Revisão N2

1. O que significa o primeiro senso do sistema 5S, o "seiri" ou senso de u lização?

R: O "seiri" ou senso de u lização é o primeiro senso do sistema 5S. Ele envolve iden ficar e
separar os itens desnecessários ou obsoletos dos ambientes de trabalho, eliminando o que não
é ú l. Os passos incluem iden ficação, classificação, descarte e realocação dos itens.

2. Quais os bene cios do senso de u lização?

R: Aumento da produ vidade, redução de desperdícios, melhoria na organização e eficiência,

espaço de trabalho mais limpo e seguro, facilita a localização de itens necessários, melhoria na
qualidade do trabalho, redução de custos e um ambiente de trabalho mais agradável e
mo vador.

3. Qual é o obje vo do segundo senso, o "seiton" ou senso de ordenação/organização, no

sistema 5S?

R: O obje vo do segundo senso, "seiton" ou senso de ordenação/organização, no sistema 5S é

estabelecer um local designado para cada item essencial, garan ndo fácil acesso e agilidade na
localização. Isso melhora a eficiência, reduz desperdícios de tempo, aumenta a produ vidade e
evita confusões. Os passos incluem definir locais de armazenamento, e quetagem,
padronização e arrumação visual.

4. Como fazer o senso de ordenação/organização?

R: Para realizar o senso de ordenação/organização ("seiton") no sistema 5S, siga estas etapas:

1 Planejamento: Iden fique os itens essenciais a serem organizados.

2 Defina locais designados: Atribua um lugar específico para cada item.

3 Rotulagem e iden ficação: E quete os itens de forma clara.

4 Padronização: Estabeleça procedimentos e padrões claros.

5 Arrumação visual: U lize ferramentas visuais para facilitar a organização.

5. Como o terceiro senso, o "seiso" ou senso de limpeza, é aplicado no sistema 5S?

R: O terceiro senso do sistema 5S, "seiso" ou senso de limpeza, é aplicado mantendo um

ambiente de trabalho limpo e organizado. Isso envolve a criação de ro nas de limpeza e a
conscien zação sobre a importância da higiene. Padrões de limpeza são definidos,
responsabilidades são atribuídas e prá cas de limpeza regular são implementadas

6. Como colocar em prá ca o senso de limpeza?

R: Para colocar em prá ca o senso de limpeza ("seiso") no sistema 5S, atribua

responsabilidades, crie ro nas de limpeza, u lize ferramentas adequadas, promova
conscien zação, faça inspeções regulares e eduque a equipe sobre a importância da limpeza.

7. O que o quarto senso, o "seiketsu" ou senso de saúde/padronização, representa no

sistema 5S?

R: O quarto senso, "seiketsu" ou senso de saúde/padronização, no sistema 5S representa a

padronização das prá cas estabelecidas nos três primeiros sensos. Ele envolve desenvolver
procedimentos padrão, promover treinamento e capacitação, manter a consistência e
melhorar con nuamente os padrões estabelecidos.

8. Quais os bene cios do senso de saúde/padronização?

R: Os bene cios do senso de saúde/padronização ("seiketsu") incluem consistência nas prá cas
de trabalho, eficiência operacional, melhoria da qualidade, segurança no ambiente de trabalho,
redução de erros e melhoria con nua dos processos.

9. Qual é a importância do quinto senso, o "shitsuke" ou senso de disciplina, no sistema 5S

e como ele é implementado?

R: O senso de disciplina ("shitsuke") é importante no sistema 5S porque garante a

sustentabilidade dos sensos anteriores ao longo do tempo. Ele é implementado através da
autodisciplina, cumprimento dos padrões estabelecidos, busca pela melhoria con nua e
oferecimento de treinamento e educação para a equipe.

10. Quais processos estão con dos nas fases pré analí ca, analí ca e pós analí ca?

R: Fase pré-analí ca: Inclui a solicitação de exames, preparação do paciente, coleta de

amostras, iden ficação e rotulagem, e transporte das amostras.

Fase analí ca: Envolve o processamento das amostras e a realização dos testes laboratoriais
para medir os parâmetros desejados.

Fase pós-analí ca: Inclui a validação dos resultados, interpretação dos dados, elaboração de
relatórios, arquivamento das informações e entrega dos resultados aos médicos ou
profissionais de saúde responsáveis.

11. Cite três erros que acontecem nas fases pré analí ca, analí ca e pós analí ca e de que
forma podemos atuar para evita-los.

