Texto Dissertativo-Argumentativo

Em um texto de opinião, nosso objetivo é apresentar e defender um posicionamento

crítico. Como bem sabemos, para que isso seja alcançado, são necessários alguns
cuidados com a elaboração de nosso projeto de texto e o desenvolvimento de cada
ideia selecionada por nós.

No texto dissertativo-argumentativo, temos esta organização textual:

Introdução: problematização do tema;
Desenvolvimento: argumentação/fundamentação/defesa do ponto de vista;
Conclusão: balanço da discussão realizada ao longo do texto.
Com essa divisão textual, podemos notar que o desenvolvimento é o maior
representante da função principal de um texto dissertativo-argumentativo, uma vez
que a parte de maior concentração da argumentação está localizada ali.

Hoje, o sítio de Português, pensando na relevância do desenvolvimento de um

texto de opinião, separou três estratégias argumentativas para auxiliá-los na
produção de textos argumentativos melhores.
1→ Argumentação por exemplificação
Um exemplo é sempre um elemento que traz força para a defesa de um ponto de
vista, visto que é a melhor forma de comprovar uma opinião. Além desse benefício,
há outro ganho ao fazer uso dessa estratégia: é um mecanismo bastante acessível.
O que isso quer dizer? Há, no geral, três formas de exemplificação, e isso faz com
que as possibilidades de uso pelos falantes sejam inúmeras. Observem:
– Fatos divulgados na mídia
“O artigo 5° da Constituição Federal diz que “todos são iguais perante a lei, sem
distinção de qualquer natureza''. Mas, na prática, a legislação brasileira confere o
privilégio de não ficar em cárcere comum até o trânsito em julgado de uma decisão
penal condenatória para alguns grupos. Como os detentores de diploma de curso
superior. Com a decisão do Supremo, esse tempo vai se encurtar, mas a cela
especial continua lá.
O Senado Federal havia derrubado essa aberração presente no artigo 295,
inciso VII, do Código de Processo Penal, mas a Câmara os Deputados barrou
a mudança. Isso é bastante paradigmático em um país em que milhares de pobres
seguem presos sem julgamento de primeira instância – um escárnio.”
Leonardo Sakamoto. Acesso em: 23/02/16
*Legenda:

 o que está destacado na cor verde é a reflexão crítica/opinião do autor

em relação ao tema.
 o que está destacado na cor vermelha é o fato divulgado na mídia.
2- Dados estatísticos
“Pesquisa realizada pelo Instituto Data Popular, encomendada pelo Catraca Livre
para a campanha “Carnaval sem assédio'', apontou que 61% dos homens
abordados afirmaram que uma mulher solteira que vai pular carnaval não pode
reclamar de ser cantada e, para 49% dos mancebos, bloco de carnaval não é
lugar para mulher “direita”. Além disso, 70% acreditam que as mulheres se
sentem felizes quando ouvem um assobio e 59% acham que elas ficam felizes
quando ouvem uma cantada na rua.
Nessa hora, não tem como não sonhar com o meteoro vindo e dando reset nas
coisas.”
Leonardo Sakamoto. Acesso em: 23/02/16
* Legenda:

 o que está destacado na cor verde é a reflexão crítica/opinião do autor

em relação ao tema.
 o que está destacado na cor laranja refere-se aos dados estatísticos.
3- Situações fictícias
“Noite de quarta-feira em Ipanema, bairro carioca de classe média alta.
Restaurante da moda, repleto de jovens bem-nascidos, sofre o terceiro
‘arrastão’ do mês. Clientes e funcionários são assaltados e ameaçados de
morte. Eis aqui o cotidiano violento da cidade maravilhosa.’’
* Legenda:

 o que está destacado na cor verde é a reflexão crítica/opinião do autor

em relação ao tema.
 o que está destacado na cor rosa refere-se a uma situação fictícia.
4→ Argumento de autoridade
A argumentação de autoridade consiste em apresentar e interpretar a opinião de
outros autores. Por que fazer isso em nosso texto? É simples essa resposta: com o
objetivo de dar maior sustentação às nossas ideias e credibilidade ao nosso texto,
acessamos reflexões de autoridades no assunto (líderes políticos, artistas, filósofos,
historiadores) a fim de que as nossas ideias tenham como fundamentação os
argumentos de especialistas no tema abordado.
Os argumentos de autoridade podem ser colocados em prática por meio de:
Citações: é quando citamos, precisamente, a ideia de determinado autor. Nesse
caso, as palavras do autor devem estar entre aspas.
“O sociólogo Michel Foucault afirma que 'nada é político, tudo é politizável, tudo
pode tornar-se político'. A publicidade politiza o que é imprescindível ao
consumidor à medida que abarca a função apelativa associada à linguagem
empregada na disseminação da imagem de um produto, persuadindo o público-alvo
a adquiri-lo.”
Lucas Almeida Francisco, Sergipe. Acesso em: 23/02/2016
* Legenda:

 o que está destacado na cor vermelha é a citação.

