NÍVEL 2

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 Sobre o material
Você está adquirindo um material elaborado por Ins-
tituto de Educação e Análise do Comportamento.
Todos os materiais são de propriedade intelectual da
autora e protegidos pela Lei de Direitos Autorais, de
nº 9.610/ 98.

O material deve ser usado somente para uso próprio,

e fica proibida a distribuição, exposição ou comercia-
lização do mesmo sem consentimento da autora.

Qualquer reprodução por email, redes sociais ou

grupos de WhatsApp não autorizada incide no crime
de contrafação, previsto na lei 9.610/98.

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 PONTUAÇÃO VB-MAPP

Aluno: ____________________________________________________________

Data de Aplicação: ____/______/______

Aplicador:_________________________________________________________

Observações:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 MANDO NÍVEL 2
1. 2.
3. 4.
5. 6. ½

7. 8.

6 9. 10.
Pede por 20 itens diferentes 11. 12.
ausentes sem dica.
13. 14.
1
15. 16.
17. 18.
19. 20.

1.
2. ½
Pede para outro emitir 5 diferen-
7 3.
tes ações que precisa para execu-
tar uma atividade. 4. 1
5.
1.
2. ½
Emite 5 diferentes mandos con-
8 tendo 2 ou mais palavras (não 3.
inclui “Eu quero”).
4. 1
5.
1. 2.
3. 4.
½
5. 6.
Emite espontaneamente 15
mandos diferentes. 7. 8.
9 9. 10.
11. 12. 1
13. 14.
15.
1.
2.
3.
½
4.
10 5.
Emite 10 mandos novos sem um
mando específico treinado. 6.
7.
8.
1
9.
10.

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 TATO NÍVEL 2
Nomeia 25 itens quando Nomeia 20 itens. ½
6
perguntado: “O que é isso?”
Nomeia 25 itens. 1

1. Maça 1 2 3 26. Computador 1 2 3

2. Biscoito 27. Tijela

3. Passarinho 28. Balçao
4. Gato 29. Blocos
Generaliza 5. Aviao 30. Mesa
tatos entre 6. Carro 31. Mochila
3 exempla- 32. Bolo
7. Sapato
res para
8. Camiseta 33. Cereal
50 itens
testados 9. Cadeira 34. Doce
ou de uma 10. Cama 35. Leão
lista acu- 11. Bola 36. Onibus
7 mulada de 37. Coxinha
12. Colher
generaliza-
ções. 13. Xicara 38. Porco
14. Flor 39. Cachorro
Nota: Você 15. Bicicleta 40. Caminhão
pode usar 16. 41. Bombeiros
Banana
o espaço
17. Pizza 42. Bolha de sabão
fornecido
para 18. Sorvete 43. Batatinha
escrever 19 Vaca 44. Quebra- cabeça
outros 20. Peixe 45. Elefante
itens. 21. 46. Giz de cera
Boné
22. Relógio 47. Tinta
23. Chave 48. Meia
24. Tesoura 49. Calça
25. Tv 50. Trem

Marque ½ se o estudante puder nomear somente 2 exemplos de cada.

