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Fazer busca detalhada Saiba como identificar a dislexia em seus alunos - 25/07/2013
15:09:43
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A dislexia é considerada uma dificuldade na leitura, escrita e soletração de
palavras. Geralmente o problema é identificado por professores da Educação
PLANNETA EDUCAÇÃO Infantil que acabam tendo dificuldades na hora de alfabetizar o aluno.

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Ainda não há um consenso por parte de especialistas para definir a causa exata
do problema. Muitos acreditam que doses elevadas de testosterona durante a
gestação podem ser uma das causas. Isso explicaria também o fato de que
muitos dos casos de dislexia são diagnosticados em pessoas do sexo
masculino.
A dislexia pode ser classificada de diversas formas, porém a classificação tradicional separa o problema em cinco
categorias diferentes:
• Dislexia disfonética: dificuldade na audição, apresentando dificuldade na análise e síntese de fonemas, além de
alteração na ordem das letras e sílabas.
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 Localização • Dislexia diseidética: dificuldade na percepção visual, análise e síntese de fonemas. Além disso, é comum perceber
Parceiros a mistura e fragmentação de palavras.
Loja • Dislexia visual: Pouca percepção visual e dificuldade no processamento cognitivo de imagens.
• Dislexia auditiva: Pouca percepção auditiva, além de dificuldade em interpretar o som das sílabas.
Trabalhe Conosco • Dislexia mista: combinação de mais de um tipo de dislexia.

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Em grande parte dos diagnósticos de dislexia são apontadas dificuldades na aprendizagem da decodificação das
Vídeos Nota 10 palavras. Estes pacientes têm grande dificuldade na associação do som à letra e costumam trocar algumas das
letras (b e d, por exemplo). Outra característica dos diagnósticos é a troca de elementos dentro de uma palavra.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Exemplo: “ovóv” ao invés de “vovó”.

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Confira alguns dos sintomas comuns de pessoas com dislexia:
• Confusão de letras assimétricas;
• Inversão de sílabas;
• Omissões de grafemas;
• Omissões de sílabas;
• Confusão entre letras, sílabas ou palavras com poucas diferenças na forma de escrever: a-o; c-o; e-c; f-t; h-n; i-
j; m-n; v-u; etc;
• Confusão entre letras, sílabas ou palavras com formato similar, mas diferente direção: b-d; b-p; d-b; d-p; d-q;
n-u; w-m; a-e;
• Confusão entre letras que possuem um ponto de articulação comum, e, cujos sons são acusticamente próximos:
d-t; j-x;c-g;m-b-p; v-f;
• Inversões parciais ou totais de sílabas ou palavras: me-em; sol-los; som-mos; sal-las; pal-pla;
• Alterações na memória de séries e sequências;
• Dificuldades em matemática;
• Confusão com relação às tarefas escolares;
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