Paráfrases: é quando, com as nossas palavras, apresentamos a ideia de outro
autor.
Frase de Karl Marx: “A religião é o ópio do povo.”
“Marx considera que a religião é uma forma de alienação. Nela verifica-se a
fractura entre o mundo concreto e um mundo ideal, entre o mundo em que o homem
vive e o mundo em que ele desejaria viver. Por que razão surge esse mundo ideal?
Marx diz que o mundo celeste é o resultado de um protesto da criatura oprimida
contra o mundo em que vive e sofre. Ou seja, procura-se um refúgio no mundo
divino porque o mundo em que o homem vive é desumano.”
Luis Rodrigues. Acesse em: 23/02/16
* Legenda:

 o que está destacado na cor azul é a paráfrase.

5→ Argumento por alusão histórica
Assim como na argumentação por citação, a intertextualidade é uma das intenções
dessa estratégia. Há, além disso, a relação com a argumentação por
exemplificação, uma vez que fatos históricos também são meios que podem
comprovar determinada afirmação/reflexão crítica.
Dessa forma, temos, com a alusão histórica, dois benefícios: possibilidade de
comprovar a nossa opinião e dar maior credibilidade ao texto, uma vez que ser
entendedor da história é demonstrar autoridade no assunto recortado.
O autor, ao fazer uso dessa estratégia argumentativa, estará comparando o
passado e o presente e, a partir dessa comparação, tecerá sua reflexão crítica em
relação ao recorte histórico realizado. Observem:
“Há exatos 122 anos, era declarada ilegal a propriedade de um ser humano
sobre outro no Brasil.
Contudo, a Lei Áurea – curta, grossa e lacônica – não previu nenhuma forma de
inserir milhões de recém-libertos como cidadãos do país, muitos menos alguma
compensação pelos anos de cárcere para que pudessem começar uma vida
independente. Para substituir os escravos, veio a imigração de mão-de-obra
estrangeira, agora assalariada. Os fazendeiros não precisavam mais comprar
trabalhadores, podiam apenas pagar-lhes o mínimo necessário à subsistência. Ou
nem isso.
Enquanto isso, o trabalho escravo moderno deu lugar a formas
contemporâneas de escravidão, em que trata-se o trabalhador como animal,
explora-se sua força física aos limites da exaustão e cria-se maneiras de prendê-lo
à terra, seja por dívidas ilegais, seja por qualquer outra forma.”
Leonardo Sakamoto. Acesso em: 23/02/16

Nesse tipo de texto, o redator deve apresentar um ponto de vista e defendê-lo

com bons argumentos.
Características
As principais características do texto dissertativo-argumentativo são:
  Presença de uma tese (ponto de vista) – em geral, no primeiro parágrafo
do texto;
 Desenvolvimento com argumentos que comprovem a tese;
 Conclusão;
 Uso da norma-padrão da língua portuguesa.

Consulte mais sobre as estratégias argumentativas:

Enciclopedia de Ejemplos (2019). "Recursos Argumentativos". Recuperado

de: https://www.ejemplos.co/recursos-argumentativos/
Fuente: https://www.ejemplos.co/recursos-
argumentativos/#ixzz6vc2typkY

Estrutura
O texto dissertativo-argumentativo tem sua estrutura dividida em três – introdução,
argumentação e conclusão – e cada uma delas tem suas particularidades,
conforme explicaremos a seguir:

 Introdução

O primeiro parágrafo do texto dissertativo-argumentativo deve conter duas partes –

a apresentação do tema, sua contextualização e uma breve explicitação da
tese.

Por exemplo, acerca do assunto “Caminhos para combater a intolerância religiosa

no Brasil”, uma tese possível seria “o preconceito contra as religiões de matriz
africana dificulta o combate à intolerância religiosa no Brasil.”

 Desenvolvimento
Os parágrafos intermediários das dissertações são reservados para a
comprovação da tese apresentada na introdução. Um argumento é composto
duas partes: a fundamentação e a análise do fundamento.
Na fundamentação, o autor deve buscar provas de que seu ponto de vista está
correto. São considerados fundamentos citações de autoridade, referências
históricas, conceitos teóricos consagrados, dados estadísticos, notícias
publicadas em jornais de qualidade, etc.
Na análise do fundamento, o redator deve explicitamente demonstrar qual é a
relação entre a prova levantada e a tese proposta. Um exemplo de argumento
para a tese escrita alguns parágrafos acima seria:

Segundo a Comissão de Combate à Intolerância Religiosa do

Rio de Janeiro, 70% de 1.014 casos de ofensas, abusos e atos
violentos registrados no Estado entre 2012 e 2015 são contra
praticantes de religiões de matrizes africanas. Esse dado
alarmante comprova que o racismo estrutural brasileiro,
 advindo da herança escravocrata do país, é um dos fatores
que mais dificultam o combate à intolerância religiosa no
Brasil.

