Entendendo um pouco mais sobre o treino do fonema /r/

O treino de fonemas realizado por profissionais da área em pacientes que

apresentam desvio fonológico é um desafio que envolve conhecimento na área
e criatividade para obter resultado. Pensando nisso e na falta desse tipo de
material específico por fonema, foi elaborada a planilha do fonema /r/. Nela as
atividades são separadas em: bombardeamento auditivo, consciência
fonológica, consciência sintática, atividades e leitura. O bombardeamento
auditivo é fundamental no início e ao final da terapia e posteriormente pode ser
usado para instalação do ponto articulatório ao usar as figuras e palavras. A
consciência fonológica e sintática é um pré-requisito para aquisição da leitura e
da escrita. Com essas habilidades trabalhadas, o paciente irá analisar não só o
fonema que apresenta desvio isoladamente, mas também no contexto da
palavra, frase e texto. As atividades lúdicas constituem maneiras diferentes de
trabalhar o fonema alvo e por fim a leitura, que estimula a automatização,
memória e compreensão do texto.

1.BOMBARDEAMENTO AUDITIVO
A técnica do bombardeamento auditivo consiste em fazer o paciente escutar as
palavras com o fonema alvo no início ou no final da terapia.
Você pode usar frases também para fazer o bombardeamento auditivo.

2.CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
As atividades que trabalham as habilidades da consciência fonológica são
separadas por: palavra, sílaba, fonema e rima. A atividade poderá ser impressa
para ser trabalhada em terapia. Basta clicar em Arquivo e depois imprimir. Na
consciência das palavras você poderá pedir para preencher os quadrados com
cada palavra para descobrir a frase que irá formar ou pedir para ele bater uma
palma para cada palavra da frase.
Nessa atividade o paciente deverá marcar com um x ou dizer o número de
palavras que existe na frase.

Nessa atividade o paciente irá escrever a palavra que será formada com as
sílabas embaralhadas. Nesse caso a palavra formada é “NAMORADO”.

Nas atividades que trabalham a consciência das sílabas, o paciente irá

identificar primeiro o número de sílabas que cada palavra apresenta
escrevendo o número ao lado ou através de palmas.

Na segunda atividade, você irá dizer para o paciente que se você adicionar a
sílaba “FE” na palavra “RIDA” que palavra vai formar? E assim sucessivamente
nas demais palavras.
Nessa atividade, você irá mostrar o quadro abaixo e pedir para o paciente
escrever ou dizer a palavra que forma ao lado.

Fale separadamente as sílabas e peça para o paciente escrever ou dizer que

palavra formou.

Na atividade abaixo, você irá dizer para o paciente : se eu retirar da palavra

“CARECA” a parte “RE” que palavra irá formar?. O paciente deverá informar a
palavra que irá formar com a retirada de parte dela.

Nas atividades que trabalham a consciência do fonema você irá trabalhar os

sons das letras que constituem a língua materna. A primeira atividade consiste
em pronunciar o som de cada letra para o paciente descobrir que palavra irá
formar e ele poderá dizer ou escrever essa palavra.
Nessa atividade você irá dizer a palavra e o paciente irá pronunciar o som de
cada letra que compõe a palavra.

Na exclusão fonêmica você dirá a seguinte orientação para o paciente: Se tirar

o som do “L” da palavra “FAROL” que palavra irá formar? O paciente pode
dizer que irá formar a palavra “FARO” ou escrever para o treino da escrita.

Nessa atividade você irá pedir para o paciente falar ou escrever a palavra de
trás para frente. No caso da palavras “MADURA” a transposição vira
“DARUMA".

Na rima você irá pedir para o paciente dizer a palavra que não termina com
som parecido, ou que não rima, das três palavras apresentadas. O paciente
poderá dizer ou escrever.
Na sequência abaixo você irá dizer as duas palavras e o paciente deverá dizer
a terceira que irá rimar.

3.CONSCIÊNCIA SINTÁTICA
Na consciência sintática você irá trabalhar a estrutura das frases e como os
elementos se interligam para formar o texto. Na atividade que trabalha o
julgamento gramatical, o paciente deverá dizer apenas se a frase está certa ou
errada. Não há necessidade de corrigir a frase.
Na atividade de correção gramatical, você irá ler a frase para o paciente e ele
deverá dizer se está correto ou não, assim como fazer as devidas correções
caso esteja errada.

Na categorização, você irá pedir para o paciente dizer ou selecionar entre as

opções aquela que define a categoria da palavra em substantivo, adjetivo ou
verbo.

4.ATIVIDADES
As atividades propostas são uma maneira lúdica de trabalhar o fonema alvo. A
primeira atividade é a cruzadinha. O paciente deverá preencher os quadrados
com as letras que irão formar a palavra correspondente ao desenho.

Na segunda atividade, o paciente deverá encontrar as palavras com o fonema

alvo e depois dizer cada uma delas.
Na terceira atividade o paciente deverá descobrir qual a frase será formada
com os desenhos e palavras
5.LEITURA
A leitura consiste em atividades que podem ser lidas pelo paciente ou o pelo
terapeuta para trabalhar o fonema alvo. Após é leitura o terapeuta irá fazer as
perguntas relacionadas ao texto para o paciente responder ou escrever.