COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCADEIRA SOCIAL

Nível I – ( Falta 01, 02, 03, 04 e 05). São habilidades que deverão ser registradas quando
ocorrerem de forma espontânea.
Nível II - 06, 07, 08, 09 e 10.
Nível III – 11, 12, 13, 14 e 15.

Modelo de cabeçalho para PTS

PTS - ABA
Programa de Intervenção – (Data da última atualização)
Cliente:
Idade:
Data de Nasc. :
● Roteiro para aplicação de PTS e itens reforçadores na pág.

COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCAR SOCIAL 6

Objetivo Terminal: Independentemente inicia interação física com um colega por 04 vezes.

Objetivos Intermediários:

Curto prazo: Independentemente inicia interação física com um colega por 01 vez.
Médio prazo: Independentemente inicia interação física com um colega por 02 vezes.
Longo prazo: Independentemente inicia interação física com um colega por 03 vezes

Material: Colegas, itens e atividades apropriados para a idade.

Dica:
1. Sonora: O aplicador deverá solicitar por meio da fala que o cliente brinque com o
colega.
2. Física parcial: O aplicador deverá dar um leve toque no braço do cliente para que ele
inicie a interação.
3. Física total: O aplicador deverá levar o cliente até o colega e fornecer ajuda física
total para a realização da interação.

Instrução: O aplicador deverá criar a oportunidade para o cliente interagir com o colega.
Caso a interação não ocorra espontaneamente, utilizar a hierarquia de dicas.
Exemplo: Empurrar o colega em um carrinho, segurar na mão, brincar de roda. No parquinho
o cliente espontaneamente “pega” um colega pouco depois de ter sido estimulado a brincar de
pega-pega com o ele ou o grupo. O cliente aproxima-se de um colega que está brincando em
uma mesa com água e ao espirrar água nele, provoca sua risada. Mais tarde repete esse
comportamento. Ou ainda, o cliente se aproxima do colega e o puxa para a mesa de água.

Reforçadores: Reforço social (elogios) e a própria atividade (auto reforçadora).

Critérios de domínio de aprendizagem: Iniciar, de forma independente, interação física

com um colega por 04 vezes em 80% das oportunidades.

Manutenção:

Generalização:

Implementador: Aplicadores.

COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCAR SOCIAL 7

Objetivo Terminal: Espontaneamente emite mandos para os colegas por 05 vezes.

Objetivos Intermediários:
Curto prazo: Espontaneamente emite mando para os colegas por 01 vez.
Médio prazo: Espontaneamente emite mandos para os colegas por 02 vezes.
Longo prazo: Espontaneamente emite mandos para os colegas por 03 vezes.

Material: Colegas e itens apropriados para a idade encontrados na casa ou escola do cliente.

Dica:
1. Intraverbal: “O que você diz?”
2. Sonora total: “me empurra”, “me gira”, “me ajuda”, “eu quero”, “minha vez”.
3. Sonora parcial: “me empu... (rra)”, “me gi (ra)”

Instrução: O cliente deverá emitir mandos a um colega sem dicas de adultos, o mando pode
ser de qualquer tipo.
Exemplo: Quando o cliente está sentado em um carrinho e ela emite mando para um colega
“me empurra” sem dicas de adultos. Quando um colega está comendo balinhas o cliente
emite mando para o colega “eu quero bala”. No parquinho o cliente espontaneamente emite
um mando “vem” para o colega. Emitir mandos para colegas também pode incluir a remoção
de coisas ou atividades indesejadas, tais como, pedir que um colega pare uma atividade ou
comportamento.
Caso a resposta do cliente não seja a esperada, siga a hierarquia de dicas.

Reforçadores: Reforço social (elogios) e a própria atividade (auto reforçadora).

Critérios de domínio de aprendizagem: Espontaneamente emite mandos para os colegas

por 05 vezes em 80% das oportunidades.
Manutenção:

Generalização:

Implementador: Aplicadores.

COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCAR SOCIAL 8

Objetivo Terminal: Se envolve e sustenta uma brincadeira social com colegas por 05
minutos sem dicas ou reforçamento por parte dos adultos.