* Legenda:

 o que está destacado na cor laranja refere-se aos dados estatísticos.

 o que está destacado na cor verde é a reflexão crítica/opinião do autor
em relação ao tema.

 Conclusão

O último parágrafo do texto dissertativo-argumentativo pode ser feito de duas

maneiras: em forma de síntese ou com proposta de solução.
No caso da síntese, o autor deve resumir os argumentos e repetir sua tese,
concluindo o raciocínio construído desde a introdução.
No caso da conclusão com proposta de solução, é preciso que o redator apresente
soluções práticas e detalhadas acerca dos problemas levantados no texto. Se, por
exemplo, o problema discutido na argumentação foi o preconceito contra religiões
de matriz africana, a solução deve ser direcionada a essa questão. Uma proposta
detalhada, é importante ressaltar, deve determinar:

1. Agentes (quem executará);

2. Ações (o que será feito);
3. Meios (como a solução será produzida);
4. Efeitos (o que gerará a aplicação da solução).
Portanto, sugerir que o Ministério da Educação (agente) produza materiais
publicitários combatendo o preconceito contra religiões de matriz africana (ação)
por meio de TVs, rádios, jornais e redes sociais (meio) para que os índices de
violência contra centros religiosos afros diminuam (consequência) seria uma boa
proposta de solução para o Enem.
Exemplo de texto dissertativo-argumentativo
“Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”:

Na mitologia grega, Sísifo foi condenado por Zeus a rolar uma

enorme pedra morro acima eternamente. Todos os dias, Sísifo
atingia o topo do rochedo, contudo era vencido pela exaustão,
assim a pedra retornava à base. Hodiernamente, esse mito
assemelha-se à luta cotidiana dos deficientes auditivos
brasileiros, os quais buscam ultrapassar as barreiras as quais
os separam do direito à educação. Nesse contexto, não há
dúvidas de que a formação educacional de surdos é um desafio
no Brasil o qual ocorre, infelizmente, devido não só à
negligência governamental, mas também ao preconceito da
sociedade.
A Constituição cidadã de 1988 garante educação inclusiva de
qualidade aos deficientes, todavia o Poder Executivo não
 efetiva esse direito. Consoante Aristóteles no livro "Ética a
Nicômaco", a política serve para garantir a felicidade dos
cidadãos, logo se verifica que esse conceito encontra-se
deturpado no Brasil à medida que a oferta não apenas da
educação inclusiva, como também da preparação do número
suficiente de professores especializados no cuidado com
surdos não está presente em todo o território nacional, fazendo
os direitos permanecerem no papel.
Outrossim, o preconceito da sociedade ainda é um grande
impasse à permanência dos deficientes auditivos nas escolas.
Tristemente, a existência da discriminação contra surdos é
reflexo da valorização dos padrões criados pela consciência
coletiva. No entanto, segundo o pensador e ativista francês
Michel Foucault, é preciso mostrar às pessoas que elas são
mais livres do que pensam para quebrar pensamentos errôneos
construídos em outros momentos históricos. Assim, uma
mudança nos valores da sociedade é fundamental para
transpor as barreiras à formação educacional de surdos.
Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para
resolver esse problema. Cabe ao Ministério da Educação criar
um projeto para ser desenvolvido nas escolas o qual promova
palestras, apresentações artísticas e atividades lúdicas a
respeito do cotidiano e dos direitos dos surdos. - uma vez que
ações culturais coletivas têm imenso poder transformador - a
fim de que a comunidade escolar e a sociedade no geral - por
conseguinte - conscientizem-se. Desse modo, a realidade
distanciar-se-á do mito grego e os Sísifos brasileiros vencerão
o desafio de Zeus. Isabella Barros Castelo Branco, do Piauí.

Para complementar as dúvidas sobre o tema, vejam estes videos.

Gêneros argumentativos - Brasil Escola

https://www.youtube.com/watch?v=VQ2ta0VF4z0

Tipologias Textuais: Argumentação - Brasil Escola

https://www.youtube.com/watch?v=_PJM0YJGWdo

TEXTO EXPOSITIVO:
https://www.youtube.com/watch?v=e1XoSSYqFME
Texto adaptado por la docente. Disponible in,
https://www.portugues.com.br/redacao/tres-estrategias-argumentativas-para-melhorar-
sua-redacao.html. Acceso el 20 /07/2020.