Atividades psicopedagógicas

para estimular crianças

autistas durante as férias
LILLIAM RIBEIRO
Pedagoga/Psicopedagoga
(31)98713-0591
 Jogos e brincadeiras
• Considerados atividades lúdicas.
• Ludus(latim) = jogo/diversão.
• Presentes em todas as fases do desenvolvimento humano.
• Insdispensáveis no relacionamento entre as pessoas.
• Fontes importantes de desenvolvimento e de
aprendizagem.
 Funções do brincar na vida de
uma criança
• Promover:
✔ Interação social
✔ Expressão afetiva
✔ Desenvolvimento da linguagem
✔ Desenvolvimento cognitivo
✔ Experimentação de possibilidades motoras
✔ Apropriação de regras sociais
✔ Imersão no universo cultural
 Os jogos, mais especificamente:
• Estimulam o raciocínio
• Desenvolvem habilidades
• Estimulam a construção de novos conhecimentos
• Ensinam a lidar com os resultados
• Desafiam a produção de soluções para situações-problema
Jogo enquanto técnica educativa
• Torna a aprendizagem significativa e dinâmica.
• Tem como objetivo ensinar divertindo e interagindo com o outro.
• Jogo educativo: Aquele que tem função pedagógica, desde que
contemple o estágio de desenvolvimento, o interesse e o prazer da
criança em realizar aquela atividade.
• A criança e o adulto devem estar engajados na atmosfera lúdica.
• Experimentação, descoberta, criatividade são aspectos que devem
ser respeitados.
 O trabalho com jogos para
crianças autistas
• Permite trabalhar ao mesmo tempo forças e fraquezas.
• Por meio do que elas têm mais desenvolvido (habilidade visual), é
possível motivá-las para treinar os aspectos mais comprometidos.
• É a melhor forma de aproximá-las de outras crianças/pessoas.
• No começo, é preciso garantir marcos básicos do desenvolvimento:
Busca – intenção e propósito.
• Representação mental – imagem e conceito.
 Para menores de (2 a 4 anos) - brincadeiras
• Esconde-esconde Objetivando:
• Pega-pega • Consciência corporal
• Boliche • Vínculo afetivo
• Bola ao cesto • Intencionalidade da ação
• Disco • Compartilhamento
• Amarelinha
• Funcionalidade manual
• Túnel
• Encaixes
• Compreensão de instrução
• Montagens • Início de compreensão de
• Pescaria regras
O trabalho com jogos para crianças autistas
• Com o tempo, podem ser inseridos jogos que trabalhem mais
especificamente as operações mentais:
Comparação
Classificação
Seriação
Associação
Discriminação
Etc...
 JOGOS DAS CORES
• Objetivo: Jogo de raciocínio rápido que envolve as cores,
sequência de ordem, coordenação motora e concentração.
 PRANCHA DO ALFABETO
OBJETIVOS: Identificar as letras do alfabeto;
Sequência; Ordem alfabética; relacionar
imagens com a letra inicial; consciência
fonológica.

MATERIAIS: Papelão; Tesoura; Xerox das letras

do alfabeto e figuras; Cola quente; tampinha e o
encaixe da tampinha da caixa de leite.

COMO FAZER: Recortar um tabuleiro de

papelão de acordo com o tamanho e
quantidade de letras; Colar as letras no papelão,
em seguida colar os encaixes da tampa por cima
das letras; colar as figuras na tampinha.
 PRANCHAS DAS QUANTIDADES
• OBJETIVOS: Relacionar numerais com
quantidade, coordenação motora fina.
MATERIAIS: Prancha de papelão; Tesoura; 1
Fichas com números; Cola quente;
tampinhas de garrafa, massinha, círculos de
eva para representar a quantidade.
COMO FAZER: 1 - Cortar prancha de
papelão, dividir os espaços, fixar as
tampinhas com cola, colar os números no
papelão e massinha para fazer bolinhas de 2
acordo com cada quantidade.
2 - Cortar prancha de papelão, dividir os
espaços, fixar os encaixes das tampinhas,
colar as fixas de acordo com a quantidade
indicada na tampinha.
 CAIXA DE AREIA
• OBJETIVOS: Trabalhar a pré-escritura de forma sensorial.
• coordenação motora fina: favorece que as crianças adquiram
maior precisão com os dedos.
• pré-escrita: escrever na areia e desenhar formas fomenta uma
maior destreza na hora de escrever depois com o lápis e o papel.
• coordenação olho-mão: desenhar na areia um modelo visto no
quadro facilita que, pouco a pouco, desenvolvam uma maior
habilidade para coordenar seus olhos com suas mãos.
• reconhecimento de formas: ao identificar um desenho e copiá-lo
na areia, trabalhamos o reconhecimento de figuras visuais.
• concentração: manipular a terra e desenhar nela é um exercício
de que as crianças gostam e as motiva. Por isso estão entretidas
longos períodos de tempo.
• Relaxação: as atividades sensoriais, sobretudo as relacionadas
com o tato, causam prazer e relax, servem para liberar tensões e
são ideais para praticar o jogo tranquilo em casa.
• MATERIAIS: Caixa de papelão, fichas com as letras do alfabeto,
números e formas geométricas.

