26/07/2019 Estilos de aprendizagem - Portal Educação

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Estilos de aprendizagem

PEDAGOGIA (/conteudo/artigos/pedagogia/3)

Estilo de aprendizagem diz respeito à forma como cada pessoa assimila e processa as informações que recebe, ou
seja, a forma como ela aprende alguma coisa. Cada pessoa tem uma forma diferenciada de aprender, por isso é
importante que o educador conheça seus alunos e a si mesmo, podendo diversi car a maneira de ensinar em sala
de aula, atendendo um grande número de estilos de aprendizagem e trabalhando com um currículo de melhor
qualidade. Mattar relata o seguinte:

Da mesma maneira que é possível falar em estilos de aprendizagem, podemos falar em estilos de ‘ensinagem’. O
desa o, portanto, seria adequar os estilos de ensinagem dos professores aos estilos de aprendizagem dos alunos.
Conhecer o estilo de aprendizagem do aluno permite não só aproveitar no ensino o estilo predominante deste aluno,
mas também desenvolver atividades que estimulem os estilos que não são predominantes. A literatura é quase
unânime em a rmar, por exemplo, que a educação à distância exige um estilo de aprendizagem diferente do exigido
na educação presencial. (MATTAR, 2010, p. 7)

Existem diversos métodos para veri car os estilos de aprendizagem, veja alguns deles e suas características:

a) Questionário Honey – Alonso

Mattar (2010, p. 3) descreve o modelo desenvolvido por Honey e Mumford, com base no trabalho elaborado por David Kolb. O modelo é um questionário com várias
perguntas que, ao ser nalizado, mostra uma predominância entre quatro estilos de aprendizagem: ativo, teórico, re exivo ou pragmático.

Características principais dos estilos de aprendizagem. Questionário Honey – Alonso

Ativo
- Animador
- Improvisador
- Descobridor
- Espontâneo
- Temerário

Re exivo
- Ponderado
- Consciente
- Receptivo
- Analítico
- Exaustivo

Teórico
- Metódico
- Lógico
- Objetivo
- Crítico
- Estruturado

Pragmático
- Experimentador
- Prático
- Direto
- E caz
- Realista

Fonte: Mattar (2010, p. 3).

Para realizar o Questionário Honey – Alonso, em português, e fazer a avaliação do seu estilo, acesse o site Estilos de Aprendizagem:
http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaeagrafp2.htm.

b) Myers – Briggs Type Indicator (MBTI)

Isabel Briggs Myers e sua mãe, Katharine Briggs, desenvolveram a teoria dos tipos psicológicos de Jung, criando o modelo Myers – Briggs Type Indicator (MBTI).
Nele é possível identi car dezesseis tipos de personalidade, que são de nidos por preferências em relação a: mundo, informação, decisões e estrutura (MATTAR,
2010, p. 4). Veja abaixo a explicação das quatro preferências:

• Mundo: indica se você foca melhor o mundo externo ou interno, onde coloca sua atenção e tira sua energia e onde você prefere passar seu tempo, no mundo das
ideias, pessoas e coisas ou imagens.

• Informação: indica se você foca a informação recebida pelos sentidos ou os padrões da informação, você tem mais atenção à realidade física (experimentações

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físicas) ou às impressões e signi cados das informações (raciocínio e trabalho com símbolos e teorias abstratas).

• Decisões: indica se você foca a lógica e suas decisões pessoais ou se prefere levar em consideração as opiniões alheias.

• Estrutura: indica se você é maleável a novas informações e opiniões ou se prefere decidir as coisas por si só, se você é estruturado e de nido ou exível e
adaptável em relação ao mundo exterior.

Combinando estas quatro características, é possível chegar a dezesseis tipos de personalidade, auxiliando tanto no ensino e na aprendizagem quanto no
autoconhecimento. Este teste geralmente é aplicado por um pro ssional, mas também está disponível no site MBTI Complete: www.mbticomplete.com, em língua
inglesa.

c) Questionário Vark
O modelo desenvolvido por Neil Fleming e Colleen Mills possui dezesseis questões que identi cam o per l da pessoa em relação ao seu estilo de aprendizagem
(MATTAR, 2010, p.4-5). Assim como os demais testes, este aponta quatro per s: visual, aural, ler/escrever e cinestésico. Veja a lista a seguir:

Características dos per s do Questionário Vark

Visual: Aprende pelo visual. Absorve informações por meio de imagens, vídeos, pôsteres, slides, uxogramas, grá cos, entre outros.