R: Erros na fase pré-analí ca:

1 Erro na iden ficação de amostras: Para evitar esse erro, é essencial implementar um sistema
de iden ficação robusto, como a u lização de códigos de barras e a conferência dupla durante
a coleta e rotulagem das amostras.

2 Erro na preparação do paciente: É importante fornecer instruções claras aos pacientes sobre
os prepara vos necessários para os exames, garan ndo que entendam e sigam as orientações
corretamente. Além disso, uma comunicação efe va entre os profissionais de saúde envolvidos
no processo também é fundamental.

3 Erro no transporte de amostras: Para evitar problemas durante o transporte, é necessário

usar recipientes apropriados, garan r a preservação adequada da temperatura e estabelecer
protocolos de transporte seguros, incluindo o registro de informações relevantes, como a data
e hora de coleta e de entrega das amostras.

Erros na fase analí ca:

1 Erros de calibração e manutenção de equipamentos: É importante realizar calibrações

regulares e manutenção preven va dos equipamentos u lizados para garan r resultados
precisos e confiáveis. Seguir as instruções do fabricante e registrar as a vidades de calibração e
manutenção também é fundamental.
2 Erro na manipulação de amostras: É essencial seguir os protocolos adequados de
manipulação de amostras, incluindo os procedimentos de preparação, diluição e
armazenamento, a fim de evitar contaminação ou alteração dos resultados. Treinamento
adequado dos técnicos de laboratório é crucial para minimizar esses erros.

3 Erros de leitura e interpretação: Para evitar erros de leitura ou interpretação dos resultados,
é importante seguir os procedimentos estabelecidos, u lizar instrumentos de medição
adequados e contar com profissionais qualificados para analisar os dados ob dos. A
implementação de sistemas de verificação cruzada e revisão por pares também pode ajudar a
iden ficar e corrigir possíveis erros.

Erros na fase pós-analí ca:

1 Erro na validação dos resultados: A validação correta dos resultados é essencial para garan r
sua precisão e confiabilidade. Isso inclui revisar os dados, compará-los com intervalos de
referência estabelecidos e verificar se atendem aos critérios de qualidade pré-definidos.

2 Erro na interpretação dos resultados: A interpretação dos resultados deve ser feita de forma
cuidadosa e considerando o contexto clínico do paciente. A comunicação clara entre o
laboratório e o médico solicitante é fundamental para garan r a compreensão correta dos
resultados e a tomada de decisões clínicas apropriadas.

3 Erro na entrega dos resultados: A entrega oportuna e precisa dos resultados é crucial para
garan r o cuidado adequado ao paciente. Implementar sistemas de comunicação eficientes,
como o uso de sistemas eletrônicos de entrega de resultados, pode ajudar a evitar erros na
entrega ou no encaminhamento incorreto das informações.

12. O que é “Gerenciamento de Residuos Sólidos em Saúde (GRSS)”?

R: Gerenciamento de Resíduos Sólidos em Saúde (GRSS) é o conjunto de prá cas e medidas

que visam garan r a correta manipulação, segregação, coleta, armazenamento, transporte,
tratamento e des nação final dos resíduos gerados em serviços de saúde, com o obje vo de
minimizar os riscos à saúde pública e ao meio ambiente. Isso inclui resíduos infectantes,
químicos, perfurocortantes, radioa vos e outros resíduos específicos gerados em ambientes de
assistência à saúde. O GRSS envolve o cumprimento de regulamentos e normas específicas,
treinamento de funcionários, u lização de equipamentos de proteção individual adequados e a
contratação de serviços especializados para o tratamento e disposição final dos resíduos.

13. De quais formas os agentes de risco químico podem penetrar em nosso organismo?

R: Os agentes químicos podem penetrar em nosso organismo por meio da inalação de gases,
vapores, poeiras ou aerossóis; absorção cutânea através do contato direto com a pele; ingestão
de alimentos, bebidas ou objetos contaminados; contato com mucosas, como olhos e nariz; e
inoculação direta através de lesões na pele

14. O que são pictogramas e qual a função dos mesmos?

R: Pictogramas são símbolos gráficos u lizados para representar visualmente os perigos

associados a produtos químicos. Eles ajudam a comunicar rapidamente os riscos envolvidos e
permitem que as pessoas tomem medidas de segurança apropriadas. Os pictogramas são parte
do Sistema Globalmente Harmonizado de Classificação e Rotulagem de Produtos Químicos
(GHS), que fornece informações padronizadas sobre os perigos dos produtos químicos. Eles são
usados nos rótulos e nas fichas de dados de segurança para promover a segurança e a proteção
da saúde humana e do meio ambiente.