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 Tateia 10 1. Batendo palma 6. Soprando
ações quando 2. Pulando 7. Dançando
perguntado: 3. Espirrando 8. Acenando
8 "O que estou
fazendo?" ou 4. Dormindo 9. Tossindo
"O que ele 5. Chorando 10. Batendo
está fazendo? ½ 1
1. Bola Rolando 26. Bebe Dormindo
2. Bola Quicando 27. Menina Correndo
3. Jogando a bola 28. Homem Pulando
4. Pegando a Bola 29. Pessoas Dançando
Faz 50 5. Chutando a bola 30. Homem Acenando
Tatos de 2 6. Cortando o papel 31. Empurrando o Balanço
componen-
tes (combi- 7. Montando Blocos 32. Descendo no Escorregador
nações de 8. Colorindo Papel 33. Subindo a Escada
verbos e
substanti- 9. Escrevendo Carta 34. Atirar a Bola
vos) sejam 10. Lendo Livro 35. Andando na Barra
eles testa- 36. Bebe Chorando
11. Batendo na Mesa
9
dos ou de
uma lista 12. Batendo na Porta 37. Menino Nadando
acumulada 13. Batendo Palmas 38. Menina Cantando
de tatos de
dois com- 14. Abrindo a Boca 39. Homem Patinando
ponentes 15. Soprando Bolhas 40. Cachorro Andando de Bicicleta
(ex.:
16. Limpando a Mesa 41. Porco Rolando na Lama
lavando o
rosto, 17. Colocando suco 42. Botando Ovo
Pedro 18. Bebendo Suco 43. Andando a Cavalo
nadando,
bebê dor- 19. Comendo Batata 44. Nadando com os Golfinhos
mindo). 20. Abrindo a Caixa 45. Cachorro Pulando
21. Fechando a Gaveta 46. Mexendo a Tigela
22. Amarrando o Sapato 47. Fazendo Churrasco
23. Escovando os Dentes 48. Cortando Pão
24. Lavando o Rosto 49. Assando no forno
25. Penteando o Cabelo 50. Lavando Roupas
½ 1

Nomeia um
total de 200 ½
substantivos
10 e/ou verbos Faz 150 tatos.
(ou outras
partes da
linguagem)
testados ou
de uma lista Faz 200 tatos. 1
acumulada
de tatos.

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 OUVINTE NÍVEL 2
1. Bola 14. Cachorro

2. Cama 15. Elefante

3. Bicicleta 16. Peixe

4. Barco 17. Garfo

5. Tigela 18. Uva

6. Caixa 19. Cavalo ½

7. Ônibus 20. Casa

Seleciona o item correto de um 8. Carro 21. Sorvete

6 arranjo desordenado de 6 estí- 9. Gato 22. Tablet

mulos, para 40 objetos ou figu- 10. Cadeira 23. Números

ras diferentes(ex.: “Encontre o 11. Vaca 24. Papel

gato”, “Toque a bola”). 12. Giz 25. Lápis

13. Xícara

26. Porco 34. Sol

27. Pizza 35. Balanço

28. Avião 36. Mesa 1

29. Prato 37. Bola de Tenis

30. Tesoura 38. Escova de Dente

31. Sapato 39. Pula- Pula

32. Macarrão 40. Caminhão

33. Colher 41. Tartaruga

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 OUVINTE NÍVEL 2
NOME DO ITEM 1 2 3 NOME DO ITEM 1 2 3
1.Maçã 26. Computador
2.Biscoito 27. Tigela
3.Passarinho 28. Balão
4.Gato 29. Blocos
5.Avião 30. Mesa
Generaliza
discrimina- 6.Carro 31. Mochila
ções de 7.Sapato 32. Bolo
ouvinte em 8.Camiseta 33. Cereal
um arranjo
7 9.Cadeira 34. Doce
desordenado
de 8 estímu- 10. Cama 35. Leão
los, para 3 11. Bola 36. Ônibus
exemplos 12. Colher 37. Suco
diferentes de 13. Xícara 38. Porco
50 itens (ex.:
14. Flor 39. Cachorro
se ele conse-
gue encon- 15. Bicicleta 40. Caminhão
trar três 16. Banana 41. Bombeiros
exemplos - 17. Pizza 42. Bolhas
figuras ou
18. Sorvete 43. Batatinha
objetos de
trem). 19. Vaca 44. Quebra- cabeça
20. Peixe 45. Elefante
21. Boné 46. Giz de cera
22. Relógio 47. Tinta
23. Chave 48. Meia
24. Tesoura 49. Calça
25. Tv 50. Trem
½ 1

1. Bate palmas 4. Sopra

Realiza 10
ações moto- 2. Pula 5. Dança
8 ras específi-
cas sob 3. Boceja 6. Dá tchau
instrução
(ex.: "Mostre 7. Mão na cabeça 9. Tosse
como bater
palmas", 8. Bate na mesa 10. Braços para cima
"Você conse-
gue saltar?"). ½ 1

