INTRAVERBAL NÍVEIS II E III

Nível II - 06, 07, 08, 09 e 10.

Nível III - 11, 12 (falta), 13, 14 e 15

Modelo de cabeçalho para PTS

PTS - ABA
Programa de Intervenção – (Data da última atualização)
Cliente:
Idade:
Data de Nasc. :
● Roteiro para aplicação de PTS e itens reforçadores na pág.

INTRAVERBAL 6
Objetivo Terminal: Completa 10 frases diferentes de qualquer tipo no formato
de preencher lacunas.

Objetivo Intermediário:
Curto: Completa 02 frases no formato de preencher lacunas.
Médio: Completa 04 frases no formato de preencher lacunas.
Longo: Completa 07 frases no formato de preencher lacunas.

Material: Lista de exemplos com músicas, frases comuns, sons de animais em

anexo.
Dica:
1. Gestual: Gesticular com a boca sem produzir som o início do nome do
cliente.
2. Visual: Mostrar um estímulo visual correspondente à resposta correta.
3. Sonora parcial: Mi(au), cozi(nha), bai(xo).
4. Sonora total: Miau, cozinha, baixo.

Instrução:
O aplicador deve iniciar uma frase e esperar que o cliente continue, por
exemplo: “Borboletinha, tá na...(cozinha)"; “o sapo não lava...(o pé)"; “um, dois,
três e... (já)"; “para cima e para...(baixo)", “O cachorro faz...(au au)"; “o gato
faz... (miau)", “a vaca faz... (muuu)".

Critério de domínio de aprendizagem: Completa 10 frases diferentes de

qualquer tipo no formato de preencher lacunas.

INTRAVERBAL 7
Objetivo Terminal: Fala seu nome quando perguntado “qual o seu nome?” 20
vezes.

Objetivo Intermediário:
Curto: O cliente responde corretamente seu nome 05 vezes.
Médio: O cliente responde corretamente seu nome 10 vezes.
Longo: O cliente responde corretamente seu nome 15 vezes.

Dica:
1. Gestual: Gesticular com a boca sem produzir som o início do nome do
cliente.
2. Sonora parcial: Dizer o início do nome do cliente para que ele complete
(e.g. Jo (ão), Ma (ria)).
3. Sonora total: Dizer o primeiro nome do cliente para que ele repita (e.g
João, Maria).

Instrução:
O aplicador deve perguntar ao cliente “qual o seu nome?”, não respondendo de
forma adequada, a hierarquia de dicas deverá ser seguida.

Critério de domínio de aprendizagem: Fala seu nome quando perguntado

“qual o seu nome” 20 vezes.

INTRAVERBAL 8
Objetivo Terminal: Completa 25 frases diferentes preenchendo lacunas (não
incluindo músicas).

Objetivo Intermediário:
Curto: O cliente completa adequadamente 10 frases diferentes preenchendo
lacunas.
Médio: O cliente completa adequadamente 15 frases diferentes preenchendo
lacunas.
Longo: O cliente completa adequadamente 20 frases diferentes preenchendo
lacunas.

Material: Lista de frases a serem utilizadas com o cliente em anexo.

Dica:
1. Visual: Você come na (mostra a foto na mesa), você dorme na
(mostra a cama).
2. Sonora parcial: me(sa), ca(ma).
3. Sonora total: mesa, cama.

Instrução: O aplicador deve dizer frases ao cliente e ele precisa completá-las.

Exemplo: “você come na... (mesa)”, “você dorme na... (cama)”, “você calça
seu… (sapato/tenis/chinelo)", “você abre a... (porta), “lava as... (mãos)”, “você
bebe a/o... (água, suco, leite)”.
Caso o cliente não complete as frases de forma correta, a hierarquia de dicas
deverá ser seguida.

Critério de domínio de aprendizagem: Completa 25 frases diferentes

preenchendo lacunas.

INTRAVERBAL 9
Objetivo Terminal: Responde 25 questões diferentes que iniciam com “O que"
ou "qual”.

Objetivo Intermediário:
Curto: Responde 10 questões diferentes que iniciam com “O que" ou "qual”..
Médio: Responde 15 questões diferentes que iniciam com “O que" ou "qual”..
Longo: Responde 20 questões diferentes que iniciam com “O que" ou "qual”..

Material: Lista com exemplos de perguntas que comecem com “o que ou qual”
(em anexo)..

Dica:
1. Sonora parcial: den(te), cabe(lo), pipo(ca), 3 a (nos)”
2. Sonora total: dente, cabelo, pipoca, 3 anos.

Instrução: O estímulo não pode estar visualmente presente. O aplicador

deverá realizar perguntas que comecem com “o que/qual”, caso o cliente não
responda de forma adequada, a hierarquia de dicas deverá ser seguida.
Exemplos: "O que você escova?", “O que você bebe?”, “O que você come?”,
“O que você gira?”, “Qual animal você gosta?”, “Qual sua idade?”, “Qual o
nome da sua mãe?”.

Critério de domínio de aprendizagem: Responde 25 questões diferentes que

iniciam com “o que/ qual”.

INTRAVERBAL 10
Objetivo Terminal: Responde 25 questões diferentes que iniciam com “quem
ou onde”.
Objetivo Intermediário:
Curto: Responde a 10 questões diferentes.
Médio: Responde a 15 questões diferentes.
Longo: Responde a 20 questões diferentes.

Material: Lista com exemplos de perguntas que comece com “quem ou onde”
(em anexo).

Dica:
1. Sonora parcial: na ca(ma), a pro(fessora).
2. Sonora total: na cama, a professora.

