UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto

Departamento de Educação, Informação e Comunicação
Curso de Pedagogia
Disciplina: História da Educação
Docente: Prof. Dr. Sérgio César da Fonseca

Trabalho - avaliação
Nome: Lia Matheus Furlan
Número USP: 13750940

1. A educação jesuítica e a série Anne With an E

Tema da aula: formadores da pedagogia e da escola moderna

Produção a ser relacionada: série Anne With an E, episódios 3 e 4 da 3a temporada

Características e endereço da produção a ser relacionada: série canadense estreada em

2017 e baseada na coleção de livros “Anne of Green Gables”, disponível na Netflix
(https://www.netflix.com/search?q=anne%20with%20an%20e&jbv=80136311)

Na aula sobre os formadores da pedagogia e da escola moderna, estudamos

sobre os jesuítas e o seu método pedagógico de catequização como aprimoramento
educacional. A partir do Ratio Studiorum, os padres jesuítas conseguiram estabelecer
uma metologia ao ensino da gramática, da retórica, da filosofia e da teologia, em uma
tentativa de propagar a fé cristã a partir de colégios religiosos. Nesse sentido, é possível
estabelecer uma relação entre a educação e os colégios jesuítas e a escola residencial
criada na terceira temporada da série Anne With an E, cujo objetivo era “resolver” a
questão “selvagem” dos indígenas em meio à sociedade canadense do século XIX,
ensinando-os ideais (cristãos) de civilidade. Assim, ambos os sistemas de ensino se
caracterizam pela utilização de métodos rígidos e regrados, pelo confinamento dos
alunos e pelo ensino da língua, de novos conhecimentos sociais e, sobretudo, da
religião, visando um suposto enriquecimento intelectual através da catequização,
quando, na verdade, estavam atuando sobretudo a favor da expansão e da
monopolização cultural e religiosa do catolicismo.

2. A educação natural de Rousseau e o curta-metragem Alike

Tema da aula: a criança no centro do processo educativo

Produção a ser relacionada: curta-metragem Alike

Características e endereço da produção a ser relacionada: curta-metragem espanhol com

duração de 8 minutos, produzido em 2015 por Daniel Martínez Lara e Rafa Cano
Méndez, disponível no YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=K4Foovfdb-E)

Na aula sobre a criança no centro do processo educativo, estudamos sobre a

proposta de educação natural de Jean Jacques Rousseau, a qual permeava ideais
iluministas de progresso e liberdade. Para o filósofo, o processo educativo deveria ser
livre e natural, deixando a criança aprender livremente através da exploração dos seus
sentidos para que, assim, ela se fortaleça e aprenda a lidar com a vida no futuro,
exercendo sua virtude e liberdade. Desse modo, a pedagogia de Rousseau propagava o
respeito à criança e a compatibilidade entre as necessidades e capacidades infantis e os
cuidados do adulto, podendo, então, ser relacionada ao curta-metragem Alike ao
promover uma crítica quanto à alguns valores e métodos educativos em relação ao
demasiado papel influente e controlador da escola e do adulto para com a criança.
Assim como a filosofia rousseauniana, o curta-metragem estimula uma reflexão a
respeito da liberdade no meio social, permeando importantes questões pedagógicas ao
colocar em evidência o enrijecimento dos sistemas sociais (de ensino) que impedem a
criatividade e a liberdade da criança através, também, do controle do adulto.

3. A influência da imprensa e a série Bridgerton

Tema da aula: A descoberta da infância

Produção a ser relacionada: série Bridgerton, episódio 1 da 1ª temporada

Características e endereço da produção a ser relacionada: série estadunidense estreada
em 2020 e baseada na coleção de livros de mesmo nome, disponível na Netflix
(https://www.netflix.com/search?q=brid&jbv=80232398)

Na aula sobre a descoberta da infância, estudamos sobre a origem e o

desenvolvimento do ideal moderno de infância, enquanto uma construção social e
histórica de uma fase da vida que apresenta características próprias. Duas grandes
instituições sociais contribuíram para essa nova percepção da criança: a escola e a
imprensa. A primeira favoreceu o destaque das particularidades infantis, explicitando
cada vez mais suas diferenças de linguagem, vestimenta e comportamento em relação
aos adultos. Já a segunda, facilitou a divulgação desse novo modo de pensar, uma vez
atuando como fonte de registro e disseminação de informações e conhecimentos. Da
mesma maneira, a imprensa faz-se muito presente e primordial durante toda a série
Bridgerton, especialmente no primeiro episódio, em que uma nova autora começa a
escrever sobre as fofocas da alta sociedade de Londres do século XIX. Por isso, é
possível relacionar o papel da imprensa na construção do ideal moderno de infância
com o seu papel na série, no que diz respeito a propagação de informações e ao
constante papel influenciador da opinião social quanto aos modos de pensar e agir, ao
que é socialmente aceito e ao novo que está surgindo, assim como fez com o conceito
de infância junto à escola em meados do século XVIII.

4. Os sistemas disciplinares de Foucault e a música Another Brick in the Wall

Tema da aula: a escola e a formação dos sistemas disciplinares

Produção a ser relacionada: música Another Brick in the Wall, Part Two

Características e endereço da produção a ser relacionada: música de autoria da banda

britânica Pink Floyd, lançada em 1979, com áudio e clipe disponíveis no YouTube
(https://www.youtube.com/watch?v=HrxX9TBj2zY)

Na aula sobre a escola e a formação dos sistemas disciplinares, estudamos sobre

as relações de poder e disciplina de acordo com Michel Foucault e as suas atuações nas
diversas instituições sociais, como nas escolas. Em meio ao contexto industrial e urbano
dos séculos XVIII e XIX, a educação integrava-se junto aos processos das relações de
produção, oscilando entre instrução e disciplina. As escolas padronizaram suas
metodologias de ensino, impondo, ordenando, repartindo e repetindo conteúdos e
atividades sobre os alunos. Assim, as características dessa metodologia pedagógica são
comparáveis às críticas presentes na música Another Brick in the Wall, uma vez que ela
condena essa educação autoritária e opressora, que reproduz relações do sistema
industrial. Nesse sentido, as relações sociais de poder e disciplina abordadas por
Foucault são, também, alvo de críticas na música e no clipe escolhidos do Pink Floyd
em relação à educação escolar contextualizada, enquanto uma maneira de oprimir,
controlar, dominar e humilhar os alunos, ao invés de estimulá-los.

5. A infância pobre e o filme The Invention of Hugo Cabret

Tema da aula: os sistemas disciplinares e a infância pobre

Produção a ser relacionada: filme The Invention of Hugo Cabret

Características e endereço da produção a ser relacionada: filme estadunidense com

duração de 126 minutos, estreado em 2011 sob a direção de Martin Scorsese e baseado
no livro de mesmo nome, disponível, também, no Amazon Prime Video
(https://www.primevideo.com/region/na/detail/0KRDQQXIHISTK2MWSHIWWWLV
27/ref=atv_sr_fle_c_Tn74RA_1_1_1?
sr=11&pageTypeIdSource=ASIN&pageTypeId=B01M3R80TG)

Na aula sobre os sistemas disciplinares e a infância pobre, estudamos sobre as

relações de disciplina e poder, sobretudo na forma de mecanismos de dominação,
exercidos sobre a criança, principalmente pobre, em contextos de marginalização. No
filme, Hugo Cabret é um menino pobre e órfão, que vive sozinho na França no começo
do século XX e que precisa, constantemente, se esconder, fugir e roubar alimentos e
peças mecânicas para sobreviver e para tentar consertar um robô criado pelo seu
falecido pai, morto em um incêndio. Assim, o filme, além de apresentar um
emocionante enredo sobre a história do cinema, desenvolvido através da resolução de
mistérios e aventuras no decorrer da narrativa, também é possível de ser relacionado aos
estudos da aula explicitada há pouco, uma vez que contextualiza a história e a situação
marginalizada de Hugo enquanto vítima do sistema disciplinar opressor perante crianças
pobres e excluídas socialmente. Além disso, também é possível destacar tanto no filme
quanto nas discussões na aula, a temática do confinamento infantil, o qual apreende e
acaba por instruir as crianças órfãs pobres para o trabalho, como peças produtivas
perdidas.