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 OUVINTE NÍVEL 2
1. Bola Rolando 26. Bebe Dormindo
2. Bola Quicando 27. Menina Correndo
3. Jogando a Bola 28. Homem Pulando
4. Pegando a Bola 29. Pessoas Dançando
5. Chutando a Bola 30. Homem Acenando
Segue 50 6. Cortando Papel 31. Empurrando o Balanço
instruções 7. Montando Blocos 32. Descendo no Escorregador
com 2 com- 8. Colorindo Papel 33. Subindo a Escada
ponentes 9. Escrevendo Carta 34. Atirar a Bola
substantivo- 10. Lendo Livro 35. Andando na Barra
-verbo e/ou 11. Batendo na Mesa 36. Bebe Chorando
9 verbo-subs- 12. Batendo na Porta 37. Menino Nadando
tantivo (ex.: 13. Batendo Palmas 38. Menina Cantando
“Mostre o 14. Abrindo a Boca 39. Homem Patinando
bebê dor- 15. Soprando Bolhas 40. Cachorro Andando de Bicicleta
mindo”, 16. Limpando a Mesa 41. Porco Rolando na Lama
“Empurre o 17. Colocando Suco 42. Botando Ovo
balanço”). 18. Bebendo Suco 43. Andando a Cavalo
19. Comendo Batata 44. Nadando com os Golfinhos
20. Abrindo a Caixa 45. CAchorro Pulando
21. Fechando a Gaveta 46. Mexendo a Tigela
22. Amarrando o Sapato 47. Fazendo Churrasco
23. Escovando os Dentes 48. Cortando Pão
24. Lavando o Rosto 49. Assando no Forno
25. Penteando o Cabelo 50. Lavando Roupas
½ 1
Seleciona o
item correto 25 50
10 em um livro, ½
uma cena
75 100
ilustrada ou
no ambiente
natural 150
quando nome- 125
ado para 250
itens, testados
175 200
ou de uma
lista acumula-
da de palavras 225 250 1
conhecidas.

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 PERCEPÇÃO VISUAL NÍVEL 2
MACHTING TO SAMPLE
1. Ônibus 6. Morango 11. Sinaleiro
2. Flor 7. Borboleta 12. Guarda-chuva
8. Caixa 13. Meia ½
Parear objetos ou figuras 3. Boné
4. Xícara 9. Abóbora 14. Sapato
idênticas em um arranjo
6 5. Carro 10. Cachorro 15. Núm. 2
de 6, para 25 itens.
16. Núm. 5 21. Estrela
17. Zero 22. Mão
18. CAchorro 23. Coração 1
19. Porco 24. Camiseta
20. Sinal de check 25. Cachorro
Parear cores e formas seme- 1. Amarelo 6. Marrom
7 lhantes para 10 diferentes
2. Alaranjado 7. Preto
cores e formas apresentadas
como modelo (ex.: em tige- 3. Azul 8. Roxo
las vermelha, azul e verde a
4. Verde 9. Rosa
criança separa ursos verme-
lhos, azuis e verdes por 5. Vermelho 10. Cinza
cores).
½ 1
Parear objetos ou figuras 1. Coruja 6. Chinelo 11. Caranguejo
em um arranjo desordena- 2. Leão 7. Placa 12. Cobra
½
3. Flamingo 8.Abobora 13. Hinoceronto
do de 8 estímulos contendo
4. Casaco 9. Girafa 14. Cachorro
3 estímulos similares, para
8 5. Cachecol 10. Quadrado 15. Veado
25 itens (ex.: parear um
16. Botas vermelhas 21. Mamadeira
cachorro com outro cachor-
17. Botas com Pintas 22. Lampanda
ro em um arranjo que 18. Luvas 23. Carro Roxo
1
também contém gato, 19. Guarda- chuva Aberto 24. Carro Azul
porco e pônei) 20. Guada- chuva Fechado 25. Carro Verde
1. Pizza 6.Cadeira 11. Elefante
Parear objetos ou figuras 2. Maçã 7. Tesoura 12. Cachorro
9 não idênticos em um arran- 3. Mochila 8. Onibus 13. Banana ½
4. Gato 9. Peixe 14. Bicicleta
jo desordenado de 10 estí-
5. Tigela 10. Carro 15. Sorvete
mulos para 25 itens (ex.:
16. Caminhão 21. Porco
parear um caminhão Ford 22. Meia
17. Trem
com um caminhão Toyota). 18. Colher 23. Mesa 1
19. Bola 24. Cama
20. Vaca 25. Avião
1. 6. 11.
Parear objetos (3D) para
2. 7. 12.
figuras (2D) não idênti- 3. ½
8. 13.
cos, e/ou vice-versa, em 4. 9. 14.
um arranjo de 10 estí- 5. 10. 15.
mulos contendo 3 estí- 16. 21.
17. 22.
10 mulos similares, para 25 1
18. 23.
itens. 19. 24.
20. 25.
Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84
 BRINCAR INDEPENDENTE NÍVEL 2
Cenário/Ativ 1 Cenário/Ativ 2
Procura um brinquedo ½
6 ausente, correspondente ou
parte de um con- junto para Cenário/Ativ 3 Cenário/Ativ 4 Cenário/Ativ 5
5 itens ou conjuntos. 1

