INSTITUTO SUPERIOR DOM BOSCO

Departamento de Manutenção Industrial em Electricidade

Licenciatura em Ensino de Electricidade 4°Ano

Modulo: Realizar Actividades de Pesquisa Educacional e de extensão em

favor da Comunidade

Tema: Contributo do estágio curricular no desenvolvimento de

competências profissionais no ISDB

Discente:

Dénisse Mucavele nº 2020300

Dioclesiano Langa nº 2020311

Docente: Miguel Rafael

Maputo, Abril de 2023

Tema de pesquisa: Contributo do estágio curricular no desenvolvimento de

competências profissionais no ISDB

CAPITULO I:

Enquadramento: Psicopedagogia (Educação profissional)

Delimitação:

Objecto: O estágio curricular no desenvolvimento de competências dos estudantes

Local: Instituto Superior Dom Bosco

Tempo: Ano lectivo de 2021

Problema de investigação

O estágio curricular é a aproximação do estudante ao longo do processo formativo, á

realidade da sua área de formação no local de trabalho, para adquirir conhecimentos
habilidade e atitudes necessárias á realização das tarefas. Sendo a exposição ao estágio
curricular, o complemento da formação profissional, de modo a se formar técnicos
que respondam à demanda do mercado de trabalho, este projecto de pesquisa
pretende saber ‘’Até que ponto o estágio curricular contribui para o
desenvolvimento de competências profissionais nos studantes do ISDB?”
Justificativa

Em Moçambique a formação profissional há bem pouco tempo sofreu reformas

significativas porque era considerada obsoleta e irrelevante, e as instituições
consumidoras da mão de obra técnica recorriam à mão de obra estrangeira ou ao
sistema de formação profissional internacional para capacitar os técnicos já formados
nos Institutos Médios e Universidades nacionais. Porque de facto os técnicos
nacionais não eram expostos as ferramentas concretas do local do trabalho e
concluíam as suas formações técnicas com apenas conhecimentos teóricos.

É no contexto da situação acima citada que surgiu a necessidade de se reformular a

partir da base todo o sistema de formação técnica profissional, que resultou na
introdução de um modelo de formação baseada em competências, acompanhado pela
obrigatoriedade da realização de estágio curricular no decorrer do processo formativo
dos estudantes.

O local de pesquisa, o ISDB, é uma das instituições que lidera a implementação desta
reforma não só por implementar o modelo de formação baseado em competências,
mas também por ser pioneira na capacitação dos formadores provenientes das várias
instituições neste modelo de ensino (formação em certificado A, em certificado B e
em certificado C).

O resuldado da pesquisa por realizar vai os permitir mensurar o “contributo do

estágio curricular no desenvolvimentos de competências” dos formandos que servirá
de amostra do sucesso das reformas e valorização do actual sistema educação
profissional a nível nacional.
Objectivo Geral

 Compreender o contributo do estágio curricular no desenvolvimento de

competências profissionais nos estudantes do ISDB.

Objectivos específicos

1. Identificar a importância do estágio curricular no desenvolvimento de

competências profissionais nos estudantes do ISDB.

2. Enumerar as vantagens do estágio curricular no desenvolvimento de

competências profissionais nos estudantes do ISDB.

3. Descrever como o desenvolvimento de competências profissionais através do

estágio curricular contribuí para as saídas profissionais do estudantes do ISDB.

4. Avaliar as implicações sócio-culturais do estágio curricular no

desenvolvimento de competências profissionais no ISDB.

5. Explicar a relação entre o estágio curricular e o desenvolvimento de

competências nos estudantes do ISDB

Questões de investigação

 Qual a importância estágio curricular no desenvolvimento de competências

profissionais?

 Quais são as vantagens do estágio curricular no desenvolvimento de

competências profissionais nos estudantes do ISDB?

 Qual é o contributo do desenvolvimento de competências através do estágio

curricular para as saídas profissionais do estudantes do ISDB

 Que implicações sócias-culturais têm estágio curricular no desenvolvimento de

competências profissionais nos estudantes do ISDB?

 Que relação existe entre o estágio curricular e o desenvolvimento de

competências profissionais?
CAPITULO II:

Marco teórico

Definições dos principais conceitos

Estágio curricular

O estágio curricular é um procedimento didático-pedagógico caracterizado por fazer

parte da grade curricular de um curso, por exigir a elaboração de um contrato de

Termo de Compromisso entre universidade/empresa/aluno e por ter uma supervisão e

orientação de um professor e também de um tutor da instituição onde se realiza o

estágio (Bolhão, 2013). Este tipo de estágio deve ter uma relação direta com o curso e

os conteúdos que o indivíduo frequenta, sendo, portanto, um mecanismo de

aproximação entre o estudante e o mercado de trabalho, em termos de aprendizagem

prática, aperfeiçoamento técnico, científico e de relacionamento humano, permitindo

que as organizações junto com as instituições de ensino participem do processo de

formação profissional (Bolhão, 2013). “Citada por: Catarina dos Santos Prado, (2020,

P.39)”.

Uma outra definição considera que o estágio curricular é, então, um componente

importante do processo de formação académica, no qual o aluno se prepara para a

inserção no mercado de trabalho mediante a participação em situações reais de

trabalho, ou seja, mediante a alocação do aluno em empresas reais munidas de

situações práticas onde ele pode exercer de forma inicial a sua profissão e as funções

inerentes à mesma (Kunz, 1999; Melo Silva, 2003; Rocha-de-Oliveira & Piccinini,

2012). Citado por Ana Filipa De Jesus Bolhão (2013, p.2).