Objetivos Intermediários:
Curto prazo: Se envolve e sustenta uma brincadeira social com colegas por 01 minuto sem
dicas ou reforçamento por parte dos adultos.
Médio prazo: Se envolve e sustenta uma brincadeira social com colegas por 02 minutos sem
dicas ou reforçamento por parte dos adultos.
Longo prazo: Se envolve e sustenta uma brincadeira social com colegas por 03 minutos sem
dicas ou reforçamento por parte dos adultos.

Material: Colegas e itens apropriados para a idade encontrados na casa ou escola do cliente.

Dica:
1. Sonora: O aplicador deverá solicitar por meio da fala que o cliente brinque com o
colega.

Instrução:
O cliente deverá, de forma independente, brincar com colegas por um período contínuo em
qualquer atividade que possibilite haver interação social entre crianças.
Exemplo: O cliente e um colega estão jogando balões de água um no outro e os enchendo na
torneira, estão brincando de casinha e fingindo que cozinham o jantar, estão trabalhando
juntos para construir uma estrutura de Lego.
Caso a resposta do cliente não se envolva na brincadeira, siga a hierarquia de dicas.

Reforçadores: A própria atividade (auto reforçadora).

Critérios de domínio de aprendizagem: Se envolve e sustenta uma brincadeira social com

colegas por 05 minutos sem dicas ou reforçamento por parte dos adultos em 80% das
oportunidades.

Manutenção:

Generalização:

Implementador: Aplicadores.
COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCAR SOCIAL 9

Objetivo Terminal: Espontaneamente responde aos mandos de colegas por 05 vezes.

Objetivos Intermediários:
Curto prazo: Espontaneamente responde ao mando de colegas por 01 vez.
Médio prazo: Espontaneamente responde aos mandos de colegas por 02 vezes.
Longo prazo: Espontaneamente responde aos mandos de colegas por 03 vezes.

Material: Colegas e itens apropriados para a idade encontrados na casa ou escola do cliente.

Dica:
1. Sonora: O aplicador deverá solicitar por meio da fala que o cliente responda
corretamente ao mando do colega.
2. Física parcial: O aplicador deverá dar um leve toque no braço do cliente para que ele
responda corretamente ao mando do colega.
3. Física total: O aplicador deverá segurar as mãos do cliente e realizar todo o
movimento por ele, respondendo corretamente ao mando do colega.

Instrução:
O cliente deverá responder corretamente aos mandos dos colegas.
Exemplo: Um colega pede para o cliente “tesoura” e ele entrega a tesoura sem que um adulto
forneça qualquer ajuda. Um colega diz “Me dá o caminhão de bombeiro” e o cliente o
entrega. Um colega pergunta se o cliente pode empurrá-lo no carrinho e ele empurra. O
colega pede para o cliente abrir a porta porque ele quer ir lá fora e ele atende ao mando do
colega.
Caso a resposta do cliente não seja a esperada, siga a hierarquia de dicas.

Reforçadores: Reforço social (elogios).

Critérios de domínio de aprendizagem: Espontaneamente responde aos mandos de colegas

por 05 vezes em 80% das oportunidades.

Manutenção:

Generalização:

Implementador: Aplicadores.

COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCAR SOCIAL 10

Objetivo Terminal: Espontaneamente emite mandos para que colegas participem de jogos,
brincadeira social etc., por 05 vezes.

Objetivos Intermediários:
Curto prazo: Espontaneamente emite mandos para que colegas participem de jogos,
brincadeira social etc., por 01 vez.
Médio prazo: Espontaneamente emite mandos para que colegas participem de jogos,
brincadeira social etc., por 02 vezes.
Longo prazo: Espontaneamente emite mandos para que colegas participem de jogos,
brincadeira social etc., por 03 vezes

Material: Colegas e itens apropriados para a idade encontrados na casa ou escola do cliente.

Dica:

1. Sonora total: “vem brincar comigo”, “vamos brincar com o carrinho”,

2. Intraverbal: Como que fala?

Instrução:
O cliente deverá solicitar que uma outra criança se junte a ela em uma atividade ou
brincadeira.
Exemplo: O cliente diz para um colega “vem brincar comigo”, “você quer ir no parquinho?”,
“vamos ser super heróis”.
Caso a resposta do cliente não seja a esperada, siga a hierarquia de dicas.

Reforçadores: Reforço social (elogios) e a própria atividade (auto reforçadora).

Critérios de domínio de aprendizagem: Espontaneamente emite mandos para que colegas

participem de jogos, brincadeira social etc., por 05 vezes em 80% das oportunidades.