Item 1 Item 2
Demonstra, de forma inde-
pendente, a utilização de ½
brinquedos ou objetos de
7 acordo com suas funções
Item 3 Item 4 Item 5 1
para 5 itens (ex.: coloca o
trem nos trilhos, puxa um
vagão, coloca o telefone na
orelha).

Item 1

Todos os dias brinca com ½

8 itens de forma criativa por 2
vezes (ex.: utiliza uma
vasilha como bateria ou Item 2
uma caixa como um carro
imaginário). 1

Independentemente, envol- 2 minutos durante 30 minutos de

ve-se em brincadeiras estru- observação ½
9 turadas e equipamentos de
um parque infantil num total
5 minutos durante 30 minutos de 1
de 5 minutos, num tempo
observação
de observação de 30 min.

Dois cenários

Monta brinquedos com múl- 1. ½

tiplas partes para 5 diferen-
tes conjuntos de materiais 2.
10 (ex.: Senhor Cabeça de
Batata, quebra-cabeça,
Cinco cenários
jogos de encaixe).
3.
1
4.

5.
Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84
 COMPORTAMENTO SOCIAL
E BRINCAR SOCIAL NÍVEL 2
1º ½
6 Inicia interação física com
um par por 2 vezes, num
tempo de observação de 1º 2º 1
30 min.

7 Pede espontaneamente 1º 2º
½
para seus pares por 5
vezes, num tempo de 3º 4º 5º
observação de 60 min. 1

Envolve-se em uma brin- ½

cadeira social contínua
8 com os pares por 3 minu- 2 minutos durante 30 minutos de observação.
tos sem ajuda de um
adulto ou reforço, num
tempo de observação de 5 minutos durante 30 minutos de observação.
30 min. 1

9 1º 2º
½
Responde espontanea-
mente aos pedidos dos 3º 4º 5º
pares por 5 vezes. 1

1º - em uma hora. ½
10 Pede espontaneamente
aos pares para participar
de jogos, brincadeiras 1º 2º
1
sociais etc. por 2 vezes.

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 IMITAÇÃO MOTORA NÍVEL 2
1. Virar o copo de cabeça para baixo
Imita 10 ações que 2. Tirar a tampa de uma caneta/marca texto ½
requerem seleção de 3. Abraçar um brinquedo
um objeto específico a 4. Fecha a panela
partir de um arranjo. 5. Faz movimento com o carro
6
6. Corta o papel
7.Materla com o martelo
8. Balança ou Toca o pandeiro
1
9. Coloca uma concha no copo
10. Coloca a panela no fogão
1. Fazer sinal de joia
2. Mexer os dedos
Imita 20 ações motoras
3. Apontar com dedo indicador
finas com instrução:
4. Fazer numero 2
“Faça igual”.
5. Apertar um botao (brinquedo)
6. Colocar uma mao entrelaçada na outra
½
7. Fazer orelha de coelho

