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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ - UNIFAP

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE FILOSOFIA

ALINE VANESSA BRITO DA GRAÇA

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

MACAPÁ
2023
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ALINE VANESSA BRITO DA GRAÇA

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Trabalho apresentado como requisito

parcial de avaliação ao Curso de Especialização
em Ensino de Filosofia do componente curricular
Introdução às Ferramentas para a Educação a
Distância, sob orientação do professor Jonathan
Viana da Silva.

MACAPÁ
2023
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Uma das primeiras formas de educação a distância registradas aparecem com os

escritos do apóstolo Paulo que partia de uma educação com princípios cristãos no século II
a.C, posteriormente a isso foi identificado somente próximo ao período da segunda guerra
mundial metodologias em que utilizavam meios de comunicação de massa. No entanto,
aproximadamente na década de 60 é que houve maior intensificação quanto ao uso desse
recurso para o aprendizado.
Dentre as variadas possibilidades de conceituar à Educação a Distância, podemos dizer
de forma genérica que este recurso se caracteriza por estabelecer comunicação entre
professor/aluno mesmo que não estando presente no mesmo espaço geográfico ou até mesmo
temporal, mas para que isso ocorra faz-se necessário a utilização de tecnologias para que seja
possível estabelecer esse compartilhamento de informações.
O ensino EAD como citado no parágrafo acima possibilita o acesso a comunicação
sem necessariamente ocorrer a presença física, porém para muitos essa metodologia de ensino
ainda dificulta ou é limitada, pois ainda não é um espaço que de fato tenha seus acessos
disponibilizados de forma democrática, já que ainda temos pessoas que são afetadas com falta
de acesso à internet, não fazem posse de um computador, não possuem conhecimentos básicos
de informática ou até mesmo não dispõe de tempo, o que possibilita a evasão escolar.
Diferente da metodologia de ensino tradicional que propõe em linhas gerais aulas
expositivas onde o professor detém o conhecimento e o aluno o reproduz, na educação a
distância teremos novos papéis para que o processo educacional seja realizado, nessa
configuração o professor passa a desenvolver o papel de condutor do conhecimento,
estimulando o aluno para que desenvolva de forma autônoma a construção do próprio
conhecimento.
Para tanto, o professor precisa compreender e manipular as ferramentas necessárias
para desempenhar dentro desse cenário seu papel, como por exemplo: executar edições de
vídeos, conhecer as ferramentas para videoconferências, compreender o ambiente virtual de
aprendizagem, disponibilizar materiais virtuais de apoio e até mesmo materiais
complementares, dentre outros, o objetivo do professor nessa configuração é, portanto, de dar
protagonismo ao aluno no processo ensino-aprendizagem, pois o discente passa a ser o
principal ator dentro da construção do próprio conhecimento.
A Educação a distância, nesse caso, veio como uma ferramenta dentro da modalidade
educacional em que necessariamente é intermediada pelo uso de tecnologias como
ferramentas para agregar novas possibilidades de aprendizado, mesmo sendo identificado
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algumas barreiras para seu acesso, é incontestável reconhecer seu papel e contribuição dentro
do cenário educacional.
Durante o período de isolamento na pandemia, devido ao SARS-CoV-2, foi de suma
importância essa modalidade para que se conseguisse dar continuidade ao ensino mesmo
passando por problemáticas, mas foi um recurso que possibilitou que a Educação e muitos
outros setores pudessem dar continuidade as suas atividades.
Pode-se concluir que a modalidade EAD veio agregar, pois ampliou dentro do cenário
uma nova perspectiva de se ensinar/aprender, já que não se excluiu a educação
tradicional/presencial, mas possibilitou uma nova alternativa para que se tenha acesso à
educação.
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REFERÊNCIAS

ALMEIDA, Everton Fagner Costa de. Fundamentos da EAD e ambientação virtual (livro
eletrônico). Natal: IFRN, 2020.
PEREIRA, Adriana Soares. Metodologia da aprendizagem em EAD (recurso eletrônico).
Santa Maria, RS: UFSM, 2017.
FRANÇA, Rômulo Martins. Introdução a EAD. São Luís, 2013.
https://www12.senado.leg.br/noticias/infomaterias/2022/03/educacao-busca-superar-estragos-
da-pandemia Acesso em: 16.04.2023.