Aural: Aprende ouvindo. Absorve informações por meio de discussões, assistindo aulas, explicando, lembrando-se de exemplos, ouvindo gravações, entre outros.

Ler e escrever: Aprende lendo e escrevendo. Absorve informações por meio de listas, dicionários, de nições, folhetos, livros, bibliotecas, entre outros.

Cinestésico: Aprende fazendo. Absorve informações por meio de todos os sentidos, pelo método de “mão na massa”, tentativa e erro, entre outros.

Fonte: Adaptado de Mattar (2010, p. 5)

Um fato interessante em relação a este questionário é que a maioria das pessoas tem preferências em dois ou mais per s, enquanto algumas não possuem
nenhuma preferência marcante entre eles. As pessoas mais velhas apresentam tendência ao estilo ler e escrever, enquanto as mais jovens tendem ao cinestésico
(MATTAR, 2010, p. 6). Para realizar o questionário Vark em português acesse o site: http://www.vark-learn.com/portuguese/page.asp?p=questionnaire.

d) Learning Styles Inventory (LSI)

Mattar (p. 6, 2010) explica o método desenvolvido pelo casal Rita e Kenneth Dunn, o Learning Styles Inventory (LSI). Este sistema consiste em avaliar as preferências
de aprendizado dos alunos nas seguintes áreas:

• Ambientais: Som, luz, temperatura e design do local onde se sentar.

• Emocionais: Motivação, persistência, responsabilidade/conformidade e necessidade de estrutura interna ou externa.
• Sociológicas: Aprender sozinho, em dupla, como parte de um pequeno grupo, com colegas ou com um adulto como autoridade.
• Fisiológicas: preferências perceptivas auditivas, visuais, táteis e/ou cinestésicas, necessidade de comer e beber, entre outras.
• Psicológicas: por indicações de inclinações de processamento analíticas ou globais, em relação aos itens anteriores durante o processo de aprendizagem.

Este modelo permite um replanejamento do ambiente de sala de aula, atendendo às diferenças entre os alunos, por exemplo, os que precisam de reforço após as
explicações, diferentes horários do dia em que o aluno absorve melhor as informações, entre outros. Para realizar o teste acesse o site: www.learningstyles.net,
onde se pode realizar o teste segmentado por idades, de 3-6, 7-9, 10-13, 14-18 e acima de 18 anos. O casal Dunn sugere a utilização deste modelo também para
empresas.

Você conheceu quatro modelos de testes para a de nição de Estilos de Aprendizagem, veri que qual é o mais adequado para seu segmento educacional ou projeto
no qual está atuando. É importante frisar que uma pessoa pode possuir mais de um estilo de aprendizagem, sendo que os diferentes estilos podem ser usados
conforme a situação.
MIDIATECA

Vídeo

Assista ao vídeo “Na ponta do mouse - A educação na era dos nativos digitais” que apresenta relatos de professoras que utilizam a Web 2.0 em sala de aula, suas
experiências e di culdades com a utilização da tecnologia:
http://www.youtube.com/watch?v=HQnpJnQctYk

Veja também o vídeo sobre a geração Y (outra denominação de Nativo Digital) em entrevista com Eline Kullock:
http://www.youtube.com/watch?v=D5Twxvo2BR0

Áudio

Segue áudio (podcast) de entrevista com o apresentador Marcelo Tas sobre a “Relação da Família e da Escola com a Geração de Nativos Digitais”:
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=comunidade_virtual.publicacao&&id_comunidade=0&ID_PUBLICA=6963

Relato

Veja uma situação real típica de Nativos Digitais neste relato com imagem e texto: http://midiaeducacao.com.br/?p=5191

Finalizando então, segue comentário de Mattar a respeito da importância da utilização dos testes de estilos de aprendizagem, tanto para alunos quanto para os
educadores:

Seria importante, portanto, o professor ter na sua ‘cartola’ métodos e recursos alternativos para ensinar a mesma informação de diferentes maneiras. Alunos
diferentes devem ser ensinados de modo diferente. É moralmente errado fazer com que as crianças sofram por causa de um desencontro entre o estilo de ensino do
professor e seus estilos de aprendizagem. Para cada aluno, seria também essencial reconhecer o próprio estilo de aprendizagem. Ao tomar consciência dos
recursos e métodos mais adequados para seu aprendizado, os alunos podem utilizar suas forças e ensinar a si mesmos, assim como aos outros, usando essas
forças. (MATTAR, 2010, p. 6)

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por COLUNISTA PORTAL - EDUCAÇÃO

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