7 8. Fazer número 3
9. Dedão para baixo
10. Tocar na ponta de um dedo
11. Fazer numero 4
12. Faz o “L” com os dedos
13. Faz um “C” com os dedos 1
14. Faz o número “2” para baixo
15. Faz uma borboleta com as mãos
16. Faz um coração com as mãos
17. Pegue uma massinha com movimento de pinça
18. Fechar as mãos e bater uma na outra
19. Colocar uma liguinha no dedo
20. Bater com os dedos na mesa

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 IMITAÇÃO MOTORA NÍVEL 2
2 Componentes

1. Bate na cabeça e bate palmas ½

2. Faz onda e manda beijo

3. Toca o nariz e Pula

Imita 10 sequências de
8 ações de três componentes
diferentes quando solicitado:
“Faça igual”.
4. Toca no olho e Balança a cabeça
5. Abre a boca e Aperta os lábios
3 Componentes
1. Bate na cabeça, 6. Chuta, Pé para trás e Pula.
1
Bate palma e Bate na barriga.

2. Abre a boca, Aperta 7. Agacha, Pula e Roda.

os lábios e Puxa a língua.

3. Toca o nariz, Toca o olho 8. Mão no jeolho, Mão no pé,

e Toca a orelha. Mão cabeça.

4. Faz onda, Dá tchau e 9. Bate na mesa, Mão no

Braço para cima. nariz e mão na barriga.

5. Manda beijo, Mão na 10. Marcha soldado, Pulo

cabeça e Mão no joelho. para frente e Pulo para trás

1. Usar guardanapo 2. Vestir Roupa

½
9 Imita espontaneamente 5
atividades funcionais no 5 Habilidades Funcionais
ambiente natural. 1
3. Lavar as mãos 5. Tirar o sapato

4. Gurdar os materiais

Liste qualquer novo movimento motor

Imita (ou tenta com apro- 1. 1
ximações) qualquer novo 2.
10 3.
movimento motor modela-
4.
do por um adulto, com e
5.
sem objetos.
6.
7.

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 ECÓICO NÍVEL 2
Pontua pelo menos 50 no subteste Marca 40 no subteste EESA (20 pontos
½
EESA (pelo menos 20 pontos do Grupo 2)
6
2).
d o Grupo Marca 50 ou mais no subteste EESA (20
1
pontos do grupo 2)

Pontua pelo menos 60 no subteste ½

7 Marca 55 no subteste EESA.
EESA.
1
Marca 60 no subteste EESA.

½
Pontua pelo menos 70 no subteste Marca 65 no subteste EESA.
8
EESA.
Marca 70 ou mais no subteste EESA. 1

½
Marca 75 no subteste EESA.
Pontua pelo menos 80 no subteste
9
EESA. 1
Marca 80 no subteste EESA.
Marca 85 no subteste EESA (pelo menos
Pontua pelo menos 90 no subteste ½
10 10 pontos do grupo 4 e 5)
EESA (pelo menos 10 pontos dos
Marca 90 ou mais no subteste EESA
Grupos 4 e 5). 1
(pelo menos 10 pontos do Grupo 4 e 5)

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 COMPORTAMENTO DE OUVINTE
POR FUNÇÃO, CARACTERÍSTICA NÍVEL 2
OU CLASSE (LRFFC)
Seleciona 5 diferentes comidas e Item 1 Item 2
bebidas quando cada uma delas é
Macarrão Biscoito
½
apresentada em um arranjo de 5
junto com 4 outros itens (que não
6 são comidas, ou não são bebidas)
Item 3 Item 4 Item 5
quando pedido para criança comple-
Banana Leite Suco
tar: “Você come...” e “Você bebe...”.
1
-