Manutenção:

Generalização:

Implementador: Aplicadores.

COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCAR SOCIAL 11

Objetivo Terminal: Coopera espontaneamente com um colega para alcançar um resultado

específico por 05 vezes.

Objetivos Intermediários:

Curto prazo: Coopera espontaneamente com um colega para alcançar um resultado específico
por 01 vez.
Médio prazo: Coopera espontaneamente com um colega para alcançar um resultado
específico por 02 vezes.
Longo prazo: Coopera espontaneamente com um colega para alcançar um resultado
específico por 03 vezes.

Material: Colegas e brinquedos ou itens encontrados na casa ou escola do cliente.

Dica:
1. Sonora: O aplicador deverá solicitar por meio da fala que o cliente coopere com o
colega.
2. Física parcial: O aplicador deverá dar um leve toque no braço do cliente para que ele
coopere com o colega.
3. Física total: O aplicador deverá segurar as mãos do cliente e realizar todo o
movimento por ele para haja a cooperação.

Instrução:
O cliente deverá se envolver em um comportamento cooperativo com um colega a fim de
alcançar um objetivo específico.
Exemplo: O cliente e o colega cooperam um com o outro a fim de brincar em uma gangorra.
De forma conjunta, eles constroem uma torre de blocos, brincam de bola, uma criança segura
um balde enquanto a outra o enche de água etc.
Caso a resposta do cliente não seja a esperada, siga a hierarquia de dicas.

Reforçadores: Reforço social (elogios) e a própria atividade (auto reforçadora).

Critérios de domínio de aprendizagem: Coopera espontaneamente com um colega para

alcançar um resultado específico por 05 vezes em 80% das oportunidades.

Manutenção:

Generalização:

Implementador: Aplicadores.

COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCAR SOCIAL 12

Objetivo Terminal: Espontaneamente emite mandos aos colegas utilizando uma pergunta
que comece com “o que”, “qual”, “quando”, “por que”, “quem”, “onde” por 05 vezes.

Objetivos Intermediários:

Curto prazo: Espontaneamente emite mandos aos colegas utilizando uma pergunta que
comece com “o que”, “qual”, “quando”, “por que”, “quem”, “onde” por 01 vez.
Médio prazo: Espontaneamente emite mandos aos colegas utilizando uma pergunta que
comece com “o que”, “qual”, “quando”, “por que”, “quem”, “onde” por 02 vezes.
Longo prazo: Espontaneamente emite mandos aos colegas utilizando uma pergunta que
comece com “o que”, “qual”, “quando”, “por que”, “quem”, “onde” por 03 vezes.
Material: Colegas e itens encontrados na casa ou escola do cliente.

Dica:
1. Sonora: “Pergunte para ele(a): aonde você está indo?”, “Pergunte para ele(a): o que é
isso?”, “Pergunte para ele(a): onde está o lápis?”.

Instrução:
O cliente deverá emitir mandos por meio de perguntas para os colegas.
Exemplo: O cliente emite mandos ao colega “onde está o giz de cera vermelho?”, “o que
você está construindo?”. “onde você está indo?”, “o que é isso?”, etc.
Caso a resposta do cliente não seja a esperada, siga a hierarquia de dicas.

Reforçadores: Reforço social (elogios) e a própria resposta vocal do outro.

Critérios de domínio de aprendizagem: Espontaneamente emite mandos aos colegas

utilizando uma pergunta que comece com “o que”, “qual”, “quando”, “por que”, “quem”,
“onde” por 05 vezes em 80% das oportunidades.

Manutenção:

Generalização:

Implementador: Aplicadores.

COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCAR SOCIAL 13

Objetivo Terminal: Responde de forma intraverbal a 05 questões ou afirmações diferentes

oriundas dos colegas.

Objetivos Intermediários:

Curto prazo: Responde de forma intraverbal a 01 questão ou afirmações diferentes oriundas

dos colegas.
Médio prazo: Responde de forma intraverbal a 02 questões ou afirmações diferentes oriundas
dos colegas.
Longo prazo: Responde de forma intraverbal a 03 questões ou afirmações diferentes oriundas
dos colegas.

Material: Colegas, itens e eventos do ambiente natural.

