Mantida pelo Instituto Vale do Cricaré

Credenciada pela portaria MEC nº 1.253 de 07/12/2017, PUBLICADA no DOU de 11/12/2017

CURSO DE PSICOLOGIA

PLANO DE DISCIPLINA 2020/2

IDENTIFICAÇÃO
CURSO Psicologia
DISCIPLINA Psicologia do Desenvolvimento III PERÍODO 4º N
CH SEMANAL 4 horas/aula CH SEMESTRAL 60 horas/aula
PROFESSOR Júlio Magno Horta E-MAIL juliohorta33@hotmail.com
EMENTA
O processo de construção social da deficiência. O paradigma da inclusão: concepções, princípios,
diretrizes e experiências. Processos de desenvolvimento e suas alterações. Propostas de avaliação
e intervenção na área.

OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS

GERAL:
• Dominar os conceitos e estratégias de intervenção que caracterizam a interface entre a
psicologia, a educação e a saúde, sendo capaz de planejar, acompanhar e avaliar
intervenções junto às pessoas com deficiência, seus familiares e instituições de atendimento
escolar, de habilitação/reabilitação e de trabalho.
ESPECÍFICOS:
• Analisar histórico da excepcionalidade considerando seus aspectos conceituais.
• Contextualizar os paradigmas norteadores do atendimento ao portador de necessidades
especiais.
• Caracterizar as ações desencadeadas pelos paradigmas norteadores e amparo legal das
mesmas.
• Definir e caracterizar os tipos de Necessidades Especiais e as implicações psicológicas, sociais
e educacionais da mesma.
• Atuar em equipe multiprofissional visando a identificação e a compreensão dos processos e
fenômenos psicológicos, sociais e psicopedagógicos.
• Compreender a dinâmica familiar, identificando possíveis problemas de inter-relacionamento.
• Planejar e desenvolver intervenções psicossociais e ou psicopedagógicas com pessoas com
deficiência e familiares.
METODOLOGIA
O conteúdo das disciplinas será ministrado a partir de:
• Aulas expositivas;
• Metodologias ativas (educação por projetos, mapas mentais, análise de filmes, práticas e vivências);
• GTs com foco nas fases do desenvolvimento infantil.
AVALIAÇÃO
Aula Prevista Instrumento Critérios Valor
Correção conforme plataforma SAGAH
17/8 a 30/11 UAs 2 pontos
Aluno será avaliado pela qualidade: i) das reflexões
31/8 a 16/11 GTs apresentadas; ii) da participação “acadêmica”. 3 pontos
 Avaliação discursiva e objetiva observando a compreensão das
1ª Prova
28/09 aulas expositivas e a organização do conteúdo ensinado. 2 pontos
Institucional

2ª Prova Avaliação Multidisciplinar (objetiva e discursiva).

23/11 3 pontos
institucional

PROGRAMA DE DISCIPLINA
Carga Unidade Conteúdo
Horária
• 1.1 Evolução histórica dos conceitos de excepcionalidade e de
necessidades especiais;
• 1.2 Legislação sobre direitos e atendimento a pessoas com
I – Excepcionalidade deficiência no Brasil (área educacional, da saúde, assistência
28 H/A como fenômeno social e do trabalho);
socialmente construído
• 1.3 Relações sociais: paradigma da institucionalização
paradigma de serviços e paradigma de suporte.

• 2.1 Deficiência auditiva

• 2.2 Deficiência física
• 2.3 Deficiência mental (intelectual)
II – Diagnóstico, • 2.4 Deficiência visual
definição e • 2.5 Fatores causais da deficiência: riscos biológicos e
16 H/A
caracterização das psicossociais
necessidades especiais • 2.6 Prevenção da deficiência: nos níveis primário, secundário
terciário
• 2.7 Superdotação - Altas Habilidades

• 3.1 Comunicação do diagnóstico

• 3.2 Intervenções direcionadas à: família pessoa com
III – Estratégias de deficiência, professores e equipe Interdisciplinar;
16 H/A intervenção do • 3.3 Reações e sentimentos vivenciados frente à constatação
psicólogo de uma deficiência

CRONOGRAMA DAS AULAS SÍNCRONAS – INTERAÇÃO COM OS ALUNOS

Data/Semana Conteúdo
10/08 ABERTURA
17/08 Apresentação do Plano de Disciplina.
Acordos e ajustes
24/08 O processo de construção social da deficiência.