1. Você lê o?... (Livro)

2. Você escreve com o?.... (Lápis)
3. Você assiste a?.... (Tv)
4. Você senta ou Balança no?... (Balanço)
Seleciona o item correto em um
5. Você lava as mãos na? … (Pia)
arranjo de 8 itens, para 25
6. Você cozinha no?... (Fogão) ½
diferentes sentenças de comple-
7. Você dorme na?... (Cama)
tar de qualquer tipo dentro do
8. Você come o?... (Macarrão)
repertório de ouvinte por caracte-
9. Você senta na?... (Cadeira)
rística, classe e função (ex.:
10. Você escova seus dentes com a? (Escova)
“Você senta em uma...”).
7 11. Você dirige o?... (Carro)
12. Você voa no?... (Avião)
13. Você quica a?... (Bola)
14. Você anda de?... (Bicicleta)
15. Você come com o? … (Garfo/ Colher)
16. Voce pula no?... (Pula pula)
17. Você escuta a?... (Musica)
18. Você usa no seus pés o?... (Tenis)
19. Você bebe no?... (Copo) 1
20. Você viaja na?... (Estrada)
21. Vive na água? … (Peixe)
22. Você lava as roupas na?... (Maquina)
23. Você mora na? … (Casa)
24. Você joga/digita no?... (Computador)
25. Você guarda as roupas no.....(armário)
26. Você dorme na... (cama)

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 COMPORTAMENTO DE OUVINTE
POR FUNÇÃO, CARACTERÍSTICA NÍVEL 2
OU CLASSE (LRFFC)
Seleciona o item correto em 26. Você balança no... (balanço)
um arranjo de 8 itens, para 27. Você escorrega no.. (escorregador)
25 diferentes sentenças de
completar de qualquer tipo 28. Você veste a... (blusa)
7 ½
dentro do repertório de 29. Você joga a ... (peteca)
ouvinte por característica,
30. Você sopra a... (Vela)
classe e função (ex.: “Você
senta em uma...”). 31. Você come no... (prato)

1. Quem voa?... (Passarinho)

2. Qual late?... (cachorro)
3. Quem nada?... (nadador)
4. Qual faz “oinc”?.... (porco)

Seleciona o item 5. Quem te ajuda quando você ta doente?... (Médico)

correto em um 6. Qual é de vestir?... (casaco)

½
arranjo de 10 itens 7. Com qual você anda? (bicicleta)
(ou em um livro), 8. Qual você bebe?... (suco)
para 25 diferentes
9. Quem apaga o fogo?... (Bombeiro)
perguntas do tipo:
10. Qual faz “grrr”?... (tigre)
“O que?”, “Qual?”
ou “Quem?” acerca 11. Qual você veste?... (calça)
de verbos/substan- 12. Quem faz miau?... (gato)
tivos do repertório 13. Qual desses você lê?... (livro)
8 de ouvinte por -
14. Quem pica?... (Abelha)
característica,
15. Qual você bebe?... (chá)
classe e função
(ex.: “O que você 16. Como o que você pinta?... (pincel)

dirige?”, “Quem 17. O que é feito de maçã?... (suco)

late?”, “Quem 18. O que toca música?.... (violão)
1
consegue saltar?”). 19. Qual desses vive na floresta?... (leão)

20. Quem vai pra lua?... (astronalta)

21. Qual desses cresce no jardim?... (Arvore)

22. Quem ta jogando tênis?... (Jogador)

23. O que você usa para varrer?... (vassoura)

24. O que você usa para lavar as mãos?.. (pia)

25. Qual desses rateja?... (cobra)

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 COMPORTAMENTO DE OUVINTE
POR FUNÇÃO, CARACTERÍSTICA NÍVEL 2
OU CLASSE (LRFFC)
1.O que voa? Qual vai pro Ache o meio de
+ - aeroporto? + - transp. + -
Seleciona um
2.Ache a fruta Qual você come? Qual cresce na
item dadas 3
+ - + - arvore? + -
diferentes senten-
3.Qual você chuta? O que pode jogar? O que é redondo? +
ças verbais sobre + - + - -

cada item quando

4.Qual desses é Qual fruta é amare- O que você descas-
apresentadas amarelo? + - la? + - ca? + -

separadamente Qual tem roda?

5.O que você pode Qual é azul?
para 25 itens andar? + - + - + -

(ex.: “Encontre 6.Ache o animal + Qual pode voar Qual faz piu-piu? ½
- + - + -
um animal” –
7.Qual você pode Você acha isso na
9 cachorro, “Qual ler? + - biblioteca + - Qual tem palavras?
+ -
deles late?” – Qual é verde?
8.Ache o vegetal + Qual cresce no
cachorro, “Qual - + - jardim? + -

deles tem patas?” 9.Qual tem pneu? + Ache o que você Qual tem 4 rodas? +
- dirige + - -
– cachorro).