Estas duas definiões se complementam, sendo que a primeira está mais elaborada e

apropriada para o no nosso contexto.

Competências profissionais

“Competência Profissional é a mobilização de conhecimentos, habilidades e atitudes

profissionais necessários ao desempenho de atividades ou funções típicas segundo

padrões de qualidade e produtividade requeridos pela natureza do trabalho.” (SENAI.

DN, 2000, p. 15). Por outro lado a competência profissional pode ser definida como

“a capacidade de mobilizar, articular, colocar em acção, valores, conhecimentos e

habilidades necessários para o desempenho eficiente e eficaz de actividades

requeridas pela natureza do trabalho” (Peres & Ciampone, 2006, p.493). Citada por

Márcia Noélia Pestana dos Santos, (2009, P34).

Neste nosso trabalho vamo-nos cingir na primeira definição porque engloba todos as

aspectos exigidos pelo mercado de trabalho aos profissionais.

BREVE HISTORIAL DO ESTAGIO CURRICULAR

IMPORTÂNCIA ESTÁGIO CURRICULAR NO DESENVOLVIMENTO DE

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Os benefícios do estágio não se resumem à integração do indivíduo no mercado de

trabalho ou ao aprimoramento de habilidades no âmbito profissional, pois também é

relevante para a formação pessoal, como é o caso do desenvolvimento das

competências sociais e interpessoais (Caires & Almeida, 1996) e do aumento de

níveis de maturidade e de autoconfiança dos alunos (Amaral, Moreira & Ribeiro,

1996; Vieira, Caires & Coimbra, 2011).

Permite também complementar, desenvolver e aperfeiçoar as competências do saber-

fazer e saber-estar desenvolvendo actividades profissionalizantes e experiência prática

em contexto de trabalho, por forma a facilitar o seu recrutamento e inserção no

mercado de trabalho;
VANTAGENS DO ESTÁGIO CURRICULAR NO DESENVOLVIMENTO DE

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

O estágio curricular deve ter uma relação direta com o curso que o indivíduo

frequenta e, obviamente, com os conteúdos trabalhados no mesmo. Afinal o estágio

deve ser entendido como uma estratégia de profissionalização e um mecanismo de

aproximação do estudante ao mercado de trabalho, em termos de aprendizagem

prática, aperfeiçoamento técnico, científico e de relacionamento humano, permitindo

assim que as organizações participem juntamente com as instituições de ensino no

processo de formação profissional, sempre tendo em conta os objetivos educacionais

(Amorin et al, 1994; Bertelli 2002). Citado por Citado por Ana Filipa De Jesus

Bolhão (2013, p.5)

CONTRIBUTO DO ESTAGIO CURRICULAR NO DESENVOLVIMENTO DE

COMPETENCIAS PROFISSIONAIS

No limite entre a universidade e o mundo produtivo, têm-se os estágios que, em

décadas anteriores, foram criados pelas instituições de ensino como meio de

complementação da formação e acesso ao mercado de trabalho. Atualmente, os

estágios confirmam o seu papel de inserção profissional organizada, estruturada na

convergência dos sistemas educativo e produtivo, em que a escola/universidade já

incorpora aspetos de aprendizado prático à formação. Dessa forma, deixa de ser

apenas um meio de formação das instituições de ensino e passa a ser reconhecido por

organizações e estudantes como uma forma legítima (e às vezes necessária) para

ingresso na esfera laboral.

O estágio curricular é, então, considerado um componente importante do processo de

formação académica, no qual o aluno se prepara para a inserção no mercado de

trabalho mediante a participação em situações reais de trabalho, ou seja, mediante a

alocação do aluno em empresas reais munidas de situações práticas onde o ele pode

exercer de forma inicial a sua profissão e as funções inerentes à mesma (Kunz, 1999;

Melo Silva, 2003; Rocha-deOliveira & Piccinini, 2012). Para muitos dos alunos, a

experiência oferecida pelo estágio curricular é a primeira e talvez a sua única

experiência no contexto real de trabalho e é fundamental para que o aluno possa ter

uma perceção do que realmente vai ser a sua profissão de futuro e daquilo que lhe é

exigido, tal como Oliveira (2009) defende:

“Durante os estágios os estudantes estreitam a sua relação com o mercado de

trabalho e embora possam ter alguma experiência anterior, os estágios são

reconhecidos como o momento em que o trabalho e a profissão vinculam.

IMPLICAÇÕES SÓCIO-CULTURAIS DO ESTÁGIO CURRICULAR NO

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

RELAÇÃO ENTRE O ESTÁGIO CURRICULAR E O DESENVOLVIMENTO DE

COMPETÊNCIAS NOS ESTUDANTES

CAPITULO III:

METODOLOGIA DO TRABALHO

Quanto a forma de abordagem

Quanto aos objectivos

Quanto aos procedimentos técnicos

Bibliografia:

Prado, C. Dos S. (2020), Formados e informados, Universidade de Lisboa.

Bolhão, A. F.J (2013), Contribuição do estágio curricular para a formação

académica e profissional dos estagiários, Coimbra.

Santos M.N.P (2009), Desenvolvimento de Competências Profissionais com a

Educação pelos Pares, Universidade de Porto.

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL. Departamento

Nacional. Metodologia para o estabelecimento de perfis profissionais; fase 2.

Brasília: 2000 (Projeto Estratégico Nacional Certificação Profissional Baseado em

Competências).