• COMO FAZER: Cortar a caixa, colocar areia de ornamentação, e

preparar as fichas.
• OBSERVAÇÃO: O USO DO PINCEL É PARA CRIANÇAS COM MUITA
DIFICULDADE SENSORIAL/INICIANTES.
 PRANCHA NUMÉRICA
• OBJETIVOS: Identificar os
números e organizar a
sequência numérica, números
pares, números ímpares.
• MATERIAIS: Placa de papelão;
Tesoura; pincel atômico,
pregador de roupas de
madeira.
• COMO FAZER: Cortar a placa
de papelão , escrever de 0 a 9
no papelão e nos pregadores.
 CÍRCULO DO ALFABETO
• OBJETIVOS: Identificar as letras e
organizar a sequência alfabética,
vogais, consoantes.
• MATERIAIS: placa de papelão;
Tesoura; pincel atômico,
pregador de roupas de madeira.
• COMO FAZER: cortar a placa de
papelão em forma de círculo ,
escrever o alfabeto na ordem no
papelão e nos pregadores.
 SEQUÊNCIA DE ORDEM
• Objetivo: Jogo de raciocínio rápido que
envolve as formas geométricas, cores,
atenção e concentração, sequência de
ordem.
• MATERIAIS: placa de papelão; Tesoura;
eva de várias cores, placa de papel
cartão.
• COMO FAZER: Cortar a placa de papelão
deixando os buracos para encaixar a
sequência das fichas de ordem. Colar
formas geométricas de cores diferentes
em diversas ordens.
 FORMAS GEOMÉTRICAS
• Objetivo: Jogo de raciocínio rápido
que envolve as formas
geométricas, cores, atenção.
• MATERIAIS: placa de papelão;
Tesoura; eva de várias cores.
• COMO FAZER: Cortar a placa de
papelão fazendo o contorno das
formas geométricas com pincel
atômico, de forma que o
aprendente coloque a forma
geométrica em EVA por cima do
contorno.
 CAIXA DE LEITURA
OBJETIVOS: Estimular o
desenvolvimento do processo de
leitura.
MATERIAIS: Caixa de papelão;
Tesoura; EVA; Cola quente;
Tampinhas com os encaixes de caixa
de leite, Fichas com palavras; Papel
ofício; Cartolina; plástico
transparente.

COMO FAZER: Encapar a caixa de

papelão com EVA, recortar as fichas
com palavras e plastificar. Colar os
encaixes das tampinhas na caixa, de
modo que o aprendente encaixe as
tampinhas de acordo com a escrita
da ficha solicitada pelo visor.
 SUSSURROFONE

• Definicição: Aparelho de telefone confeccionado

da partir de tubos e conexões de PVC, inspirado
no Whisper Phone (aparelho encontrado em
escolas americanas) .
• Objetivo: Melhorar a leitura, escrita e
concentração do aprendente enquanto pratica a
leitura e a escrita. A melhora na concentração do
aprendente é muito significativa, pois consegue se
ouvir, melhorando a compreensão das sílabas e
dos sons das letras.
• Como fazer: 10cm de tubo pvc de 40mm e 2
joelhos de 40mm.É só encaixe e está pronto o
sussurrofone.
 BRINCANDO COM O LEGO
• Objetivo: Criar diversas
formas de aprendizagem,
envolvendo as peças do
lego, de forma que o
aprendente brinque de
empilhar, estimulando o
seu aprendizado.
Tia Lili!