10.Ache o animal + Qual faz miau? Qual é um animal de

- + - estimação? + -

11.Qual vive na Qual bota ovo? Qual faz cocoricó?

fazenda? + - + - + -

12.Ache a comida + O que você pode Qual tem chocolate?

comer? + -
- + -
13.Em que você O que fica na sala?
Qual é macio/confor-
pode se sentar + - + -
tável + - 1
14.Qual da leite? Qual é preto e
Qual faz “mu”?
+ - branco? + -
+ -

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 COMPORTAMENTO DE OUVINTE POR FUNÇÃO,
NÍVEL 2
CARACTERÍSTICA OU CLASSE (LRFFC)
15.Qual você usa pra O que fica na
O que você pode
beber? + - cozinha? + -
colocar leite + -
Seleciona um
16.Qual é um animal Qual tem rabo?
Qual late?
item dadas 3 de estimação? + - + - + -

diferentes senten- Qual precisa de

17.O que abre? O que é de
+ - chave? + - madeira? + -
ças verbais sobre

cada item quando 18.Qual tem um Qual faz qua qua? Qual voa?
+ - + -
bico? + -
apresentadas
O que faz fumaça? Qual queima?
separadamente 19.Qual é quente?
+ - + -
+ -
9 para 25 itens
20.Qual nada? Qual tem nadadeira?
Qual é o nemo?
(ex.: “Encontre + -
+ -
+ - 1
um animal” – 21.Qual pula? Qual mora na lagoa?
Qual faz “ribbit”
+ - + -
cachorro, “Qual + -
22.Ache a fruta Qual você pode Qual tem sementes?
deles late?” – + - comer? + - + -

cachorro, “Qual O que tem

23.Em que você mora? O que tem quartos?
+ - portas/janelas? + -
deles tem patas?”
+ -
– cachorro). 24.O que é gelado? Qual você pode O que tem sabores?
+ - comer na casquinha? + -
+-
25.O que você bebe? Ache uma bebida
+ Qual vai no copo? + -
+ -
Nomeia espontanea-
mente o item em 50%
das tentativas de 25% das tentativas de LRFFC ou se a criança tatear em 50% ½
repertório de ouvinte das tentativas, mas sem precisar de ajuda no começo da
por características, sessão.
10 classe e função (ex.:
Diz “cachorro” diante
da instrução verbal 50% das tentativas de LRFFC ou se a criançar tatear em 50%
“Encontre um animal”, das tentativas, mas sem precisar de ajuda no começo da
e de um arranjo de sessão.
estímulos visuais 1
contendo a figura de
um cachorro).

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 INTRAVERBAL NÍVEL 2
1. Brilha brilha... Estrelinha 6. O cachorro faz.. au au

2. O sapo não lava o... pé 7. O trem faz... piuii

Completa 10 diferen-
6 3. Borboletinha ta na... cozinha 8. O carro faz... vrum
tes lacunas nas frases
de qualquer natureza. 4. 1,2,3 e... já 9. A vaca faz... mu

5. O gato faz... miau 10. Seu lobato tinha o sítio... iaiaô

½ 1
Diz seu nome quando
perguntado “Qual é o ( ) SIM - 1 ponto ( ) NÃO
7
seu nome?”.

1. Você senta na...

2. Você bebe com o…
3. Voce come com o…
4.Você pinta com o…
5. Você faz xixi no…
6. Você ve com os ½
Completa 25
7.Vc come com a…
diferentes
8. Você sente cheiro com o…
sentenças
9. Você anda no (a)…

8 10. Você veste…

11. Voce usa meias e…
12. Voce brinca com o…
13. Você lê o…
14. Você assiste o…
15. Você escreve com o…
16. Você dorme na…
17. Você escuta a…
18. Você lava as mãos no (a)… 1
19. Você escova seus dentes com a…
20. Você pentea os cabelos com a…
21. Você ve as horas com o…
22. Você constroi com os…
23. Você carrega coisas na…
24. Você se seca com a…
25. Você corta com a…
Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84
 INTRAVERBAL NÍVEL 2
1. O que você gosta de comer? 13. O que tem no quarto?

2. O que você gosta de beber? 14. Com o que você cola?

3. Qual animal voce gosta? 15. Com o que você pinta?

4. Em que você se senta? 16. Com o que você recorta?

5. O que você lê? 17. EM que você anda?

Responde a 25
6. o que você faz no balanço?
diferentes pergun- 18. Em que você dorme?

tas com “O que?”. 7. O que você sopra? 19. Com o que você colore?
9
8. O que você usa nos pés? 20. Em que você desenha?
9. Com o que você brinca? 21. O que você faz com o sabão

10. O que você vê no céu? 22. Em que você come?

11. Com o que você escova os 23. O que você usa no frio?
dentes?

12. O que tem no banheiro? 24. O que você usa no calor?

25. Com o que você lava as mãos?

½ 1
1. Quem te ajuda quando você
está doente? 13. Quem fala hou hou hou?

2. Quem te ajuda na escola? 14. Onde você nada?

3. Quem é sua professora? 15. Quem dirige o ônibus?

4. Onde você vai dormir? 16. Quem voa no espaço?

Responde a 25 5. Onde você come? 17. Quem corta o cabelo?

10 diferentes perguntas 6. Onde estão as nuvens? 18. Quem apaga o fogo?

com “Quem?” ou 7. Onde você ve animais? 19. Quem pilota o avião?

“Onde?”. 8. Onde você compra comida? 20. Quem coleta o lixo?

9. Onde você lê? 21. Com quem você brinca?

10. Onde o peixe mora? 22. Quem você ve na escola?

11. Onde você balança? 23. Quem estrega as cartas?

12. Onde você guarda comida? 24. Quem cozinha o jantar?

25. Quem dirige o trem?

1
Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84
 GRUPO NÍVEL 2
Senta-se à mesa com o grupo Senta-se por 1 minuto. ½
para lanchar e almoçar sem
6 emitir comportamentos social-
mente inadequados por 3
minutos.
1
Como apresentado.

½
Guarda e organiza seus itens Requer duas instruções verbais.
7 pessoais e dirige-se até uma
mesa com apenas uma instru-
ção verbal. Como apresentado.
1

Requer duas ou mais instruções ½

Faz transições entre as ativida- verbais.
8 des dentro da sala de aula com
somente uma instrução gestual
ou verbal. Como apresentado. 1

Senta-se com um grupo

Senta-se por 2 minutos. ½
pequeno por 5 minutos sem
emitir comportamentos disrup-
9
tivos e sem tentar sair do
-
grupo.
Como apresentado. 1

Senta-se por 10 minutos, atenta-se

Senta-se com um grupo em 33% do período e responde a 2
pequeno por 10 minutos , questões ou instruções do professor. ½
atenta-se para o professor ou
material em 50% do período, e
10 responde a 5 estímulos discri-
minativos (SDs) dados pelo
professor.
Como apresentado. 1

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

 ESTRUTURA LINGUÍSTICA NÍVEL 2
A articulação de 5 tatos pode ser
A articulação de 10 tatos emiti- entendida.
dos pela criança pode ser enten-
6 dida por adultos familiares que
não estejam vendo o item Como apresentado.
nomeado.

Vocabulário de 50 palavras.
Um vocabulário de ouvinte de
7 100 palavras.

Como apresentado.

Emite 5 diferentes enunciados.

Emite 10 diferentes enunciados
de 2 palavras por dia de qual-
quer tipo, exceto ecoico.
8 Como apresentado. Pode envolver
ajudas verbais como “O que é isso?”,
“O que você quer?”.

2 ocasiões em um dia.
Emite prosódia funcional (isto é,
ritmo, ênfase, entonação) em 5
9 ocasiões em um dia.

Como apresentado.

Vocabulário de 200 palavras.

Tem um vocabulário total de

300 palavras (de todos os ope-
10 rantes, exceto ecoico).
Como apresentado.

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84

Viviane VieiraKreusch - psicovivianevieira@gmail.com - CPF: 010.205.229-84