Dica:
1. Sonora: O aplicador deverá auxiliar o cliente a responder ao colega vocalmente, “fale
para ele(a): …”.
Instrução:
O cliente deverá responder de forma intraverbal ao comportamento verbal de um colega.
Exemplo: Um colega emite o mando para o cliente “do que você quer brincar?” o cliente
responde “de carrinho”, ou o colega emite o mando “o que você construiu?” o cliente
responde “uma nave espacial”.
Caso a resposta do cliente não seja a esperada, siga a hierarquia de dicas.

Reforçadores: Reforço social (elogios).

Critérios de domínio de aprendizagem: Responde de forma intraverbal a 5 questões ou

afirmações diferentes oriundas dos colegas em 80% das oportunidades.

Manutenção:

Generalização:

Implementador: Aplicadores.

COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCAR SOCIAL 14

Objetivo Terminal: Participa de atividades de faz de conta e brincadeira social com colegas
por 05 minutos.

Objetivos Intermediários:
Curto prazo: Participa de atividades de faz de conta e brincadeira social com colegas por 01
minuto.
Médio prazo: Participa de atividades de faz de conta e brincadeira social com colegas por 02
minutos.
Longo prazo: Participa de atividades de faz de conta e brincadeira social com colegas por 03
minutos.

Material: Brinquedos e itens que possam ser usados para brincar de faz de conta em
ambiente natural.

Dica:
1. Sonora: O aplicador deverá solicitar por meio da fala que o cliente realize a
brincadeira.
2. Física parcial: O aplicador deverá dar um leve toque no braço do cliente para que ele
realize a brincadeira.
3. Física total: O aplicador deverá segurar as mãos do cliente e realizar todo o
movimento por ele para que a brincadeira seja realizada.

Instrução:
O aplicador deverá disponibilizar objetos que propiciem a realização da atividade. O cliente
deverá ir além da brincadeira concreta, com objetos brincar de faz de conta e brincadeiras
sociais por um período de tempo.
Exemplo: Quando no parquinho e na a presença de várias crianças entrando e saindo de uma
casinha, o cliente participa da atividade: seguindo outras crianças, sentando nas cadeirinhas
da casinha, bebendo algo ou dormindo de mentirinha, rindo quando outras riem, fazendo
pedidos aos colegas, imitando os colegas e respondendo de forma intraverbal ao
comportamento verbal dos colegas.
Caso a resposta do cliente não seja a esperada, siga a hierarquia de dicas.

Reforçadores: Reforço social (elogios) e a própria brincadeira (auto reforçadora)

Critérios de domínio de aprendizagem: Participa de atividades de faz de conta e

brincadeira social com colegas por 5 minutos sem dicas de adulto em 80% das oportunidades.

Manutenção:

Generalização:

Implementador: Aplicadores.

COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCAR SOCIAL 15

Objetivo Terminal: Participa de 04 trocas verbais sobre 01 tópico com colegas para 05
tópicos distintos.

Objetivos Intermediários:
Curto prazo: Participa de 01 trocas verbais sobre 01 tópico com colegas para 05 tópicos
distintos
Médio prazo: Participa de 02 trocas verbais sobre 01 tópico com colegas para 05 tópicos
distintos
Longo prazo: Participa de 03 trocas verbais sobre 01 tópico com colegas para 05 tópicos
distintos

Material: Colegas, itens e eventos do ambiente natural.

Dica:
1. Sonora: O aplicador deverá auxiliar o cliente a realizar trocas verbais, “fale para
ele(a): …”.

Instrução:
O cliente deverá realizar uma “conversação” com colegas que consista em trocas verbais de
“ida e vinda” sobre o mesmo assunto.
Exemplo: Durante uma atividade artística um colega diz “eu preciso de cola” e o cliente diz
“aqui está”, e dá a cola para o colega, depois que o colega usa a cola o cliente diz para o
colega “eu quero a cola” e o colega entrega a cola. Então o colega diz “olha você derramou
cola” e o cliente diz “eu preciso de papel para limpar”, o colega pega papel e diz “aqui está o
papel para limpar”. o cliente diz “obrigado”.
Caso a resposta do cliente não seja a esperada, siga a hierarquia de dicas.

Reforçadores: Reforço social (elogios) e a própria interação social.

Critérios de domínio de aprendizagem: Participa de 04 trocas verbais sobre 01 tópico com

colegas para 05 tópicos distintos em 80% das oportunidades.

Manutenção:

Generalização:

Implementador: Aplicadores.