,
da SPEM (Sociedade Portuguesa de Estomatologia e Medicina Dentária), da Clínica Especial Dente e do reciclador
Extruplás. Durante a Gala, pode ver-se o“eco-escovão”, amostras das escovas de dentes processadas no reciclador,
assim como um banco de jardim produzido com escovas recicladas, que vai ser oferecido como prémio à escola que
recolher
mais escovas de dentes para reciclar durante o ano letivo.
In http://www.quercus.pt/ (adapt.)

2. a. Verdadeiro. b. Falso. As escovas de dentes devem trocar-se de 3 em 3 meses. c. Falso. As escovas de dentes são
recicladas e depois transformadas no fabrico de mobiliário urbano - como bancos de jardim, mesas e cadeiras,
papeleiras e contentores, pavimentos, entre outros. d. Verdadeiro. e. Verdadeiro.
Vocabulário
3. a. top/t-shirt/blusa. b. saia. c. meias/collants. d. botas/ténis. e. óculos. f. cachecol. g. casaco/quispo. h. calças.
Leitura
6. a. Esta iniciativa foi realizada pela Quercus, a Águas do Ribatejo e o Agrupamento de Escolas de Benavente. b.
Estiveram presentes mais de duzentas crianças. c. A campanha realizou-se no dia 26 de maio. d. A campanha
realizou-se no auditório da Escola Secundária de Benavente. e. Deixar a torneira aberta enquanto se lava os den-
tes; deixar a torneira aberta enquanto se ensaboa no duche; lavar a loiça à mão; deixar torneiras a pingar. f. “«O
meu pai nunca fecha a torneira enquanto lava os dentes. Eu digo-lhe para fechar»”/“«Na minha escola há uma
torneira avariada que está sempre a pingar», disse uma das crianças, preocupada com a situação do desperdício
de água.”/“as crianças mostraram que são sensíveis à importância de preservar uma amiga muito especial. «Sem
a água não podemos viver e os animais também não», disse Beatriz, de 9 anos.”
7. Existem várias possibilidades de resposta em algumas alíneas. De seguida apresentam-se algumas possibilida-
des. Este exercício tem como objetivo testar a capacidade de compreensão e de reformulação da informação.
Não é imperativo obter homogeneidade nas respostas de todos os alunos, mas ver como conseguem transmi- tir
informações do texto. a. O lema da campanha era “Há pequenos gestos que fazem a diferença”. b. Podemos
poupar água quando fechamos a torneira enquanto pomos sabonete no corpo/lavamos os dentes. c. Se lavamos
os dentes sem fechar a torneira estamos a desperdiçar 10 litros de água. d. Lavar a loiça à mão gasta 20 vezes
mais água do que lavar a loiça na máquina cheia. e. Devemos todos poupar água porque não podemos viver sem
ela.
Funcionamento da língua

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 II. Apoio aos Soluções dos testes
8. estava; mudar; dele; estavam; queria; foi; estavam; olhar; tinha; estão; fica; das; usa; Costumava; Preferia; adora-
vas; Vem; podemos; visto; estas; combinam.

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