UFSC - Ciências Contábeis

Disciplina: Produção Textual Acadêmica

Aluno: João Gabriel G. Machado

Fórum 3 - Resenha

SILVA JÚNIOR, J. da; BEZERRA, G. .; SILVA, F. V. da. Educação Ambiental entre o

negacionismo e as fake news: intersecções discursivas. REMEA - Revista Eletrônica do
Mestrado em Educação Ambiental, [S. l.], v. 40, n. 1, p. 10–30, 2023. DOI:
10.14295/remea.v40i1.13535.

O artigo “Educação Ambiental entre o negacionismo e as fake news: interacções

discursivas”, escrito por Joseeldo da Silva Júnior (Universidade Federal da Paraíba),
Gracimário Bezerra (Universidade Federal de Campina Grande) e Francisco Vieira da Silva
(Universidade Federal Rural do Semi-Árido), foi publicado na Revista Eletrônica Mestrado
em Educação Ambiental (REMEA)do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental -
FURG no dia 04 de abril de 2023. A Revista possui conceito Qualis A3 (2017-2020) pelos
parâmetros atuais de avaliação de periódicos o que garante a validade dos artigos publicados
para fins de avaliação, uma vez que os autores são de diversas regiões do País e da América
Latina a revista apresenta publicações tanto em língua portuguesa quanto em língua
espanhola.
Dividido em introdução, desenvolvimento e conclusão, o texto possui uma
metodologia baseada em uma revisão bibliográfica, de cunho qualitativa e de teor
descritivo-interpretativo, com base em pressupostos do filósofo Michel Foucault. Seu objetivo
é analisar a relação complexa entre a educação ambiental, o negacionismo científico e a
propagação de notícias falsas, na intenção de compreender como a educação ambiental pode
ser útil para combater a disseminação de informações falsas que causam o negacionismo
científico. O artigo apresenta o conceito de dois tipos de verdades: a “verdade inventada” e a
“verdade verificada”, e é constatado no texto que em alguns momentos essas verdades se
baseiam em critério científico em outro em critérios ideológicos, que na maioria das vezes é
baseado em um viés negacionista.
Ao longo do texto os autores incentivam muito o uso de ferramentas de verificação
para as pessoas avaliarem a veracidade das informações disponibilizadas em redes sociais e
mídias de notícia, apontando o problema causado pela facilidade de compartilhar informações
advindas dos avanços tecnológicos, isso fica evidenciado principalmente nas considerações
finais do texto, Junior, Silva e Silva(2023, p.26) "Demonstramos como o uso da ferramenta
de checagem de fato auxilia no processo de desconstrução da desinformação, podendo, com
isso, servir de importante instrumento na prática político-pedagógica para a Educação
Ambiental.” Os resultados da pesquisa, apontam a ciência como principal base para resolver
problemas ambientais, mas para isso, é necessário divulgar informações baseadas em fatos
empíricos, e também que toda a sociedade se conscientize quanto ao compartilhamento de
notícias falsas, nesse caso, no âmbito da educação ambiental, e que tenham o hábito de
confirmar a veracidade dos fatos apresentados.
Por fim, o artigo traz uma discussão muito relevante e atual, com um grande
embasamento teórico, com exemplos e argumentos muito bem desenvolvidos, quanto a
importância do pensamento crítico da sociedade em meio a uma crise ambiental,
informacional e também social.