Instrução: O estímulo não pode estar visualmente presente. O aplicador

deverá realizar perguntas com o antecedente “onde/quem”, caso o cliente não
responda de forma adequada, a hierarquia de dicas deverá ser seguida.
Exemplos: “Quem te ajuda na escola?” “Quem é seu animal de estimação?”
“Quem te ajuda quando você está doente?” “Onde estão as colheres?” “Onde
está o martelo?” “Onde está o carro do seu pai?” “Onde está seu travesseiro?”
“Onde está sua escova de dentes?” “Onde estão os biscoitos?” “Onde tem um
pincel?” “Onde estão os doces?”.

Critério de domínio de aprendizagem: Responde 25 questões diferentes que

iniciam com “quem ou onde”.

INTRAVERBAL 11

Objetivo Terminal: Espontaneamente emite 20 comentários intraverbais

Objetivo Intermediário:
Curto: Espontaneamente emite 05 comentários intraverbais
Médio: Espontaneamente emite 10 comentários intraverbais
Longo: Espontaneamente emite 15 comentários intraverbais

Material: ficha de registro

Instrução: O aplicador deverá ficar atento a todos os comentários

apresentados pelo cliente e registrar quando os comentários forem
apresentados espontaneamente.

Critério de domínio de aprendizagem: Espontaneamente emite 20

comentários intraverbais.
Critério de manutenção e generalização: os comentários intraverbais devem
ser apresentados de forma espontânea na presença de duas pessoas
diferentes e em dois contextos distintos.

INTRAVERBAL 12

Objetivo Terminal: Demonstra 300 respostas intraverbais diferentes.

Objetivo Intermediário:
Curto:
Médio:
Longo:

Material:

Dica:
3. Sonora parcial:
4. Sonora total:

Instrução:

Critério de domínio de aprendizagem:

INTRAVERBAL 13

Objetivo terminal: Responde 2 perguntas depois de ter ouvido a leitura de

uma passagem curta (15 ou mais palavras) de um livro, para 25 passagens.

Objetivo Intermediário:

Curto: Responde 2 questões para 10 passagens diferentes.

Médio: Responde 2 questões para 15 passagens diferentes.
Longo: Responde 2 questões para 20 passagens diferentes

Material: Uma variedade de livros infantis.

Dica:

1. Sonora parcial: Ele estava Ron (cando)”

2. Sonora total: Ele “estava Roncando”.

Instrução: Depois de ler a seguinte passagem do Ursinho Pooh “O porquinho

vira a cabeça devagar e vê que Pooh está roncando! ‘Oh Ursinho Pooh! ’ diz o
porquinho”. O adulto pergunta “O que Pooh está fazendo?” e a criança
responde “ele estava roncando”. Depois de ler uma passagem de “Os três
porquinhos”, o aplicador pergunta algo do tipo “O que o Lobo Mau fez?”, “Onde
foram todos os porquinhos?”, “Do que eram feitas as casas dos porquinhos?”.
Se o cliente não apresentar a resposta correta, a hierarquia de dicas deverá ser
seguida.

Critério de domínio de aprendizagem: Responde 2 perguntas depois de ter

ouvido a leitura de uma passagem de um livro, para 25 passagem.

INTRAVERBAL 14

Objetivo terminal: Descreve 25 eventos diferentes, vídeos, histórias, etc. com

8 ou mais palavras.

Objetivo Intermediário:

Curto: Descreve 05 eventos diferentes, vídeos, histórias, etc. com 2 ou mais

palavras.
Médio: Descreve 10 eventos diferentes, vídeos, histórias, etc. com 4 ou mais
palavras.
Longo: Descreve 15 eventos diferentes, vídeos, histórias, etc. com 6 ou mais
palavras.

Material: vídeos, livros e perguntas sobre eventos passados (em anexo).

Dica:

1. Sonora parcial:
2. Sonora total:

Instrução: Perguntar para a criança sobre um evento que não está

acontecendo no presente, por exemplo “O que você fez na casa da vovó?", a
criança deverá apresentar a resposta que contenha algo que ela fez na casa da
avó, como “Vovó e eu fizemos biscoitos e a gente comeu”. Outro exemplo
seria: depois de assistir um vídeo do desenho “Rei Leão” o aplicador pergunta
“O que você assistiu?” e a criança deverá responder sobre o que acabou de
assistir, como “Scar é um leão malvado e fez Mufasa cair do penhasco”.

Critério de domínio de aprendizagem: Descreve 25 eventos diferentes,

vídeos, histórias, etc. com 8 ou mais palavras.

INTRAVERBAL 15
Objetivo Terminal: Responde a 4 diferentes questões que começam com "o
que", "qual", "quando", "onde", "porque" alternadas sobre um único tópico para
10 tópicos diferentes.

Objetivo Intermediário:

Curto: Responde a 2 diferentes questões alternadas sobre um único tópico

para 02 tópicos diferentes.
Médio: Responde a 3 diferentes questões alternadas sobre um único tópico
para 05 tópicos diferentes.
Longo: Responde a 4 diferentes questões alternadas sobre um único tópico
para 07 tópicos diferentes.

Material: Lista com perguntas que começam com "o que", "qual", "quando",
"onde", "porque" (em anexo).

Dica:

1. Sonora parcial: em ca(sa), ca(rrinho)

2. Sonora total: em casa, carrinho

Instrução: O aplicador deverá realizar perguntas que começam com "o que",
"qual", "quando", "onde", "porque" de forma alternadas sobre um mesmo
tópico, por exemplo: “Onde foi sua festa de aniversário?” “Que presentes você
ganhou na sua festa?” “Quem veio para sua festa?” “Qual era o sabor do bolo
da festa de aniversário?”.

Critério de domínio de aprendizagem: Responde a 4 diferentes questões que

começam com "o que", "qual", "quando", "onde", "porque" alternadas sobre um
único tópico para 10 tópicos diferentes.