31/08
Da linguagem da deficiência às escolas inclusivas
07/09
FERIADO
14/09 Atrasos maturativos e dificuldades na aprendizagem GT1

21/09
FERIADO
 28/09
PROVA
05/10 A linguagem escrita e suas dificuldades: uma visão integradora GT2

12/10
FERIADO
19/10 Problemas afetivos e de conduta na sala de aula GT3

26/10 Desenvolvimento e intervenção educativa nas crianças cegas ou deficientes

visuais GT4

02/11
FERIADO
09/11
Desenvolvimento e educação das crianças surdas GT5
16/11 A avaliação psicopedagógica (Júlio)

23/11
PROVA
30/11
Outras estratégias de intervenção do psicólogo

CRONOGRAMA DAS AULAS ASSÍNCRONAS – PLATAFORMA VIRTUAL SAGAH

Data/Semana Conteúdo
10/08 ABERTURA
17/08 UA1

24/08 UA1

31/08 UA2

07/09
FERIADO
14/09
UA2
21/09
FERIADO
28/09
PROVA
05/10
UA3
12/10
FERIADO
19/10
UA3
26/10
UA4
02/11
FERIADO
09/11
UA4
16/11
UA5
 23/11
PROVA
30/11
UA5

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AMERICAN ASSOCIATION ON MENTAL RETARDATION. (2006). Retardo mental: definição,
classificação e sistemas de apoio (10ª. ed.) (M. F. Lopes, trad.). Porto Alegre: Artmed.
COLL, C., MARCHESI, A., & PALÁCIOS, J. (Orgs). (2004). Desenvolvimento psicológico e
educação: transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais (2ª. ed., Vol. 3).
Porto Alegre: Artes Médicas.
MENDES, E.G., ALMEIDA, M.A., & WILLIAMS L.C.A. (Orgs.). (2004). Temas em Educação
Especial: avanços recentes. São Carlos: EdUFSCar.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AMARAL, L.A. (1994). Pensar a diferença/deficiência. Brasília: Coordenadoria Nacional para
Integração da Pessoa Portadora de Deficiência.
CARVALHO, R.E. (2005). Educação Inclusiva: com os pingos nos “is”. Porto Alegre: Mediação.
GLAT, R. A Integração social dos portadores de deficiências: uma reflexão. Questões Atuais em
Educação Especial, volume I. Rio de Janeiro: Sette Letras, 1995.
GLAT, R.; FREITAS, R.C. (1996). Sexualidade e Deficiência Mental: pesquisando, refletindo e
debatendo sobre o tema (pp.11-38). Questões atuais em Educação Especial. Volume II. Rio de
Janeiro: Sette Letras.
NUNES, L. R. O. P. (Org.). (2003). Favorecendo o desenvolvimento da comunicação em crianças
e jovens com necessidades educacionais especiais. Rio de Janeiro: Dunya.
VALIDAÇÃO

Homologado pelo Colegiado do Curso de Psicologia na reunião do dia ____/____/2020

Assinatura do Coordenador de Curso

Assinatura do Docente

Assinatura do Aluno (a):

Aluno 1_______________________________________

Aluno 2 _______________________________________

Aluno 3 _______________________________________
GT1: Luciano; Kellyann; Vitória
GT2: Murillo; Bernadete; Luiz;
GT3: Nalmy; Cláudia; Laurena
GT4: Sabrine; Sammya; Sthefany; Aline
GT5: Adriana; Ivanilde; Jucimara