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Nome: Barreira:1/6
Data:
Folha Barreiras para aplicadores
Comportamentos Registro Observações/Anotações
1)Comportamentos ( )Não apresenta comportamento negativo
negativos ( )Chora ou choraminga ocasionalmente
( )Chora, grita, joga-se no chão, recusar-se (A magnitude é baixa,
mas a frequência maior)
( )Joga e quebra coisas/ Faz birra (Maior Magnitude)
( )Possui frequência alta de comportamentos perigosos
2)Pouco controle ( )Segue instruções de adultos
instrucional ( )Demanda faz com que não coopere com comportamentos de
Criança segue baixa magnitude, mas logo volta a cooperar
instruções dadas por ( )Emite algumas vezes comportamento de pouca cooperação
outra pessoa? (birras presentes e comportamentos de baixa magnitude)
( )Emite comportamentos severos de esquiva e baixa cooperação,
mais vezes ao dia
( )Apresenta muitos comportamentos de alta magnitude não
cooperativos durante o dia (Agressão, destruição)
3)Repertório de ( )Repertório cresce no mesmo ritmo que outras áreas
mando, ausente, ( )Etapas de tato e ouvinte são maiores que mando, porém mando
fraco ou insuficiente é forte
( )O mando é limitado a quantidade pequena de reforçadores
( )Mando limitado, inapropriados, predominante para retirada de
algo
( )Mando associado com comportamentos negativos e não eficaz
4)Repertório de tato, ( )Tato cresce no mesmo ritmo que outras áreas
ausente, fraco ou ( )Tatos ocorrem, porém as etapas de ouvinte são mais
insuficiente predominantes e os ecoicos são fortes
( ) Tatos ocorrem com erros e comportamento de ouvinte é forte
( )Tatos ocorrem com muitos erros. Ecóico e comportamento de
ouvinte forte porém não espontâneo (Falha na generalização)
( ) Tato fraco, mesmo com ecoico e comportamento de ouvinte
estabelecido, falha no treinamento
5)Repertório ecoico, ( )Ecoico, cresce no mesmo ritmo que outras áreas
ausente, fraco ou ( ) Ecoico ocorre porém imitação motora é mais estabelecida
insuficiente ( ) Dependente de dica (falha para generalizar)
( )Apresenta ecolalia imediata e atrasada
( ) Sem habilidade ecoica, porém usa PECS. O treinamento de
Ecoico gera disruptivos
6)Imitação motora, ( ) Imitação cresce no mesmo ritmo que outras áreas
ausente, fraca ou ( ) Imitação ocorre porém pontuação é menor que outras áreas
insuficiente ( ) Dependente de dica, não generaliza, imitação inapropriada
( ) Necessita de dica física ou verbal, OE fraca (pode ter habilidades
em outras áreas)
( ) Sem habilidade de imitação ou imitação de maneira não
funcional
Produzida por: Alice Tufolo
Nome: Barreira:2/6
Data:
10)Habilidades sociais, ( ) Habilidade social cresce no mesmo ritmo que outras áreas
ausentes, fracas ou ( ) Presente, porém menor que outras áreas
insuficientes ( ) Brinca paralelamente a outras pessoas, mas não inicia interação
social; não imita pares
( ) Não compartilha nem troca de turno; não coopera; não brinca
de faz de conta; não se engaja em brincadeira social com pares, mas
possui habilidade de linguagem
( ) Não interage verbalmente com os colegas; brinca sozinho; (pode
ter outras habilidades desenvolvidas)
11)Dependência de ( ) Aprende de modo consistente sem dependência de dica
dicas ( ) Necessita de muitas tentativas para retirada de dica
( ) Algumas habilidades ficam dependentes da dica: intravebal,
comportamento social, identificação
( ) Difícil eliminar as dicas, são sutis e habilidades verbais limitadas
( ) Difícil esvanecer as dicas. Maioria das habilidades dependentes,
tais como: Ecóico, imitação, Seguimento de instrução
Produzida por: Alice Tufolo
Nome: Barreira:3/6
Data: