UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS DA
EDUCAÇÃO
Prof.: Roni C. D. de Menezes roni@usp.br
Monitora PEEG: Leticia B. F. da Silva leticiabissiato@usp.br
Monitora PEEG: Priscilla F. Cerencio priscilla.cerencio@usp.br

EDF-0119 – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO I / 2023.1

Turma 31

1 – OBJETIVOS
a) compreender a historicidade dos processos educativos e das práticas escolares;
b) reconhecer a História da Educação como campo de pesquisa que conecta as ciências da
Educação e os domínios da História;
c) ampliar o repertório dos futuros professores quanto à diversidade histórica de práticas e
instituições escolares e educativas, bem como da produção de conhecimento em matéria
educacional engendradas em diferentes contextos históricos;
d) examinar fragmentos da história da profissão docente no ocidente, conectada à emergência da
forma escolar moderna;

2 – CRONOGRAMA
Data Programação
Fevereiro
26 Aula 1 – Semana de calouros
Aula 1
Março
04 Aula 2 – Apresentação da disciplina
Aula 2
 O passado, a história da educação e o estudo das fontes
Texto: ALVES, Cláudia M. O educador e sua relação com o passado. Educação
em Revista, Belo Horizonte, v. 28, n. 3, p. 205-217, 2012.
11 Aula 3 – Por uma compreensão da História antiga
Aula 3
Texto: GUARINELLO, Norberto L. Uma morfologia da História: as formas da
História Antiga. Politeia (História e Sociedade), Vitória da Conquista-BA, v. 3,
n. 1, 2003, p. 41-61.
18 Aula 4 – Grécia Clássica: instituições educativas
Aula 4
Texto: FERREIRA, José Ribeiro. Educação em Esparta e em Atenas: dois
métodos e dois paradigmas. In: LEÃO, Delfim Ferreira; FERREIRA, José
Ribeiro; FIALHO, Maria do Céu. Cidadania e Paideia na Grécia Antiga. 2ª ed.
Coimbra: Centro de Estudos Clássicos e Humanísticos, 2010, p. 11-45.
25 Semana Santa – não haverá aula
Abril
1º Aula 5 – Roma: sociedade, cultura e educação
Aula 5
Texto: MELO, José Joaquim Pereira. Estado romano e instituições escolares.
Série – Estudos. Periódico do Mestrado em Educação da UCDB. Campo Grande,
n. 25, p. 219-231, jan./jun. 2008.
08 Aula 6 – O cristianismo e a cultura greco-romana
Aula 6
Texto: MELO, José Joaquim Pereira. Padres da Igreja e o diálogo com o
pensamento clássico. Revista Brasileira de História das Religiões, ano 1, n. 1,
p. 54-63.
15 Aula 7 – Idade Média: instituições e funções educativas
Aula 7
Texto: LE GOFF, Jacques. A função cultural – a imagem e o vivido. In: ______.
O apogeu da cidade medieval. São Paulo: Martins Fontes, 1992, p. 193-226.
22 Aula 8 – Idade Média: sujeitos de saber
Aula 8
Texto: LE GOFF, Jacques. Do universitário ao humanista. In: ______. Os
intelectuais na Idade Média. 2ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2006, p. 149-
197.
29 Aula 9 – A cultura humanista e a(s) pedagogia(s)
Aula 9
Texto: GARIN, Eugenio. La renovación de la cultura y de la educación en el
humanismo. Orientaciones y métodos. In: ______. La educación em Europa,
1400-1600. Barcelona: Editorial Crítica, 1987, p. 83-102.
Maio
06 Aula 10 – O Renascimento e educação da infância
Aula 10
 Texto: DELUMEAU, Jean. A criança e a instrução. In: ______. A civilização do
Renascimento, v. 2. Lisboa: Estampa, 1984, p. 61-76.
13 Aula 11 – Mundo barroco, empirismo e a metodização do pensamento
Aula 11 educativo
Texto: ROSSI, Paolo. O cientista. In: VILLARI, Rosario. (org.). O homem
barroco. Lisboa: Presença, 1995, p. 229-250.
20 Aula 12 – Racionalismo e políticas públicas em Educação – O século das
Aula 12 “Luzes” e o cuidado com a infância
Textos: BOTO, Carlota. A invenção do Emílio como conjectura: opção
metodológica da escrita de Rousseau. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 36, n.
1, p. 207-225, jan./abr. 2010.
BOTO, Carlota. Condorcet e a escola pública de Estado: logo ali, a Revolução.
In: ______. Instrução pública e projeto civilizador: o século XVIII como
intérprete da ciência, da infância e da escola. São Paulo: FEUSP, tese de livre-
docência, 2011, 3ª parte, p. 253-336.
27 Aula 13 – Racismos
Aula 13
Texto: BETHENCOURT, Francisco. Racismos: das cruzadas ao século XX.
São Paulo: Companhia das Letras, 2018. Introdução (p. 6-19) e Conclusões (p.
464-477).
Junho
03 Aula 14 – VIII Ciclo de Palestras – Relações pedagógicas na escola: os sujeitos
Aula 14 e os saberes na produção da vida escolar
Palestra:
A relação entre o estudo e a aprendizagem na perspectiva do psicólogo Emilio
Mira y López
Profa. Dra. Ana Laura Godinho Lima (FEUSP)
Coordenação: Prof. Dr. Roni Cleber Dias de Menezes
10 Aula 15 – Civilização e barbárie
Aula 15
Texto: NOVAES, Adauto. Crepúsculo de uma civilização. In: ______ (org.).
Civilização e barbárie. São Paulo: Companhia das Letras, 2004, p. 7-18.

Google Classroom: EDF0119 - História da Educação I 2024.1 (google.com)

3 – AVALIAÇÃO e NORMAS de RECUPERAÇÃO

Os indicadores de avaliação são: frequência, proficiência da participação em sala e performance
nos trabalhos individuais e coletivos listados a seguir.
 Avaliação individual – resposta a perguntas de múltipla escolha aplicadas ao longo da
disciplina.

A recuperação constará da elaboração de uma atividade de aproveitamento de estudos individual

constante dos conteúdos programáticos.