15. O que é GHS e qual a importância do mesmo?

R: O GHS (Sistema Globalmente Harmonizado de Classificação e Rotulagem de Produtos

Químicos) é um sistema internacional que padroniza a classificação, rotulagem e comunicação
dos perigos dos produtos químicos. Sua importância reside na melhoria da segurança e
proteção da saúde humana e do meio ambiente, através da comunicação clara e consistente
dos perigos associados aos produtos químicos, permi ndo um manuseio adequado e a adoção
de medidas de segurança apropriadas.

16. O que é FISPQ?

R: A FISPQ (Ficha de Informações de Segurança de Produtos Químicos) é um documento que

fornece informações detalhadas sobre as propriedades, perigos e medidas de segurança de um
produto químico. Ela é elaborada pelo fabricante, importador ou distribuidor e é essencial para
garan r o manuseio seguro dessas substâncias, fornecendo orientações sobre riscos, medidas
de controle e precauções necessárias.

17. O que representam os pictogramas (símbolos) abaixo?

___________________________________

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___________________________________

___________________________________

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___________________________________

18. Em qual grupo da classificação de resíduos os resíduos químicos se enquadram?

R: Os resíduos químicos se enquadram no grupo de "Resíduos Perigosos" ou "Resíduos Classe

I" na classificação de resíduos. Essa classificação é devido às propriedades químicas desses
resíduos, que podem representar riscos à saúde humana e ao meio ambiente. Eles requerem
tratamento especializado e manuseio adequado devido aos seus perigos associados.

19. O que é o Diagrama de Hommel (Diamante de risco)?

R: O Diagrama de Hommel, também conhecido como Diamante de Risco, é um sistema gráfico

u lizado para representar visualmente os perigos associados a substâncias químicas. Ele é
dividido em quatro seções de cores diferentes (azul, vermelho, amarelo e branco) que indicam
os riscos para a saúde, inflamabilidade, rea vidade e informações adicionais, respec vamente.
Cada seção é preenchida com números ou símbolos que indicam a gravidade do risco. O
Diagrama de Hommel é uma ferramenta ú l para uma rápida compreensão dos perigos de
uma substância química e auxilia na tomada de decisões e adoção de medidas de segurança
apropriadas.

20. O que as cores do diagrama de risco indicam?

R: As cores do diagrama de risco indicam diferentes categorias de perigos associados a

substâncias químicas. A cor azul representa os riscos para a saúde, o vermelho indica os riscos
de inflamabilidade, e o amarelo está relacionado aos perigos de rea vidade química.

21. Quais as etapas de gerenciamento dos Resíduos de serviços de saúde?

R: Segregação, acondicionamento, iden ficação, tratamento, transporte, armazenamento,

coleta e disposição final.

22. Iden fique e classifique os resíduos sólidos.

A __________________________

B __________________________

C __________________________

D __________________________

E __________________________

23. Como são acondicionados tratados e dispostos finalmente as sobras de amostras de

laboratório contendo sangue ou líquidos corpóreos, recipientes e materiais resultantes
do processo de assistência à saúde, contendo sangue ou líquidos corpóreos na forma
livre?

R: As sobras de amostras de laboratório contendo sangue ou líquidos corpóreos, recipientes e

materiais resultantes do processo de assistência à saúde que contenham sangue ou líquidos
corpóreos na forma livre devem ser adequadamente acondicionados, tratados e dispostos
finalmente seguindo as diretrizes e regulamentações locais. Isso envolve o uso de recipientes
apropriados, o tratamento adequado, como esterilização ou desinfecção, e a des nação final
em instalações licenciadas, como a incineração ou aterros sanitários específicos para resíduos
de saúde.

24. Explique as regras da numeração das “mul regras de Westgard”.

R: As "mul regras de Westgard" são um conjunto de regras esta s cas aplicadas em gráficos
de controle para monitorar a qualidade e precisão dos resultados de testes laboratoriais ao
longo do tempo. Essas regras ajudam a detectar erros ou variações não esperadas nos
resultados. Algumas das regras mais comuns incluem pontos fora dos limites de controle,
pontos consecu vos fora dos limites, pontos consecu vos dentro da mesma zona e pontos
consecu vos em uma direção. Quando uma ou mais regras são violadas, é necessário
inves gar a causa e tomar medidas corre vas para garan r a qualidade dos resultados.

25. Diferencie perda de exa dão de perda de precisão.